三顾茅庐 完整版

23三顾茅庐(sāngùmáolú)罗贯中人教版·九年级上册第一页，共二十页。导入新课

诸葛亮在中国是家喻户晓、人人皆知的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的，百分之百的中国的智多星。今天，我们要学习

“三顾茅庐(sāngùmáolú)”，不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋的性格特征我们就可见一斑。第二页，共二十页。作者简介

罗贯中（约1330—约1440），名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。罗贯中一生著作颇丰，主要作品有剧本《赵太祖龙虎风云令》《忠正孝子连环(liánhuán)谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》。他的代表作是《三国演义》。第三页，共二十页。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》）。描写了从东汉(DōngHàn)末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争以及最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的激化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。第四页，共二十页。官渡大战后，曹操打败(dǎbài)了刘备，刘备只得投靠刘表。刘备听从徐庶的建议，去襄阳隆中拜访诸葛亮。三次到隆中才得以见到诸葛亮。本文是第三次拜访时的情节。第五页，共二十页。学习目标1.了解《三国演义》，把握整体内容。

2.正确、流利地朗读课文，积累文言词语(cíyǔ)。

3.把握小说中刘备和诸葛亮的形象。

4.体会小说情节发展的特点。第六页，共二十页。整体(zhěngtǐ)感知速读课文·动手(dòngshǒu)标记1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。2.初步感知课文内容，理清故事情节，概括(gàikuò)故事内容。3.故事主要写了哪几个人物？第七页，共二十页。1.准确(zhǔnquè)注音缚（）胄（）沔（）殆（）彝（）箪（）纶（）巾

拜谒（）刘璋（）存恤（）鹤氅（）愧赧（）

qiè

qiè

fù

zhòu

miǎn

yí

dāndàiguānyèzhāng

xùchǎngnǎn

2.解释(jiěshì)词语如雷贯耳：经世奇才：思贤如渴：顿开茅塞：响亮(xiǎngliàng)得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。有整治天下的罕见才能。比喻迫切的想延致有才德的人。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。第八页，共二十页。侍立阶下——刘备问计，孔明对策——拜请(bàiqǐnɡ)辅佐，感恩出山3.主要(zhǔyào)情节：4.主要(zhǔyào)内容：刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。5.主要人物：刘备、诸葛亮、张飞第九页，共二十页。一、研读主要(zhǔyào)情节

1.刘备三顾：找出人物(rénwù)的不同表现刘备：下马步行(bùxíng)，侍立阶前。张飞：大怒，欲放火。孔明：仰卧几席。精读文本第十页，共二十页。

2.刘备问计：他的话包含(bāohán)几层意思？（1）表明身份(shēnfen)及诚意；（2）分析现状，表明志向；（3）求开愚拯厄之计；（4）表达心中疑虑。第十一页，共二十页。

3.孔明(kǒnɡmínɡ)对策：他为刘备献策包括哪几层意思？

（1）分析(fēnxī)曹操、孙权两大势力的状况，分清敌友，采取不同的方针；（2）指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性；（3）规划政治蓝图，打消刘备疑虑。

4.孔明为刘备规划(guīhuà)的政治蓝图是什么？汉室兴，大业成。

5.怎样实现这一目标？以人和为基础，先取荆州为家，后即取益州，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，然后可图中原。第十二页，共二十页。二、把握(bǎwò)人物形象

1.找出描写刘备的句子，分析作者运用了哪些(nǎxiē)描写方法？正面(zhèngmiàn)描写语言描写动作描写

“汝若同往，不可无礼”；“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生”；“且勿惊动”；“望先生不弃鄙贱，曲赐教诲”“先生不出，如苍生何”……

“只在门首等着”；“玄德拱立阶下”；“又立了一个时辰”；“刘备闻言，顿首拜谢”

……

侧面描写以张飞、关羽的言行衬托出刘备的谦虚、礼贤下士。

谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、宽宏气度、诚心诚意。第十三页，共二十页。

2.找出描写诸葛亮的句子，分析作者运用了哪些(nǎxiē)描写方法？正面(zhèngmiàn)描写：侧面(cèmiàn)描写：语言描写、外貌描写司马德操、徐元直的推介。淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。

3.找出描写张飞的句子，分析作者运用了哪些描写方法？语言描写、神态描写鲁莽、急躁、讲义气。第十四页，共二十页。合作探究小说(xiǎoshuō)中多次出现诗词，有什么作用？小说中三次使用诗词：第一次是孔明醒后所吟的诗，表现(biǎoxiàn)诸葛亮淡泊名利的品质；后两首是后人的赞诗，是对诸葛亮的才华与品质的赞誉。三首诗从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。第十五页，共二十页。写作(xiězuò)特色1.故事情节生动曲折。2.人物形象个性(gèxìng)鲜明。3.铺垫烘托突出形象。第十六页，共二十页。课堂小结小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神(jīngshén)，也展现了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。

第十七页，共二十页。文章结构三顾茅庐(sāngùmáolú)情节(qíngjié)：刘备、诸葛亮、张飞（正侧面(cèmiàn)描写）人物：三顾茅庐—问计对策—拜请出山

第十八页，共二十页。拓展延伸

1.介绍你喜欢的《三国演义》中的其他(qítā)人物故事，谈谈你对这些人物的认识。2.阅读《三国志》，比较此书与《三国演义》中的人物形象有何不同。

第十九页，共二十页。内容(nèiróng)总结23三顾茅庐。罗贯中一生著作颇丰，主要作品有