上海市松江区三年（2020-2022）中考语文模拟卷汇编-02古诗文阅读

上海市松江区三年（2020—2022）中考语文模拟卷分题型分层

汇编-02古诗文阅读

一、诗歌鉴赏（共0分）

（2020•上海松江・统考三模）阅读下面的诗，完成小题

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.诗歌作者是—（人名），钱塘湖就是《饮湖上初晴后雨》中的一（地名）。

2.下列对诗歌理解有误的一项是—

A.“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春轮廓。

B.“早、新”二字描绘了莺和燕新来时的动态。

C.“渐欲、才能”表现出花草欣欣向荣的趋势。

D.“行不足”表达诗人对自然美景的深深留恋。

（2020•上海松江•统考一模）阅读下列诗文，完成下列小题

诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处。尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

岳阳楼记（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之

高则忧其民，处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！嗯！微斯人，吾谁与归？

3.上述诗文的作者虽然都是（朝代）人，但从两人所处的时期来看，

（人名）早于（人名）。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

不以物喜，不以己悲。

5.《诉衷情》中，诗人“,”的思想与处境，用《岳阳

楼记》中的话来表达，就是“处江湖之远则忧其君

6.上述诗文都有作者的慨叹，前者抒发了之情；后者以“微

斯人，吾谁与归”作结，在感喟中抒发了作者的远大政治抱负。

二、课内阅读（共。分）

（2020•上海松江•统考一模）阅读下文，完成下列小题

书斗鱼

予客建业Q见有畜波斯鱼者，俗说为师婆鱼。其大如指，善鼠②具五彩。两腮有大点如

黛，性矫悍善斗。人以二缶®畜之，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可

用。乃贮水大缶，合之。各扬誓鬣，相鼓视，怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。久之，

忽作秋隼击④，水拜然鸣。溅珠上人衣。连数合，复分。当分，如矢激弦，绝不可遏。

已而相纠缠，盘旋弗解。其一或负，胜者奋威逐之。负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。

予闻：有血气者，必有争心。然则斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵⑤而至于是欤？

哀哉！然予所哀者，岂独鱼也欤？

【注释】①客建业:旅居南京。②髻鬣（中1论）：腹鳍和背鳍。③缶:这里泛指缸。④秋

隼（SUn）:秋天的猎鹰。⑤冥顽不灵:糊涂顽固不开窍。

7.解释下列句中加点词。

（1）髻鬣县五彩（）（2）连藜合，复分（）

8.下列不能体现波斯鱼善斗的一项是

A.饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔B.忽作秋隼击，水评然鸣

C.当分，如矢激弦，绝不可遏D.己而相纠缠，盘旋弗解

9.本文先描述了斗鱼的和,继而生动刻画了两鱼相斗的情

景，意在讽刺当时的社会现象。

（2020.上海松江.统考三模）阅读下文，完成小题

桃花源记（节选）

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

10.用现代汉语翻译下列句子。

余人各复延至其家.

试卷第2页，共10页

11.下列对文意理解正确的一项是

A.“问所从来”表明源中人对外人持有戒备之心。

B.“与外人间隔”致使源中人不知道己改朝换代。

C.“皆出酒食”说明源中人生活富足且安于享受。

D.“不足为外人道”是源中人对外人的谦虚说辞。

12.节选语段表现了桃花源的淳朴风尚，同时也表达出人们的愿望。

三、课外阅读（共O分）

（2020•上海松江,统考二模）阅读下文，完成后面小题

松江某相国①之孙某，贫乏不能自存，其故仆富于财者，往而乞怜。适舂米②，以

五斗令佣负之以随。佣不能胜，息于衢③。其问佣日：”何无力至此？”佣叹息日：“吾

非佣工者，先祖为某相国。"某惊目：“如此，则亲戚矣！”然两人俱弗克负荷，遂为之

相抱而泣。曰：“哀哀父母，生我助劳④！”市人聚观，一长者予以竹梢，共举以归。两

人祖皆崇祯间相也。时人为之语曰：“五斗米，两公子，扛不起，枉读《诗经》怨'劭

劳'，乃祖贻⑤某岂料此！”

【注释】①相国：宰相。②舂（Chong）米:把米放在石臼里打碎。③衢：道路。④劭（qu）

劳:劳苦。⑤贻：遗留。

13.解释下列句中加点词。

（1）以五斗令佣负之以随（）

（2）佣不能胜（）

14.下列对画线句翻译正确的一项是（）

A.（两个人）轮流挑着米一起回家。B.（两个人）一起抬着米回家。

C.（长者）挑着米和他们一起回家。D.（两人）一起扛着竹梢回家。

15.选文通过相国后代和其故仆的先后对比，启示我们o

（2021・上海松江•统考一模）阅读下文，完成小题

元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡

甚称赏之。穆父从旁观日：“鲁直之字近于俗。"山谷日：“何故？”穆父曰：“无他，

但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④始

见怀素《自叙》于石扬休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法下笔飞

动，与元祐前所书大异。始信穆父之言为不诬，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草法

于涪陵,恨穆父不及见也。

［注释］①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷黄庭坚，字鲁直。下文的“钱穆父”“怀素”“石扬

休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。

16.解释下列句中加点词。

（1）山谷作草书数纸（）（2）谪居涪陵（）

17.下列对文中画线句翻译正确的一项是（）。

A.所以山谷曾经在涪陵得意于悟到了写草书的方法。

B.所以山谷曾经得意于在涪陵悟到了写草书的方法。

C.所以山谷曾经在涪陵自己说悟到了写草书的方法。

D.所以山谷曾经自己说在涪陵悟到了写草书的方法。

18.山谷之书“与元祐前所书大异”的原因是：（用自己的话回答）。

“恨穆父不及见也“体现了山谷之情。

（2020.上海松江.统考三模）阅读下文，完成小题

终南之山有棘满径，枝柔而刺密。触之者恒胶结不可解①，不受伤不已。人畏其刺，

成迂其途避之。一人义形于色，蹇裳而入②，欲节节而断之。孰知左断于指，而右曳于

臂，下钩其裙，上牵其袖，惫已甚。君子曰：“斯人之疾恶是矣,疾之而不以其道，苟

持斧，求其本而艾之③，何棘不去？”

【注释】①胶结:粘住。②蹇（qian）:撩起。③艾:同“刈”，割。

19.解释下列句中加点词。

（1）一人义形于色形：

（2）何棘不去去：

20.下列对划线句意思理解正确的一项是一

A.这人的疾病是非常严重的B.这人对害人的东西很痛恨

C.这人痛恨害人的东西是对的D.这人的病恶化到如此程度

21.斯人在断棘时“惫已甚”的主观原因是（用文中的语言回答），这

个故事告诉我们的道理是O

（2021•上海松江•统考二模）阅读下文，完成小题

申屠敦之鼎

洛阳布衣申屠敦有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭斜错，其纹烂如也久西邻鲁

试卷第4页，共10页

生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，

与敦所有者略袭。

一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾②而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也。乃日：“敦

亦有鼎，其衫酷肖是，第®不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久日：“非真也。”众

宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辨数不已。众共辱之，敦归而叹曰：“吾今然

后知权之足以易是非也。”龙门子④闻而笑日：“敦何见之晚哉？士⑤之于文亦然。”

【注释】①云螭斜错，其纹烂如也：云与螭（兽名）互相掩映交错，花纹斑斓。②飨宾：

宴请宾客。③第：只是。④龙门子：作者宋濂。⑤士：读书人。

22.解释下列句中加点词。

（1）与敦所有者略秀（）

（2）其形酷肖是（）

23.下列对文中画线句翻译正确的一项是（）

A.大喊铸金工匠模仿得好并也铸了一个鼎。

B.叫了一个名为金工象的匠人铸了一个鼎。

C.大喊铸金工匠以大象的样子来铸一个鼎。

D.叫了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。

24.众宾对申屠敦“”的行为,反映了他们的心理；从

最后一句可知，作者真正想要讽刺的是的现象。

四、对比阅读（共O分）

（2020•上海松江・统考二模）阅读下列诗文，完成后面小题

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】出师表（节选）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫

之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣

听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先

帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶

竭笃钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟

酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

25.《过零丁洋》的作者是（人名）；《出师表》中的“先帝”指的是一（人名），“表”

是古代臣子向帝王的一种文体。

26.用现代汉语翻译下面的句子。

故临崩寄臣以大事也

27.诗文所谈及的国家命运有相似之处：南宋是“”,蜀汉是“

28.面对艰难处境，甲诗作者表达了的人生观，乙文作者则向后主提出了广

开言路的建议，同时也表达了的感情和决心。

（2021.上海松江.统考一模）阅读下列诗文，完成小题

【甲】行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【乙】愚公移山（节选）

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子

存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，

何苦而不平？河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚命夸

娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

29.甲诗的作者是（人名），乙文选自《》。

30.用现代汉语翻译下面的句子。

甚矣，汝之不惠！

31.下列对甲乙诗文理解有误的一项是（）

A.上述诗文都写到了在人生前行的道路上所面临的各种不同困难。

B.面对困难，甲诗作者和愚公都有一个思想情感发展变化的过程。

C.甲诗中的“停、投、拔、顾”等动作，是诗人内心苦闷的表现。

D.乙文中的“长息”表明愚公为智叟所表现的顽固思想感到悲哀。

32.甲诗中的“”和乙文中的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不

平”，都告诉我们的道理。

试卷第6页，共10页

（2021・上海松江・统考二模）阅读下列诗文，完成小题

【甲】

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【乙】

天时不如地利

①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”

②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫坏而攻之，必有得天时者矣；然而不

胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不利也，米粟非不多也；

委而去之，是地利不如人和也。

③故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多

助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚

之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

33.甲诗的作者是（人名），乙文选自《孟子》，初中阶段出自该著作的课文

还有《》

34.用现代汉语翻译下面的句子。

固国不以山溪之险。

35.对上述诗文理解有误的一项是（）

A.甲诗是一首咏史诗，诗中的“前朝”是指三国时期。

B.乙文是一篇议论文，第③段紧扣“地利”进行阐述。

C.甲诗与乙文都认为“天时”能在战争中发挥其作用。

D.甲诗由“折戟”因小见大，乙文以对比来凸显观点。

36.甲诗中的""就是乙文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，甲

诗蕴含的哲理是:乙文认为，要统一天下，最重要的是

（2022上海松江•统考一模）阅读下列诗文，完成各题

【甲】

石壕吏（节选）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦!

听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死老长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

【乙】

____________（节选）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，

成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今

是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为其言所闻，背叹惋。余人各复延至其家，

皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【丙】

子奇治阿

子奇年十六，齐君使治阿久既行，齐君悔之，遣使追。追者反日：“子奇必能治

阿。共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决®之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵

以作耕器，出仓棚以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。

阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。

【注】①阿：地名，今山东阿县。②白首一：老年人。③决：决断（改事）。

37.甲诗的作者是（人名），乙节选语段出自课文《》。

38.解释下列句中加点词

（1）遣便追（）（2）铸库基以作耕器（）

39.用现代汉语翻译下面的句子

余人各复延至其家。

40.对文中划线句翻译正确的一项（）

A.走出粮仓去救济贫穷的百姓，全面治理阿县。

B.走出粮仓去救济贫穷的百姓，阿县十分安定。

C.拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。

D.拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，全面治理阿县。

41.甲诗控诉了,乙文描绘了的淳朴风尚，丙文展现了

子奇治阿的才华。

42.下列对上述诗文理解正确的一项是（）

A.“有吏夜捉人”反映了当时官民之间的紧张关系。

B.“不足为外人道也“体现了村中人对外人的排斥。

C∙“共载皆白首”暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇。

D.上述诗文都意在表现战争对普通百姓生活的影响。

试卷第8页，共10页

43.甲诗“”的行为和乙文“”的举措，都表现了百姓对战争的恐

惧和厌恶，但丙文又告诉我们的道理。

（2022・上海松江・统考二模）阅读下列诗文，完成下面小题

【甲】

曹刿论战（节选）

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”

齐师败绩。公将驰之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐

齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其撤乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

飞将军

李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令

日：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络少而盛卧之。行十余

里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂②腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马

南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追

骑，以故得脱。

【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。

44.甲文选自《》，这是中国古代一部叙事完备的体史书。

45.解释下列句中加点词

<1）单于素闻广贤（）（2）睨其旁有一胡儿骑普马（）

46.用现代汉语翻译下面的句子

公与之乘，战于长勺。

47.对文中划线句翻译正确的一项是（）

A.发现李广一定要让年轻人去抓他。B.发现李广一定要让他活着回去。

C.抓到李广一定要让年轻人送过来。D.抓到李广一定要让他活着送过来。

48.根据甲乙两文内容，完成填空。

所叙之事主要人物形象特点

甲文(1)军事才能卓越

乙文李广被生擒后伺机逃脱(2)

49.下列对甲乙两文理解正确的一项是（）A.甲乙两文都生动展现了古代悲壮的战

争场面。

B.甲文略写战争经过是因为文章重在“论战”。

C.乙文李广逃脱的原因是他找到了残余的军队。

D.甲乙两文都借助对比的手法来揭示人物特点。

50.曹刿“下视其辙，登轼而望”，在对方辙乱旗靡时乘胜追击，李广“口口”，见“旁有胡

儿骑善马”便马上行动，甲乙两文都给我们这样的启示：。

试卷第10页，共10页

参考答案:

I.白居易西湖2.B

【解析】1.此题考查学生对文学常识的掌握。《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人白居易。《饮

湖上初晴后雨》是北宋文学家苏轼的作品，是一首赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通

判期间。钱塘湖，即西湖。

2.此题考查学生对重点词语的理解分析能力。B项的理解有误，“几处早莺争暖树，谁家新

燕啄春泥”的意思是：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔

泥。由此可知，“争、啄”二字描绘了莺和燕新来时的动态。

3.宋朝范仲淹陆游4.不因外物的好坏和自己的个人得失而或喜或悲。5.心

在天山，身老沧洲6.诗人壮志难酬的悲愤以天下为己任(先天下之忧而忧，后

天下之乐为乐)

【解析】3.本题考查学生对常见作者的知识积累。陆游(1125—1210),字务观，号放翁。

汉族，越州山阴人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所

黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。范仲淹(989-1052

年)，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公所

以范仲淹早于陆游。

4.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、

一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省

略的成分补充完整。注意句中重点词语：以，因为。

5.本题考查学生对诗词内容以及作者感情的理解。“处江湖之远则忧其君”的意思是处在僻

远的地方做官则为君主担忧，表达了忧国忧民之心；《诉衷情》中''心在天山，身老沧洲“意

思是心始终在前线抗敌，人却老死在江湖，表达的是作者爱国之情，报国之志；两人的思想

处境是相似的。

6.本题考查学生对诗词内容以及作者感情的理解。《诉衷情》中"胡未灭'’谓入侵中原的金人

尚未被消灭，半壁河山还在敌寇的铁蹄蹂蹒之下；“鬓先秋”，慨叹自己发如秋霜，年迈体衰，

不能重返前线；“泪空流”，是说壮志成空，忧国忧民的眼泪等于白流。由此可判断主要表达

的是作者爱国之情，报国之志。反映陆游壮志难酬的悲愤和感慨。《岳阳楼记》以“嗟夫”开

启，兼有抒情和议论的意味，作者假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而

答案第1页，共15页

乐”的誓言，点明了全篇的主旨，即虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽

强意志。

点睛：本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗,

从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是

否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

甲

出处：《放翁词》作者：陆游朝代：宋

参考译文：

回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今

防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？唯有自己在军中穿过的貂

皮裘衣，已积满灰尘变得又暗又旧。

敌兵还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我

这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在江湖！

乙

出处：《岳阳楼记》作者：范仲淹朝代：宋

参考译文：

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是

为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；

处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既

然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天

下人乐之后才乐唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？

7.（1）有（2）多次，屡次8.A9.外形特征饲养方法（或:性情特点）

些人为了名利而勾心斗角，甚至互相残杀

【解析】7.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意

思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，

回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“髻鬣具五彩”意思是：腹鳍和背鳍有五彩的颜

色，由此可判断具，有；“连数合，复分”意思是：接连几个回合，又分开，由此可判断数,

多次。

8.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。A.“饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔”的意思是喂蚯

答案第2页，共15页

蚓或者苍蝇，鱼在荷叶侧畔（悠闲地）吐着泡沫，不能体现鱼的好斗，故选A。

9.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。“其大如指，髻鬣②具五彩。两腮有大点如

黛，”是描述斗鱼的外形特点；“性矫悍善斗”是描述斗鱼的性情；“饲以蚓蝇”是描述斗鱼的

喂养方法；从“然予所哀者，岂独鱼也欤”可看出作者哀叹波斯鱼冥顽不灵、互相无缘由的争

斗，更哀叹人世中那些为了名利如波斯鱼一样争斗的人。

作者：宋濂朝代：元末明初

参考译文：

我外出来到南京，见有养波斯鱼的人，（这鱼就是）俗话讹传叫做师婆鱼的鱼。它大小

和手指头差不多，腹鳍和背鳍有五彩的颜色，两腮之上有如眉笔点上的小黑点，（它们）性

格骄傲凶悍善于打斗。人们分别用缶（单独）养着它们，折藕叶盖在水面上，喂蚯蚓或者苍

蝇，鱼在荷叶侧畔（悠闲地）吐着泡沫，（人们便）知道它的勇猛可以为人所用。人们将大

缶装满水，将波斯鱼合放在里面。（它们）各自竖起鳍鼓起眼睛对视，因为怒气的原因，身

体拳曲得像弓一样，鳞变成了黑色。（对峙）很久，猛然如同秋隼一样出击，水砰然有声，

水珠溅到人们的衣服上。接连儿个回合，又分开。当接战时，如同弦上发出的箭，绝对无法

遏止。后来互相纠缠，盘旋在一起难分难解。其中有一只败了，胜利者发威驱逐它。败了的

鱼害怕，自己将自己抛出缶外，看它的身体（已）是纯白的。

我听说有血气的人必定有争斗的性格。然而这鱼，它也是有争斗的性格吗？又或者是愚

蠢不开窍而至于这样吗？悲哀啊！但是我所叹息的又难道只是鱼啊？

10.其余的人又各自邀请渔人去他们家做客。11∙B12.热情好客厌恶战争、追

求和平

【解析】10.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中

的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保

持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。"余’“‘复”"延”是此题中的

关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句

子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.

11.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的

答案第3页，共15页

基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误,

“问所从来''写出了桃源人的惊讶和好奇；C项有误，“皆出酒食”说明桃源人热情好客；D项

有误，“不足为外人道''是因为桃源人不想外面的人打扰他们平静的生活。故选B。

12.此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此

绝境”可知桃源人对战争的厌恶；从“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“不足为外人道也“可知

他们对和平生活的向往。

选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋

参考译文：这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。

这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么

一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡

邻们来到这个与世隔绝的地方,从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。

村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自

己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自

己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里

的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

13.背承受14.B15.身份(或经济条件、生活状况)要学会自强，培养

自我生存的能力

【解析】13.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意

思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，

回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

(1)句意为：于是(故仆)就装上五斗米让佣人背着跟在后面。负：背。

(2)句意为：佣人背不动了。胜：受得住。

14.本题考查学生对文言句子的翻译能力，翻译文言语句是文言文阅读的必考题。解答时一

定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，特别是关键词语

的意思必须要体现出来。句中重点词语有：共，一同；举，抬着；归，回家。句意为：一起

抬着米回去。故选B。

15.本题考查内容理解和概括。梳理文章内容，根据题干提示填空即可。这篇短文将孙某的

故仆和相国后代的前后生活境遇进行了对比：孙某的故仆原来是仆人，现在家财富裕；背米

的佣人，他的祖先曾是宰相，现在却成了贫穷的佣人。这一对比，启示我们要学会独立生活，

答案第4页，共15页

要自立、自强，拥有生存的本领和技能。据此作答即可。

选自《扛米》作者：朱翊清年代：清朝

参考译文：松江某相国的孙某，穷困贫乏，不能够养活自己，他过去的仆人有家财富裕的，

就去他家乞求同情。正好碰上（他家）在舂米，于是（故仆）就装上五斗米让佣人背着跟在

后面。佣人背不动了，在街道上休息。某人就问佣人说：“为什么没有力气到这种地步？”

佣人叹息着说：“我（本来）不是做佣人的。先祖是某学士。“某人惊讶地说：“是这样，那

么我们是亲戚了!”然而两个人都不能够背负（大米），于是因为这个而相抱痛哭。说：“悲伤

啊，我的父母，生养我是多么劳苦!”市井百姓围聚旁观。一个老人给他们一根竹梢头，一起

抬着回去。两人的先祖都是崇祯年间的宰相啊。当年人们为他们编了一段话说：“五斗大米，

两个公子，白读《诗经》埋怨，劭劳，，你们先祖的遗虑哪里想到会这样!”

16.（1）几，几张（2）住，居住17.D18.穆父的点拨；见到怀素的真迹；

自己勤学苦练（答出任意两点即可）对穆父的感激及无法让穆父见到自己进步后草书的

遗憾。

【解析】16.本题考查理解文言词语的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：山谷写了几张草书。数：几，几张；

（2）句意：山谷被贬住在涪陵。居：住，居住。

17.本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多

义、古今异义词、通假字等文言现象，画线句句意：所以山谷自己说他草书的成就是在涪陵

所得。重点词语必须翻译到位。“故（所以），尝（曾经），谓（说），得（悟到）”是句中重

点词，注意根据语境确定词义。D翻译准确，故选D。

18.本题考查理解文章内容的能力。要读懂文章，抓住关键句分析理解。山谷作草书数纸,

东坡甚称赏之。穆父却说“鲁直之字近于俗’“'无他，但未见怀素真迹尔。”可见山谷之书”与

元祐前所书大异“离不开穆父的点拨；从“谪居涪陵始见怀素《自叙》于石扬休家。因借之以

归，摹临累日，几废寝食”可知，山谷之书“与元祐前所书大异”是见到怀素的真迹，自己勤

学苦练的结果。“恨穆父不及见也”句意是只是遗憾穆父看不见了，表达对穆父的感激之情及

遗憾之意。

【点睛】参考译文：

元佑初年，山谷与东坡、钱穆父一起到京城的宝梵寺游玩。吃完饭，山谷写了几张草书,

答案第5页，共15页

东坡对山谷的字很赞赏，而穆父在旁边观看过后说：鲁直（山谷的字）的字接近于俗气。山

谷问：为什么？穆父说：没有其他原因，只是因为没有看过怀素的真迹。山谷心里很疑惑,

从此不肯再为别人写草书。绍圣中年，山谷被贬住在涪陵，第一次在石扬休家里看到怀素的

《自序》，所以借走回去临摹了很多天，几乎废寝忘食。自此对于草书茅塞顿开，下笔飞动，

写下的字与元佑年之前的字有很大的不同，山谷这才相信穆父的话不是胡说的。但是穆父已

经过世了。所以山谷自己说他草书的成就是在涪陵所得，只是遗憾穆父看不见了

19.表露，表现去除，除掉20.C21.疾之而不以其道要用正确的方法从

根本上解决问题

【解析】19.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意

思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，

回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“一人义形于色”的意思是“一个壮汉露出义愤

的样子”，“形”的意思是“表现”；“何棘不去'’的意思是“什么荆棘不能去除“，"去''的意思是“去

除“。

20.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，

然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻

关键词语。“疾”的意思是“痛恨”，“是”的意思是“对”，这句话的意思是“这人痛恨害人的东西

是对的”，故选C。

21.此题考查学生对文章的理解和主旨的把握。“疾之而不以其道”的意思是“痛恨荆棘不用

正确的方法”，因为掌握不了正确的方法，所以才会疲惫不堪。启示类是文言文阅读中的开

放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。这个故事告诉我们，解决问题应该用正确

的方法，找到它的根源，而不是鲁莽行事，这样只会自食恶果。

选自《莽汉断棘》作者：不详年代：不详

参考译文：终南山上有一条布满荆棘的小路，（它的）主干柔软但是刺很密，碰上它的人总

是被粘住无法解脱，不受伤就不停止。人们害怕它的刺，都绕开那路躲避它。一个壮汉露出

义愤的样子，说：“你们真胆小，这个有什么好害怕的？“于是拿着刀进去，想一节节地折断

它们。哪知左边手指掐断了它，右边的手臂被拉住了，下边衣裳被钩住了，上面的袖子也被

钩住，没到片刻时间就已经疲惫不堪。君子说：“这个人痛恨荆棘是对的，痛恨荆棘不用正

确的方法。如果拿一把斧子找到它的根割断它，什么荆棘不能去除？”

22.（1）相似（2）形状，样子23.D24.“共辱”；迎合权贵、阿谀奉承、

答案第6页，共15页

趋炎附势的心理；读书人迎合权贵（读书人也会被权贵左右自己的是非判断）

【解析】22.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，

然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意：与申屠敦的汉鼎大致相类似，类：相似。

（2）句意：外形同你的鼎极为相似，形：形状，外形。

23.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意

译相结合。句中重点词语有：“金工（铸金的工匠）”、”象（模仿）”，句意为：叫了铸金的

工匠仿照它的样子铸一个鼎。故选D。

24.本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，根据相关语句来概括。

题干中要求找出原文中表示“行为”的内容，因此不要错找为众宾对申屠敦之鼎的评价，因此

可以确定为“共辱之”；这一行为的产生正是因为权贵认为申屠敦之鼎是假的而产生的，因此

是众宾对权贵的讨好与巴结，可以看出他们的趋炎附势、阿谀奉承的心理；而故事所讲述的

主要内容就是众宾因权贵的话和态度而附和，并且宋濂最后一句话说读书人评价文章也是这

样，因此讽刺抨击的是社会上读书人迎合权贵或读书人也会被权贵左右自己的是非判断。

【点睛】译文：平民申屠敦有一个汉朝古鼎，是在长安一条深河中获得的。鼎上云和璃的图

形交互错杂，花纹熠熠发光。西邻的鲁生看见铜鼎后很是喜欢，叫了铸金的工匠模仿它的样

子铸造了一个鼎。用一种特殊的药液淬火后，埋入地洞中藏了三年。铜鼎受到泥土和药液的

腐蚀，表面上开始生锈，与申屠敦的汉鼎大致相类似。

一天早上，鲁生拿着假鼎献给权贵人，贵人竟视为宝物，大宴宾客时拿到席间让大家赏玩。

申屠敦碰巧也在座，心中知道是鲁生的假东西，就（对权贵人）说：“我也有一个古鼎，外

形同你的鼎极为相似，只是不知道哪座是真的。‘‘权贵人让申屠敦把鼎拿来看看，看了半晌

说：“这鼎确实不是真的。“众宾客也一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。”申屠敦气愤

不过，（与他们）论理不止。众人群起羞辱他。申屠敦无奈，闭口不再作声。回家后，（他）

感慨地说：“我从今以后终于明白权势完全能使是非颠倒啊！“龙门子听了笑着说：“申屠敦

怎么这么晚才明白这个道理啊？读书人评价文章也是这样啊。”

25.文天祥刘备陈情言事26.所以（先帝）在临终前把国家大事托付给

我。27.山河破碎益州疲弊（或“危急存亡”）28.舍生取义忠于汉室、兴

复汉室

答案第7页，共15页

【解析】25.此题考查学生对文学常识的。《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言

律诗；《出师表》中的“先帝”指的是刘备；表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往

往恭敬、恳切。据此可作答。

26.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句

句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“故（所以）”“临崩（临终）”“寄

（托付）”“以（把）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句

子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

27.本题考查文章内容的理解。注意通读全文，把握文意，明确重点句子。由甲诗中的“山

河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可以概括出南宋“山河破碎”；由乙文中“今天下三分，益州

疲弊，此诚危急存亡之秋也”，可以概括出蜀汉“危急存亡

28.本题考查文章思想感情。甲诗通过作者对自己身世的叙述,表达了作者对自己身世飘零，

国家败亡的痛心，体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人

生观。乙文中作者提出的建议是“诚宜开张圣听”，即要广开言路。乙文表达了作者感念先帝

的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅，表达兴复汉室，还

于旧都的决心，即忠于汉室、兴复汉室。

甲：选自《文山先生全集》作者：文天祥年代：南宋

乙：选自《诸葛亮集》作者：诸葛亮年代：三国

参考译文：

甲：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

乙：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处

境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的

将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛

下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的

答案第8页，共15页

人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧

愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，

深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士

向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业,

回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌

情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

29.李白《列子》（《列子•汤问》）30.你太不聪明了！31.B32.长风破浪

会有时，直挂云帆济沧海不论有多大困难，只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能取得成

功。

【解析】29.考查文学常识的识记。《行路难》是唐代大诗人李白创作的七言古诗，《愚公移

山》是中国古代寓言故事，选自《列子》。

30.本题考查的是对文言句子的翻译。这个句子是一个主谓倒装句，翻译时按“汝之不惠，

甚矣！”进行翻译。重点词：“之”，主谓间，无实义；"惠''同"慧"，意思是“聪明”。

31.此题考查学生对古诗文的理