《皇历迷》教学设计

《皇历迷》教学设计作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《皇历迷》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《皇历迷》教学设计1教学目标：1.会认2个生字，会写一个生字。2.能正确、流利、有感情朗读课文。3.通过展开想象，体会人物的思想感情。4.感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。教学重点:感受幽默，理解人物的思想感情。教学难点：理解人物的思想感情，感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。教学方法：探究感悟第一课时教学目标：1.会认2个生字，会写一个生字。2.能正确、流利、有感情朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容。教学难点：概括课文主要内容。教学方法：引导自学法教具准备：生字词语卡片。教学过程：一、谈话导入，揭示话题。出示幻灯片，简介什么是皇历。二、探究新知1.自由读课文，画出事情的时间、地点、人物。2.说说课文写了一件什么事？3.小组成员根据预习，完成生字的学习。4.全班交流。三、总结全文复述课文内容。四、布置作业，总结：收集名人幽默。第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情朗读课文。2.通过展开想象，体会人物的思想感情。3.感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。教学重点:感受幽默，理解人物的思想感情。教学难点：理解人物的思想感情，感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。教学方法：探究感悟教学过程：一、复习导入说说课文写了一件什么事？二、整体感知，自助探究。1.为什么叫他皇历迷？2.不宜动土是什么意思？“皇历迷”被墙压倒后，大伙儿正要准备搭救，他为什么还要看黄历呢？（可见他中毒之深，对皇历的`依赖已经达到不可救药的地步。）3.当妻子看完皇历后，告诉“皇历迷”三天后再来救他的时候，“皇历迷”为何又气又急？4.“皇历迷”被墙压倒后，为何不照着皇历上的“三天不动土”去做呢？5.“皇历迷”以后还会相信皇历吗？三、拓展延伸引导学生展开想象，加进环境描写和人物的神态描写、语言描写，可以进行续写结尾以补充故事情节。《皇历迷》教学设计2第一课时教学目标:1.会认2个生字，会写1个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.通过对人物性格特点的分析，树立正确的人生观。教学重点:在理解课文的基础上，体会人物的.特点，感受幽默的效果。教学难点:体会人物性格特点，懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。教学准备:课件教学过程:一、导入同学们，在你们身边有没有这样的人，做事之前都要看一看日子，挑个黄道吉日，或找人算上一卦！认为这样才会顺利！今天，这则幽默就是一个黄历迷。他的做法让人哭笑不得！二、新课1.齐读课题----《黄历迷》。齐读课题。出示幻灯片，简介什么是黄历。2.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。3.同桌间学习生字。4.检查生字。5.检查读文，分自然段读文。6.默读课文，说说课文写了一件什么事？7.这篇课文是按什么顺序写的？8.快速浏览课文，把课文按事情的起因、经过、结果分一下段落？9.同桌间说一下各段的段意。10.指名说各段段意。三、写字板书设计：6-2黄历迷起因经过结果第二课时教学目标：1.联系上下文理解'绝不越雷池一步'等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。3.分角色朗读课文，展开想象；感受幽默，懂得迷信害人，要相信科学的道理。教学重点：感受幽默，能够明白人物的思想感情。教学难点：懂得迷信害人，要相信科学的道理。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。1.读词语。2.说出课文主要内容。二、学习课文。1.说出幽默的主人公是谁？有什么特点？2.想课文哪一自然段是写主人公特点的？3.读课文第一自然段，从朗读中你知道了什么？抓住重点词句汇报。4.学习课文2-4自然段。（1）默读课文2-4自然段，画出你认为最可笑的句子，多读几遍。（2）想：作者是怎样表达人物可笑的？（3）指导朗读，体会人物可笑与无知。5.汇报。6.拓展。（1）联系课文内容，续写故事。（2