白鹭时完整版

第一课白鹭第二(dìèr)课时语文(yǔwén)

·人教版·五年级上第一页，共二十七页。字词回顾(huígù)品读(pǐndú)课文2拓展(tuòzhǎn)延伸课后作业目录134第二页，共二十七页。字词回顾1第三页，共二十七页。适宜

白鹤

嫌弃

朱红嵌在木匣镜框口哨韵味shàoxiányíhèzhūqiànxiákuàngyùn生字(shēngzì)生词回顾1第四页，共二十七页。品读课文2第五页，共二十七页。赏读1-5自然段，感悟(gǎnwù)白鹭“精巧”美。开篇比喻，优美而富有意境。“白鹭是一首精巧的诗”一句运用了比喻的修辞方法(fāngfǎ)，优美而富有意境。南方常见的白鹭，在郭沫若眼里，却是一首“精巧的诗”。诗给你什么样的印象？为什么说白鹭(báilù)是一首精巧的诗呢？想一想品读课文2第六页，共二十七页。

色素的配合，身段(shēnduàn)的大小，一切都很适宜。

第2自然段概括描写白鹭颜色、身段搭配的和谐美。“适宜(shìyí)”一词让我们感受到它外形的和谐优美。品读课文2第七页，共二十七页。朱鹭(zhūlù)第八页，共二十七页。苍鹭第九页，共二十七页。白鹤第十页，共二十七页。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭(zhūlù)或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

第3-4自然段，对比描写白鹭(báilù)与其它鸟类的不同。它具有小巧美、寻常美。第十一页，共二十七页。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色(qīnɡsè)的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

第5自然段，具体描写白鹭的颜色(yánsè)搭配、身段大小恰到好处，非常适宜，像诗一样精巧优美。

这一段还运用了排比的修辞方法，让我们更深的感受(gǎnshòu)到白鹭的美。品读课文2第十二页，共二十七页。

第1-5自然段，让我们感受(gǎnshòu)到了白鹭富有诗意的精巧美。人们都说，诗中有画，画中有诗。让我们一起带着优美的旋律再品读文章第1-5自然段吧！品读课文2第十三页，共二十七页。赏读6-8自然段，感悟(gǎnwù)白鹭“韵味美”。听完老师(lǎoshī)的朗读，你捕捉到了哪些白鹭生活的画面？觅食(mìshí)品读课文2栖息低飞第十四页，共二十七页。

哪个画面感染(gǎnrǎn)了你？用心再读一读，画出吸引你的词或句子，并写下你此时的感受。品读课文2第十五页，共二十七页。

在清水(qīnɡshuǐ)田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，（运用了拟人的修辞方法，让白鹭的形象更生动逼真，活灵活现。）整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。品读课文2“嵌”字体会白鹭与水田的和谐完美(wánměi)搭配。第十六页，共二十七页。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好(shìhào)。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭(báilù)晴天登高，真的是在望哨、了望吗？品读课文2第十七页，共二十七页。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且(érqiě)具有生命了。黄昏时分，看白鹭乘着夕阳(xīyáng)归去，是一件多么快乐、多么惬意的啊！品读课文2第十八页，共二十七页。

配乐朗读6-8自然段。再次走进白鹭的世界，走进作者(zuòzhě)的心，领悟作者(zuòzhě)的情。品读课文2第十九页，共二十七页。

此时此刻，你觉得白鹭(báilù)美吗？你愿意把白鹭(báilù)比作“歌”还是“诗”？为什么？白鹭(báilù)实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

文章首尾呼应，让我们感受到白鹭(báilù)带来的自然、宁静、悠然、匀称、和谐！品读课文2第二十页，共二十七页。全文字里行间饱含着作者(zuòzhě)对白鹭深深地赞美和喜爱。第二十一页，共二十七页。拓展延伸3第二十二页，共二十七页。

让我们拥有像作者一样发现美、热爱美的眼睛，去捕捉感悟生活中像白鹭这样(zhèyàng)如诗如画的美！试着去描写你喜欢的一种小动物吧！第二十三页，共二十七页。课后作业4第二十四页，共二十七页。1.背诵全文。2.观察生活中一种(yīzhǒnɡ)事物，写出它的美。第二十五页，共二十七页。谢谢(xièxie)观看第二十六页，共二十七页。内容(nèiróng)总结第一课白鹭。语文(yǔwén)·人教版·五年级上。目录。“白鹭是一首精巧的诗”一句运用了比喻的修辞方法，优美而富有意境。品读课文。品读课文。小巧美、寻常美。听完老师的朗读，你捕捉到