大班上学期科学教案《纸的吸水》

大班上学期科学教案《纸的吸水》_大班上学期个人计划

活动目标

1．喜爱玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。

2．能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3．体验探究胜利的欢乐。

活动预备：

幼儿预备：使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。

教具预备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1．自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。

教师引导：教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

2．探究报纸变纸球的方法。

教师引导：刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，(教案中班上学期科学教案《奇妙的面巾纸》

【活动目标】

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的奇妙,萌发对科学现象的兴趣。

3.培育观看力量和动手操作力量。

【活动预备】

面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。

【活动过程】

一、嬉戏:拎一拎

1.教师出示面巾纸和瓶子:今日面巾纸要和瓶子做嬉戏,嬉戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不行以直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好方法?

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡察。

3.组织沟通,邀请幼儿展现拎法,教师讲评。

4.幼儿再次嬉戏。

5.组织沟通:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织沟通:你发觉了什么隐秘?(长边的承受力大)

二、嬉戏:撕一撕

1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着隐秘。想解开面巾纸的隐秘吗?让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发觉有什么不一样?

2.幼儿嬉戏,教师巡回指导。

3.组织沟通:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)

4.提醒纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵挡外界拉的力气,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、嬉戏:拉大锯

1.介绍嬉戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。

2.幼儿嬉戏。

四、联系实际,拓展思维

1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,查找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)

2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)

大班科学优秀教案《吸水的纸》

幼儿园大班科学教案：吸水的纸

活动名称：吸水的纸

活动目标：

1、通过试验比拟不同的纸在水中的结果，能进展简洁地试验记录；

2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道也许时间。

3、增加对试验活动及探究事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；

活动预备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。

活动过程：

1、教师提问请幼儿猜测：把这些纸放到水里，会有什么结果？

2、幼儿操作试验。

幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。

教师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，急躁的观看一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底

②比拟一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观看一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来讨论。

中班上学期科学教案《会“排队”的纸宝宝》

一、活动目标

发觉事物不同的排列规律。

尝试自己设计排列规律，并能用较精确的语言表达。

二、活动预备

画有不同排列规律的图片三幅。

厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。

大小、颜色、外形不同的可操作性的图形若干。

三、活动过程

⑴开头局部组织幼儿坐好

⑵根本局部

1．请幼儿观看教师根据不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发觉并说出排列的规律。

2.请幼儿观看图片，发觉并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。

3.嬉戏:猜猜看，让幼儿查找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。

4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿查找规律，并尝试连续往下排列。

5.启发幼儿制造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)

6.幼儿操作。

⑶完毕局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么挨次排列的。

四、活动延长

1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。

2.手工活动：折纸

大班上学期科学教案《奇异的透镜》

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。

【活动预备】

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

【活动过程】

一、第一次尝试：玩透镜

1、教师：小朋友，教师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？

2、幼儿操作尝试。

3、引导幼儿争论：刚刚用两块奇异的镜片看的东西一样吗？

4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、其次次尝试：

引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征

1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？

哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。

3、引导幼儿争论。

（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

教师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

教师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1、教师：小朋友真了不起，发觉了这么多神秘。教师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？

2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？

3、引导幼儿争论：

这两面镜子和我们刚刚看到的透镜有什么不一样？

4、得出结论：

这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5、教师小结：

今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放