我爱这土地 完整版

1、阅读2，3，4课，说说每篇诗歌(shīgē)的感情基调是什么？2、结合(jiéhé)你的阅读感受，你在诗中分别看到了一个怎样的“我”？第一页，共二十四页。我爱这土地(tǔdì)第二页，共二十四页。上下新知(xīnzhī)导入自古以来，赞美山水者有之；赞美花草者有之，但赞美土地的诗词却鲜有所闻。但在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对大地母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人激情澎湃的灵魂吧！第三页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知人物(rénwù)当代(dāngdài)诗人评价艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人作品《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》走近作者第四页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知艺术特色思想性艺术性具有(jùyǒu)较强的时代性丰富和发展了新诗(xīnshī)的现实主义精神丰富的意象巧妙的抒情形象化的语言第五页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续(liánxù)攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。背景介绍第六页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知这是诗人真情的表白，一个“爱”字，直白地揭示出了诗人的感情基调，“这土地”是诗人“爱”的对象，标题揭示出的不仅仅是诗人对这片土的热爱(rèài)，更是对祖国，对人民深深的爱恋。因为诗人生在农村，长在农村，对农村这片广袤的土地有着深厚的感情。题目解读第七页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知1、听朗读，标出下面诗句的节奏和重音。（1）假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：（2）这／被暴风雨／所打击着的／土地，这／永远汹涌着我们的／悲愤的／河流（3）这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔(wēnróu)的／黎明……（4）为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……第八页，共二十四页。上下整体(zhěngtǐ)感知3、这首诗表达了诗人怎样的感情(gǎnqíng)？作者是怎样来表达自己的深情的？你是从哪些句子看出这种感情(gǎnqíng)的？感情(gǎnqíng)对土地深深的爱恋表达鸟的歌唱和泪水句子连羽毛也腐烂在土地里面……第九页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究1. 用自己的话阐述(chǎnshù)这两节诗所表达的思想感情。第一节第二节对祖国(zǔguó)的挚爱鸟抒情炽热的爱国心第十页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究2．如何理解(lǐjiě)第二节诗？第二节诗与第一节诗有什么联系？这一节诗诗人采用设问的方式，自问自答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得深沉！”这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直抒胸臆的作用。第十一页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题的抒情性的铺陈描述，而第二节短小精悍的两行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。这两句诗，是那个苦难的年代，一切爱国的知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，它不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。第十二页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究3． 为什么诗人在写到鸟的“歌唱”时要用“嘶哑的喉咙”来形容(xíngróng)？你能从中读出诗人的什么心情？这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情。第十三页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这些(zhèxiē)意象有什么深刻的含义？请结合时代特征说一说。暴风雨日本(rìběn)帝国主义的侵略土地中华民族河流风中华民族的反抗精神黎明民族独立自由的曙光第十四页，共二十四页。上下文本(wénběn)探究5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面(lǐmiàn)”一句诗的含义？表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这是何等深厚的感情呀！第十五页，共二十四页。文本(wénběn)探究6．本诗的确主题该怎样(zěnyàng)表述？诗人以“我爱这土地”为题，表达了对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。第十六页，共二十四页。写法(xiěfǎ)探究《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，但他没有直接渲泄自己的感情，而是运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象。让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前(shēngqián)的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。此外，分别赋予“暴风雨”“大地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。具体说来，暴风雨可以看作是日本帝国主义的侵略；土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征；“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征；“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生机的解放区的象征。这样，通过具体、真切的形象，抒发了一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。第十七页，共二十四页。上下课堂(kètáng)总结《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的四个对象——土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了那个时代华夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭(shēnglíngtútàn)这一现实的痛苦心理及深沉的爱国心声。第十八页，共二十四页。上下拓展(tuòzhǎn)提高课后阅读艾青的长诗《大堰河，我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗中所表达(biǎodá)出的强烈的爱国主义情结。第十九页，共二十四页。上下作业(zuòyè)布置1、填空《我爱这土地(tǔdì)》选自《

》，作者艾青，原名

。代表作《

》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是

的代表诗人之一。（艾青诗选蒋正涵大堰河——我的保姆(bǎomǔ)中国现代诗）第二十页，共二十四页。上下作业(zuòyè)布置2、给加点字注音，给拼音写出汉字。假如我是一只鸟，我也应该用sī()哑的hóu()咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌()着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮()着的激怒(jīnù)的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐()烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（嘶喉yǒngguāfǔ）第二十一页，共二十四页。上下作业(zuòyè)布置3、如何理解“然后(ránhòu)我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句诗的含义？表达了诗人(shīrén)对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。这是何等深厚的感情呀！第二十二页，共二十四页。上下板书设计鸟——诗人自己土地——祖国大地意象朴实河流、风——抗争精神象征深远黎明——解放区常含泪水直抒胸臆深爱土地激情澎湃我爱这土地热爱祖国致死不渝第二十三页，共二十四页。内容(nèiróng)总结1、阅读2，3，4课，说说每篇诗歌的感情基调是什