2023年小学美术2022版新课程标准考试测试题及答案（共二套）

小学美术（2022版）新课程标准考试测试题及答案（一）

一、填空题

1、美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化，

力求体现素质教育的要求。

2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行

差直的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。

3、美术课程各学习领域分别由旦杨、学习活动建议和评价要点三部

分组成。

4、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,

丰富人类的精神和物质世界。

5、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资

遮。

6、美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”和“综

合探索”四个学习领域设定。

7、美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评

价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

8、美术课程凸显视觉性，具有实践性,追求人文性,强调愉悦性。

9、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的

改革。

10、美术课程坚持面向全体学生的教学观,尊重每一个学生学习美术

的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，力争让每一个

学生学有所获。

二、多项选择题

1、美术课程不是学校进行（ACD）的主要途径。

A、德育

B、美育

C、智育

D、体育

2、评价学生美术作业的方式有（ABCD）

A.学生自评B.小组互评

C.教师评价D.座谈交流

3、“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个

层次（ABD）

A.融美术各学习域B.美术与其他学科相综合

C.美术教学D.美术与现实社会相联系

4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，

为国家培养具有（ABCD）的现代公民。

A.人文精神B.创新能力

C.审美品位D.美术素养

5、美术学习活动大致可分为（AD）两类。

A.创作B.工具

C.媒材D.欣赏

三、简答题

1、简单阐述九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方

面？

答：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力

（二）引导学生参与文化的传承和交流

（三）发展学生的感知能力和形象思维能力

（四）形成学生的创新精神和技术意识

（五）促进学生的个性形成和全面发展

2、简要说明“造型一表现”学习领域？

“造型、表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想，

体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。造型是具有广泛

含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手

段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行

美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动

的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实

现的。

2、美术课程设计思路是什么？

（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性。

（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活

动。

（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。

四、论述题

1、在元宵节即将来临前，一位教师围绕花灯缭乱的元宵灯”这一主

题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象

的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样

的花灯。最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。（略）

2、请从学习领域的三部分简述第三学段“欣赏、评述”学习领域？

答：

（一）目标

欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析

与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达

对美术作品的感受与理解。

（二）学习活动建议

以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、

中国画、油画和版面等），了解有代表性的画家；

欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家；欣赏中外建筑艺术

作品；欣赏中国工艺美术作品。

尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。

运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理

解。

（三）评价要点

积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美

术家的信息。

运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对

美术作品的感受与理解。

利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。

能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。

五、案例分析

设计一节具体的美术课例，并从基本理念、设计思路和评价要点

三方面作一具体的说明。（答案略）

小学美术（2022版）新课程标准考试测试题（二）

一、选择题

1.美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生

身心发展为参考。

A.美术课程总目标

B.教学大纲

C.教学计划

D.美术课程分目标

2.王老师在借班执教《中国传世名画》欣赏课前，为取得

理想的教学效果，进行了课前的问卷调查。此做法是（）o

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.阶段性评价

D.总结性评价

3.不属于“造型•表现”学习领域的内容是（）。

A.实物拓印

B.绘画表现

C.模型草图设计

D.版画创作

4.下列选项中，哪一项比较符合“造型•表现”学习领域的

教学活动内容（）o

A,为学校运动会或文艺活动设计招贴画

B.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现

C.选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经

验

D.了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法

5.在美术课程中提倡进行多主体评价通常是指（）。

A.家长评、学生评、老师评

B.自评、学生评、小组评

C.自评、学生评、教师评

D.小组评、家长评、学校评

6.“欣赏•评述”学习领域是学生对自然美和美术作品等（）

进行欣赏和述评。

A.视觉世界

B.听觉世界

C.触觉世界

D.知觉世界

7、不符合“综合•探索”学习领域所倡导的学习观是（）。

A.课程与教学具有探究性

B.美术与现实社会相联系

C.深入理解美术专业知识与技能

D.跨学科学习，增加教学的综合性

8.学习设计的形式原理与方法，进行多形式的设计和制作

练习，说的是（）的“设计•应用”学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

9.尝试用线条、形状和色彩进行绘画的表现活动，认识常

见颜色，指的是美术学习的（）。

A.造型・表现

B.设计・应用

C.欣赏・评述

D.综合・探索

10.理解设计的形态与功能的关系，以及设计的作用和意义,

说的是（）的设计•应用学习活动评价要点。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

11.观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语

言加以描述，指的是第一学段的（）学习活领域。

A.欣赏・评述

B.造型・表现

C.设计・应用

D.综合•探索

12.了解一些媒材的特性，用面材、线材、木材等，结合学

校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品，说的是（）

的“设计・应用”学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

13.运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品，

说的是第二学段的（）学习领域。

A.欣赏・评述

B.设计・应用

C.综合•探索

D.造型・表现

14.用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作，说的

是（）的造型•表现学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

15.尝试不同造型表现方法，运用造型元素和形式原理，描

绘事物，表达思想与情感，说的是第三学段的（）学习领

域。

A.造型・表现

B.设计・应用

C.综合•探索

D.欣赏・评述

16.关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进

行描述与分析，说的是（）的“设计・应用”学习活动评

价要点。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

17.学习用计算机或其他手法进行标志、招贴、请柬、相册

等的设计，说的是（）的设计•应用学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

18.尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合

和装饰，是第一学段的学习（）领域。

A.欣赏・评述

B.设计・应用

C.综合•探索

D.造型・表现

19.学习对比、调和等色彩知识以及简单绘画构图和透视知

识，说的是（）的“造型•表现”学习活动建议。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

20.选择写实，变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原

理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想，说

的是第四学段的（）学习领域。

A.欣赏・评述

B.设计・应用

C.综合・探索

D.造型・表现

二、简答题

1.如何理解《义务教育课程标准（2022年版）》中的“造

型•表现”学习领域？

2.《义务教育美术课程标准（2022年版）》在“评价建议”

中提出“采用多种评价方式”指的是什么？

3.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行美术教学资源的

开发与利用？

三、以下是江西美术出版社小学美术四年级上册《民族服饰》,

教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答问题。

【镜头一】上课伊始，何老师说道：