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文档简介
作业设计
II■♦T<
单元:一,二年级《体育与健康》第四章《基本身体活动》
一、二年级《体育与健康》第四章
《基本身体活动》单元作业设计
一、单元信息
基本学科年级学期教材版本单元名称
信息体育一、二年级第一学期人民教育出版社基本身体活动
单元
的自然单元口重组单元
组织方式
序号________________课时名称___________对___应__教材内容
1走与游戏_______________________________第四章第1节
课时2跑与游戏_______________________________第四章第2节
信息3跳跃与游戏_____________________________第四章第3节
4投掷与游戏_____________________________第四章第4节
5攀登、爬越、平衡与游戏________________第四章第5节
二、单元分析
(-)课标要求
在小学一、二年级运动技能教学内容中,把走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬、
平衡、悬垂和支撑等项目归为一类,称为“基本身体活动”。这些教学内容是根据课
程标准水平一的运动技能目标要求,结合学龄初期儿童身心特点选编的,是儿童生活中
所需要的实用技能,是全面锻炼儿童身体和促进儿童健康发展的主要内容和手段。在一、
二年级各项运动教材中占课时比重的首位,因此是教学的重点内容。
(二)教材分析
为了使教学活动适应低年级学生身心发展水平和特点,增加练习兴趣,这
部分教学内容,采用了动作与游戏紧密结合的方法进行教学。这种以所学体育动作
为内容、以游戏为方式完成教学内容,体现了小学低年级体育教学的基本特点,也是
课程标准强调的教法要求和实现教学目标的重要策略。它不仅可以增强教学效果,促进
运动技能的形成和身体素质的发展,也能使学生在游戏过程中体验运动的乐趣和成功
感,激发学生运动兴趣和主动参与意识,并在游戏中培养学生团
结协作、友好交往、遵守规则、积极进取、勇敢顽强以及胜不骄、败不馁等精神
品质。
(三)学情分析
1.一、二年级阶段学生年龄为6-8岁,对游戏有浓厚的兴趣,对内容丰富、
形式多样的体育课是渴望而迷恋的,渴望参加体育课的所有活动。
2.他们神经抑制过程不完善,精密分化能力差,动作技能的发展还处在“形
成熟练动作过程中的障碍期”,在练习活动中,往往出现多余动作和错误动作多的现
象。为此,教学中主要是教授他们自然、正确地活动,不要把本来技术要求不高的教
材内容抓得过细、要求过高,这是小学低年级体育教学的基本特点之一。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
通过教学使学生了解和获得基本身体活动的基础知识和方法,在学习和游戏
活动中全面发展学生身体,体验活动过程中的乐趣,发展力量、灵敏、柔韧、协调、
平衡等身体素质,培养动作的灵活性,发展学生的表现力、观察力等能力,培养安
全从事体育活动的意识,以及活泼乐观、敢于竞争、与同伴友好合作等优良品质。
(二)课时学习目标
课时学习目标
通过各种方式的走与游戏,使学生知道走的有关知识、术语,
第1课时学习自然走的基本方法,初步掌握自然走的正确姿势,发展走的能
走与游戏力和身体素质。为学习跑打下基础。在各种走的练习与游戏中,
能够与同伴愉快地合作,体验走的练习与游戏的乐趣。__________
根据学生的身心特点,通过游戏等方法重点教会学生多种跑
的方法,发展奔跑能力,培养跑的正确姿势;发展速度、灵敏、
第2课时
协调性和一般耐力等身体素质;促进下肢力量和内脏器官的发
跑与游戏
展;培养勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良
好品质。______________________________________________________
通过跳跃教材及其游戏的教学,主要使学生初步获得跳跃的
简单知识,体验并初步学会单脚或双脚起跳,向远处或高处跃起并
第3课时
轻巧落地的方法和基本技能,提高跳跃能力,增强下肢肌肉、关
跳跃与游戏
节、韧带的力量和内脏器官的机能,发展灵敏、协调等身体素
质,培养学生勇敢、果断,以及与同学团结协作等良好的心理品
质,体验克服困难后取得成功的乐趣,为以后学习运动技术技能
打下初步基础。_______________________________________________
通过教学,使学生获得投掷的基本知识和体验活动乐趣;初
步学习用自然挥臂的方法,进行单双手抛接轻物和向指定方向掷远
第4课时和投准练习,发展投掷能力;促进上肢力量以及身体协调能力的发
投掷与游戏展;培养学生认真练习、听从指挥、遵守纪律、克服困难、相互协
作等优良品质,并逐步养成投掷练习时注意安全的意识和
习惯。________________________________________________________
第5课时通过教学使学生获得攀爬、平衡动作的基本知识,初步学会
攀登、爬越、攀爬、平衡动作的基本方法,掌握基本动作技能,体验活动乐趣,
平衡与游戏养成身体良好姿态,发展力量、灵巧、协调等身体素质,促进神经系
统的发展,培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯等。_________
(≡)单元作业目标
1.丰富体育知识,陶冶情操。
2.提高身体素质,养成习惯。
3.巩固技术技能,磨练意志。
4.提高动手能力,学会创新。
(四)课时作业目标
课时作业目标作业类型作业功能
L知道并能基本说出自然走、大步走、加速知识类
第课时走、顶沙袋走的动作要点。
1课后复习
走与游戏2.知道“直膝”、“提踵”、“前脚掌着地”等技能类
术语含义和动作方法。_________________
1.知道摆臂对跑步的作用,知道"屈膝"、'输知识类
第2课时脚掌先着画'、“跑成酸”等词1吾院义
课后复习
跑与游戏2.知道站立式起跑、多种接力跑的方法。技能类
3.知道走跑交替的含义和呼吸方法。_________
第3课时L能够描述跳单双圈的方法过程和单脚踏跳知识类
有力、双脚轻巧落地的重点。课后复习
技能类
跳跃与游戏2.知道“屈膝缓冲”的动作术语和方法。
1.知道抛接动作的术语,知道“肩上屈肘”、知识类
第4课时“背后过肩”的术语及动作。课后复习
投掷与游戏2.知道投准练习要把注意力放在标志物上,技能类
锻炼目测力。____________________________
第5课时基1.知道攀爬器械的名称。知识类
2.知道在体操凳上练习的基本方法。
登、爬越、3.知道跪撑爬行动作的支撑部位。技能类课后复习
平衡与游戏4.知道在平衡木上做不同动作的方法。体能类
四、单元作业设计思路
体育作业区别于一般作业,它需要一定的空间和集中的时间,有时还需要专门
的器材和家长的配合,体育作业的特殊性决定了难度,但是体育作业以通过身体活动
促进身心健康为核心的优越性也决定了它的高度。鉴于在日常教学过程中的访谈、调
查、试行等形式的整理研究,结合教学内容、学情、家庭环境等因素,进行作业的分
类,从而产生菜单化模式,让学生在自主组合选项的同时,完成阶梯式的运动成长。
五、课时作业
《第一课走与游戏》课时作业设计
课题第一课走与游戏
作业L知道并能基本说出自然走、大步走、加速走、顶沙袋走的动作要点
目标2.知道“直膝”、“提踵”、“前脚掌着地”等术语含义和动作方法
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
1、自然走
2、大步走
3、两臂放在不同部位的前脚掌走
4、加快速度的走
5、顶沙袋走
6、各种模仿走
课前
作业
各种模仿走
课前
作业
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
家长
2.评价标准:
姿势正确☆☆☆☆☆
动作自然☆☆☆☆☆
身体协调☆☆☆☆☆
四:作业分析与设计意图
走,是身体基本动作,是人体基本的活动能力之一。发展学生走
的动作是低年级体育教学的重点教材。
各种方式的走,既是学习走的方法,培养走的正确姿势,发展走
的能力的基本内容,也是游戏的主体动作。
一:作业内容
1、慢走:5分钟/次*1组
2、原地蹲跳起:10次/组*3组
3、亲子运动-顶物走:20秒/组*2组
原地蹲跳起:
亲子运动一顶物走:
课后
作业
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
老师
2.评价标准:
A类☆☆☆☆☆
B类☆☆☆☆
C类☆☆☆
(A类标语由老师制作后张贴在班级园地)
四:作业分析与设计意图
我们尝试开展亲子体育运动,不仅开阔了家长的眼界,又提高了
孩子参与运动的热忱。让孩子在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和
知识的最有效的方法和途径之一。
《第二课跑与游戏》课时作业设计
课题第二课跑与游戏
L知道摆臂对跑步的作用,知道“屈膝”、“前脚掌先着地”、“跑成直
髓
线”等词语的含义
2.知道站立式起跑、多种接力跑的方法
3.知道走跑交替的含义和呼吸方法
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
1、自然直线快速跑
2、30米快速跑
3、300—500米走跑交替
课前
作业
课前
作业
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
家长
2.评价标准:
姿势正确☆☆☆☆☆
动作自然☆☆☆☆☆
身体协调☆☆☆☆☆
四:作业分析与设计意图
各种方式的跑,既是学习跑的动作和方法,也是培养跑的正确姿
势,发展奔跑能力的有效手段。
一:作业内容
1、慢跑:5分钟/次*1组
2、坐位体前屈:1分钟/组*5组
3、亲子运动-小步跑PK赛:20个/组*2组
坐位体前屈
课后
作业
亲子运动-小步跑PK赛:
课后二:时间要求
作业20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
老师
2.评价标准:
A类☆☆☆☆☆
B类☆☆☆☆
C类☆☆☆
(A类标语由老师制作后张贴在班级园地)
四:作业分析与设计意图
通过活动让家长和孩子体验运动的快乐,进一步加深家园情、师
生情,亲子情。
《第三课跳跃与游戏》课时作业设计
课题第三课跳跃与游戏
L能够描述跳单双圈的方法过程和单脚踏跳有力、双脚轻巧落地的重
作业点
目标2.知道“屈膝缓冲”的动作术语和方法
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
1、模仿动物跳
2、双脚连续向前跳
3、跳单双圈
4、立定跳远
模仿青蛙连续跳
课前
作业
模仿兔子蹦蹦跳
课前
作业
-ʌ-r~*->∏J∣z\一
LZE跳匹
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
家长
2.评价标准:
姿势正确☆☆☆☆☆
动作自然☆☆☆☆☆
身体协调☆☆☆☆☆
四:作业分析与设计意图
跳跃是人体基本身体活动能力之一。在日常生活、生产劳动、体
育娱乐中跳跃是最基本的动作方式之一,是低年级基本身体活动的重
要教材,深受学生的喜爱。
一:作业内容
1、开合跳:30次/组*3组
2、30米全速跑:男生3组,女生2组,间歇2分钟
3、亲子运动-左右障碍跳:20个/组*2组
开合跳:
课后
作业
亲子运动-左右障碍跳:
课后二:时间要求
作业
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
老师
2.评价标准:
A类☆☆☆☆☆
B类☆☆☆☆
C类☆☆☆
(A类标语由老师制作后张贴在班级园地)
四:作业分析与设计意图
一、二年级跳跃是由一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏
组成。通过学习跳跃动作和游戏,锻炼身体,初步学习一些基本的跳趺
动作方法和简单技能;发展下肢力量和跳跃能力,促进身体灵敏性、协谎
性等身体素质的发展,为以后学习跳远、跳高打下初步基础。
《第四课投掷与游戏》课时作业设计
课题第四课投掷与游戏
1.知道抛接动作的术语,知道“肩上屈肘”的术语及动作,知道''背
作业后过肩”的术语和方法
目标2.知道投准练习要把注意力放在标志物上,锻炼目测力
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
1、各种方式的抛接轻物、抛接比稳
2、单手持轻物掷远
3、单手持轻物投准
4、双手持轻物投远
课前
作业
单手持轻物掷远
课前
作业
单手持轻物投准:
课前
作业
双手持轻物投远:
求
时间要
二:
钟
20分
计
评价设
三:
:
主体
1.评价
课前家长
作业
:
标准
2.评价
☆
☆☆☆
☆
正确
姿势
☆
☆☆☆
☆
自然
动作
☆☆
☆☆☆
协调
身体
图
计意
与设
分析
作业
四:
掷
接、
的抛
方式
各种
通过
要是
,主
内容
教学
投掷
二年级
一、
小学
力
上肢
协调、
提高
能力,
本投掷
面的基
儿童全
,发展
击动作
准、挥
远投
质。
量素
容
作业内
一:
3组
/组*
1分钟
绳:
1、跳
3组
/组*
30秒
撑:
板支
2、平
2组
/组*
20个
接:
投我
动-你
子运
3、亲
课后
作业
亲子运动-你投我接:
课后
作业
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
老师
2.评价标准:
A类☆☆☆☆☆
B类☆☆☆☆
C类☆☆☆
(A类标语由老师制作后张贴在班级园地)
四:作业分析与设计意图
原地抛接轻物是用手控制轻物进行抛接的动作,主要是让孩子用
单手或双手做出各种抛接动作,训练和体会空间感,提高判断力,增
强身体协调性。
《第五课攀登、爬越、平衡与游戏》课时作业设计
课题第五课攀登、爬越、平衡与游戏
L知道攀爬器械的名称
髓
2.知道在体操凳上练习的基本方法
3.知道跪撑爬行动作的支撑部位
4.知道在平衡木上做不同动作的方法
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
1、模仿各种动物爬行
2、跪撑爬行
3、爬越30—60厘米高的物体
课前
作业
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
家长
2.评价标准:
姿势正确☆☆☆☆☆
动作自然☆☆☆☆☆
身体协调☆☆☆☆☆
四:作业分析与设计意图
攀登、爬越与平衡是人体基本活动能力,也是日常生活中的实用
性技能,具有很大的实用价值,深受孩子们的喜爱。发展学生攀爬平衡
能力也是低年级体育教学的重要内容。
一:作业内容
1、慢跑:5分钟/次*1组
2、蛙跳:5次/组*3组
3、亲子运动-手握脚踝行走:102组*3组
喊:
亲子运动-手握脚踝行走:
二:时间要求
20分钟
三:评价设计
1.评价主体:
老师
2.评价标准:
课后
A类☆☆☆☆☆
作业
B类☆☆☆☆
C类☆☆☆
(A类标语由老师制作后张贴在班级园地)
四:作业分析与设计意图
通过这些练习,培养身体正确姿态,增强安全意识和防护能力,
促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展;
培养勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识与能力;赤
学会调控情绪的方法,体验活动的乐趣。
六、单元质量检测作业
(一)、单元质量检测作业内容
1、作业内容一:
课题和家人观看一场体育赛事,简单了解规则
1.通过形式多样的亲子互动,加强孩子与家长更好的情感交流,更好
作
业地促进家校沟通。
目
标
2.经过活动让孩子体验运动的快乐,培养孩子活泼开朗的个性,增进
亲子之情。
作业
类型/作业内容评价设计设计意图
时间
一:作业内容
和家人观看一场体育赛事,简单了解规则:
课后
作业
二:时间要求
30分钟
三:评价设计
1.评价主体:
教师
2.评价标准:
你觉得自己能得几颗☆,就给几颗☆涂上自己喜欢的颜色。
☆☆☆☆☆☆
四:作业分析与设计意图
1、发挥榜样力量,主动锻炼强身健体。
2、观看优质赛事,激发孩子运动兴趣。
3、感受体育精神,厚植爱国主义情怀。
2、作业内容二:
课题基本身体活动
作业1、复习巩固本单元所学的知识要点。
目标2、全面提升学生安全意识和自救自护能力。
作业
类型/作业内容
时间
一:作业内容
项目测试内容
(一)走与游戏:
1.☆自然走;
2.△大步走;
3.◊两臂放在不同部位的前脚掌走;
4.◊加快速度走;
5.△顶物走;
6.◊模仿走
(―)跑与游戏:
1.△原地摆臂练习;
2.☆自然直线快速跑;
3.☆SO米快速跑;
4.◊各种方式的接力跑;
5.Δ300^500米走跑交替
(三)跳跃与游戏:
1.△模仿动物跳;
2.△集体双脚连续向前跳;
3.△跳单、双圈;
4.☆立定跳远;
5.△跑几步,一脚踏跳,双脚落入沙坑
(四)投掷与游戏:
1.☆各种方式的抛接轻物;
2.△单手持轻物掷远;
3.△单手持轻物投准;
4.☆单手正对投掷方向持小沙包掷远;
5.△双手持轻物掷远________________________________________
戏:
与游
平衡
爬越
攀登
(五)
;
爬行
动物
各种
模仿
1.△
;
操凳
、体
登架
、攀
肋木
攀爬
2.△
体;
的物
米高
0厘
60~8
爬越
3.△
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