2022-2023学年山东省济宁市泗水县高一下学期期中考试历史试题（解析版）VIP

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山东省济宁市泗水县2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题（考试时间：90分钟总分：100分）第Ⅰ卷（选择题共60分）一、本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.当人类社会彻底脱离了丛林法则和弱肉强食的兽性，真正意义上的文明才产生。由此可知，为真正意义上人类文明产生提供前提的是A.高度发展的采集业 B.狩猎工具的改进C.农耕和畜牧的产生 D.生产领域的社会分工〖答案〗C〖解析〗材料信息显示原始社会早期，人类多依赖于自然界现成食物，因而具备丛林法则特征，农耕和畜牧产生后，人类不再依赖自然界提供的现成食物，C项正确；采集业、狩猎仍是人类对自然的依赖，排除A、B两项；D项是进入农耕文明后的现象，排除D项。故选C项。2.古代埃及、印度、希腊、中国等人类文明基本上都是独立发展。这主要是因为A.政治动荡限制文明交流 B.历史发展阶段的不同C.生产力发展水平的限制 D.自然地理环境的差异〖答案〗C〖解析〗古代文明生产力发展水平有限，因此各文明独立发展，C项正确；不同文明并非都出现了政治动荡情形，排除A项；不同文明基本处于同一发展阶段，排除B项；D项是客观原因，但其不是主要原因，排除D项。故选C项。3.综合下面所示信息，最适合探究的主题应是（）时间：吠陀时代（约公元前15世纪至公元前7世纪）特点：等级森严；带有强烈的神权色彩相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权，贱民永远是贱民，永远活在最底层”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”A.古代西亚的法治文明 B.古代印度的种姓制度C.古代美洲的宗教神学 D.古代日本的幕府统治〖答案〗B〖解析〗根据材料“吠陀时代（约公元前15世纪至公元前7世纪）”结合“带有强烈的神权色彩相关谚语”可知，该时期该制度等级森严且具有浓厚的神学色彩，应为古代印度的种姓制度，B项正确；材料强调的是等级森严的种姓制度，没有体现法治文明，排除A项；古代美洲宗教神学出现在中古时期，C项与时间不符，排除C项；幕府制度强调武士专权且出现在12世纪末，时间不符，排除D项。故选B项。4.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征A.是一次掠夺性战争 B.促进了欧洲经济的发展C.促进了东西方文化交流 D.希腊文化渗透到各个阶层〖答案〗C〖解析〗根据“为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。”可得出其东征客观上促进了东西方文化的交流与融合，C项正确；材料看不出其掠夺性，排除A项；材料没有体现经济方面，排除B项；D项太绝对，排除D项。故选C项。5.有学者认为，无论如何，中世纪的西欧都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。以下中世纪西欧的历史现象不能论证该观点的是A.国王权力的不断加强 B.众多城市的纷纷兴起C.英国“模范议会”出现 D.大庄园制经济的存在〖答案〗D〖解析〗根据“无论如何，中世纪都不是一个沉睡可怕的时代，而是一个充满变化的时代”可得出其强调的是中古时期欧洲的转变与变化。大庄园制经济的存在不利于西欧资本主义的萌芽发展，不能论证中古时期欧洲的转变与变化，D项正确；国王权力的不断加强体现了封建王权的不断加强，可以论证中古时期欧洲的转变与变化，排除A项；众多城市的纷纷兴起是这一时期城市自治的变现，体现了中古时期欧洲的转变与变化，排除B项；英国“模范议会”出现体现了民主政治逐步发展，体现了中古时期欧洲的转变与变化，排除C项。故选D项。6.1296年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税，教士也不得向国王交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不得将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧A.人文主义广泛传播 B.宗教改革成效显著C.神学束缚，禁锢人性 D.教俗二元、相互竞争〖答案〗D〖解析〗根据材料可知，1296年，法国国王腓力四世无视教卜尼法斯八世发布的敕令，擅自更改教敕令，与教对抗，说明教会权威受到世俗权力的挑战，D项正确；人文主义广泛传播与材料时间不符，排除A项；宗教改革还没有开始，排除B项；神学束缚，禁锢人性与材料无关，排除C项；故选D项。7.为快速传递商业信息、记录账簿等，腓尼基人在当时已使用音符的基础上，进一步创造出一套拼音符号（腓尼基文字），成为书写的有力工具。可见，腓尼基字母的创造A.体现了文明的传承与创新 B.使人类建立起全球性联系C.是亚非欧文明传播的工具 D.反映出各国文字已经成熟〖答案〗A〖解析〗根据材料“腓尼基人在当时已使用音符的基础上，进一步创造出一套拼音符号（腓尼基文字），成为书写的有力工具”可知，腓尼基人在已经使用的音符基础上创造出新的拼音符号，即腓尼基文字，这体现了腓尼基人对文明的传承和创新，A项正确；材料内容主要体现了腓尼基文字创造的史实，没有体现建立全球性联系，并且这时期人类还未建立起全球性联系，排除B项；材料内容主要体现了腓尼基文字创造的史实，没有强调对亚非欧文明传播方面的作用，无法得出是亚非欧文明传播工具的结论，排除C项；材料内容主要强调了腓尼基字母的创造体现了文明的传承与创新，没有体现各国文字的发展情况，无法得出各国文字已经成熟的结论，排除D项。故选A项。8.据史料记载：美洲拥有其他大陆没有的特殊农作物，如马铃薯、玉米花生、番茄等。手工业有陶器、武器制造和农业工具加工。贸易物品包括棉布、蜂蜜、和奴隶等。由此可知，与古代非洲文明相比，古代美洲A.经济发展过程中具有独立性 B.对外贸易扮演了重要角色C文化发展具有多样性 D.因自然环境阻碍了经济发展〖答案〗A〖解析〗根据材料可知，美洲在农业、手工业、贸易方面都是在本地的基础上发展起来的，A项正确，排除D项；B是非洲文明的特点，排除B项；材料未体现出文化的多样性，排除C项。故选A项。9.历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中，将公元1500年作为世界历史的转折点。以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据？A.文艺复兴运动的兴起 B.新航路的开辟 C.圈地运动的发生 D.宗教改革的发端〖答案〗B〖解析〗本题主要考查学生准确理解与知识运用的能力，“将公元1500年作为世界历史的转折点”是解答本题的关键，依据已学知识可知1500年前后，随着新航路的开辟，人类社会由相对孤立走向了密切联系的整体，B符合题意；A、D在时间上均不合题意，C与题意无关。考点：资本主义世界的市场的形成和发展·开辟新航路·开辟新航路的影响10.下表中的现象可用于研究15世纪早期1公斤胡椒的价值变化（单位：克白银）印度产地亚历山大里亚威尼斯欧洲消费国1—210—1414—1820—30A.新航路开辟的背景 B.价格革命的影响C.工业革命的必要性 D.世界市场的形成〖答案〗A〖解析〗根据材料及所学知识可知，传统商陆被奥斯曼土耳其所阻断，并对来往商队征收重税，导致商品价格上涨。因此，欧洲商人希望开辟新的商陆，A项正确；价格革命是16-17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起的欧洲金银贬值，物价上涨，与材料不符，排除B项；工业革命开始于十八世纪六十年代，排除C项；表中的现象可用于研究新航路开辟的背景，D项不符合题意要求，排除D项。故选A项。11.传统观念认为，达·伽马首航利润是全部航行成本的60倍。而现今很多学者对此提出疑问，通过去掉远航成本和船员船只损失、史料查证并比较当时各地商品价格，认为实际利润可能只有航行成本的6倍。研究的变化表明A.旧有历史研究成果没有任何价值 B.达·伽马贪图名誉谎报利润可耻C.大众认知总是错误的 D.史论因时代不同而有所变化〖答案〗D〖解析〗材料“传统观念认为，达·伽马首航利润是全部航行成本的60倍”“实际利润可能只有航行成本的6倍”说明对达·伽马首航的利润问题，随着时代的不同，不断有新的更成熟的认识，D项正确；A项表述绝对，排除A项；通过材料无法证实达·伽马撒谎，排除B项；C项表述不符合史实，排除C项。故选D项。12.新航路开辟后，大量贵金属流入欧洲，引起金银价格下跌，物价高涨。自16世纪30年代至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍半。这种现象A.使所有封建领主的经济地位都下降B.导致西、葡两国走上资本主义道路C.使欧洲新兴商业资产阶级实力上升D.西欧资本主义发展受到了巨大摧残〖答案〗C〖解析〗材料反映了新航路开辟后引起了欧洲的价格革命，这促进了欧洲资本主义的发展，增强了工商业资产阶级的力量，C项正确；价格革命打击了封建领主，动摇了其经济地位，但是A项表述绝对，排除A项；西葡两国将大量贵金属用来购买奢侈品，没有发展资本主义，排除B项；价格革命推动了欧洲资本主义的发展，排除D项。故选C项。13.1573年，西班牙开辟了拉丁美洲与亚洲之间的海上贸易通道，将大量来自中国的商品，尤其是丝绸运往拉美，形成跨太平洋的“丝—银”对流。这一现象的出现对中国而言，（）A.导致明朝放弃“海禁”政策B.促进当时商品经济的发展C.推动小农经济逐渐走向解体D.中断原有的社会发展进程〖答案〗B〖解析〗“丝—银”对流是大量白银流入中国，同时推动了中国商品的出口，从而促进了当时商品经济的发展，B项正确；明朝并没有放弃“海禁”政策，排除A项；小农经济的解体是在鸦片战争以后，排除C项；这一现象并没有中断原有的社会发展进程，排除D项。故选B项。14.下图是世界人口增长变化示意图。图中1600年前后世界人口数量发生较大变化的主要原因是A.古代农业的产生 B.食物物种交流传播C.工业革命的开展 D.世界进入长期和平〖答案〗B〖解析〗由材料及所学知识可知，新航路开辟后，食物物种在全球范围内交流传播，提高了全球粮食产量，使世界人口激增，B项正确；古代农业产生于公元前7000年左右，时间不符，排除A项；工业革命发生于18世纪中后期，与题干时间不符，排除C项；1600前后，世界进入殖民掠夺和争霸的时代，“长期和平”不符合史实，排除D项。故选B项。15.17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国（）A.等级观念明显淡化 B.崇尚东方的生活方式C.贫富差距日益缩小 D.扩大了与东方的贸易〖答案〗D〖解析〗本题考查分析材料能力。材料中介绍了茶叶在英国社会的发展状况。注意两个时间点：“17世纪60年代”和“18世纪末”，这个时间变化内英国已经经历了工业革命，工业产品急需市场；此外工业生产还需要大量的生产原料，这就促进了英国的对外贸易。茶叶属于中国的作物，能够在英国普通民众中流传，说明它的价格已经下降，这也是世界市场的作用，东西方交流增多，才会产生这种现象。因此本题选择D选项。A选项材料不能体现出来，B选项反映不出材料中反映的“变化”；C选项违背了历史事实，工业革命后资本主义社会贫富差距急剧扩大。【考点定位】新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·东西方的贸易的扩大16.西方新航路开辟与中国开通的“海上丝绸之路”意义相同的一项是A.改变了世界贸易的格局 B.刺激了资本主义经济的发展C.促进了区域文明的交流 D.加速了殖民扩张的进程〖答案〗C〖解析〗结合所学知识可知，新航路开辟与中国“海上丝绸之路”的开通都促进了各地区的经济和文化交流，故C项正确；中国开通的“海上丝绸之路”是官方主导下的对外贸易，没有起到A、B、D三项的作用，故排除。17.“对于这种入世的新教禁欲主义，我们可以进行这样的概括，一方面，它强烈地反对任意享用财富并且对消费进行限制，尤其是奢侈品消费；另一方面，它又具有将财富的获取从传统伦理观的羁绊中解放出来的心理影响。”据此可知，新教的兴起（）A.强化了对人性的束缚 B.反映了资本主义发展的需求C.打击了旧贵族的势力 D.否定了传统的宗教伦理观念〖答案〗B〖解析〗本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和影响题。时空是宗教改革时期（欧洲）。据材料“并且对消费进行限制，尤其是奢侈品消费……从传统伦理观的羁绊中解放出来的心理影响”，可知新教反对进行奢侈品消费，并且促进人们对于财富的追求，有利于推动资本的积累，反映了资本主义发展的要求，B项正确；材料体现的是鼓励人们去追求财富，排除A项；仅从材料，无法得出其对旧贵族势力的打击，排除C项；新教一定程度上冲击了传统的宗教伦理观，“否定”，表述绝对，排除D项。故选B项。18.15世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现作品中。这反映德国A.理性主义的产生 B.人文主义的兴起C.宗教改革的开始 D.浪漫主义的发展〖答案〗B〖解析〗根据“骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中”及时间信息可得出，这一时期的文艺复兴运动兴起，艺术家更加关注现实社会，体现了人文主义，故B项正确；A项是17世纪开始的启蒙运动，排除A；宗教改革开始于16世纪，排除C；浪漫主义是受第一次工业革命影响而出现的，排除D。19.文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都A.重新审视人，冲破了传统的束缚B.提升了新兴资产阶级的政治地位C.反对神学，重构了人与神的关系D.沉重打击了罗马天主教会的统治〖答案〗A〖解析〗根据所学内容可知，文艺复兴中肯定人的价值和欲望，宗教改革中主张因信称义，都是对人的重新审视，冲破了传统的束缚，故选A；文艺复兴和宗教改革都是思想解放运动，没有能够提升新兴资产阶级的政治地位，排除B；文艺复兴和宗教改革反对的是天主教会，而非神学，排除C；文艺复兴中没有沉重打击罗马教会的统治，排除D。20.“那是一个拥有原理和世界观的时代，对人类精神解决它的问题的能力，充满信心；它力图理解并阐明人类生活——诸如国家、宗教、道德、语言和整个宇宙。”以上评论的历史事件是（）A.文艺复兴 B.宗教改革C.启蒙运动 D.近代自然科学诞生〖答案〗C〖解析〗根据材料“对人类精神解决它的问题的能力，充满信心；它力图理解并阐明人类生活——诸如国家、宗教、道德、语言和整个宇宙”结合所学知识可知，材料体现对人“理性”精神的推崇，体现了对国家政治制度的规划，属于启蒙运动，C项正确；文艺复兴主要强调人的价值和作用，而材料内容主要强调的是人的理性，排除A项；宗教改革主要反对教会的权威和腐败，不符合题意，排除B项；材料内容主要强调的是人的理性，符合启蒙运动，因此题干内容体现的是启蒙运动，而不是近代自然科学的诞生，排除D项。故选C项。21.18世纪，英国学者约翰逊编写《诗人列传》，旨在探求诗的正确原则，正如他编撰其他一切著作旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样。这反映出，在当时英国A.道德成为评判一切的标准 B.牛顿力学体系影响广泛C.文学创作已转向现实主义 D.生物进化思想深入人心〖答案〗B〖解析〗根据材料“18世纪”“旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样”等信息，结合所学可知，17世纪末，牛顿构建经典力学体系，阐明宏观物体运行的基本规律，解放了人们的思想，其科学、理性的思想推动了学术创作理念的变化，B项正确；材料强调的是英国一些学者的学术创作追求通用的道德原则，而不是道德更为评判一切的标准，排除A项；材料反映的是学者创作追求举世皆通的道德原则，而不是现实主义，排除C项；1859年达尔文著成《物种起源》一书，阐明了生物进化学说，与题干时间不符，排除D项。故选B项。22.抓关键词和制作学科知识结构是学习历史的有效方法之一。请在下图的问号处填写你概括的时代主题()A.资本主义制度开始建立起来 B.资本主义制度的扩展C.资本主义世界殖民体系建立 D.社会主义制度的确立〖答案〗B〖解析〗题干涉及的国家都是资本主义国家，而且其主要内容是资本主义制度完善和确立，因此其共同主题是资本主义制度的扩展，B正确；资本主义制度最先确立是在英国，排除A；题干未涉及被殖民地区，排除C；题干中没有社会主义国家，排除D。23.麦考莱的名著《英国史》指出，英国无疑是全世界最伟大的国家，而英国之所以伟大，其渊源就在于1688年的革命。这次革命A.标志英国资产阶级革命爆发 B.标志英国资产阶级革命完成C.标志英国君主立宪制的确立 D.标志英国责任内阁制的形成〖答案〗B〖解析〗根据材料及所学知识可知，1688年英国爆发光荣革命，它是由英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变，它标志英国资产阶级革命完成，B项正确；英国资产阶级革命爆发的标志是1640年查理一世重新召开中断已久的议会，排除A项；《权利法案》的颁布，标志英国君主立宪制的确立，排除C项；1721年英国责任制内阁逐渐形成，排除D项。故选B项。24.观察下图，图一到图二的变化从本质上说明A.工业革命改变生产方式 B.交通工具出现重大突破C.环境保护日益受到重视 D.动力能源结构发生革命〖答案〗D〖解析〗由图一中英国煤产量迅速增长，反映了第一次工业革命时期蒸汽动力的广泛应用，对煤的需求量迅速增加，图二中1900年世界石油产量与1870年相比急剧增加，则反映了第二次工业革命时期随着内燃机的广泛应用，对石油的需求量急剧增加，两幅图的变化反映出动力能源结构发生革命性变化，D项正确；两幅图片均无法说明工业革命对生产方式的影响与交通工具的突破，排除A项、B项；两幅图片无法说明人们对环境保护的态度，排除C项。故选D项。25.传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究比传统观点可信〖答案〗B〖解析〗材料信息有关工业革命首先发生在英国的研究视角有：经济角度、政治角度、自然因素角度，这说明对工业革命首先发生在英国的认识越来越多元，故B项正确；历史研究没有唯一正确的观点，研究角度不同，观点也就不同，故A项错误；材料中的英国最早具备经济条件、英国建立了君主立宪制、英国自然条件优越等，这些视角都是基于对英国与其他国家的比较而得来的，故C项错误；后期的研究未必比传统观点更为可信，故D项错误。『点石成金』：“史料实证”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一。长期以来，中学历史教学更多侧重于结论的传输，而对获得历史结论的过程则鲜有涉及，教学中普遍存在着重结论、轻证据和逻辑的倾向。“史料实证”素养的提出有效弥补了这一不足，也必将有助于进一步展现历史学科的特点和魅力。26.如图是英国、法国、德国、美国在1870年和1913年世界工业生产中的比重示意图，据此可知A.第二次工业革命首先在美国、德国开展 B.英国、法国工业生产总量下降趋势明显C.主要资本主义国家的发展具有不平衡性 D.20世纪初美国掌握世界经济和政治霸权〖答案〗C〖解析〗根据图示内容可知，英法德美等国在世界工业生产中的比重存在较大差异，说明主要资本主义国家的发展具有不平衡性，C项正确；图示内容仅能反映工业生产比重，不能说明第二次工业革命首先在美国、德国开展，排除A项；比重的变化不能说明产量的下降，排除B项；20世纪初美国尚未掌握世界经济和政治霸权，排除D项。故选C项。27.时间以天为单位，现在以分钟、以秒计.……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。材料反映出工业革命A.加速了城市化发展进程 B.改变了人们的生活方式C.促进了新发明的出现 D.增强了工人的劳动强度〖答案〗B〖解析〗工业革命中，火车发明之后，人们的计时单位发生了变化，准时准点成为一种社会常识，而且使得表成为人们日产生活中必备物品，说明工业革命改变了人们的生活方式，B项正确；材料无法体现加速了城市化发展进程，排除A项；促进了新发明的出现与材料主旨不符，排除C项；题干未涉及工人劳动强度变化，排除D项。故选B项。28.有学者认为，第二次工业革命后，世界上日益形成两大类国家：一类是工业制成品生产国，另一类是农矿业生产国。该学者意在强调第二次工业革命A.促进了世界经济的快速发展B.扩大了世界各国的文化交流C.加剧了世界各国的经济矛盾D.形成了世界分工的基本格局〖答案〗D〖解析〗根据材料“一类是工业制成品生产国，另一类是农矿业生产国”可知作者强调的是世界分工的基本格局，D选项符合题意。促进世界经济的快速发展与材料无关，A选项排除。扩大世界各国的文化交流与材料无关，B选项排除。加剧世界各国经济矛盾与材料无关，C选项排除。29.下表为1820-1870年，英、法、德、美四国在某方面占世界的比重变化情况。据此推断，该数据可能是表（单位：%）年份英国法国德国美国18205015-20--10184049--1211185039--1515187032101323A.工业生产总值 B.殖民地面积 C.对外贸易 D.城市人口〖答案〗A〖解析〗从材料的时间及数据可以看出，英国的比重最大，而此时英国最早开展工业革命，成为世界工厂，德国美国较迟开展工业革命，比重较低，而随着第二次工业革命的开展，德国与美国有所上升，英国有所下降，A项正确；殖民地面积英国最大，排除B项；综合以上分析，排除CD项。故选A项。

30.马克思对社会历史的分析方法不仅广泛运用于今天西方发达国家的人文社会科学，而且还广泛运用于政治家的演说、记者的新闻报道和报章杂志的思想传播中。“八时工作日”“五一国际劳动节”等马克思主义话语已经变成很多国家老百姓的大众文化内容。这说明马克思主义A.深刻影响人类现代文化发展 B.推动西方国家工人运动的发展C.随着实践变化而不断地创新 D.揭示人类社会发展的客观规律〖答案〗A〖解析〗材料反映了马克思主义在现代社会的广泛运用，其中的部分概念更是家喻户晓，深入大众文化，这说明马克思主义深刻影响了现代社会的文化发展，A项正确；B项与材料主旨不符，排除B项；创新性在材料中并未体现，排除C项；D项与材料中的现象无关，排除D项。故选A项。第Ⅱ卷（非选择题共40分）31.新航路的开辟，使各个大洲之间的相对孤立状态被打破，使世界开始连成一个整体。历史也越来越成为世界历史。阅读材料，完成问题。材料一新航路开辟的实践者们对西方海洋文化思想的扩展，成为欧洲资本主义工业化的历史前奏。中国海洋文化的衰弱，为近代中国历史定势埋下伏笔。15世纪前后，中西海洋文化的生存价值取向、经济价值取向和人文价值取向具有不同的特征，这使得一直雄踞人类海洋文化前列的中国海洋文化，最后被西方海洋文化取代。——摘编自赵君尧《郑和下西洋与15世纪前后中西海洋文化价值取向比较》材料二电影《1492征服天堂》是英国导演斯科特1992年拍摄的史诗片，描写了哥伦布发现美洲新大陆的故事。电影中有许多情节着力渲染哥伦布一行登上新大陆以后，与土著居民友好相处的局面，以及传播欧洲先进的生活方式。——摘编自英国的《视与听》材料三16世纪的修道士卡萨斯关于西班牙殖民者屠杀印第安人的一段记载∶西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。——摘编自【西】卡萨斯著《西印度毁灭述略》（卡萨斯曾参加哥伦布第三次探险）请回答∶（1）根据材料一并结合所学知识，分析当时新航路开辟实践者们的“生存价值取向、经济价值取向和人文价值取向”的内涵。（2）材料二和材料三对哥伦布发现美洲的表述有何不同？你认为哪一则材料更具史料价值，阐明你的理由。〖答案〗（1）生存价值取向：东西方贸易路线受阻，而海洋文化的开放性决定了必须寻找新航路。经济价值取向：商品经济和资本主义萌芽的发展，新兴资产阶级对资本和金银财富的需求。人文价值取向：文艺复兴运动所提倡的人文主义鼓励人们敢于冒险，实现个人价值。（2）不同：材料二主要强调哥伦布发现美洲以后对当地土著的进步影响。材料三认为殖民者给美洲带来了巨大的灾难。史料价值：材料三更具史料价值。理由：材料二是影视作品，存在虚构和夸大。《1492征服天堂》拍摄于1992年，当时正值哥伦布发现美洲500周年纪念，作为西方世界的导演有意夸大了哥伦布的伟人特质。材料三的作者卡萨斯是曾参加哥伦布第三次探险的人，是该事件的亲历者，他的著述属于一手史料，较为可信。〖解析〗【小问1详析】内涵：根据材料及所学知识，可从东西方传统商路受阻、商品经济发展、文艺复兴倡导人文主义等方面回答，如生存价值取向：东西方贸易路线受阻，而海洋文化的开放性决定了必须寻找新航路。经济价值取向：商品经济和资本主义萌芽的发展，新兴资产阶级对资本和金银财富的需求。人文价值取向：文艺复兴运动所提倡的人文主义鼓励人们敢于冒险，实现个人价值。【小问2详析】不同：根据材料二“电影中有许多情节着力渲染哥伦布一行登上新大陆以后，与土著居民友好相处的局面，以及传播欧洲先进的生活方式”可知，材料二主要强调哥伦布发现美洲以后对当地土著的进步影响。根据材料三“西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉”可知，材料三认为殖民者给美洲带来了巨大的灾难。史料价值：根据材料及所学知识可知，材料三更具史料价值。理由：根据两者材料的性质和时间可知，材料二是影视作品，存在虚构和夸大。《1492征服天堂》拍摄于1992年，当时正值哥伦布发现美洲500周年纪念，作为西方世界的导演有意夸大了哥伦布的伟人特质。材料三的作者卡萨斯是曾参加哥伦布第三次探险的人，是该事件的亲历者，他的著述属于一手史料，较为可信。32.阅读材料，完成下列要求。材料下面是一本历史教科书前三个单元编排和主要内容的初稿。现在要新增一课“古代非洲和美洲”，主要内容是“4一15世纪非洲出现的一系列国家，阿拉伯商人用印度、中国的手工业品交换当地的黄金、象牙和奴隶”。“印第安人在中美洲、南美洲创造的玛雅、印加文明，在12一16世纪的鼎盛时期，这里的农业兴盛，培育了其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等，城市和交通建设比较完善”。第一单元古代文明的产生与发展(公元前3500年一公元前6世纪)第1课文明的产生与早期发展(古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点)第2课古代世界的帝国与文明交流(波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起和衰落)第二单元中古时期的世界(5-15世纪)第1课中古时期的欧洲(西欧封建社会的庄园、城市与教会;拜占庭与俄罗斯)第2课中古时期的亚洲(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起;印度、日本等国情况)第三单元走向整体的世界(15-16世纪)第1课全球航路的开辟(新航路的开辟和其他航路的开辟)第2课全球联系的初步建立与世界格局的演变(人类第一次跨越大陆和海洋的全球性联系的建立)根据材料并结合所学知识，指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由。（要求：明确说明新增一课作为第几单元的第几课：结合时间、内容和历史联系等方面综合阐述理由：观点正确，论述有据清晰）〖答案〗示例一作为第一单元第2课。从历史分期年代上看，“古代非洲和美洲”都属于世界古代史的分期范畴。从新增一课的内容上看，主要讲述了非洲历史上出现的一系列早期国家，美洲的印第安人创造的古代玛雅和印加文明，都是人类文明中独具特色的组成部分。在美洲大陆被“发现”之前，印第安文明独立发展并达到较高程度。从历史联系上看，第一单元第1课的主题之一是人类文明的产生和早期发展的多元特点，但第1课主要讲述公元前3500年一公元前6世纪四大古国古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点。把“古代非洲和美洲”安排在第2课中，既可以从时间上承接上一课，还可以进一步强调人类文明产生的多元特点，同时也有利于揭示人类早期文明的共同特点以及影响文明间差异的主要因素。因此，从时间、内容和历史联系来看，把新增的“古代非洲和美洲”作为第一单元第2课比较适合。示例二将“古代非洲和美洲”放入第二单元第3课。初稿的第二单元“中古时期的世界”，叙述了5—15世纪的历史，空间范围涉及欧洲和亚洲，每一课具体介绍了西欧、俄罗斯、阿拉伯帝国、印度、日本等不同国家的历史发展情况。新增的“古代非洲和美洲”的时间段是4—16世纪，与第二单元的历史时段基本吻合。内容介绍的是非洲、美洲地区历史发展的基本状况，也符合第二单元的内容。将“古代非洲和美洲”放入第二单元第3课，整个第二单元就可以从欧洲、亚洲、非洲、美洲等区域，更全面地呈现中古时期的世界历史，体现出各地区、各民族、各国家对人类历史发展都作出了独特贡献，也更能体现单元的主题。所以，将“古代非洲和美洲”放入第二单元第3课较为恰当。示例三作为第三单元第1课。从时间上看，“古代非洲和美洲”的时间段是4—16世纪，与自15世纪开始的“走向整体的世界”相衔接，自然顺畅。从内容上看，第三单元“走向整体的世界”主要内容是新航路的开辟及全球联系的初步建立。这两个主要内容都离不开非洲和美洲，特别是美洲。非洲己被纳入世界贸易循环，美洲农业的兴盛，城市和交通建设，以及具有其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等，都可以被视为世界开始连成整体的历史背景和历史条件。从历史联系上看，欧洲航海探险家在寻找新大陆的过程中，多次抵达非洲，深入非洲内地，展开殖民活动和贸易，这就为发现美洲后形成的三角贸易圈奠定了基础。哥伦布发现美洲大陆和其他航路的开辟，进一步把欧洲与非洲、美洲、亚洲和大洋洲连成一体。在此基础上，世界市场初步形成。总之，把“古代非洲和美洲”一课作为“走向整体的世界”的背景，放在第三单元第1课是适合的。〖解析〗本题为开放性试题。首先，分析材料内容，结合史实，指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由，观点正确。根据所学知识，从历史年代先后、历史联系方面看，应该作为第一单元第2课；其次，结合相关史实，第一单元第1课主要讲述公元前3500年一公元前6世纪四大古国古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点，把“古代非洲和美洲”安排在第2课中，既可以从时间上承接上一课，还可以进一步强调人类文明产生的多元特点，同时也有利于揭示人类早期文明的共同特点以及影响文明间差异的主要因素。要注意史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰。最后，对所论述的内容进行简