部编版六年级语文下册第三单元综合素质评价 附答案

部编版六年级语文下册第三单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号第1部分第2部分第3部分总分

得分

第1部分积累与运用（29分）

一、读拼音，写词语。（6分）

1.kongxujuechαyousi

()()()

bonongcooconghuangIiang

()()()

二、选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。（每小题1分，共11分）

2.与“默”的读音相同或相似的一项是（）。

A.耽B.值

C.瓮D.冗

3.下列汉字的韵母不都是前鼻音的一组是（）。

A.砖绽B.绊惶

C.涔潸D.口肉绊

4.下列词语书写有误的一项是（）0

A.不禁微风B.耽搁沉郁

C.休止挽回D.徘徊拔弄

5.下列词语中加点字的注音都正确的一组是（）。

A.哪吒（n6）陪伴（Pdn）B.溶解（16ng）头涔涔（c6n）

C.隰着泪（qin）惆怅（Chang）D.拳点儿（Chd）温号（Xln）

6.下列词语之间的关系与“确乎一一的确”相同的一组是（）。

A.明媚一一暗淡B.赤裸裸一一赤条条

C.伶伶俐俐一一轻轻悄悄D.原谅一一责备

7.下列词语的构词特点与“忍饥挨饿”最相似的是（）。

A.七上八下B.左顾右盼

C.里应外合D.节衣缩食

8.下列句子中有语病的一项是（）。

A.参加垃圾分类宣传活动的有中小学生，也有男女青年。

B.在联欢会上，我们欣赏了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C.同学们的帮助，使小明的学习成绩跟上来了。

D.稻子成熟了，田野呈现出一派丰收的景象。

9.下列对描写人物的方式及人物内心感受的分析错误的是（）。

A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走

吧……（语言描写，写出“我”内心的焦急）

B.唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另

一种完全不同的语言了，想到这里，我嗡着泪。（心理描写，表达“我”

对语文课的不舍）

C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动

作描写，写出“我”当时兴趣盎然，非常快乐）

D.我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏

在何处呢？（用一连串的问句直接抒情）

10.下列语句中表达的语气最强烈的是（）o

A.我还记得我的第一次盼望。

B.我当然记得我的第一次盼望。

C.我怎么会忘记我的第一次盼望呢？

D.我记得我的第一次盼望。

11.下列句子应插在语段（）o

我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声。

①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物

的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③多年以后，我们还在怀念这段快乐

的时光。

A.①之前B.①②之间

C.②③之间D.③之后

12.依次填入下列语段横线上的内容恰当的一组是（）o

如果你是一泓清泉，就;如果你是一缕阳光，就

;如果你是一颗星星，就;如果你是一片白云，

就O

①点缀一角夜空②装扮一方晴空③照亮所有黑暗

④滋润一方土地

A.④①②③B.④③②①

C.④②①③D.④③①②

三、按要求填空。（12分）

13.将词语补充完整，再根据语境选词填空。（4+2=6分）

欣喜若（）翻箱倒（）全（）贯注

清风（）月（）有趣味热泪盈（）

-（）同仁（）思乱想

在那样的年代里，田老师对所有学生（），使我这个交不起

学费的学生（）。

14.根据课文内容填空。（6分）

洗手的时候，；吃饭的时候，

；默默时，o

第2部分阅读与欣赏（41分）

（一）鲜花盛开的世界（22分）

①在南极，目前已经辨认出来的地衣大约只有400种，苔群有75种，仅有4

种开花植物，还都是生活在南极圈以外的南极半岛上。也就是说，在南极圈以内

是看不到任何鲜花的。而在北极，地衣有3000多种，苔薛有500多种，各种各样

的开花植物则多达900种。在北纬66°~71°之间的阿拉斯加北坡及加拿大的诸

岛屿上，生长着53个有花植物科的450种开花植物。而在北纬80°左右的格陵

兰北部地区，仍然可以看到90多种各种各样的开花植物，它们无疑是地球上纬度

最高的开花植物。

②如果你逐渐走向北极，就会发现树木愈来愈小，愈来愈稀，最后竟完全消

失。这时，矮小的灌木、多年生禾草、地衣、苔葬则转为优势，极地的这种植物

群落，被称为苔原。

③苔原是寒带植物的代表，它分布于北冰洋周围沿岸，在欧亚大陆北部和美

洲北部占了很大的面积，形成一个环绕北极大致连续的地带。

④苔原植被处于极不利的生态条件下，冬季漫长而寒冷，夏季短促而低温，

最暖月平均温度K有10°C或略高,最低温度则达一55℃。植物生长期每年只有2~

4个月。在生长季节里，根只能在距地表仅30厘米的深度内自主伸展，30厘米以

下，则是坚如磐石的永久性冻土层。年降水量200~300毫米，且大约60%分布在

夏季。由于蒸发量极低，故气候是湿润的。苔原地区风速很大，冬季的风速可达

15-30米/秒。苔原的光照极特殊，夏季白昼很长，有好几个月太阳不落，冬季

则是漫漫的极夜，几个月见不到阳光。

⑤多数植物矮小，许多植物紧贴地面匍匐生长，这是抗风、保温及减少植物

蒸腾的适当手段。例如极柳、弯桦为匍匐地型，高山拿筋为垫状植物。

⑥苔原植物常具大型鲜艳的花和花序，如勿忘草、罂粟、蝇子草的花色便鲜

艳欲滴，而且北极植物花的特点是大部分花向着太阳开放，并呈杯型，这可能与

植物要尽可能多地采集太阳光有关。有些植物则能在开花期忍受冬季的寒冷，如

北极辣根菜的花和幼小的果实在冬季有时被冻结了，但到春季解冻后则继续发育。

15.在北极看不到的事物是（）0（3分）

A.高大的树木B.绿色的苔薛

C.矮小的灌木D.开花植物

16.北极看不到阳光的季节是（）o（3分）

A.春季B.夏季

C.秋季D.冬季

17.北极植物的花的形状大多为“杯型”的原因是（）。（3分）

A.保持花色鲜艳B.避免花被风吹落

C.温度太低D.尽可能吸收阳光

18.对第④自然段带点词“只有”在表达上的作用，理解正确的是

（）。（3分）

A.说明北极比南极气温高。

B.强调北极气温高。

C.突出北极气温极低。

D.说明北极在最暖月份的气温并不低。

19.“苔原植被处于极不利的生态条件下”表现在哪些方面？请简要概括。（5分）

20.阅读本文最使你惊讶的是什么？请举例进行说明。（5分）

（二）童年的烤地瓜（19分）

①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和小伙伴们在

秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。

②那时，除了上学外，放羊割草成了我们这帮小孩的主要任务。秋天，地瓜

收获的季节，我和一帮小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃，那是我童年里最

快乐最解馋的时候。我们常把羊群放到田间的沟渠里，然后开始分工。先选一个

人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有的拾柴烧火，有的到附近的地

里“偷”地瓜。挖坑垒窑可是个功夫活儿，在沟壑的边沿，挖个土坑，下面留一

个烧火口，上面用土块一块一块地垒起来，下面用大的土块，往上逐渐用小的土

块围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的往往垒到一半就坍塌了，还要从头开始。

每次挖坑垒窑的工作都是由年龄最大的雪宝负责，不到半个小时的功夫，一座像

模像样的土窑就垒好了。地瓜当然是就地取材，谁家近就去谁家地里去“偷”，

时间长了，也就总结出一个经验，看哪棵地瓜秧长得粗壮茂盛，而且根部的土被

拱得裂开了，那么准会在下面挖出一块大的地瓜来。每次雪宝都告诉我们，挖地

瓜的时候不能连根拔起，更不能把一棵瓜秧的地瓜全部扒光，每棵挖一个后再用

土埋上，这样不容易被人发现了。

③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。先用拾来的

干草慢慢点着，鼓起嘴小心地把火吹旺，再用田间的玉米秸、干树枝烧。烧火时

也要小心翼翼，唯恐上面的土块坍塌，红红的火烤着雪宝的脸，不一会工夫他就

满头大汗了。野地里，火就着风势，越烧越旺，等到烧到垒在上面的土块大部分

都变红就可以停火了。这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的土块的一小部

分抖落到坑底，然后一块一块地把地瓜放到土坑里面，再把剩余的、烧红的土块

用脚踩碎，盖在地瓜上面。为了把热量封存好，还要把土坑封好，用手摸着哪儿

热就往哪儿培土，直到周边的温度和常温差不多，就算大功告成了。

④大约过了一个多小时，有人说应该熟了。几个小伙伴再围在一起，小心扒

开土与灰。嘀，首先一股甜甜的香味冲出来。这时，你看吧，一个个眼睛瞪得圆

圆的，暗暗地咽着口水,选一个人拣出那些热气腾腾的地瓜，接着按照人数将地

瓜平均分开，否则会因为分配不均而闹矛盾。拿到地瓜后，每个人都边吹着热气，

边从左手换到右手……烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻，忍不

住诱惑的小伙伴把黄黄的地瓜瓢吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着也得噎着。

有的吹着气，待热量散尽再慢慢享用。一阵狼吞虎咽后，等把分到手的地瓜全部

吃完，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。你指着我乐，我指着你笑，脸

不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……

⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴一起烤地瓜的童年时光。走在街

头巷尾，在香味的诱惑下，我总情不自禁地要买两块烤地瓜，以满足自己对逝去

的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜。

21.每次''挖坑垒窑”由雪宝负责的原因是（）o（3分）

A.雪宝年龄大B.雪宝有经验

C.雪宝手脚麻利D.“挖坑垒窑”是苦活、累活

22.下列整理的故事情节正确的是（）。（3分）

①火烤地瓜②挖坑垒窑③抹黑取乐

④就地“偷”瓜⑤分食地瓜

A.②④①③⑤B.②④⑤①③

C.②④①⑤③D.②①③⑤④

23.对第④段画线部分的分析、理解正确的是（）o（3分）

A.通过对小伙伴神态、动作的描写说明作者童年所处的那个年代物质匮乏。

B.通过对小伙伴神态、动作的描写表现乡村孩子嘴馋的特点。

C.通过对小伙伴神态、动作的描写说明雪宝烤地瓜的技术了得。

D.通过对小伙伴神态、动作的描写从侧面反映烤地瓜的香味十分诱人。

24.文中的雪宝给你留下怎样的印象？结合文章内容回答。（5分）

25.文章最后一个自然段有什么作用？（5分）

第3部分表达与交流（30分）

26.酸甜苦辣，喜怒哀乐，构成我们多姿多彩的生活。其中哪个字眼最能拨动你

的心弦？拿起笔，书写一曲难忘的童年之歌。写的时候，把印象深刻的内容

写具体，把真实的情感表达出来，题目自拟。

第三单元综合素质评价

一、L空虚觉察游丝拨弄草丛荒凉

二、2.A提示：根据形声字声旁表音的特点，确定“默”的声旁，作出判断。

3.B4.D5.C6.B

7.D8.A

9.C

10.C提示：从句式表达的效果进行比较，再判断。

11.C

12.D提示：注意各选项表达的意思与横线前词语表达意思的内在联系。

三、13.狂柜神朗

饶眶视胡

一视同仁热泪盈眶

14.日子从水盆里过去日子从饭碗里过去

便从凝然的双眼前过去

(-)15.A16.D17.D18.C

19.①北极气温很低，植物生长期短。

②地表供植物的根自由伸展的深度只有30厘米。

③在冬季几个月不见阳光。

④苔原地区风很大。

20.示例：最使我惊讶的是在北极有些植物的花和果实因气温低而被冻结，等到

春季解冻后继续发育，这种现象从未听说过。

(-)21.B22.C23.D

24.①能干。不到半小时工夫就能垒出像模像样的土窑。

②聪明。告诫“偷”地瓜的小伙伴不能连根拔起，也不能把一棵瓜秧的地

瓜全部扒光，以免被发现。

③肯干。把苦活、累活都包了，挖坑垒窑，添柴烧火。

25.①照应文章开头，使文章结构紧凑。

②篇末点题，深化文章的主题，表现了作者对童年美好生活的怀念。

26.略。

8/11

附加题

小学反问句改陈述句

反问句改陈述句练习

1.睡觉了，怎么还能玩手机呢？

2.上语文课了，怎么还能折纸呢？

3.难道可以在教室里到处乱跑吗？

4.爬树难道不危险吗？

5.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？

6.你都没刷牙，怎么就睡觉了呢？

7.今天雨下的这么大，你怎么没带伞？

8.天都黑了，难道还能出去玩？

9.难道这个字你不会写吗？

10.你这样做是不对的，难道你不知道吗？

11.难道我不会踢足球吗？

12.难道不认真学习，会有好成绩吗？

13.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒？

14.夏天的太阳难道不像一个大火球吗？

15.你难道不应该关心同学吗？

16.刚吃完饭，难道你就饿了吗？

17.考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？

18.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？

19.北京难道不冷吗？

20.头发都那么长了，难道你还不去理吗？

21.前方有个小房子，不正是我的家吗？

22.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？

23.小鸟怎么不会飞呢？

24.叶子上的虫还用治？

25.难道自行车还能跑过汽车？

26.雷锋精神怎么会过时呢？

9/11

27.没写完作业，难道能出去玩吗？

28.这本书不正是你的吗？

29.你的作业难道还不打算写吗？

30.小妹妹难