【教学】《与朱元思书》马辉完整版

第三单元·第十一课与朱元思书

马辉第一页，共二十七页。课文导入体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。第二页，共二十七页。课文导入

富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉……富春江第三页，共二十七页。学习目标

1、借助本文掌握常用的文言词汇。

2、通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。

3、朗读背诵。第四页，共二十七页。作者简介吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。第五页，共二十七页。字词积累水皆缥()碧急湍（）甚箭互相轩邈(

)泠泠(

)作响嘤嘤

(

)成韵

千转（）不穷

鸢(

)飞戾(

)天窥(

)谷忘反piǎo

tuānmiǎolíngyīngzhuànyuānlìkuī

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第六页，共二十七页。字词积累风烟俱净：任意东西：天下独绝：千丈见底：争高直指：千百成峰：好鸟相鸣：百叫无绝：在昼犹昏：有时见日：风停了，烟雾都消散尽净。随心所欲地任船所至观赏景物。天下独一无二。深深的江水清澈见底。群山竞争着高耸，笔直地向上。形成无数的山峰。百鸟相互和鸣。不断。即使在白天，也还像黄昏时那样昏暗。有时也可以见到阳光。第七页，共二十七页。课文讲解朗读训练如：急湍甚箭，猛浪若奔

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●以“二二”节拍为主,如：风烟/俱净，天山/共色应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。

重音--

节奏--语速--情感--第八页，共二十七页。课文讲解

赏析品味－－意境美

缥碧－－湍－－(静:)(动:)浪－－

壮观秀丽千丈－－见底－－游鱼－－色深清净急猛第九页，共二十七页。课文讲解请结合文中描写“山”的语句思考：

文章是如何抓住“奇”字来突出描写“山”的特征的?山之形山之声

山之色赏析品味－－意境美

第十页，共二十七页。课文讲解体会感受－－情趣美

作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。此时，身处这“奇山异水”中，你有怎样的感受呢？向往自然，厌弃尘俗第十一页，共二十七页。课文讲解吟诵体会－－语言美

请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。

※.句式整齐，琅琅上口

※.整散相间，参差错落※.形象生动，文字精练第十二页，共二十七页。朗读课文1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）第十三页，共二十七页。朗读课文鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）第十四页，共二十七页。课文讲解

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾。完全消散第十五页，共二十七页。课文讲解译文没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。第十六页，共二十七页。1、总概本文山水特征的语句是哪一句？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？整体感知奇山异水，天下独绝。水静：清澈；水动：急猛。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。第十七页，共二十七页。课文讲解第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分

文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？第十八页，共二十七页。课文讲解第一段：有写景，有叙事,有抒情。写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。第十九页，共二十七页。课文讲解读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写

静（详）

动（略）第二十页，共二十七页。课文讲解读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰第二十一页，共二十七页。细读感悟动态描写静态描写动静结合风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。夹岸高山，皆生寒树，横柯上蔽，疏条交映。从流飘荡，任意东西。急湍甚箭，猛浪若奔。互相轩邈，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转，猿则百叫。以动衬静纵观全文，作者是如何写山绘水的？第二十二页，共二十七页。课文讲解作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。第二十三页，共二十七页。课文讲解结构美意境美志趣美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕美好自然纵情山水。骈体文，整散结合。音韵和谐，言简意丰。

谈谈你对文章的理解第二十四页，共二十七页。课文小结本文是一篇优美的写景抒情短文，语言生动优美，巧妙地运用各种比喻、夸张等修辞方法。通过反复朗读品味，理解作者对大自然的热爱和向往，厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。优美的散文写景必然要抒情，融情于景、借景抒情是古人常用的手法，希望同学们能从中得到一点心得，以便在将来的写作中运用。给学生以写作的鼓励