大学日语第三册课件第 4課

第四課大学日语第三册いろいろ助けてもらいました。

本课重点大学日语第三册1．掌握授受动词和授受关系2．掌握助词「で」，动词「できる」表示完成3．掌握日语文体中的常体与敬体4．掌握元音「い」脱落（「イ抜(ぬ)き言葉」），句型「～を～に」5．活用词连体形＋「～こと（の）は（が・も）」提示主题或作主语新しい言葉1.ご馳走(ごちそう)⓪〔他サ・名〕（1）款待，请客，宴请

（人に）ご馳走をする／请（某人）吃饭

ご馳走になる／被请吃饭

私は彼にお寿司をご馳走しました。／我请他吃了寿司。

昨日はご馳走様でした。／感谢您昨天的款待。（2）好吃的饭菜

夕べのパーティーでご馳走がいっぱい出ました。／昨天晚上的聚会有很多美味佳肴。

給料をもらいましたから、今晩は何かご馳走を食べましょう。／发工资了，今晚去吃点好吃的吧。新しい言葉2.シャーペン⓪〔名〕④自动铅笔关联词汇：

万年筆(まんねんひつ)（ペン）／钢笔

鉛筆(えんぴつ)／铅笔

ボールペン／圆珠笔

色(いろ)鉛筆／彩色铅笔

マジック／记号笔

クレヨン／蜡笔

チョーク／粉笔

消(けし)ゴム／橡皮

ピン／大头针

修正液(しゅうせいえき)／修正液

修正テープ／修正带

セロテープ／透明胶

ホワイトボード／白板

ホッチキス／订书机

しおり／书签

のり／胶水

新しい言葉3.送る（おくる）③⓪〔他五〕（1）寄，送

小包(こづつみ)を送る／寄包裹

荷物は車で送ります。／用车把行李送去。（2）送行，送别

卒業生を送る／给毕业生送行

友達を空港まで送りました。／把朋友送到了机场。反义词：「迎える」（3）度过

充実(じゅうじつ)した毎日を送る／每天生活得充实

東京で大学時代を送りました。／在东京度过了大学时代。新しい言葉4.手伝う（てつだう）③〔他五〕帮忙，帮助

母の家事を手伝う／帮母亲做家务

妹の宿題を手伝う／帮助妹妹做作业

何か手伝うことはありますか。／有什么要帮忙的吗？5.先（さき）⓪〔名〕去处，目的地

届け先／投送地点

送り先／发送目的地

旅行先／旅行目的地

勤(きん)務(む)先／工作地点，工作单位

就職(しゅうしょく)先／就业单位

行き先／去的地方，目的地１．部屋を探すのは大変でしたが…みんな手伝いに来てくれました。含义「～の（こと）は（が・も）」活用词连体形＋形式体言「の」或「こと」＋提示助词「は」或格助词「が」把前面用言、助动词名词化，提示主题或作为主语的一种形式。例句

言うのは簡単ですが、やるのは難しいです。／说起来容易做起来难。

先入観(せんにゅうかん)を持たないことは、大切なことだと思っています。／我一直认为不带成见很重要。文法用法「～てくれる」句型，由接续助词「て」＋授受动词「くれる」构成，表示行为的接受。

文法注意

孫(まご)は隣のおばあさんに本を読んで差し上げました。／孙子给隔壁的老奶奶读了书。

李さんは山田さんに課長の電話番号を教えてもらいました。／小李向山田要了科长的电话号码。

母は毎日美味しい料理をたくさん作ってくれます。／妈妈每天都给我做许多好吃的。※「～てあげる」、「～てさしあげる」均表示说话人或说话人一方的人为别人做某事，但这两种形式都隐含恩赐于对方的感觉，所以直接面对尊长或与对方地位相同但关系不是很亲近时，应该尽量避免使用，而以征求对方意见的形式「～ましょうか」或自谦的形式来代替。仅对他人叙述事实不在此列。文法例句注意※叙述家庭成员之间的授受关系时，即使涉及长辈给予晚辈做某行为或晚辈从长辈收受到某行为，也不用「～てさしあげる」、「～ていただく」、「～てくださる」，而用「～てあげる」、「～てもらう」、「～てくれる」。「～てもらう」、「～てくれる」只能用于上对下或家庭内部以及关系亲密的朋友之间，不能用于下对上或关系生疏的场合。如不能说「先生に東京を案内してもらいました」或「先生が東京を案内してくれました」。这种情况下，必须使用后续课文将要学到的敬语，如：「先生に東京を案内していただきました」、「先生が東京を案内してくださいました」等。文法注意※「～てくださる」和「～ていただく」分别是「～てくれる」和「～てもらう」的敬语，都可以表达对方为我做了某事之意。但在陈述视点上有所区别。「～てくれる」是从施惠方的视点来说的，而「～てもらう」是从受惠方的视点来说的。即「～てくださる」通过直接抬高施惠方的地位表达尊敬（尊敬语），「～ていただく」则通过降低受惠方的地位间接表示尊敬(谦让语)。前者侧重敬意，后者侧重感谢。尽管如此，实际使用时可以互换。文法２．市役所の隣に最近できた20階建てのマンションです。

含义「できる」动词，表示的意思很多。本课为“做好”、“做完”、“建成”。例句文法

今日の宿題は全部できました。／今天的作业全部做完了。

近くにスーパーができました。／附近开了一家超市。３．それはよかった。どの辺？含义日语文体可以分为敬体（です・ます体）和常体（だ・である体），即以「です」、「ます」结句的称为敬体。与此相对，不用「です」、「ます」结句的就是常体（也叫“普通体”、“简体”）。用法文法日常会话中，敬体是对初次见面的客人、长辈、上级、以及虽是同辈，但不太亲近的人使用的形式。比较亲密的朋友等相互之间不需要见外的人及家人，通常使用常体。另外，常体还常用于书面、报告、日记中。

敬简体对照表文法敬简体对照表文法４．あの辺はよく知ってますよ。含义「知ってる」中「～ている」的元音「い」脱落。这叫「イ抜(ぬ)き言葉」，口语中极为常见，需在学习中留意。例句文法

Ａ：何をして（い）ますか。／Ａ：你在做什么呢？Ｂ：家でテレビを見て（い）ますけど。／Ｂ：在家看电视。

そんなこと、とっくに知ってるけど。／那些事我早就知道了。５．引っ越しの準備で、なかなかできなくてちょうど良かったです。

含义「で」格助词，接在体言后，表示后续事项客观的、直接的原因、理由或“动机”。，后面一般不使用劝诱、命令或意志等语气的句子。意为“因……”。例句文法

火事ですべてを失いました。／因火灾失去了一切。

飲酒運転で事故を起しました。／因饮酒开车而引发了事故。６．心を穏やかにして、…含义「～を～に（く）～」句型，以“体言＋「を」＋形容动词或形容词连用形＋「する」或其他他动词”的形式，形容动词连用形是将词尾「だ」变成「に」（也可以理解为词干＋「に」），形容词连用形是将词尾「い」变成「く」，表示主体从主观意识上对某事物施加作用，使其状态发生变化。意为“把……弄成……”、“使……变得……”、“使……成为……”。例句文法

写真を大きくしました。／把照片放大了。

お客さんを親切に扱(あつか)います。／热情地接待客人。拡張練習一、次の文の

に入れるのは最もよいものを、①②③④から１つ選んでください。（１）空港まで迎えに

あげますから、心配は要りません。①行く②行き③行って④行った（２）その花は誰

もらいましたか。①で②を③の④に（３）→「その地図はいいですね。どこで買ったんですか。」

→「買ったんじゃなくて、ホテルの人が

んです。」①くれた②あげた③やった④もらった（４）→「１人で大使館へ行くのですか。」→「いいえ。どこにあるか分からないので、友達に連れて行って

。」①あげます②くれます③もらいます④やります（５）→「先生、分からないところを教えて

ませんか。」

→「いいですよ。」①ください②いただき③さしあげ④もらい（６）このハンカチは私が妹に買って

物です。①くれた②やった③いただいた④さしあげた（７）→「先生をお迎えに行くのは誰に頼んだんですか。」→「佐藤さんに言って

。」①あげました②くれました③もらいました④差し上げました（８）→「すみませんが、明日までにこの仕事をやっていただけませんか。」→「はい、

。」①なさいます②承知しました③さしあげます④まいります（９）これは私のために父が

くれたピアノです。①ならんで②あげて③えらんで④ならって（10）夏になったので、閉店

９時にしました。①が②を③に④まで拡張練習二、次の文の

に最もよいものを、挙げられた単語から１つ選んで、適当な形で入れてください（１つは１回しか使えません）。

素直なかなか久しぶりこの間（１）この仕事は難しくて

できないです。（２）

紹介していただいたあの人は素晴らしい方ですね。（３）自分の思ったことを

言っていいですよ。（４）

会った松井さんは、ずいぶん太くなりました。拡張練習三、次の文の★に入る最もよいものを、①②③④から１つ選んでください。（１）

★

、おばあさんはとても喜びました。①おばあさんの②もって③荷物を④あげたら（２）これは

★くださった写真です。①撮って②先生が③誕生日に④私の（３）急ぐので、

★ませんか。①くれ②手伝って③仕事を④ちょっと（４）私に

★

です。①おじいさん②つけて③名前を④くれたのは（５）毎年

★。①死にます②多くの③交通事故で④人が四、次の文の間違いを指摘し、正しく直してください。（１）新しいできた店ですね。入ってみましょうか。（２）403号室がコンピューターの部屋にしました。（３）ずっと前に貸した本を、やっと返してあげました。（４）初めて彼と会うのは、３年前です。（５）これは佐藤先生が私にいただいた本です。五、次の文を完成させてください。（１）友達は私に

をくれました。（２）私は山田さんに

てもらいました。（３）山田さんは

てくれました。（４）私は山田さんに

てあげました。（５）

時間がないですから、

てもらいました。答案一、（１）－（５）③④①③①（６）－（10）②③②