《背影》 一等奖完整版

背影朱自清第一页，共三十二页。背影

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”朱自清第二页，共三十二页。背影荷塘月色绿浆声灯影里的秦淮河春白种人——上帝的骄子儿女第三页，共三十二页。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词第四页，共三十二页。正音练习：给加底线的词注音交卸（）奔丧（）橘(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）狼藉（）妥帖（）踌躇（）颓唐（）蹒跚（）簌簌（）拭（）箸（）检查预习第五页，共三十二页。正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè

）奔丧（sāng

）橘(jú

）晶莹（yīng

）迂腐（yū

）琐屑(suǒxiè

）栅栏（zhà

）差使（chāi

）照看行李(kān

）狼藉（jí

）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）颓唐（tuí

）蹒跚（pánshān）簌簌（sùsù）拭（shì

）箸（zhù）检查预习第六页，共三十二页。

父亲的语言

父亲的动作

父亲的背影

儿子的眼泪同学们在学习本文时应注意以下几方面的内容：听读提示第七页，共三十二页。？一、本文主要人物是谁？二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？三、“背影”二字在文中出现过几次？自读提示第八页，共三十二页。？一、本文主要人物是谁？二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？三、“背影”二字在文中出现过几次？“我”和父亲“我”见到父亲的背影四次：1、文章开头，点出背影；2、车站送别时，月台买橘时的背影；3、父子告别后，父亲离别时的背影；4、文章结尾，再现背影；背影线索第九页，共三十二页。

线索：一篇文章的结构是由一个一个的材料组成的，要把这些材料组成为一篇优秀的文章，就需要把这些材料连起来的一根线，称为线索。返回第十页，共三十二页。分析课文父亲的语言儿子的眼泪父亲的动作父亲的背影课文的结构背影第十一页，共三十二页。背影

一、（1）想念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）别后思念怀念背影线索朱自清第十二页，共三十二页。开篇设疑惦记背影（思念父亲）1

悲凉气氛（别时家境）2-3

铺垫背影（细心关照）4-5

刻画背影（望父买橘）6惜别背影（父子分手）6别后思念再现背影（别后怀念）7段落层次父子情深回忆往事第十三页，共三十二页。分析课文

送别过程中，父亲共说了几句话？这几句话有什么特点和含义？1、父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”2、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”3、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”4、过一会说：“我走了，到那边来信！”5、他走了几步，回过头来看见我，说：“进去吧，里面没人。”（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）父亲的语言第十四页，共三十二页。分析课文

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

在文中找出有关“父亲”肖像与动作的细节描写，画出精彩词语。表明父亲体胖动作不灵便写出了月台的高度，父亲爬得很吃力。两脚无处可蹬，爬得很艰难父亲的动作第十五页，共三十二页。分析课文思念父亲望父买橘父子分别文中一共写了父亲几个背影刻画背影惜别背影难忘背影再现背影别后怀念第十六页，共三十二页。刻画背影惜别背影难忘背影再现背影这是通过作者的眼睛“看”写的，写得具体细腻，表明作者对父亲的关注，“关注”是深情的形象表现。这是通过作者眼睛“望”、“找”写的，尽管一笔带过，但作者对父亲的依恋之情跃然纸上分析课文详写第十七页，共三十二页。悲哀“不禁簌簌地流下眼泪”睹家境、想父母文章除了写父亲外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节表现出来的？你认为作者当时的心情怎样？表现出怎样的感情？“我的泪很快地流下来了”望父买橘“我的眼泪又来了”父子离别“在晶莹的泪光中”再现背景感激不舍伤心泪(体贴父亲)分析课文电白县林头中学现代教学技术小组第十八页，共三十二页。

月台买橘一、找出文段中描写父亲动作的词。二、这一段中作者从哪几个方面来描绘父亲背影的？

a、语言ｂ、动作ｃ、心理

d、服饰e、体态三、文段中最能体现儿子对父亲爱心的一个动词是（），我两次流泪的作用是（）。（a、b、d、e）

拭干烘托父亲的爱第十九页，共三十二页。祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望亲买橘父子离别）

伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）归纳小结见面背景三次流泪四个背影第二十页，共三十二页。文章主要写了什么内容文章以“背影”为线索，通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。父子情深总结课文第二十一页，共三十二页。1:请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？4:课文写了“我”几次流泪？思考讨论第二十二页，共三十二页。1:请找出本文的文眼。

（我最不能忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

思考讨论（备用）第二十三页，共三十二页。2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

（二年前的冬天,徐州)3:“我”与父亲见面的背景如何？思考讨论第二十四页，共三十二页。3:“我”与父亲见面的背景如何？

a:祖母死了

b:父亲的差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）4:课文写了“我”几次流泪？思考讨论第二十五页，共三十二页。4:课文写了“我”几次流泪？（四次）

a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

b:感动之泪：望亲买橘,父子离别

c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹思考讨论第二十六页，共三十二页。导学达标1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。第二十七页，共三十二页。导学达标2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）

第二十八页，共三十二页。3：请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。导学达标第二十九页，共三十二页。第一部分：思念父亲点出背影我与父亲不相见已二年余了，我最

不能忘记的是他的背影。

朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。点题小结：本段开篇点题，奠定感情基调第三十页，共三十二页。送我上车再三嘱咐两次踌躇亲自送我和脚夫讲价钱拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应“不要紧，他们去不好”包含父亲无微不至的关心其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。“我那时真是聪明过分”是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈的爱我心里暗笑他的迂真是太聪明了表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔心理描写为写背影作铺垫第三十一页，共三十二