教学管理制度汇编1

教学管理制度汇编彬县职业教育中心目录前言…………1一、教务管理工作标准１、彬县职业教育中心教务管理运行流程图…10２、彬县职业教育中心教学工作职责流程表…11３、彬县职业教育中心教务处工作职责………12４、彬县职业教育中心教务处日常工作内容…15二、教务管理工作人员职责标准１、彬县职业教育中心教务处主任工作职责…17２、彬县职业教育中心教务处管理人员职责分工……………20３、彬县职业教育中心专业组组长工作职责…22４、彬县职业教育中心教材管理员的工作职责………………23５、彬县职业教育中心教务处干事工作职责…24三、教学管理工作制度１、彬县职教中心专业组长负责制实施方案…28２、彬县职业教育中心教务常规管理规定……30３、彬县职业教育中心教学过程管理实施细那么………………33４、彬县职业教育中心教学事件调查表………43５、彬县职业教育中心教学事件报告单………44６、彬县职业教育中心实训教学管理规定……45７、彬县职业教育中心实施性教学方案制定及执行的有关规定………46８、彬县职业教育中心教学大纲编写规定及体例……………48９、彬县职业教育中心教材选用及管理有关规定……………4910、彬县职业教育中心体育教学目标管理制度………………5011、彬县职业教育中心集体备课方案…………51四、教师管理及考核标准1、彬县职业教育中心教师工作制度……………552、彬县职业教育中心教师教学常规制度………563、彬县职业教育中心教师教学工作有关要求…584、彬县职业教育中心教师业务管理制度………595、彬县职业教育中心教师行课备忘录…………656、彬县职业教育中心教师培训制度……………667、彬县职业教育中心“双师型”教师培训制度………………678、彬县职教中心外聘教师管理方法……………699、彬县职业教育中心任课教师量化考核表〔一〕——自评表………7510、彬县职业教育中心任课教师量化考核表(二)——学生评教表……7611、彬县职业教育中心学生评教总分表………7712、彬县职业教育中心任课教师量化考核表〔三〕——教师评教表…7813、彬县职业教育中心教师评教总分表………7914、彬县职业教育中心任课教师量化考核表〔四〕——专业组、教务处、教学校长考评表…………8015、彬县职业教育中心教务处、专业组干事管理考核细那么…………8116、彬县职业教育中心教务处、专业组干事管理考核表〔一〕………8417、彬县职业教育中心教务处干事管理考核表〔二〕………8518、彬县职业教育中心监考教师职责…………86五、教学质量监控标准1、彬县职业教育中心教学质量管理及监控的要求……………882、彬县职业教育中心开学教学工作检查规程…893、彬县职业教育中心期中教学检查规程………914、彬县职业教育中心教学任务下达教务管理规程……………935、彬县职业教育中心教学任务书………………956、彬县职业教育中心排课、调课条例…………967、彬县职业教育中心课程表编排制度…………988、彬县职业教育中心查课制度…………………999、彬县职业教育中心课堂教学过程管理检查表………………10010、彬县职业教育中心公共课查课记录表……10111、彬县职业教育中心听课制度………………10212、彬县职业教育中心学期教师期末考评表…10313、彬县职业教育中心教学满意度调查问卷…10614、彬县职业教育中心教师优秀教案评比细那么………………10715、彬县职业教育中心教师说课比赛评奖细那么………………108六、实践教学体系1、彬县职业教育中心教学设施管理规定……1102、彬县职业教育中心实验室管理制度………1123、彬县职业教育中心教学平安工作实施方案………………1144、彬县职业教育中心实训教学要求…………1185、彬县职业教育中心实训车间管理制度……1196、彬县职业教育中心实训教学检查制度……1207、彬县职业教育中心实训教师管理制度……1228、彬县职业教育中心学生实训教学管理方法………………1269、彬县职业教育中心实训车间管理人员考评细那么…………12810、彬县职业教育中心实训车间工具、耗材管理制度………13011、彬县职业教育中心仪器设备损坏丧失赔偿制度…………13112、彬县职业教育中心实训指导教师工作职责………………13213、彬县职业教育中心实训指导教师教学常规………………13414、彬县职业教育中心实训车间管理人员职责………………13615、彬县职业教育中心学生实训守那么…………13716、彬县职业教育中心平安责任协议书………13817、彬县职业教育中心车工实训平安操作规程………………14018、彬县职业教育中心钳工实训平安操作规程………………14219、彬县职业教育中心焊接实训平安操作规程………………14320、彬县职业教育中心电工实训平安操作规程………………14421、彬县职业教育中心铣床平安操作规程……14622、彬县职业教育中心数控车床平安操作规程………………14723、彬县职业教育中心数控铣床平安操作规程………………14824、彬县职业教育中心切割机平安操作规程…14925、彬县职业教育中心砂轮机平安操作规程…15026、彬县职业教育中心钻床平安操作规程……15127、彬县职业教育中心数控加工实训车间操作流程…………15228、彬县职业教育中心实训车间操作流程图…15329、彬县职业教育中心实验室操作流程图……15430、彬县职业教育中心实训报告单…15531、彬县职业教育中心实训报告单书写要求…15632、彬县职业教育中心技能等级证和职业资格证的考证、发放实施方法……………157七、学生管理标准1、彬县职业教育中心学生管理规定〔试行〕…1612、彬县职业教育中心学生学习常规制度……1753、彬县职业教育中心学生考试违纪及舞弊处分条例………1764、彬县职业教育中心考试制度………………1795、彬县职业教育中心闭卷考试考场纪律……1816、彬县职业教育中心开卷考试考场纪律……1827、彬县职业教育中心考试管理操作规程……1838、彬县职业教育中心学生转专业申请表……1859、彬县职业教育中心学生退学申请表………18710、彬县职业教育中心学生缓考申请表………18911、彬县职业教育中心学生补考申请表………19012、彬县职业教育中心考场情况登记表………19113、彬县职业教育中心学期学生成绩登记表…192八、教辅教材管理标准1、彬县职业教育中心教材管理暂行方法……1942、彬县职业教育中心教材征订管理方法……1963、彬县职教中心年季教材征订审报单……………1994、彬县职业教育中心年季学期教师用书领取清单…2005、彬县职业教育中心年季学期学生用书领取清单…2016、彬县职业教育中心专业课校本教材的编写要求…………2027、彬县职业教育中心校本课程开发实施方案………………203前言彬县职业教育中心响应教育部要求，认真研究如何遵循市场经济规律和遵循教育规律，加强教学研究和教学改革，认真踏实进行评估整改，理顺教学管理机制，努力提高教学质量和教学管理水平。建校十年以来，在学校的正确领导和各职能部门的大力支持下，经过全校教职工的共同努力，学校紧紧以人才培养为中心，以学生能力上手为教学重点，实行专业组长负责制，在学科整合、建设等方面作了大量的工作。同时，我们也清醒地看到，彬县职业教育中心存在专业多，学生、教师、管理人员来源复杂，标准管理起步晚、根底差等问题。“教学无小事”。因此，我们的危机感、紧迫感和忧患意识更强于其它学校。教学质量是生命，管理制度是保障。作为一个国家级重点职业学校，我们将评估工作与学校改革开展的内在要求相结合，大力推进教学管理改革，加强目标管理和过程监督，制订岗位目标责任制，完善质量监控和保证体系。为了更加标准学校教务工作，使得学校教务工作行之有据，教务处从教务管理标准入手认真研究，认真总结，不断实践，不断改良，结合上级主管部门的政策法规，进一步明确学校教务处与各职能部门、专业组、教师、学生之间的相互关系，我们对学校的教学管理工作和过程环节作了进一步的探讨，希望能提高学校教学管理效率和管理水平，在此根底上，制定了彬县职业教育中心教务管理标准。我校建立教务管理标准的根本原那么是：1、符合教学运行和教务管理的根本规律；2、增强为教学效劳，为教师、学生效劳的效劳意识；3、注意可操作性；4、服从学校的管理规定，不能与学校目前执行的各种教学管理文件相抵触。标准和规定的生命力要靠时间和实践结果来检验。有了标准，贵在执行和落实，贵在总结提高。我们将在教务教学管理实践中继续探讨，继续研究，不断完善已经建立起来的教学运行体系，不断修改充实学校的教学管理标准。促进教学管理工作上新台阶，保障教学质量不断提高。在本标准的酝酿和编写过程中得到了学校领导和教职员工的大力支持，因此，本管理标准是共同努力的结晶。标准中存在的缺乏，相信在时间和实践的验证中会不断完善。真诚希望通过本标准的运行，能够使我们学校的教务教学管理迈上一个新的台阶。彬县职业教育中心教务处教务管理工作规范彬县职业教育中心教务管理运行流程图教教务处机电组信息组煤炭组综合组专业室教学班机械加工实训车间钳工实训车间焊接实训车间车工实训车间数控加工实训车间电工维修实训车间数电模电实验室机械制图机械根底示教室电子电工实验室PLC实训室06机电67806车工407机电6707维电07数控07电焊08机电12308数控1208维电08电子08电焊12专业室教学班微机1至6室06微机2至607微机5至708微机12专业室教学班综合安全实验室通风安全实验室采掘安全实验室煤矿安全展室07综采07综掘08矿机1208采掘12专业室教学班体育器材室舞蹈室语音室声乐室德育课文化课兴趣小组彬县职业教育中心教学工作职责流程表教学校长教务处专业组教师班主任学生组织教学方案的制定协助作好组织教学方案的制定运行制订/修改教学方案提出教学方案修(制)订的意见或建议填写学生学籍卡按时报到注册上课协调具体组织、落实排课安排教师服从安排、配合工作认真备课上课、指导学生通知本班学生及时查抄课表按时上课协调具体组织、通知各专业组征订教材选定教材并填写教材征订表向专业组提出教材使用意见或建议全面负责审批调课手续、监控调课执行情况签署专业组意见提出调课申请并办理有关手续全面负责具体安排检查学校教学工作负责全面检查本专业组教学情况配合学校、专业组进行教学检查配合学校、学生进行教学检查全面负责具体安排检查学校考试工作配合教务处催促本专业组监考教师及时到位根据教务处安排作好监考工作抓好本班考风建设，根据教务处安排作好监考工作自觉遵守考试纪律全面负责组织、协调上报实习方案制定实习方案，并上报教务处配合各实习处作好实习期间的学生的指导、管理工作服从实习安排、管理，完成实习任务教学校长教务处专业组教师班主任学生全面负责具体组织落实配合教务处完成补课方案、落实补课老师支持完成补课任务及时通知本班学生参加补课及时参加补课统筹、构思及时提供相关资料作好本组教学工作总结全面负责具体落实催促本组教师及时登记成绩及时登记学生成绩全面负责具体组织通知本班学生参加重考及时参加重考负责有关教学方面的入学教育准备入学教学材料作好专业介绍工作作好本班学生的入学教育工作全面负责具体负责资料归档及时将有关材料归档及时将有关材料归档接受入学教育全面负责负责本组科教研活动的安排、组织积极参加教研活动彬县职业教育中心教务处工作职责教务处在校长办公会议领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教学工作，领导和团结教务处全体工作人员，做好以下工作。一、全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻执行教育行政领导部门制定的各项规定，协助主管教学副校长召开教学工作例会，具体开展教学管理工作。二、负责制定并完善有关教学管理方面的规章制度、教学行政工作文件，并催促检查各组贯彻执行。三、根据学校教育事业开展规划，负责全校专业建设和管理工作，根据社会经济开展需求，及时提出专业设置及调整意见。四、负责全校教学文件的综合管理。认真学习并领会上级教学文件有关精神，负责制定并不断调整修订各专业教学方案和教学大纲制定的有关标准，制订文化课教学方案及教学大纲，指导各专业组制定本组教学方案和教学大纲，并开发校本课程。五、根据各专业实施性教学方案负责编制并审核日常教学工作的表单及簿册，并按规定进行有关工程的统计、汇总。下达新学期教学任务书，审定任课教师名单，编制学期教学进程表、教学日历、总课表、分课表。六、负责日常教学运行调度。完成排课、调课等管理工作。七、负责建立教学信息反响系统，开展全校教学质量检查和评估工作，组织全校优秀教学成果奖和其他教学工作奖励以及学生成绩奖励的评选工作，进行全校教学违纪与事故的处理工作。八、负责组织全校教学改革、重点专业建设。九、组织开展课程建设和评估，做好重点课程建设的综合管理。十、负责教学资料的归档；做好日常教学检查和期中教学检查工作，深入实际监控理论教学、实践教学过程的各个环节〔包括备课、授课、辅导、作业批改、成绩考核等〕；指导各专业组的教学工作。十一、负责教师业务进修方案的实施与管理。十二、负责组织对教学、教辅人员的业务考核工作，审定教学工作量；负责管理教师业务档案；负责组织对外聘教师和实践指导人员的业务考核工作。十三、负责全校教材的规划、建设和管理工作。十四、负责学生的成绩管理工作，安排学生考试和补考；负责学生的学籍管理，办理学生升〔留〕级、转专业、休学、复学、转学等各项学籍变开工作。十五、负责教务处档案的归类、整理、保管及上报工作。十六、负责完成校领导批办、交办的其他工作。十七、严格执行《课堂教学过程管理实施细那么》，通过有效的监督检查手段，保证正常的教学秩序。每学期统一制定学校教学工作安排表，定期做好教学检查工作，会同各专业组搞好教师考核工作，并及时反响。十八、配合学校教科研室抓好学校的教科研工作。如课题的开发、申报，论文的评选、教科研方案、总结的商讨、对专业组进行教科研工作检查和经验总结等。十九、负责安排并检查教师继续教育及有关业务进修活动，组织并协调校内外研究课，建立教师业务档案。二十、在分管校长的带着下审核各专业组聘请兼职专业教师的建议名单并报校长核定，做好外聘教师的具体聘任工作。二十一、审核专业组上报的教材选用意见，并报校长核定。二十二、组织好学生的计算机、英语、普通话考证工作，办理学生毕业证书相关适宜。二十三、建立健全教务处工作台帐，按照学校有关规定，每年将需入学校文书档案的材料进行收集、标准整理并及时上交归档。彬县职业教育中心教务处日常工作内容为了提高教务处运行速度，标准教务处人员的工作，现将教务处工作内容明确如下：一、教务管理：1、统筹安排监督每日的教学运行情况。〔1〕对上课教师进行考勤、监督记载课堂记录。〔2〕对教师、学生反映的教学问题及时上报、及时处理。〔3〕对教师的私自调课等教学情况做详细记载和及时处理。2、为上级部门的教学评估、教学调研活动准备第一手材料。3、安排各组的课程课量及其他教学任务4、组织、安排每学期各阶段各种形式的考试，并对考试进行全程监督，发现问题及时上报、处理。5、对校领导传达教育厅有关工作任务安排，并及时配合上级部门开展工作。二、教学管理：1、根据学校开展的需要对师资结构的调整及建设提出建议并组织实施。2、详细制定各专业教学干事的工作职责，对各专业教学干事的工作进行量化、记载，作为年终考核依据。3、根据教学的需要配合各专业完成学术性的讲座工作。4、对各专业教学大纲和教学方案的制定提出具体的意见，根据教学要求协助各专业的进行教学方案调整及报批。5、考评、考核在编教师和外聘教师的业务水平及教学质量。6、对在学校教学过程中存在的问题及时处理并上报,向主管教学的校长就教学工作提出合理化建议。7、增强为师生效劳的意识，认真接待教师、学生来访，仔细倾听教师学生的意见或建议，做好沟通协调工作，保证教学工作的顺利开展。8、加强教学环节的质量监控，发现问题做到“四不放过”发现问题不放过、未查到原因不放过、未解决问题不放过、未到达教育目标不放过。三、文件管理：1、制定教学设备使用的有关规章制度及教学场地的管理条例。2、根据教学的实际需要审核各专业提出的所需设备清单。3、对教务处办公室的日常事物进行统计、联络、调剂、处理和上报，并负责教务处办公室文件的归类、整理。4、起草打印各种所需文件，准备教务处所要求的各种文件资料。四、其他工作：做好校领导临时安排的其他工作。教务管理工作人员职责规范彬县职业教育中心教务处主任工作职责一、在主管教学的副校长的领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，全面组织管理学校教学工作。二、全面负责教学日常管理工作，处理好教学行政事务。根据学校开展规划和学校教学实际，制定切实可行的学期和学年教学工作方案，通过各种渠道和手段及时掌握教学动态，总结推广教学经验，搞好学期总结和学年总结。三、根据国家教学方针以及上级教育管理部门有关规定和学校的办学培养模式及办学特色的要求，负责催促各专业组专业课程教学大纲和教学方案的制定和落实。按照课程教学大纲、课程方案,合理搭配任课教师，科学标准教学日程，严格按照学校的规章制度，及时发现、处理、上报教学过程中出现的各种问题。四、根据学校开展的需要对师资结构的调整及建设提出建议并组织实施。协助教学校长考评、考核在编、外聘教师的教学水平及教学质量,负责学校青年教师的培养教育和专业培训组织工作。五、制定落实教学常规，加强教学过程的监控管理，定期组织人员检查教师备课、上课、辅导指导学生、作业批改、实验实训和考试、考查、考核等教学环节进行情况，公开、公平的从德、勤、能、绩四个方面对全体任课教师和教务处人员进行考评。六、指导专业组工作，加强专业组的建设和管理，审查各专业组的教研方案及工作总结，定期召开专业组组长会议，经常深入专业组参加教研活动，公平、公开、公正的从教学常规、教研教改、教学质量和专业组建设等四个方面评定专业组工作和组长工作业绩。七、在上级教育管理部门统一安排下，组织安排好教师的继续教育和业务进修，加强教学质量评价管理，认真做好教师的专业教学考核工作,建立健全标准的教师业务档案。八、配合学生处认真做好新生入学、编班、留级、休复学、毕业等工作，并完备各种手续。积极组织学生参加计算机、英语、普通话、专业技能等相关工种等级证等考试。九、根据教学工作量管理规程，审核、报批各专业组教师课时费。彬县职业教育中心教务处管理人员职责分工一、教务处主任1、全面负责教育教学管理工作。2、全面负责教学管理文件的编审工作。3、全面负责教学过程管理常规考核，审核教师创选评结果。4、负责及时处理教学失误和教学事故。5、全面负责教师队伍建设工作。6、负责校本教材的审定。7、及时督查各专业技能竞赛活动的开展情况。8、负责课外兴趣小组活动的督查9、负责各专业实施性教学方案的初审。10、负责督查各专业组教科研活动。11、负责机电专业组教科研活动。12、全面负责毕业生的考证工作。13、适时组织师生座谈会。14、协调好教务处、实验中心、学生处、科研处的关系。二、教务处副主任〔A〕：1、负责制定教务工作方案及周程表。2、负责催促各专业组及时修订实训课实施性教学方案。3、及时组织骨干教师制定修订实训课程方案。4、负责实训管理，实训课教学过程管理考核。5、负责学生学习管理。6、负责教师教学效果反响。7、负责学生评教活动。8、负责各级各类竞赛活动的组织安排。9、负责各专业实训耗材的申报工作。10、负责教学过程管理常规考核。11、负责安排、督查煤炭组教科研活动。12、配合实验中心搞好实训设备的维护使用工作。13、负责教学事故登记处理。14、负责教学文件的归档。15、负责各实训室教学的常规检查。三、教务处副主任〔B〕：1、负责制定教务工作方案及周程表。2、负责催促各专业组及时修订实施性教学方案。3、及时组织骨干教师制定课程方案。4、及时组织专业课教师编写校本教材。5、负责组织安排课外兴趣小组活动。6、负责教师创选评工作。7、负责催促教材的征订。8、负责教师校内外培训。9、负责各专业组教师的配置。10、负责教学过程管理常规考核。11、负责安排、督查综合组教科研活动。12、配合科研处搞好综合组科研工作。13、负责教学管理文件的起草工作。14、负责毕业生考证工作。15、负责教学楼三、四层教学班的常规检查。彬县职业教育中心专业组组长工作职责一、在教务处的领导下，负责制定本专业组相关专业教学方案和各学年的教学实施方案。二、负责本专业组各年级的教学管理，定期开展教学工作检查，不断提高教学质量。三、负责本组专业教师招聘的初审工作以及全体教师的管理和考核工作。四、召开专业组教研会，就本专业的开展规模、专业方向、课程设置、教学进程等问题及时进行研究讨论，及时解决和上报。五、负责安排本专业教学实践、考核考试和成绩汇总。六、组织和处理专业组的日常工作，领导和安排专业组干事工作。七、配合学校做好学生管理工作，协助有关部门搞好本专业招生和毕业生就业工作。八、完成校领导交办的有关事务。彬县职业教育中心教材管理员的工作职责1、每学期第十五周按教学方案列出教材清单，征求专业组意见，确定下学期教材选用工作，及时征订教材。2、按上级有关部门要求及时征订教材〔包括按教学方案核对〕上报订单。3、假期中按时接收教材。4、开学前三天将教材按班级分清，并备好交接清单。5、学生报到开学时，将教材发放到位。6、开学前将任课教师的教材及时发放到位。7、教材未到位的，负责催促教材供给部门，积极联系，保证教材按时到位。8、开学5周后及时清退多余教材。9、开学1周内填写完成班级教材发放表。10、平时将库存教材按类存放，便于教师借阅。11、随时注意了解学校相关专业教材信息。12、承当教务处的外勤工作。13、完成教务处安排的临时性工作。彬县职业教育中心教务处干事工作职责1、每学期第十五周按教学方案列出下学期开课表交分管主任核查。2、根据审核过的课程安排表填写教师聘约。3、开学前编排出班级课表、教师个人课表以及学校总课表及时发放到班主任、任课教师、班级，并提供给相关部门。4、开学前，协调安排好机房、多媒体教室、操场等教学资源。5、第一周内调整好课表，使课表更加合理。6、学期结束时收齐补考报名表，做好补考试卷的准备工作。7、汇总统计补考、学生人数、课程等。8、期末考试时留存1份所有课程考卷及参考答案，准备补考前发放到各班。9、补考前组织安排好考场、考区布置。10、安排补考工作〔含考试日程、考场、监考等〕，回收、装订试卷。安排阅卷教师，回收批阅后试卷及补考成绩，成绩打印一式三份，发给班主任1份，学籍管理员2份。11、于期末考试二周前编排好期中考试日程表〔含参考班级、开考科目、考试时间等〕，落实出卷教师，并收齐考试样卷〔含样卷电子稿〕及试卷审批表。12、开考前一周编排好详细考试安排表〔含参考班级、开考科目、考试时间、考场、人数、监考、巡考等〕，开考三天前试卷准备到位。13、按要求在规定时间内领取统考试卷并做好保管保密工作。14、考试期间负责试卷分理、发放、调配、回收等工作，并要做好记录。期末考试前按时组织上报形成性成绩。15、审核、整理、打印班主任上报的班级期末考试成绩登记表。按时上报自开课及统考自阅卷课程成绩。16、有关实践性环节材料的送审，上报工作17、上报教师任课表、班级课表，班级教务表等。18、收集责任教师信息，协助任课教师联系责任教师。19、落实参加市校教研活动教师名单，交教务处内勤人员通知。20、每天上网查看有关教务信息，并及时通知。21、完成相关的文书档案的整理、归档及上报工作。22、日常调课工作。23、参加相关层次的教学工作会议，并负责会议安排。24、做到每天按时查课。25、外聘教师的课务安排、联系、签约、领取教材。26、个别教师特殊情况调课不能到位时，要做到顶课看堂。27、相关层次的计算机、英语等级考试的报名、收费、领证、发证、统计等工作。28、学生计算机、英语等考试报名、收费、领证、发证工作。29、教师〔含外聘教师〕每月课时的核查校对工作。30、教学班的教学文件、资料的打印。31、教务处临时需要安排的工作。教学管理工作制度彬县职教中心专业组长负责制实施方案为了把职业教育“做强”“做大”，实现由“数量型”向“质量型”的转轨，提高教学质量，促使我校教学管理再上新台阶，贯彻学校“专家治校”方略，学校决定实施教务处管理下的专业组长负责制。实行专业组长负责负责制是彬县职业教育中心的独创的管理形式，是开展教学及教学管理的基层组织。根据我校实际在全校设立机电、煤炭、信息、综合四个专业组，选拔或高薪聘请具有丰富管理经验、教学经验、娴熟专业技能的专家任专业组长，并配备一名干事。一、实行教务处管理下的专业组长负责制专业组在教务处的管理下开展工作。专业组应服从教务处的统一管理，共同协调处理好本专业的教育教学工作。教务处负责整体教育教学工作，主要负责协调、检查、督导、矫正各专业组的实施性教学方案和实习实训方案的执行情况；负责专业课教师的聘任工作；负责教师队伍的建设、骨干教师的培训工作。负责普通话合格证、计算机合格证、职业资格证的卡片和、发放工作；负责教学研究、教学改革活动的开展工作。二、领导包专业组制度实行学校领导包专业组制度，每周准时参加专业组活动，对专业组的工作进行具体指导和检查。三、专业组的工作任务1、负责本专业的建设。包括专业开展方向、实施性教学方案的制定、实训实习方案的制定、教材选择。2、负责本专业教师课程分配、新教师培养工作，组织教师学习有关教育方面的方针政策。3、负责本专业课堂教学实施工作和实训教学工作。4、负责本专业教学常规管理细那么的制定和实施。5、负责组织本组教师编定授课方案及实验、实习、实训方案并检查落实。6、负责本专业校本教材的开发。7、负责组织本专业各教学环节的实施。8、负责组织本组教师的业务培训，确定老教师对新教师的传、帮、带工作。9、负责本专业学生技能比武活动的安排和实施。10、负责对本专业学生学习情况进行督导、评估。11、协助外联处制定新学年的招生方案、专业设置。12、协助教务处组织好教学测评工作。13、做好教学资料和教学信息的搜集工作。14、负责本专业开展课程教学研究活动和专题研讨，定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动，催促检查教师完成教学方案等。彬县职业教育中心教务常规管理规定1．教务常规管理是学校教学管理的重要方面，是稳定教学秩序的重要保证。教务常规管理由教务处负责，逐步尝试计算机辅助管理。教务常规管理包括制定作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志，下达教学任务书，进行教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案管理等。2．制定“三表一志”〔1〕作息时间表作息时间表在每学期开学前发至各部门和班级。执行中如有变更，须提前一周将变更后的作息时间表下发。〔2〕教学进程表根据校历、各专业的实施性教学方案编制。教学进程表应在开学前一周编定好，经分管教学校长审批后执行。教学进程表一经确定，不得随意变更。〔3〕课程表课程表由教务处编制。在开学前与作息时间表一并发至班级和任课教师。课程表一经公布，不得随意变动。因特殊情况需调整，须按学校有关规定办理手续，由教务处下达调课通知。〔4〕教室日志教室日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生学习及出勤情况等局部组成。任课教师授课后学习委员应逐项认真填写。教务处或专业组每周至少检查一次，发现问题及时调查处理。3．档案资料管理〔1〕教学文书档案管理主要内容有：上级及学校有关教学工作的决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等文件；学校教学工作方案和总结；教学管理职能部门、研究机构和教研组的工作方案与总结；教学质量检查和教学评估的总结；学校教学工作的各种上报材料；教学改革方案和总结；其他有保存价值的教学管理资料。教学文书档案由教务处负责收集，按学年建档、保管。〔2〕教学业务档案管理主要内容有：教学方案、教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕及其执行情况说明表；教材使用情况说明表；教学进程表、课程表、选修课安排表、课程授课方案表、教室日志；学期教学进度检查表；课程考核试题、标准答案、样卷和成绩考核质量分析表；各门课程的学生成绩和学分记载表；实验、实训、社会调查的方案、大纲及指导书、任务书、教材，能反映实践教学情况的有关资料；教学业务档案由教务处负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室保管。〔3〕教师业务档案管理主要内容有：教师工作情况登记表；教师的教学经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果材料等；有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料；业务、技术培训等继续教育材料；学历证书复印件，任职资格、聘约等材料。教师的业务档案由校长指定有关部门收集、建档、保管。彬县职业教育中心教学过程管理实施细那么〔修改稿〕为了在短时期内落实ISO9000质量认证体系提出的“精细管理、随时改良、落实为本、效劳至上”的管理思想，切实解决我校教学工作中存在的诸如上课迟到、旷课、私下调课、课堂组织混乱、学生随意旷课等问题，经学校研究决定，在教学工作中强力推行过程管理，培养良好的教风、学风、班风和校风，为提高我校教学质量，创立国家级中等职业示范学校打好根底，特制定本实施细那么。本实施细那么共分为教学准备、教学实施、教学辅导、作业批改、教学考核和教学失误、教学事故六章。第一章教学准备教学准备是指教案备写、教学挂图、演示器材准备、实训场地和材料准备等活动。一、教案备写任课教师应遵循国家规定的中等职业学校教学大纲，在上课前备写、修改完善授课教案。1、教案类别。教案分为纸质教案和电子教案〔含课件〕，提倡教师制作、下载电子教案。2、学期教学方案和教学进度表必须编写本课程教学方案、教学进度表。教学方案要以本校教学实际、专业课设置情况和学生状况为依据，应特别做好详细的学情分析，并附有详细教学进度表。3、教案备写工程。教学目标〔包括了解、理解、掌握、熟练掌握的梯度及程度〕，学生状况〔包括学生知识储藏情况、学习本课需要补充的相关知识〕，教学重点，教学难点，授课方式，授课方法，教学要求，课时安排，上述内容必须在章节教案详细内容前备写。具体教学内容要求详细备写，必须备写详细的教学环节，即复习、导入新课、讲授新课、重点强调、难点突破、归纳总结、效果检测、稳固练习、作业布置、课后反思十个环节。教案备写要求紧扣大纲，目标明确，根据学生实际对知识传授、能力培养、思想教育等方面提出具体的要求，能正确把握教学重点和教学难点。能围绕教学目标，教材特点和学生根底确定具有针对性、互动性和有效性的教法和学法。板书设计是教学内容的高度概括，具有提纲挈领、便于学生理解掌握的重要的作用，板书设计合理、新颖、简明、美观。坚决禁止备写简案。如果教学内容涉及插图那么必须画图，做到作图正规、尺寸准确、标注清晰、符号正确无误。4、不管何种教案一律要求分节备写，禁止按章备写。5、提倡超前备写教案，最低要求必须与授课同步。6、教案应书写整齐，字迹清晰，工整标准，严禁使用大字号、宽行距制造应付性教案。二、演示及实训准备1、上课前，任课教师应积极联系实训中心和主管领导，准备、检查、调试好授课使用的教学挂图、演示器材、实训设备和实训材料。2、准备在实训室实施教学时，教师必须提前5分钟组织学生整队进入实训室。第二章教学实施教学实施包括到岗、课堂语言、课堂组织、双边活动、作业布置、仪容仪表、吸烟酗酒、接打、文明授课和尊重学生程度10个方面。1、到岗。要求教师预备铃响时到达教室门口，催促学生进入教室，准备上课。2、课堂语言。要求语言准确、吐字清晰、语速适中，适时停顿，重点、难点强调。3、课堂组织。课堂组织是指对教学步骤、教学环节、教学方法和教学内容科学化、合理化的处理过程和对学生学习的驾驭过程。教学环节包含复习〔2分钟〕、导入新课〔2分钟〕、讲授新课〔概念、原理、工艺流程、生产应用、故障分析15分钟〕、重点强调〔5分钟〕、难点突破〔5分钟〕、归纳总结〔3分钟〕、效果检测〔5分钟〕、稳固练习〔5分钟〕、作业布置〔3分钟〕九个环节。任课教师可根据教学班学生实际和实际教学需求对每个环节的具体时间设定进行调整，但总体必须科学合理的搞好教学环节的衔接。教学方法适当，教学重点突出，教学难点突破，知识点落的实，知识容量适度，时间分配合理，按时完成课堂教学任务，到达预定的教学目标。双边活动。双边活动渗透在教学环节的整个过程之中，实施教学时必须高度重视双边活动，善于诱导启发，重视鼓励开展，注意讲练结合，借助提问答疑、师生讨论、上板演示、做题画图、指导学生自学等方式，想方设法调动学生的学习热情，活泼课堂学习气氛。4、课堂纪律。要求课堂秩序井然，学习气氛浓厚，严禁出现我讲我的，你干你的，坚决杜绝学生旷课、睡觉、聊天、追逐撵打、玩游戏、玩纸牌、接打、编写短信等现象。5、作业布置。每堂课应根据教学要求和学生梯度，布置一定数量的梯度作业，作业的难易程度应照顾不同学生的实际学习状况，使不同程度的学生能在简单思考后顺利完成作业，实训课每个课题必须布置实训报告作为书面作业，并应有相应的实训作品，不得以专业特殊或自己的课程特殊为借口不留作业。6、仪容仪表。任课教师必须重视个人的形象管理，衣着端庄、风纪整肃，严禁穿短裤、拖鞋和无袖上衣进入课堂，严禁穿着夹克不系拉链进入教室。7、吸烟酗酒。严禁酗酒后上课，严禁教师边授课边吸烟，或授课间隙吸烟。8、接打。上课前，必须关闭，严禁上课时随意在教室内外接打。9、板书。任课教师应重视板书的重要作用，板书力求简洁整齐，重点突出，疑难点清晰，禁止信手涂鸦，乱抹乱划，严禁整堂课无板书或仅写几个字。10、尊重学生。授课时对违规违纪学生，应采取制止、询问原因等方法给予简单处理，课后进行说服教育，严禁在课堂上挖苦嘲笑、热潮冷讽学生，严禁侮辱、谩骂学生，严禁殴打学生。理论课程教师授课应做到以下几点：〔1〕娴熟运用根本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反响技能、练习技能、课堂组织技能、变化技能、结束技能等。〔2〕要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。教师必须注重增强学生的自尊与自信；必须注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。〔3〕重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习气氛。实训课程教师授课包括如下根本环节：〔1〕组织教学。检查本课题技能训练设施和实训材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。〔2〕结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关平安事项，并讲解示范。〔3〕指导学生训练，巡回辅导。〔4〕集中讲评。〔5〕布置课外训练作业或思考题。理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育。第三章辅导辅导是指按照教学需求安排的再教学活动，具有弥补课堂教学缺乏，解答学生疑问，指导学生学习，培养学生自主学习能力等重要作用，是第二课堂，是课堂教学的有益补充。因此任课教师必须高度重视辅导课的教学工作。1、辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。辅导课应由教务处或专业部统一安排，并对辅导时间、内容作记录。2、辅导课应编写辅导教案，辅导教案为简案，整个教案以一页为宜，重点备写课堂教学存在的问题、重点掌握、难点突破的工程和解决方法。3、教师应根据课堂教学情况，对学生没有掌握的疑难点问题进行讲解、讨论，指导学生做作业。4、严禁让学生做作业，任课教师在教室兜圈子，或埋头批改作业、备写教案。第四章作业批改1、作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业、口头作业、实践技能作业等。作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。应对不同水平的学生布置不同要求的作业。周作业量按中等程度学生完成时间约等于周学时数的1/3—1/2为宜。教师应认真及时批改作业，原那么上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载。对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。原那么上每课时必须有作业，每周至少批改1次作业。2、及时批改作业。3、作业出现错误，必须加注清楚何处出错，为何出错。第五章教学评价考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。理论课程考试可采用理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、学习总结、调查报告撰写等形式，在平时教学中进行。任选课程考核可采用考查或学习过程〔出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业〕考量的形式。实训课程应根据实训教学方案安排，采用教学实训考核、生产实训考核和技术等级考核鉴定等形式进行。考试考查成绩的评定按照省教育厅有关职业学校学生学籍管理规定的相关规定执行。考核应根据课程教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕，并充分考虑生源学习状况命题，应采取分层次命题的方式。期末考试的课程应拟定水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评分标准。命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力。根本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。考试课程原那么上实行考教别离，并应逐步建立课程题库。建立严格的考核制度，加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。应积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革。任课教师应对考试进行质量分析，明确改良教学的目标。质量分析表应在考核结束后一周内报教务处。教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反响至任课教师。任课教师应将试卷〔含标准答案、评分标准〕及时交教务处保存。学生成绩一式三份，教务处、班主任各一份，任课教师保存一份。第六章教学失误、教学事故及奖罚教学失误是指已经对教学产生了负面影响，但影响较小的行为。教学事故是指对教学产生了负面影响，影响较大的行为。一、教学失误1、预备铃响后不能到达教室门口。2、实训学生不整队、不提前到达实训室。3、无教学方案、无进度表、工程不全、不按节备写。4、教案备写成简案。5、作业不按节布置、批改不及时、不纠错。6、无板书、上课胡吹冒撂。7、不关闭，上课接打。8、挖苦、热潮冷讽、侮辱、谩骂学生。二、教学事故1、教案落后于授课。2、无教案。3、旷课。4、私下调课。5、不管大小堂，上半节课，以给练习时间为名歇半节课。6、学生睡觉、聊天、接打、玩纸牌或游戏。7、学生追逐撵打、互殴，发生学生伤害事件的一律视为恶性教学事故。8、不管何种理由变相处分、殴打学生。三、恶性教学事故1、不能妥善处理课堂突发事件，发生师生吵架斗殴事件。2、实训课违反操作规那么发生一般性受伤事件。3、实训课发生重大伤亡事件，不管谁是谁非一律视为特大恶性教学事故。三、奖罚1、奖励教案环节齐全、备写详细、课堂教学环节齐全、难重点突出、课堂师生互动性强、课堂组织得力、教学方法科学严谨灵活、课堂气氛活泼、板书新颖清晰标准、作业批改及时认真、眉批准确得当、辅导认真细致方法灵活。每周例会因以上因素受到表扬的，将予以加分奖励，具备一项者奖励2分，全部具备者奖励8分，折合人民币1--4元钱。2、处分教学失误每次处以10元罚款，检查当日立即兑现。不愿兑现的按教学事故处理。教学事故出现一次，当月按最低档次考核，出现两次取消本月考核，出现三次停课。恶性教学事故出现一次，当月按最低档次考核，并处以50元罚款，出现两次取消本月考核，并处以100元罚款，出现三次停课，并处以150元罚款。特大恶性事故由学校另行按照实际情况进行处理。本细那么从二00八年九月一日起实施，解释权在校长办公会。二00八年九月二十日彬县职业教育中心教学事故调查处理表被调查人姓名所属专业组时间地点科目事件笔录〔如版面不够请另附〕被调查人签字：年月日调查意见〔可将证明意见附后〕调查人签字：年月日教务处处理意见：教务处〔签章〕年月日教学校长意见：教学校长签字：年月日彬县职业教育中心教学事故报告单处理人签字：地点时间专业组〔班级〕报告人事件报告处理结果彬县职业教育中心实训教学管理规定实训教学包括教学实训、实验课程、大型作业、社会实践等。教学实训在校内实习场所进行，必须定课题、定时间、定工位、定考核。生产实习在校外企事业单位或校办厂、场、店进行。学校要选派有较强管理能力和专业能力的教师随学生实习。要做到定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换，应指导学生记好实习日志，写好实习总结，完成生产实习目标，认真参加生产实习考核、鉴定。学校应按实习教学方案对教学实习和生产实习进行定期检查。实验是在教师指导下，学生运用仪器设备获取直接知识的一种实践教学活动。教师要根据教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕，按照指导书或教材，完成教学目标。教师要指导学生完成实验报告，并批阅和总结。教务处应对实验课的开出率和教学情况定期进行检查。社会实践是结合课程安排的一种实践教学活动，包括社会调查、科技效劳等。应根据教学方案，紧密联系职业岗位，由指导教师提出课题，组织学生开展社会调查和科技效劳，并完成调查报告或总结。教务处应对社会实践活动进行检查和总结。大型作业，应由指导教师根据教学大纲要求〔教学纲要或教学根本要求〕，紧密结合生产实际拟定。指导教师对学生要正确指导，严格考核。引导和鼓励学生结合专业开展科技创新、知识创新和作品设计与制造。彬县职业教育中心实施性教学方案制定及执行的有关规定1．教学方案是学校最根本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。2．教学方案分指导性教学方案和实施性教学方案。指导性教学方案由教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发。实施性教学方案由学校按照指导性教学方案及有关行业和职业对人才规格的要求制定。3．对于无指导性教学方案的专业，应按照教育部和省教育厅有关文件的要求，在调查研究的根底上，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，进行专业岗位工作分析和教学分析后制定。实施性教学方案由以下局部组成：招生对象与学制、培养目标与业务范围、知识结构、能力结构及要求、课程设置及教学要求、教学活动时间分配表〔按周分配〕、课程设置与教学时间安排表、实习教学方案表和有关教学方案的说明。实训教学方案一般包括：实训教学目标〔含学生毕业时应到达的职业技能等级或职业资格标准〕、教学实训课题和实施要求、生产实训安排、时间分配等。4．制定实施性教学方案的程序实施性教学方案的专业名称应科学、准确、标准，表达人才培养规格和专业内涵。专业名称应符合教育部颁发的《中等职业学校专业目录》。〔1〕专业论证。通过对有关人才需求的调研以及专业岗位工作分析，明确与专业对应的职业岗位〔群〕职责和主要工作范围，确定专业培养目标和业务范围。〔2〕拟订方案。构建以全面素质为根底、以综合职业能力为本位的课程体系。妥善处理各类课程关系；保证必修课程的开设和课时；确定选修课程和课时比例；安排好实践性教学环节。〔3〕审核报批。实施性教学方案由专业组、教务处讨论，经分管教学校长审核，报上级教育主管部门审批。经审批的教学方案须严格执行，不能无原那么变更；根据经济结构调整和劳动力市场需求的变化，对实施性教学方案可进行适时修订。修订后的教学方案需报上级教育主管部门备案。5．学校应按教育部的要求开设德育课程。各专业均应开设的文化根底课程有：语文、数学、外语、计算机应用根底、体育与健康。专业课程〔含实践课程〕的教学内容应针对相应职业岗位的能力要求确定，应能够覆盖职业资格标准的要求。学校应开设开展学生个性、兴趣和特长，发挥学生潜在能力，增强学生就业能力的任选课程。其教学时数占总学时的比例为10-20%。6．周学时数一般为26—32，教学实训与生产实训可按每周30小时安排〔一小时折一学时〕安排。文化根底课程与专业课程的比例一般为4：6。专业课程中的实践教学比例一般为50%，生产实习一般安排半年至一年。对文化根底要求较高或对职业技能要求较强的专业，可根据需要对课时比例作适当调整。彬县职业教育中心教学大纲编写规定及体例一、教学大纲编写要求1．教学大纲是学校实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。2．教学大纲按课程编写。教学方案中的每门课程〔含独立设置的实习和单独开设的实验课〕均应有教学大纲。应采用部颁和省颁的教学大纲或市职教教研机构制定的教学纲要。无统一教学大纲的课程，应按照教学方案规定的培养目标、业务范围、教学时数，组织教研组制订教学根本要求，经教务处或专业组审核，分管教学校长审批后执行。3．任课教师必须认真按照教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕进行教学。执行中对教学内容和要求有所增删和调整，须经教务处或专业组批准。一般不得减少实践教学时数。教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕应尽可能在课程开设前备齐，或开学后2周内编写好。二、教学大纲编写体例教学大纲由以下局部组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实践环节的时数、教法和学法建议、必备的教学设施要求、教学参考书目、先修课程说明、有关教学大纲的说明、编写者、审核者、审批者。彬县职业教育中心教材选用及管理有关规定教材是教学内容的重要载体，是教师和学生教与学的主要依据。一、教材选用规定德育课程和主要文化根底课程教材由教育部和省教育厅确定，专业课程教材由学校根据教育部职业教育教材目录自主选择。应首先选用国家教育部统一组织编印的规划教材以及部编教材，职教管理部门推荐教材。对未作统一规定的，学校应根据课程教学大纲〔教学纲要或教学根本要求〕，由教务处征求专业组意见后提出教材使用方案，经分管教学校长审核后确定。需要自编教材或讲义时，应经专业组讨论，拟定编写大纲，落实编写人员和定稿日期，由教务处或专业组组织审查，报分管教学校长批准后实施。学校应有目标、有方案地组织教师开发校本课程，编写必需的校本教材〔讲义〕。校本教材〔讲义〕的内容应反映社会经济开展以及职业岗位变化的要求，表达新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特色。二、教材管理规定教材选用单必须在开课前一个学期提出，由教研组长签署意见，经教务处或专业部审查汇总，报教学副校长审批后组织预订、采购或编印。教材必须在开学前备齐。学校配备专人管理，由教务处主任负责。要做到每门课程都有相应的教材或讲义，确保在开课前发到学生手中。教材一经选定后，一般不得改变，假设确需改用其他教材时，必须经教务处主任批准。教师领用教材必须签字。彬县职业教育中心体育教学目标管理制度一、工作目标贯彻国家关于体育、卫生工作的《条例》，使学生具有健康的身体素质，掌握一定的运动技能和技巧。养成体育锻炼和讲卫生的良好习惯。二、实施要点1.做好体育达标工作。努力上好体育、卫生课，加强双基教学，使学生能够掌握一般的体育、卫生常识。2.课间操做到快、静、齐，动作到位，符合要领。认真组织学生做好眼保健操。卫生教师做指导工作。3.安排好课外、校外体育活动，借以稳固开展适合学生个人爱好的一、二项体育技能和技巧。4.每月开展一次体育单项比赛，每学年召开一次田径运动会。5.每学年进行一次体检。开展近视、流感等常见病的防治工作，成为健康教育市区级达标单位。6.形成环境卫生清扫检查制度，注意个人卫生，养成良好卫生习惯。彬县职业教育中心集体备课方案先周集体备课是课前准备工作的一局部，是上好一节课的根底，是提高教学质量，促进教学研究的重要途径。特制定本方案：一、组织领导组长：教务处主任副组长：教务处副主任成员：专业组长二、集体备课的内容、方法、任务先周集体备课是在个人备课的根底上，以年级专业组为单位，在专业组长的主持下，以中心发言人说课、上课为主，大家积极参与讨论，以研究教材教法为重点，辅助于学困生的辅导、尖子生的培养，教具的使用，教学重点难点的突破，学习兴趣的培养，教改实验的开展，创新能力的培养等问题的研讨，并确定周测试的知识点、能力点，及周测试题的编写人，印发本组教师每人一份。先周集体备课分解为两大步，四项任务。第一步是集体备课，活动的主体是“说课”与“上课”，着力点放在“研”上；第二步是根据大家讨论，修订完善个体的课案，活动的主体是力求做到课案的“五统一”，资源共享，着力点放在“改”上。中心发言人要写出详细备课案、说课详案。每位教师备课从右边留出4厘米的空白划出竖线，作为研讨修改课案用。四项任务：第一项任务是专业组长及上周中心发言人，对己经进行的课堂教学作以简要回忆，提出改良的意见和下一步应该引起大家注意或值得研究的问题。第二项任务是本周中心发言人对需要完成的教学内容，说教材、说教法、说学法，其他同志就其中一个课时，感兴趣的一个问题，发表自己的见解，专业组长依据大纲的要求，提出教学应注意的问题。这项任务是先周集体备课的主体。为此提出以下四点具体要求：〔1〕教法的研究要下气力；〔2〕学法的研究要重视起来；〔3〕兴趣的培养要以一贯之；〔4〕学困生的辅导讲实效，优秀生的培养有目标，杜绝“陪读”现象。第三项任务是根据大家的意见，在做到“五统一”的前提下修改完善自己的课案。第四项任务专业组组长就隔周教材的分析处理，人员的分工等问题做宏观调控进行安排，最后在合作中修订完善自己的个案。三、集体备课的要求、措施集体备课的程序是：中心发言人说课——上课——评课——专业组研讨。围绕“教材”、“教法”、“学法”做书面发言。关于教材。中心发言人要阐述清楚对教材的理解，依据大纲教材和学生的实际确立的教学目标，重点、难点，教材前后的联系以及编者的意图。关于教法。中心发言人要说清楚教学方法的选择，教学手段的运用。即选择的教法是什么？比拟好的教学效果、比拟高的教学效率表达在什么地方？关于学法。中心发言人要说清楚学法指导的具体内容。即结合教材，将指导或渗透给学生什么样的学习方法，培养哪些能力和积极的情感与态度。还要阐述清楚学法指导的依据一学情。先周集体备课活动，实行校长负责制，坚持一个“严”字。校长为第一责任人，专业组长为第一召集人，按时、从严考勤。四、集体备课地点及讲课组织形式1、地点：各专业组办公室2、讲课组织形式：〔1〕中心发言人开课时的集体备课记录、考勤记录、中心发言人说课案及评课案于活动结束后由专业组干事交教教务处存档。〔2〕中心发言人讲课，各专业组负责人。〔4〕主持人：负责本专业组集体备课活动全部事宜。

教师管理及考核规范彬县职业教育中心教师工作制度1、为人师表，重视师德。每一位教师都有责任对学生进行品德教育，都有责任对教学过程进行管理。2、教师要在吃透大纲、熟悉教材、了解学生的具体情况的根底上，根据学期教学方案，认真备课，写好教案。教案编写是教学过程管理的根本内容之一，以保证和提高教学质量为目的。要求各任课老师必须超前备写教案,专业组长审阅签字，方可持教案上课。教务处随时抽查任课教师教案。务请各任课教师严肃认真对待。3、教师必须参加由学校、教务处、专业组及其它各职能部门召开的教师大会和教学工作会议，参加教学研讨活动，接受教学评估和教师考核。4、教师应该向专业组长及时反响教学情况，针对教学中存在的问题提出改良和解决的意见和建议，协助专业组长作好教学工作。5、教师应该组织和参与所授课程的考试考核，并把成绩汇总交给专业组干事。6、教师应该提前进入教室候课，保证教学时间。7、教师授课必须使用普通话。8、因为我校专业较多，课程繁复，课程表编排难度很大，所以希望任课教师对上课时间的安排给予谅解和支持，尽量服从教务处和专业组的安排。任课教师如有临时的重要活动需要调整任课时间，必须提前自行托课所缺课时应该补上。任课教师因病假事假所缺的课时，也应该在假后补上。彬县职业教育中心教师教学常规制度1、教师有责任维持学校正常的教学秩序，服从学校的教学工作安排，这是保证教学工作顺利进行的根底。课表排定后，不能随意调换，如发生教师自行调课或随意换教室上课，视为缺课处理。如有特殊情况调课或换教室，由各专业组长批准并报教务处备案待查。补课时间不能与其它课程发生冲突，补课时间及地点须报教务处备案待查。调课或换教室成功后，由教师通知学生到课。如因调课或换教室未及时通知学生造成学生未到课，视为缺课处理。2、认真制定学期的教学方案，认真钻研教学大纲、认真钻研教材，认真填写学期教学进度表。3、认真备课，积极参加备课教研组的活动。教案上不仅要有教学目标、教学重难点、教学内容、教学过程等内容，还要备教法、备学法、备手段，按规定书写教案。4、认真上课，保证足时教学。每节课都应围绕科学明确的教学目标，精心组织教学，营造民主和谐的课堂气氛，充分调动和发挥学生学习的主体性、主动性、积极性、参与性、探究性。教学时突出重点、突破难点，抓根底、抓提高，努力开发学生的思维和提高学生的综合素质能力。教师讲课时应思路清晰，语言简洁、生动有趣，板书工整，尽量使用现代化教育技术手段进行教学。5、认真布置和批改作业。每节课开始应针对性的复习前面学习的内容，检查学生掌握的情况并进行知识点抽查，采取当面批改作业、分别提问答疑的方法，及时订正和及时批改作业。6、认真辅导学生学习并加强对学生学习方法的指导。教师要采取专题座谈、小型讨论、研究性探讨、小组指导、个别谈话等方式，帮助优、中、差及学困生寻找突破口，加强分类辅导和指导。7、指导学生积极参加专业技能训练。培养学生的动手能力、实践能力和创新能力。8、认真做好考查、考核、考试工作。做到科学命题〔命题要遵循大纲、依据教材，并结合学生实际〕，认真监考〔要教育学生遵守考试制度，杜绝舞弊行为〕，仔细阅卷〔要对自己负责、对学生负责、对学校负责〕。着重考查学生掌握根底知识、根本技能和灵活运用知识的能力。9、认真总结。每学期期末均应认真总结教学工作经验，总结教书育人的体会，总结训练学生思维、开发学生智力、培养学生能力的心得体会。为撰写教育教学论文做好准备。彬县职业教育中心教师教学工作有关要求我校教师在每年的教育教学工作中，要力争完成以下十项工作〔简称“十个一”〕：1、针对人才培养规格、专业教学目标和学生实际状况，按照课程改革的理念和要求精心编制一本讲义。2、为学生设计一组能表达培养目标、符合学生实际、帮助学生掌握知识和形成能力的训练任务、训练工程或训练手册。3、根据多元智力理论，设计一份表达教学目标和学习能力的教学效果检评试卷。4、专业课教师结合自己所教专业，制定一份参加企业岗位实践的实施方案。5、针对教学实际问题，确立一个研究课题并结合课题撰写一部有较高质量的反思性教学案例。6、在教育教学中注重对学生进行社会公德和职业道德的教育，在全面育德、全员育人的根底上重点帮教一名后进生。7、根据自己的研究课题和教学思考，开设一节能表达课改新理念、具有较好教学效果的校级〔及以上〕公开课或示范课。8、结合自己的课题研究，撰写一篇教学论文，并力求公开发表或获奖。9、专业课教师按照专业对口、学以致用的原那么，积极参加社会实践和专业技能的考证培训工作；未取得技能证书的教师，至少要取得一个中级以上的技能等级证书。10、根据在行业企业实践中的所见所学并结合行业企业的新技术、新岗位和新开展，开发一个新的学习领域或一个新的学习任务。彬县职业教育中心教师业务管理制度教师〔含实训指导教师，下同。〕是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。1．根据教师法，我校教师应到达大学本科学历。对尚不具备学历要求的教师，应主要通过个人努力，于2010年到达合格学历。非师范类毕业的教师必须参加国家教师资格考试，取得教师资格证书方能聘任教师岗位。2．教师应具有教育学、心理学、管理学的根本理论与知识，懂得职业教育的教育教学规律，掌握教学技能，能运用现代教育技术；应了解所任教专业的培养目标，明确所任课程在教学方案中的地位和作用，熟悉教学大纲和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系；具备教学研究的能力。文化根底课程教师应了解专业知识。专业课程教师要跟踪和了解行业、企业、专业开展态势，掌握相应专业技能，取得中级以上职称的教师应具备开设两门以上相关专业课程的教学能力，并争取获得中级以上的职业技术等级证书，能进行理论与实践一体化教学，成为“双师型”教师。实习指导教师应取得高级以上的技术等级证书，掌握教育教学技能，能胜任教学工作。3．教师工作量是教师从事一切教育教学工作的总量，包括班主任工作、课程教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及与教学有关的其他工作。教师授课时数一般为每周15—26节。教师每学期听课至少15节，并作好听课记录和听课后的简评。4．学校逐步建立具有职业教育特点的教师继续教育制度。教师继续教育时间每学年不少于两周。专业课程教师逐步实行每两年到企业或生产效劳一线进行二个月以上实践，其他教师也应定期到企业或生产效劳一线进行实践或调研。5．教师要参加教学研究实践，每学年应撰写一至两篇教学论文。6.教师应根据学校规定，按时上交以下材料：〔1〕教师工作情况登记表；〔2〕教学经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教科研成果材料；〔3〕有关教学质量、业务水平的考评及奖惩材料；〔4〕业务、技术培训等继续教育材料；〔5〕学历证书复印件，任职资格、聘约等材料。彬县职业教育中心教师考核表一级指标分数〔100分〕二级指标分数标准评分依据师德表现10分1、道德标准4自觉遵守教师职业道德标准和学校及上级主管部门的有关规定，如“三要八不准”等，违反一条规定扣1分，扣完为止。师德调查、师生座谈会、师生举报等情况为据2、师德表现3师德评估，A得3分，B得2分，C得1分。师德评议3、关心学生3评教评学师德调查，A得3分，B得2分，C得1分。评教评学工作态度及工作量201、出勤6坚守工作岗位，不缺课，一学期出满勤得6分，病假半个月以内得5分；病假一个月以内得4分；病假一个半月以内得3分；病假2个月以内得2分；病假2个半月以内得1分；病假二个半月以上不得分〔事假一天算病假两天，旷课一天算22天病假，婚假、产假等规定假除外，一个月以22天计算〕。各部门提供的教职工考勤统计汇总给校办2、出席活动、会议4升旗、政治学习及各种集体活动、会议：除公假外缺席一次扣1分，迟到或早退减半分，扣完为止。校办、学生处、专业部等组织活动部门提供的记录3、上交各种材料5按时完成并上交各种材料得5分，少交一份材料扣1分，迟交一份材料减半分，扣完为止。各部门4、工作量5按实际完成的工作量系数折算成分值〔不计超〕教务处、专业组教学方面301、备课6根据教案检查情况给分，每学期检查2次教案〔其中抽查一次〕，A等得3分，B等得2分，C等得1分。教研组检查，教务处抽查2、上课7理论结合实际，能组织好课堂教学，处理好课堂上发生的各种问题，教学效果好得7分；理论联系实际，尚能组织好课堂教学，能处理课堂上发生的各种问题，教学效果良好得5分，能理论联系实际，能根本解决课堂上发生的问题，课堂组织和教学效果一般得3分，假设有迟到或提早下课情况一次下浮2分以专业组座谈会检查和教务处抽查情况为据3评教评学好A得3分；较好B得2分；一般C得1分。以教务处评教评学的情况为据3、作业批改4适时适量布置，认真及时且全批改〔作业、试卷〕并有统计得4分；作业量及批改率在80%以上得3分；作业量及批改率在80%以下、70%以上得2分；作业量及批改率在70%以下、60%以上得1分；作业量及批改率在60%以下不得分。以专业组座谈会检查和教务处评教评学的情况为据。作业量和形式以过程管理细那么规定为据4、辅导4经常辅导学生且满意率在90%以上得4分；经常辅导学生且满意率在80%以上得3分；有时辅导学生且满意率在70%以上得2分；有时个别辅导学生且满意率在60%以是得1分；根本无辅导不得分。以专业部座谈会、教研组检查和教务处评教评学情况为据。5、考试4按学校要求命题〔答案〕得1分，认真监考得1分，认真评卷得1分，成绩统计无过失得1分，并准时将材料交相关部门和人员,迟交减半，没交不得分。以教务处的工作情况记录为据6、第二课堂2一学期组织一次第二课堂活动或讲座，有方案有教案效果良好得2分，一般得1分。以教务处的备案记录为据。教研方面201、听课3每学期15节，有听课笔记。少一节扣0.5分，扣完为止。以有被听课人签字及教研组长签字的听课笔记为据，外出以有关单位的出勤记录为据2、教研活动〔含集体备课〕5凡学校或上级组织的教研活动缺席1次扣1分，迟到或早退1次扣0.5分，扣完为止。〔公假除外〕校内以教研组长的记录为据；校外以出勤回执或反响的出勤记录为据。教研组长提供。3、公开课、示范、获奖或技能获奖3校级1分，市级2分，省级3分。〔以证书或文件为准〕校内以教科室记录为据；校外以上级书面通知或获奖证书为据，教科室提供4、论文〔含发表或获奖〕、课件、案例等3省级以上3分，市级2分，校级1分。〔以证书或发表原件为准〕。以获奖证书或发表的原件为据。教科室提供5、课题3省级以上3分，市级2分，校级1分，专业课老师深入行业〔企业〕调研报告或顶岗实践总结在校以上交流(含校级)得1分。以有关领导机构鉴定或证书文件为准。教科室提供6、继续教育3每学期完成规定学时得3分，缺四分之一内课时得2分；缺课不到二分之一得1分；缺课二分之一以上不得分。以在教务处认定并备案的继续教育学时为据工作成绩201、考试成绩4学校自开课合格率在85%以上，统开课合格率在75%以上得4分；学校自开课合格率在80%以上，统开课合格率在70%以上得3分；学校自开课合格率在75%以上，统开课合格率在70%以上得2分；学校自开课合格率在70%以上，统开课合格率在60%以上得1分；假设无考证学期将下项考证分值并入按10分计算，理工科〔含英语〕合格率按降5%计算。教务处认定2、技能考证6学生的参考率100%,合格率在90%以上得6分；合格率在80%以上得5分；合格率70%以上得4分；合格率60%以上得3分；合格率60%以下不得分，参考率在90%以上，折算成分值降低一个档次。以实训处或相关处室提供的材料为据3、学科活动获奖3作为指导教师或教练参加市或省级比赛：省级团体或个人获奖得3分，市级团体或个人获奖得2分。区级获奖得1分。以在各部门提供、教务处备案的获奖证书复印件为据4、先进教研组获奖3获省级先进教研组组长得3分，组员得2分；获市级先进教研组组长得2分，组员得1分。以教科室的获奖证书复印件为据5、其它嘉奖4受到校以上级别嘉奖，省级4分，市级3分，区级2分，校级1分(介绍教育教学经验降低一个格次)。以校办、教务处、学生处等部门提供的材料为据其它奉献401、班主任10凡任班主任按10分计算，根据考核情况加分。以学生处提供的考核情况为据2、教研组长5凡任教研组长按5分计算，根据考核情况加分以教科室考核情况为据3、临时承当学校工作4临时代课、代班、承当学校安排的其他工作等，一类加1分。以各部门备案记录为据4、双师型3取得技术证书的学期加分，其中技师加3分，高级工加2分；中级工加1分。另外技术证书等级提高的学期也加分，提高一级加1分，提高两级加2分。以向校办提供并备案的证书为据5、专业建设3在专业建设方面作出奉献的，分别得3、2、1分。专业部提供的材料为据扣分301、举报10举报经查实，按情节轻重酌情扣分，重扣10分，较重扣8分，一般扣5分。相关部门提供材料，举报情况属实2、违规10经查实，教师有违规行为，情节严重1次扣3分，情节较严重1次扣2分，情节一般1次扣1分。教务处提供教学事故材料、各部门提供违规材料3、违纪10经查实，教师有违纪行为，根据情节轻重酌情扣分。校办提供师德违纪考核材料

彬县职业教育中心教师授课规定一、凡我校任课教师须提前五分钟到达教室,与学生进行交流和沟通。二、上课之前，关闭所