教育综合333试题全

南京师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释1.教学目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培的"五育并举"3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题教育的政治功能"稷下学宫"的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、最近开展区2、学制3、研究性学习5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知开展理论的三个重要概念3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原那么及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义浙江大学2012年333教育综合真题简答题：教育的根本要素有哪些？他们根本在教育中的作用是什么？教育的文化功能。夸美纽斯教育思想的主要观点。例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。加德纳的多元智力理论及其教育含义。论述洋务教育改革2011北师教育综合3331.名词解释：〔6*5分〕鸿都门学中体西用最近开展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：〔4*10分〕试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原那么教育为什么要“以人为本”3.分析：〔4*20分〕蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原那么以及其对北大的改革教学原那么中的科学性与思想性统一原那么诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想

华东师范大学2011名词：

教育先行教育目的的社会本位论终身教育

教师专业性开展最近开展区

先行组织者

简答：

活动课程特点

集体中教育原那么

陶行知“生活教育”

人文主义教育特征

论述：

班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向

评述韩愈《师说》中的教师观

评述赫尔巴特课程理论

精细加工策略及其教学要求2011年东北师范大学333教育综合试卷教育学原理简要答复教学过程应处理好的几种关系〔10分〕简要答复我国教育目的的根本精神〔10分〕论影响人身心开展的因素及其各自作用〔10分〕列出我国根底教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析〔20分〕中外教育史一、名词解释〔每个5分，共20分〕1.有教无类

2.五育并举的教育方针

3.苏格拉底法

4.《初等教育法》二、论述题〔每题20分，共计40分〕1.试论《学记》在教育管理和教学论上的奉献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释〔每个5分，共10分〕1.概括化理论

2.努力管理策略二、简答题〔每个10分，共计20分〕1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论

陕师大11年一、名词解释

〔6*5'〕教育学学习策略课程苏湖教法贝尔—兰开斯特制最近开展区二、填空题

(10*2')美国公立学校之父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法——皮亚杰认知开展的四个阶段——三、简答题

(6*10')教学评价的原那么遗传在人的开展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四大教育苏联的《国防教育法》四、论述题

(2*20')论述教育的相对独立性首都师范大学

2011名词解释义务教育

国家课程

最近开展区

学习策略

真实验设计简答赫尔巴特对教育学的学术奉献教育研究范式的开展历程教师专业开展的内涵教育行动研究的意义内涵论述我国现代学制的演变学生评价的类型及教育意义科尔伯格道德开展阶段理论以及教学意义在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

2010年华中师范大学332一、名词解释题〔共6小题，每题5分，共30分〕1

学校教育

2

教育目的

3

讲授法

4

学记

5

道尔顿制

6

元知论二、简答题〔共4小题，每题10分，共40分〕7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10

影响学习的动机三、分析论述题〔共4小题，每题20分，共80分〕1人的开展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐开展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养

安徽师范大学2010综合真题一、名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目的教**略学生非正式群体二、简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？当代学生观的更新表达在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创立复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的根底性素养主要包括哪些方面三、论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的根本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法华南师大一、名词解释广义教育教学校长负责制多元智力理论二、简答题我国教育目的的根本精神孔子有教无类思想的价值教学过程中有哪些原那么？斯巴达教育的特点三、论述题教育的社会流动功能及其意义中体西用的历史意义和局限性杜威教育思想的影响如何培养和激发学习动机西南大学2010一、解释题(每题5分，共计20分)l.教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”发现学习二、简答题(每题10分，共计30分)l.我国当前教育之根本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教育的根本主张有哪些?三、论述题(每题2}分，共计40分)l.指出教学过程中存在的根本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。四、综合题(每题30分，共计60分)

1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。2.终身教育思潮的根本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。

中山大学10一、概念解释(6小题，每题5分，共30分)I、教育学2、因材施教教育目的4、陶冶奥苏伯尔的有意义学习知识领会二、简答题(4小题，每题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的根本阶段2、简谈教师劳动的根本特点3、简述汉武帝文教政策的根本内容简述人文主义教育的根本特征三、论述题(4小题，每题20分，共80分)1、谈谈影响人的开展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

宁波大学10名词解释(6小题，每题5分，共30分)

1、学校教育2、教师个体的专业开展3、教育目的义务教育课程目标新教育运动二、简答题(4小题，每题10分，共40分)1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。4、简述柯尔伯格的道德开展阶段模式。三、分析论述题(4小题，每题20分，共80分)1、论述学习教育学的价值和意义。2、论述新文化运动影响下的教育思潮3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此根底上，结合现实，对传统教育与现代教育进行比照分析。4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。曲阜师大10一简答每题30分.共90分.为什么说学校教育在人的身心开展起主导作用2

简述文化对教育开展的影响和制约作用-3.简述教师专业化的内涵。4.简述1958《国防教育祛》的根本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6

简述裴斯泰洛奇的要素教育论二分析论述每题30分1

试分析论述教育优先开展战略2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。3有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

聊城大学10三名词解释1

教育〔狭义〕2课程方案2环境绝对论3班级授课制5教学组织形式四简答1经济开展水平对教育制约作用表达在哪几个方面2为什么说学校教育在个体开展中起主导作用3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些根本要求五论述1试分析分层教学表达的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2试论述掌握知识和开展智力间的关系

青岛大学10二、名词解释(每题4分，木题共20分)1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法学校教育四、简答题(每题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?影响个体开展的因素有哪些?简述教育的文化功能。简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。简述教师职业的特点。现行德育课程内容的主要特点有哪些?五、论述题(每题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原那么?试对你感受最深的一个教学原那么举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。东北师大

2010教育心理一、简答简要介绍几种主要的动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1.论语

2.蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1.《理想国》

2.终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1.美育

2.因材施教二、简要答复以下问题1.简要答复全面开展教育的组成局部及其各自的地位和作用2.简要答复影响人身心开展的因素及其各自的地位和作用3.简要答复教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

华东师大2010一、名词解释1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓开展性教学原那么？在教学中遵循开展性教育原那么有哪些根本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格开展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的根本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

天津师大教育硕士10一、名词解释1.教育目的国家制定的教育总目的和各级各类学校的教学目的，以及课程与教学对培养人的要求2.课程3.守恒4.成就动机苏格拉底方法6.《1988年教育改革法》二、简答题1.简述人的身心开展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性2.简述人文主义教育的特征3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三、分析论述题试论述掌握只是与开展智力的关系联系世纪分析学校管理的开展趋势分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

浙师大10一、名