范进中举 省赛一等奖完整版

“久旱逢甘霖”“他乡遇故知”“洞房花烛夜”“金榜题名时”被古人称作(chēnɡzuò)人间四大幸事。今天我们再次走进范进中举，看看(kànkàn)范进中举到底是喜还是悲呢？22范进中举第一页，共十三页。1.把握故事情节，体会鲜明的对比、夸张(kuāzhāng)手法。2.学习通过语言描写、动作描写、细节描写等分析人物形象的方法。3.认识科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风第一课时学习目标第二页，共十三页。1.围绕“中举”这一中心(zhōngxīn)事件，按时间顺序，小说可分成哪两部分？这两部分各写了那些事?整体感知第三页，共十三页。分析人物形象举人和昔日的秀才不可同日而语，一但中举，其父为太爷，其人为老爷，其子为少爷。故有一世中举，“三世为爷”之说。中了举人就意味着一只脚已经踏进仕途，日后即使会试不中也有作学官、当知县的机会。范进中举给你印象最深的是哪个(nǎge)情节？这一情节作者是如何刻画这一人物形象的？第四页，共十三页。1.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？找出直接(zhíjiē)描写范进动作的句子，并进行概括。昏厥(hūnjué)疯跑跌倒(diēdǎo)疯跑集上2.课文描写范进喜极发疯的过程中，运用了哪些手法？3.围绕好字思考：好在什么地方？范进中相公回家，可曾说过“好，发过疯？第五页，共十三页。精读细研跳读全文(quánwén)，思考：中举前后范进的经济状况和社会地位是怎样的？可以用文中原句来回答。第六页，共十三页。

特别是胡屠户前后判若两人，素未谋面的张乡绅也赠银赠房，众乡邻尽力帮忙，我们可以用哪些词来形容他们？精读细研第七页，共十三页。合作探究1.课文写范进喜极而疯的原因(yuányīn)是什么？多年不中，一下子中举，喜极而疯。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。深受封建科举制度毒害。文章着重刻画范进颠狂的丑态(chǒutài)，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。第八页，共十三页。合作探究2.你觉得范进中举却喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文相关描写(miáoxiě)，谈谈你的看法。示例：（1）范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：①文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；②揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和平头百姓趋炎附势的嘴脸；③范进终于清醒过来，结局圆满。（2）从人物命运的角度来分析，这又是一场悲剧，理由是：①把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；②把知识分子(zhīshifènzǐ)束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是社会的悲剧。第九页，共十三页。3.学习本篇课文的一个难点，就是(jiùshì)欣赏本文的讽刺艺术，讽刺有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及细节描写等。请同学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？

合作探究4.“万般皆下品，唯有读书高”。这是古代人的看法，那么(nàme)今天你们也谈谈对读书的认识。第十页，共十三页。概括主题课堂小结通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说(xiǎoshuō)的比较，我们懂得了学习小说(xiǎoshuō)不只要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟的道理。第十一页，共十三页。1、发挥想象，添加细节，将课文改编(gǎibiān)成课本剧。2、继续阅读阅读儒林外史，作圈点批注。3、基训。课下作业第十二页，共十三页。内容(nèiróng)总结“久旱逢甘霖”。今天我们再次走进范进中举，看看范进中举到底是喜还是悲呢。1.围绕“中举”这一中心事件，按时间(shíjiān)顺序，小说可分成哪两部分。这一情节作者是如何刻画这一人物形象的。范进中相公回家，可曾说过“好，发过疯。特别是胡屠户前后判若两人，素未谋面