《反问句与陈述句的互换》完整版

反问句与陈述句的互换第一页，共十七页。

教学目标：1、了解反问句与陈述句的区别2、培养学生的观察和分析能力，在实践过程中总结并掌握反问句与陈述句互换的方法。第二页，共十七页。

一、反问句改成陈述句第三页，共十七页。(陈述句）(反问句）它们的意思相同，语气不同。反问句：加强语气。无需作答，答案就在问句中。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？叶子上的虫还用治？(反问句）天不过井口那么大，不用飞那么远。叶子上的虫不用治。(陈述句）第四页，共十七页。我们怎么能忘记老师的教导呢？难道这件事不是你做的吗？这件事是你做的。我们不能忘记老师的教导。一、观察比较，并总结。不第五页，共十七页。去掉反问词：难道、怎么、怎、怎能

问号改句号反问句改为陈述句口诀：两去两改两去去掉语气词：吗、呢注意：

反问句与陈述句互换时要检查，看句子是否通顺，表意是否清楚。

肯定改否定，否定改肯定。（有不去不，

两改

没不加不）第六页，共十七页。我们遇到困难，怎么能退缩呢？

不能我们遇到困难，不能退缩。

换一种说法，意思不变。第七页，共十七页。练一练：1、难道我们不应该努力学习吗？应该我们应该努力学习。

第八页，共十七页。2、不好好听课，学习怎么会好呢？不会不好好听课，学习不会好。

第九页，共十七页。3、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？是这是祖国母亲对我的期望。

难道不是吗？第十页，共十七页。3、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？是这是祖国母亲对我的期望。

难道第十一页，共十七页。步骤1、

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、

反问语气词删去“？”变“。”。注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚。（一）反问句变陈述句第十二页，共十七页。步骤：1、

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、

反问语气词删去“？”变“。”。（二）陈述句变反问句“。”变“？”加上反问词第十三页，共十七页。二、陈述句改成反问句

1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。__________________________________________________________________

2、坡度这么大，火车爬不上去。____________________________________

难道不能体现———吗–？难道这三克镭居里夫人伟大的人格吗？难道——————爬得上去吗–？坡度这么大，难道火车吗第十四页，共十七页。1、这件事是小红的。改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？第十五页，共十七页。

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。改：……难道我们应该伤他们的心吗？第十六页，共十七页。内容总结反问句与陈述句的互换。2、培养学生的观察和分析能力，在实践过程中总结并掌握反问句与陈述句互换的方法。天不过井口那么大，还用飞那么远吗。天不过井口那么大，不用飞那么远。反问句与陈述句互换时要检查，看句子是否通顺，表意是否清楚。肯定改否定，否定改肯定。（有不去