部编20222023学年六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》同步练习-1

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部编版2022-2023学年六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》同步练习

一、书写

1．看拼音写词语

píngmùcèyànchāikāidǎdǔzēngwù

yíngguāngbǐyíbùxièzāogāomòshēng

二、选择题

2．下列加点字的读音、词语正确的一项是（）

A．鄙夷（bǐ）发愁（cóu）功课类型

B．不屑（xiè）调整（tiáo）视察糟糕

C．露宿（lù）屏幕（pín）高傲莹光

D．憎恶（zèng）曾经（cén）肩膀皱巴巴

3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（）

A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。”

B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。”

C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。”

D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。”

4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．听到外面的嘈杂声，他并没有抬头，因为他正全神贯注地看书。

B．午后，天气酷热，一丝风也没有，树上的叶子全都静止不动。

C．他一字一顿地说：“这件事必须完成，没有商量的余地!”

D．我的心皱皱巴巴的，好像有什么事要发生。

三、填上空题

5．多音字组词。

调tiáodiào屏píngbǐng

露lùlòu教jiāojiào

6．写出下列句中加点词语的近义词。

（1）我讨厌学校。

（2）托米非常高傲地瞧了她一眼。

（3）当然聪明啦。

（4）他正在全神贯注地看书。

7．查字典填上空。

“屑”字，用部首查字法应查部首，再查画；用音序查字法应先查，再查音节。在字典中的解释有：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。在“不屑”中应取第种解释；在“纸屑”中应取第种解释。

8．形近字组词

荧屑憎陌

莹琐赠柏

9．给下列句子加上标点符号。

（1）（）在我们家（）托米指了一下（）可并没有起头（）因为他正在全神贯注地看书在顶楼上（）他又说（）

（2）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情（）学校（）学校有什么好写的（）我讨厌学校（）

10．根据课文内容填上空。

（1）本文的体裁是一篇。课文主要写了在“机器学校”读书的孩子，从中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点：①；②；③。

（2）在的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是，不同点是。

四、信息匹配

11．给带点的字选择正确的读音。

曾经(céncéng)视察员(cáchá)

憎恶(zēngzèng)荧光屏(yíngyín)

鄙夷(bǐpǐ)皱皱巴巴(zhòuzòu)

12．划去括号里不恰当的词语。

（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注目不斜视）地看书。

（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”

（3）托米非常（骄傲高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”

（4）我把它调慢了，已经（适当适合）十岁左右孩子们的水平了。

13．给加点字选择正确的解释，填序号。

屑：①碎末；②琐碎；③认为值得（做）。

A.鄙夷不屑（）B.木屑（）C.琐屑（）

五、语言表述

14．按要求写句子。

（1）我把它调慢了，已经适合大约十岁左右的孩子的水平了。（修改病句）

（2）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）

（3）她的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（缩句）

（4）刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（缩句）

（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾。（改为比喻句）

六、现代文阅读

阅读课文片段，完成练习。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

而且他们的老师是真人……

机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把和这两个分数加在一起──”

玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

15．下列说法不正确的是（）

A．玛琪不喜欢家里的机器老师。

B．机器老师通过屏幕和学生交流。

C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校

D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

16．“他们那时候多有趣啊！”具体是指什么时候？

17．“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了什么？

18．根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处？

阅读下面文章，按要求回答问题。

神奇的电子书包

①提起书包，没有一个人会不动心的，因为它曾经伴随我们度过一生中最美好的年华。令人遗憾的是，眼下孩子对书包却有一种畏惧感。据说有人称过中学生的书包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的脊背，也压痛了父母的心。

②有没有解决问题的办法？别急，在E时代，已经问世的电子书包将舒展父母们的眉头。据了解，人民教育出版社正在调试一种电子书包。这种书包相当于16开本书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克，内存1MB。第一批准备试用的200台电子书包，分4个班，将分别在北京、上海、大连和深圳4个城市试用。

③这些书包如果做得秀气些，完全可以放在口袋里。虽然不起眼，却可以从小学用到大学毕业，读研、读博还都可以用，一用就是几十年。所有的作业都可以在这本书里完成。想要更新内容，只要拿张盘往里一输就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、铅笔等文具都不用带了，一本16开本的电子书包将代替这一切。

④在新加坡，电子书包的发展要更快一些。它实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。显然，电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命。

⑤但是要普及这种产品，还不是一朝一夕的事。严格地说，就技术而言，它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品。它唯一的缺点是价格还太高，现在的售价在1500至1600元，相当于一个学生高中三年的书费，还难以在全国推广普及。要把它的价格降到1000元以下，也并非什么难事。手机刚出来不也是一两万元吗？现在也不过千把元了。

⑥另一方面，传统的纸质教材不利于环保。我国在校的学生超过____亿，如果平均每个学生的课本为__本，每年达到___亿册，而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6本计算，将达到___亿册，课本和作业本加起来将达到___亿册。这是一个多么惊人的数字啊！为此每年将欲掉多少森林。显然电子书包的出现将改变这种状况，为我们多留下几片森林，为子孙多留下一些绿色。

⑦秤砣虽小压千斤。别看电子书包小，其产生的影响却不可忽视。它不仅给中国的教育方式带来巨大的变革，还会对社会的很多方面产生巨大的影响。

19．选文说明的对象是什么？由第②、③段我们可以看出，其“神奇”的特点具体体现在哪些方面？

20．请分析第②段“重量仅700克”一句中划线字“仅”的表述作用。

21．第④段中说“电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命”的原因是什么？（请用文中的话回答）

22．从第⑤段看，电子书包的普及不是一朝一夕的事的原因是；电子书包必将被普及的原因是。

23．第⑥段中加线句运用的说明方法是什么？有何作用？

24．结合选文，谈谈电子书包的使用有哪些意义？（至少写三点）

①

②

③

25．假如你是电子书包的设计者，结合你在学习中遇到的问题，你还想使电子书包具有什么功能？请简要谈谈你的想法。

解析解答部分

1．屏幕；测验；拆开；打赌；憎恶；荧光；鄙夷；不屑；糟糕；陌生

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“幕”容易写错为“暮”，注意“拆、憎、荧、鄙、夷、糕”等字的书写。

故解析为：屏幕；测验；拆开；打赌；憎恶；荧光；鄙夷；不屑；糟糕；陌生

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．B

拼音；字形；词形

A.“发愁”应读fāchóu，不正确；

B项中加点字读音和词形是正确的；

C项中“屏幕”应该读píngmù；“莹光”应写作“萤光”；不正确；

D项中“曾经”应写作céngjīng；其他词语的读音和词形正确。不正确。

故解析为：B。

题目考查对词语加点字读音和词形的正确掌握能力。作答时要结合题目要求，和平时的学习积累，对词语中汉字读音和词形逐项进行分析判断，做出正确选择。

3．C

语言表述

“一字一顿”的意思是“说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏”。根据“一字一顿”的意思可以判断，C项的语境最为恰当。

故解析为：C

本题是主要考查了学生对词语的理解与运用和标点的掌握，解答这道题，首先要理解词语的意思。然后学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

4．D

词汇运用

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。A项“全神贯注”贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。与对应的语境相符。B项“静止不动”事物相对地稳定、不动。与对应的语境相符。C项“一字一顿”说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。与对应的语境相符。D项“皱皱巴巴”皮肤弹性减弱而皱缩的模样。与对应的语境不符。

故解析为：D

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

5．调节；调动；荧光屏；屏息；露水；暴露；教书；教育

拼音；词形

调：读tiáo时，表示搭配均匀，配合适当。组词“调节”。读diào时，表示乐曲；乐谱。组词“曲调”。屏：读píng时，表示遮挡。组词“屏障”，读bǐng时，表示除去，排除。组词“屏息”。露：读lòu时，用于一些口语词语。组词“露怯”。读lù时，表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。组词“露珠”。教：读jiāo时传授。组词“教课”。读jiào时，表示指导，训诲。组词“教师”。

故解析为：调节；调动；荧光屏；屏息；露水；露怯；教书；教育

本题考查了多音字组词，对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音，我们平时学过不少的多音字，要注重平时的积累

6．（1）厌恶

（2）傲慢

（3）聪颖

（4）聚精会神

词义

（1）讨厌：不喜欢的意思。近义词“厌恶”。

（2）高傲：觉得自己了不起，看不起别人。近义词“骄傲”。

（3）聪明：头脑灵活，有智慧。近义词“聪慧”。

（4）全神贯注：全部的精力高度集中。近义词“聚精会神”。

故解析为：（1）厌恶；（2）傲慢；（3）聪颖；（4）聚精会神

本题考查的是近义词的掌握，从所给的字词入手，理解其意思，然后写出它的相近意思的词语即可，注意书写问题。

7．尸；7；X；xiè；③；①

字义；汉字查字典

屑：部首是“尸”，除部首外还有“7”画，音序是读音第一个字母的大写即“X”，读“xiè”。不屑：认为不值得；轻视。屑：认为值得(做)。纸屑：细小的碎纸末。屑：碎末。

故解析为：尸；7；X；xiè；③；①

本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。

8．荧光；头屑；憎恶；陌生；晶莹；琐碎；赠送；松柏

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“荧”与“莹”，音同，部首相同，义不同。荧：指光亮微弱的样子。可组词“荧光”。莹：光洁透明。可组词“晶莹”。

故解析为：荧光；头屑；憎恶；陌生；晶莹；琐碎；赠送；松柏

本题考查的是形近字的辨析和组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。

9．（1）“；,”；,；,；。“；,”；。

（2）:“；；；。”

标点符号

此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故解析为：（1）“在我们家,”托米指了一下,可并没有抬起头,因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上,”他又说。（2）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校学校有什么好写的我讨厌学校。”

对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

10．（1）科幻小说；一本纸张印刷的书；附近所有的孩子到一个专门的地方上学；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人

（2）都有老师；现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人

课文内容理解；文学文化常识

（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，小说就有线索，而且线索都是贯穿文章始终的，那么本文的线索就是那一本纸质的旧书本。是美国的艾萨克·阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独。通过阅读可知，我们现在的学校有以下三个特点：学习地点：有专门的学校；授课老师：老师是真人；学习模式：年龄相当的孩子学一样的功课。

（2）本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。通过阅读可知，在的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是都有老师，不同点是现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人。

故解析为：（1）科幻小说；一本纸张印刷的书；附近所有的孩子到一个专门的地方上学；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人；（2）都有老师；现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人

本题考查了根据课文内容填上空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表述的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

11．céng；chá；zēng；yíng；bǐ；zhòu

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“曾经”的“曾”读后鼻音céng，不要读成前鼻音“cén”。“视察员”的“察”读卷舌音chá，不要读成平舌音“cá”。“屏”是多音字，在“荧光屏”中读yíng，意思是遮挡。（另一个读音是bǐng，意思是抑止（呼吸），组词屏息。）

故解析为：céng；chá；zèng；yíng；bǐ；zhòu

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

12．（1）目不斜视

（2）不屑一顾

（3）骄傲

（4）适当

词汇运用

（1）全神贯注：指全副精神高度集中。目不斜视：指眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。根据词义，结合语境，应划去“目不斜视”。

（2）鄙夷不屑：指轻视；看不起。不屑一顾：指认为不值得一看。形容极端轻视。根据词义，结合语境，应划去“不屑一顾”。

（3）骄傲：指自高自大，看不起别人。高傲：指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。根据词义，结合语境，应划去“骄傲”。

（4）适当：指合适；妥当。适合：符合(实际情况或客观要求)。根据词义，结合语境，应划去“适当”。

故解析为：（1）目不斜视；（2）不屑一顿；（3）骄傲；（4）适当

本题考查了学生辨析词语并选择填上空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填上空。

13．③；①；②

字义

这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

A.鄙夷不屑：指轻视；看不起。屑：认为值得（做）。

B.木屑：指木头加工时留下的锯末、刨花粉料。屑：碎末。

C.琐屑：细小、琐碎的事情。屑：碎。

故解析为：③；①；②

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

14．（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。

（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。

（3）脑子里想着学校。

（4）字停留在原地。

（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。

修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子

（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题语义重复，删掉“大约”。（2）此题搭配不当，把“和”改为“，端正”。（3）、（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故解析为：（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。（3）脑子里想着学校。（4）字停留在原地。（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。

（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

15．D

16．当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

17．体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

18．未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

语段阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

15．本题考查对短文内容的理解能力。A、B、C正确。D.有误，玛琪很羡慕以前的老式学校，不只是以前学生的老师是真人，还因为老式学校还充满了乐趣。

故解析为：D

16．本题考查对句子的理解。通过阅读短文“她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候”可知“他们那时候多有趣啊!”具体是指当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

故解析为：当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

17．本题考查段落安排的意图。独句成段就是以一个句子构成自然段，这在现代文章中是很常见的。大家知道，文章自然段的长短，取决于文章的内容层次和的思路条理，有话则长，无话则短。“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

故解析为：体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

18．本题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课：上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。而且他们的老师是真人……机器老师正在屏幕上显现出这样的字：'我们把和这两个分数加在一起一”可知：未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

故解析为：未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

19．本文的说明对象是电子书包。体积小、重量轻、容量大。

20．强调了电子书包的重量之轻，使说明文语言更准确。

21．能与互联网连接发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

22．现在的价格还很高；它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品

23．列数字；具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保的弱点。

24．有利于环保；；有利于减轻学生负担；；有利于教育方式的改革

25．我们在学习过程中常常会遇到不懂的问题，电子书包与互联网连接后，可以让它具备教学功能，让“课堂”无处不在，让“名师”每天陪伴在我们的身边，我们就可以随时随地的向“名师”请教了。

说明文阅读

说明文阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

19．本题考查的是对课文内容的理解。从文章的题目以及全文所写的内容来看，可以轻而易举地看出文章的说明对象是电子书包。文章分析了电子书包的优点、发展现状、发展趋势以及推广电子书包的必要性等，都是围绕电子书包这一说明对象来展开说明的。第②段写“这种书包相当于16开本书本大小，厚度约1厘米，重量S700克”。③段写“小学用到大学毕业，读研、读博还都可以用”“堆积如山的课本、作业本，连钢笔、铅笔等文具都不用带了，一本16开本的电子书包将代替这一切”。所有这些都突出了电子书包体积小、重量轻、容量大的特点。

故解析为：本文的说明对象是电子书包。体积小、重量轻、容量大。

20．本题考查的是句子的理解。文章第一段写道“据说有人称过中学生的书包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的脊背，也压痛了父母的心”，突出了传统的书包之重。本段一个“仅”字，与前文形成鲜明的对照，强调了电子书包的重量之轻，更体现了说明语言的准确性。

故解析为：强调了电子书包的重量之轻，使说明文语言更准确。

21．本题考查的是对课文内容的理解。带着“原因”这一关键词，深入探究第四段。它首先讲的是新加坡电子书包的实质——一个电子装置。可以插入课本卡等等。而下一句“能与互联网连接发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得”，显然是接下来一句得出“预示着一场全球性的教育革命”结论的原因。问原因是什么，往往要关注是这一句此前的内容。

故解析为：能与互联网连接发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。

22．本题考查的是对课文内容的理解。电子书包普及目前还很难，原因很简单，价格昂贵。将来必将普及，理由也很简单，它“并非什么高精尖产品”，何况电子产品更新速度很快，这段还列举了手机也曾很贵的例子。

故解析为：现在的价格还很高；它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品

23．本题考查的是说明方法的理解。“20本”、“128亿册”、“240亿册”等，显然，这些都是在列数字。这样写，具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保的弱点，突出了推广使用电子书包的紧迫性、必要性。

故解析为：列数字；具体准确地说明了传统的纸质教材不利于环保的弱点。

24．本题考查的是对内容的概括。文章通过列数字说明了传统的纸质教材不利于环保；反之，使用电子书包，更有利于环保。由于电子书包具有体积小、重量轻、容量大的特点，还能与互联网连接，这预示着一场全球性的教育革命即将上演，它将有利于教育方式的改革，也有利干信息技术的推广和应用。也将学生从沉重的书包中解放出来，有利于减轻学生负担。

故解析为：有利于环保；有利于减轻学生负担；有利于教育方式的改革

25．本题旨在让考生展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智，为电子书包设计出更多的新的功能。独到的、别出心裁的创意，来自丰富的想象。可以设想让电子书包具备教学功能，让“课堂”无处不在，让“名师”每天陪伴在我们的身边，我们就可以随时随地的向“名师”请教等等。

故解析为：我们在学习过程中常常会遇到不懂的问题，电子书包与互联网连接后，可以让它具备教学功能，让“课堂”无处不在，让“名师”每天陪伴在我们的身边，我们就可以随时随地的向“名师”请教了。

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部编版2022-2023学年六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》同步练习

一、书写

1．看拼音写词语

píngmùcèyànchāikāidǎdǔzēngwù

yíngguāngbǐyíbùxièzāogāomòshēng

屏幕；测验；拆开；打赌；憎恶；荧光；鄙夷；不屑；糟糕；陌生

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“幕”容易写错为“暮”，注意“拆、憎、荧、鄙、夷、糕”等字的书写。

故解析为：屏幕；测验；拆开；打赌；憎恶；荧光；鄙夷；不屑；糟糕；陌生

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

二、选择题

2．下列加点字的读音、词语正确的一项是（）

A．鄙夷（bǐ）发愁（cóu）功课类型

B．不屑（xiè）调整（tiáo）视察糟糕

C．露宿（lù）屏幕（pín）高傲莹光

D．憎恶（zèng）曾经（cén）肩膀皱巴巴

B

拼音；字形；词形

A.“发愁”应读fāchóu，不正确；

B项中加点字读音和词形是正确的；

C项中“屏幕”应该读píngmù；“莹光”应写作“萤光”；不正确；

D项中“曾经”应写作céngjīng；其他词语的读音和词形正确。不正确。

故解析为：B。

题目考查对词语加点字读音和词形的正确掌握能力。作答时要结合题目要求，和平时的学习积累，对词语中汉字读音和词形逐项进行分析判断，做出正确选择。

3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（）

A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。”

B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。”

C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。”

D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。”

C

语言表述

“一字一顿”的意思是“说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏”。根据“一字一顿”的意思可以判断，C项的语境最为恰当。

故解析为：C

本题是主要考查了学生对词语的理解与运用和标点的掌握，解答这道题，首先要理解词语的意思。然后学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

4．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．听到外面的嘈杂声，他并没有抬头，因为他正全神贯注地看书。

B．午后，天气酷热，一丝风也没有，树上的叶子全都静止不动。

C．他一字一顿地说：“这件事必须完成，没有商量的余地!”

D．我的心皱皱巴巴的，好像有什么事要发生。

D

词汇运用

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。A项“全神贯注”贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。与对应的语境相符。B项“静止不动”事物相对地稳定、不动。与对应的语境相符。C项“一字一顿”说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。与对应的语境相符。D项“皱皱巴巴”皮肤弹性减弱而皱缩的模样。与对应的语境不符。

故解析为：D

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

三、填上空题

5．多音字组词。

调tiáodiào屏píngbǐng

露lùlòu教jiāojiào

调节；调动；荧光屏；屏息；露水；暴露；教书；教育

拼音；词形

调：读tiáo时，表示搭配均匀，配合适当。组词“调节”。读diào时，表示乐曲；乐谱。组词“曲调”。屏：读píng时，表示遮挡。组词“屏障”，读bǐng时，表示除去，排除。组词“屏息”。露：读lòu时，用于一些口语词语。组词“露怯”。读lù时，表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。组词“露珠”。教：读jiāo时传授。组词“教课”。读jiào时，表示指导，训诲。组词“教师”。

故解析为：调节；调动；荧光屏；屏息；露水；露怯；教书；教育

本题考查了多音字组词，对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音，我们平时学过不少的多音字，要注重平时的积累

6．写出下列句中加点词语的近义词。

（1）我讨厌学校。

（2）托米非常高傲地瞧了她一眼。

（3）当然聪明啦。

（4）他正在全神贯注地看书。

（1）厌恶

（2）傲慢

（3）聪颖

（4）聚精会神

词义

（1）讨厌：不喜欢的意思。近义词“厌恶”。

（2）高傲：觉得自己了不起，看不起别人。近义词“骄傲”。

（3）聪明：头脑灵活，有智慧。近义词“聪慧”。

（4）全神贯注：全部的精力高度集中。近义词“聚精会神”。

故解析为：（1）厌恶；（2）傲慢；（3）聪颖；（4）聚精会神

本题考查的是近义词的掌握，从所给的字词入手，理解其意思，然后写出它的相近意思的词语即可，注意书写问题。

7．查字典填上空。

“屑”字，用部首查字法应查部首，再查画；用音序查字法应先查，再查音节。在字典中的解释有：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。在“不屑”中应取第种解释；在“纸屑”中应取第种解释。

尸；7；X；xiè；③；①

字义；汉字查字典

屑：部首是“尸”，除部首外还有“7”画，音序是读音第一个字母的大写即“X”，读“xiè”。不屑：认为不值得；轻视。屑：认为值得(做)。纸屑：细小的碎纸末。屑：碎末。

故解析为：尸；7；X；xiè；③；①

本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。

8．形近字组词

荧屑憎陌

莹琐赠柏

荧光；头屑；憎恶；陌生；晶莹；琐碎；赠送；松柏

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“荧”与“莹”，音同，部首相同，义不同。荧：指光亮微弱的样子。可组词“荧光”。莹：光洁透明。可组词“晶莹”。

故解析为：荧光；头屑；憎恶；陌生；晶莹；琐碎；赠送；松柏

本题考查的是形近字的辨析和组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。

9．给下列句子加上标点符号。

（1）（）在我们家（）托米指了一下（）可并没有起头（）因为他正在全神贯注地看书在顶楼上（）他又说（）

（2）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情（）学校（）学校有什么好写的（）我讨厌学校（）

（1）“；,”；,；,；。“；,”；。

（2）:“；；；。”

标点符号

此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故解析为：（1）“在我们家,”托米指了一下,可并没有抬起头,因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上,”他又说。（2）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校学校有什么好写的我讨厌学校。”

对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

10．根据课文内容填上空。

（1）本文的体裁是一篇。课文主要写了在“机器学校”读书的孩子，从中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点：①；②；③。

（2）在的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是，不同点是。

（1）科幻小说；一本纸张印刷的书；附近所有的孩子到一个专门的地方上学；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人

（2）都有老师；现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人

课文内容理解；文学文化常识

（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，小说就有线索，而且线索都是贯穿文章始终的，那么本文的线索就是那一本纸质的旧书本。是美国的艾萨克·阿西莫夫。小说中写的是玛琪从一本旧书中了解到几百年前学校的学习生活，流露出内心的孤独。通过阅读可知，我们现在的学校有以下三个特点：学习地点：有专门的学校；授课老师：老师是真人；学习模式：年龄相当的孩子学一样的功课。

（2）本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。通过阅读可知，在的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是都有老师，不同点是现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人。

故解析为：（1）科幻小说；一本纸张印刷的书；附近所有的孩子到一个专门的地方上学；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人；（2）都有老师；现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人

本题考查了根据课文内容填上空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表述的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

四、信息匹配

11．给带点的字选择正确的读音。

曾经(céncéng)视察员(cáchá)

憎恶(zēngzèng)荧光屏(yíngyín)

鄙夷(bǐpǐ)皱皱巴巴(zhòuzòu)

céng；chá；zēng；yíng；bǐ；zhòu

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“曾经”的“曾”读后鼻音céng，不要读成前鼻音“cén”。“视察员”的“察”读卷舌音chá，不要读成平舌音“cá”。“屏”是多音字，在“荧光屏”中读yíng，意思是遮挡。（另一个读音是bǐng，意思是抑止（呼吸），组词屏息。）

故解析为：céng；chá；zèng；yíng；bǐ；zhòu

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

12．划去括号里不恰当的词语。

（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注目不斜视）地看书。

（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”

（3）托米非常（骄傲高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”

（4）我把它调慢了，已经（适当适合）十岁左右孩子们的水平了。

（1）目不斜视

（2）不屑一顾

（3）骄傲

（4）适当

词汇运用

（1）全神贯注：指全副精神高度集中。目不斜视：指眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。根据词义，结合语境，应划去“目不斜视”。

（2）鄙夷不屑：指轻视；看不起。不屑一顾：指认为不值得一看。形容极端轻视。根据词义，结合语境，应划去“不屑一顾”。

（3）骄傲：指自高自大，看不起别人。高傲：指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。根据词义，结合语境，应划去“骄傲”。

（4）适当：指合适；妥当。适合：符合(实际情况或客观要求)。根据词义，结合语境，应划去“适当”。

故解析为：（1）目不斜视；（2）不屑一顿；（3）骄傲；（4）适当

本题考查了学生辨析词语并选择填上空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填上空。

13．给加点字选择正确的解释，填序号。

屑：①碎末；②琐碎；③认为值得（做）。

A.鄙夷不屑（）B.木屑（）C.琐屑（）

③；①；②

字义

这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

A.鄙夷不屑：指轻视；看不起。屑：认为值得（做）。

B.木屑：指木头加工时留下的锯末、刨花粉料。屑：碎末。

C.琐屑：细小、琐碎的事情。屑：碎。

故解析为：③；①；②

主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

五、语言表述

14．按要求写句子。

（1）我把它调慢了，已经适合大约十岁左右的孩子的水平了。（修改病句）

（2）老师要求同学们明确学习目的和学习态度。（修改病句）

（3）她的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（缩句）

（4）刚刚读过的那些字仍然停留在原地。（缩句）

（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个红勾。（改为比喻句）

（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。

（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。

（3）脑子里想着学校。

（4）字停留在原地。

（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。

修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子

（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。此题语义重复，删掉“大约”。（2）此题搭配不当，把“和”改为“，端正”。（3）、（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故解析为：（1）我把它调慢了，已经适合十岁左右的孩子的水平了。（2）老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。（3）脑子里想着学校。（4）字停留在原地。（5）清楚整洁的作业本上，打着一个个笑脸般的红勾。

（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）、（4）主要测验学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

六、现代文阅读

阅读课文片段，完成练习。

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

而且他们的老师是真人……

机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把和这两个分数加在一起──”

玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

15．下列说法不正确的是（）

A．玛琪不喜欢家里的机器老师。

B．机器老师通过屏幕和学生交流。

C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校

D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

16．“他们那时候多有趣啊！”具体是指什么时候？

17．“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了什么？

18．根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处？

15．D

16．当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

17．体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

18．未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

语段阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

15．本题考查对短文内容的理解能力。A、B、C正确。D.有误，玛琪很羡慕以前的老式学校，不只是以前学生的老师是真人，还因为老式学校还充满了乐趣。

故解析为：D

16．本题考查对句子的理解。通过阅读短文“她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候”可知“他们那时候多有趣啊!”具体是指当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

故解析为：当她爷爷的爷爷是个小孩子，他们上那种老式的学校的时候。

17．本题考查段落安排的意图。独句成段就是以一个句子构成自然段，这在现代文章中是很常见的。大家知道，文章自然段的长短，取决于文章的内容层次和的思路条理，有话则长，无话则短。“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

故解析为：体现了玛琪渴望自己的老师是真人而不是机器人。

18．本题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课：上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。而且他们的老师是真人……机器老师正在屏幕上显现出这样的字：'我们把和这两个分数加在一起一”可知：未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

故解析为：未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测验和教育。

阅读下面文章，按要求回答问题。

神奇的电子书包

①提起书包，没有一个人会不动心的，因为它曾经伴随我们度过一生中最美好的年华。令人遗憾的是，眼下孩子对书包却有一种畏惧感。据说有人称过中学生的书包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的书包压弯了学生的脊背，也压痛了父母的心。

②有没有解决问题的办法？别急，在E时代，已经问世的电子书包将舒展父母们的眉头。据了解，人民教育出版社正在调试一种电子书包。这种书包相当于16开本书本大小，厚度约1厘米，重量仅700克，内存1MB。第一批准备试用的200台电子书包，分4个班，将分别在北京、上海、大连和深圳4个城市试用。

③这些书包如果做得秀气些，完全可以放在口袋里。虽然不起眼，却可以从小学用到大学毕业，读研、读博还都可以用，一用就是几十年。所有的作业都可以在这本书里完成。想要更新内容，只要拿张盘往里一输就成。这样，课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本，连钢笔、铅笔等文具都不用带了，一本16开本的电子书包将代替这一切。

④在新加坡，电子书包的发展要更快一些。它实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。显然，电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命。

⑤但是要普及这种产品，还不是一朝一夕的事。严格地说，就技术而言，它比掌上电脑还简单，并非什么高精尖产品。它唯一的缺点是价格还太高，现在的售价在1500至1600元，相当于一个学生高中三年的书费，还难以在全国推广普及。要把它的价格降到1000元以下，也并非什么难事。手机刚出来不也是一两万元吗？现在也不过千把元了。

⑥另一方面，传统的纸质教材不利于环保。我国在校的学生超过____亿，如果平均每个学生的课本为__本，每年达到___亿册，而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6本计算，将达到___亿册，课本和作业本加起来将达到___亿册。这是一个多么惊人的数字啊！为此每年将欲掉多少森林。显然电子书包的出现将改变这种状况，为我们多留下几