一堂作文共九篇

一堂一堂（一）今天上午的第四节课，是一堂语文课，也是一堂作文评讲课。“铃铃铃”上课铃声响了，老师来到教室，把作文本发了下来。我拿到了作文本，打开一看，哇！我得了95分，我好高兴啊！老师让这次作文得88分以上的同学来读自己的作文。第一个读自己的作文的是李潇雨同学。她的作文写得非常好。特别是写我们班的同学的。男同学古灵精怪，女同学活泼可爱。我想：她虽然“重女轻男”，不过也为我们女同学争了一口气。她回座位时，几乎全班同学都在为她鼓掌。第二个读文章的是我。我捧着作文本，心砰砰地跳，慢慢地走追踪讲台。刚开始我的声音很小，我悄悄地扫视了一下教室，看见同学们坐得端端正正的在专心听我读作文。我鼓足勇气，大声地读着我的作文。我回到了自己的座位，只有几个女同学拍手而已。那时，我真的有点嫉妒李潇雨呢！突然，老师叫凌宗雷同学到讲台读他自己的作文，我想：他也能读作文？我倒要看看他能搞出些什么名堂。谁知，他念的第一句就出了个大名堂：我们教室有一个扫把角。那“扫把”他是用白话读的，教室顿时笑声一片。老师说：“如果全班都像凌宗雷同学一样的话，那就浪费了我们多少宝贵时间了？你们要像前几个同学一样。”这是一堂多么有趣的作文评讲课啊！一堂（二）。一堂作文课这堂作文课，是让我懂得什么是作文的作文课。今天，老是问我们什么是作文。我们争着抢着七嘴八舌的回答。后来，王老师告诉我们：如果把用眼睛看到的.用鼻子闻到的.用耳朵听到的.用嘴巴尝到的和用皮肤触到的事物在纸上写出来，这就是作文。王老师还问我们，你们知道五觉是哪五觉吗？我们说：“不知道。”经过一遍又一遍的思考，我们还是没有作出结论。王老师直接提示了我们，说：“五觉就是眼睛看到的.鼻子闻到的.耳朵听到的.嘴巴尝到的和皮肤触到的。”我的脑子忽然闪过一道灵光，那就是灵感。我一想那不就是视觉.嗅觉.听觉.味觉和触觉。我告诉了老师，老师说：“对了！”我很高兴！老师说：“你们一定要细心观察周围的人.物.事。”这堂课，让我明白了，只要克服“懒”，就一定能写出好文章，所以我们一定要细心观察。一堂（三）一堂作文课蒲城电力学校六年一班

杨博朋友你们观察过橙子吗？就在这堂作文课上老师教我们观察橙子。老师的讲桌上放着一个桔色的圆圆的橙子好似一个小灯笼，又如一个小太阳，还好像一个皮球。橙子有小孩的拳头那么大。老师把橙子放在桌子上，谁知，老师不小心把橙子撞了一下，橙子“咚”的一声滚了下去，躺在地上生气地喊道：“你真坏，我也有生命，也知道疼的。”我帮老师捡起橙子，橙子的皮很粗糙，好似一位老奶奶脸上的皱纹。仔细看你就会发现皮上面有稀少的小圆，犹如一颗颗小宝石。橙子的顶部有一个绿色的五角星，离远一点看，就像小姑娘戴着的绿色帽子。哇！我的眼前仿佛出现了一个橙子园，那一棵棵橙子树撑开了一个个绿色的巨伞。橙子树上挂满了一个个小橙子，如同天上的星星眨眼睛，真是一幅美景啊！农民伯伯喜笑颜开地从树上摘下了橙子，把它们像宝贝一样放进篮子里。老师把橙子放到我们的鼻前，那酸酸甜甜的味道钻进了我的鼻子，流进了我的心里。只见老师手里拿着一把小刀，用刀慢慢地切开橙子，橙子被切成一牙一牙的了，看起来好像莲花宝座。老师把切开的橙子分给我们吃，我迫不及待地吃完了。我发现橙子皮里层是白色的，软软的绵绵的，好似一堆棉花。听老师说这是橙子的保护膜，摔一下也不会影响果肉的。这堂作文课上，我既尝到了橙子的美味，又学会了写观察作文。（指导老师：喻县茹）一堂（四）我从三年级到四年级上过许多堂作文课，但这堂作文课是最深刻的．卢老师和我们学习了同学们的优美词句，阳静文同学描写的跳远，比如“手一挥就跳过去了。”这个挥字说明了她动作很敏捷。我特别欣赏的一段是“虽然我很想念你，但却见不到你，你在广州好吗？”表达了唐青云同学对父亲常年在外打工的思念之情．我深刻体会到父母为了儿女千里迢迢在外赚钱的辛劳．我跟唐青云同学相比，我真是太幸福了．爸爸妈妈对我嘘寒问暖，饿了为我做饭，买牛奶面包，衣服脏了为我洗．我在心里问自已．还有什么理由不好好学习呢？我真想大声对爸爸妈妈说：“你们辛苦了，我一定好好学习，长大后做有用的人，来报答你们的恩情。”一堂（五）那天，张老师满面微笑的抱着一大摞作文本走进了教室，我心想：“怕什么果真就来什么，看来这节课要写作文了”。平时，我写作文时总想“一文惊人”只是苦于词句枯竭，“胸无成竹”常为作文而愁肠百结，抓耳挠腮。我特别想把作文写好，但经常是狗咬刺猬——不知从何下手，令我感到十分苦恼，甚至视之如虎。这时，张老师走上讲台说：“今天不写作文，我们一起来赏析作文。”听到这句话我悬着的心终于踏实了。只听张老师接着说：“这节课我们一起来感受亲情感受爱，因为上节课写的是一篇关于爱（亲情）的作文，我们班有些同学写关于母爱的作文时，总是写那一次我生病了，我发烧了，我住院了，妈妈如何如何照顾我等等，难道我们只有在生病时才能体会到母亲的爱吗？”听到这里，我发现有些同学不由自主地低下了头。张老师接着说：“有的同学可能会说了，除了这些我都不知道该写什么，其实亲情、母爱就在你的生活中只是大家缺乏细致的感受和体会，它可能是一句话，一个动作甚至一个细节，有的同学感受到了爱。说完，张老师拿出几本作文，说这些同学通过一些小的生活细节的描写将母爱表达得情真意切。”说完，他将我们班彭瑶同学的作文念了一遍，她的作文描写的是《童年的歌谣》，她感受到奶奶对她的点点滴滴的爱融入到一首首童谣中。张老师还念了程雨榭的作文，她的作文里描写的是小时候父母亲为她取名字，她的名字的来历中渗透着浓浓的爱。没想到张老师还念了我的作文，我写的母亲是《一本百科全书》通过描写母亲对我学习和生活上点点滴滴的帮助来表现母爱。张老师对我们的作文成功之处逐一进行了精当的评析，同时对文章中的瑕疵也作了相应的指点，已此引起我们的注意，避免以后的作文中出现类似的错误，只有在汲取精华的同时，尽量少出错，文章才能逐步提高。接下来，张老师说：“同学们，听了以上几位同学的作文，大家想想，除了生病之外我们能不能通过其他的描写来表现母爱呢？”教室里沉寂了几分钟，张老师鼓励我们说：“那么，现在请你们大胆的说出亲人对你的爱”。有几位同学举手了，有的说：“爱是风雨中父母亲撑起的雨伞”；有的说“爱是胆怯时父母鼓励的话语”；还有的说：“爱是穿在身上暖在心里妈妈千针万线织成的毛衣”；“爱是离别时妈妈的叮咛”……这时，同学们纷纷举起了手，抢着要发言，“爱是童年睡觉时前母亲的每一个故事”；“爱是晚上在你埋头作业时母亲送来的一杯牛奶”；“爱是……”看到大家踊跃发言，还有太多太多的爱，我们都来不及说，下课铃就响了。张老师说：“通过今天的作文课，大家应该明白不是因为我们获得的爱太少，而是拥有的爱太多，爱在我们得生活中无处不在，它像空气一样包围着你们，以至于我们忽略了它的存在。如果老师再让你们写一篇类似的作文，相信大家一定会滔滔不绝得写出很来，不至于搜索枯肠，无处下笔了吧。”我感觉我们像一群迷路的孩子，在老师的帮助下，眼前顿时豁然开朗了，简直是：“山穷水尽已无路，柳暗花明又一村”。我感到每一节课都是一点一滴的收获，老师把对我们的爱融入到每一节课中，我们在老师的每一节课中学会知识，学会做人。我们就这样在每一节课中不断学习，不断成长。一堂（六）今天，作文课老师说：咱们来做一个成语比赛。老师把同学分成四个组。老师先出了一个故事成语，老师先说出一个故事，四个大组来说成语。我们组的组员分别是王鹤颖、王佳仪、陈艺萌和我。比赛开始了，老师说的第一个成语故事，我们绞尽脑汁也没想出来，没办法，老师只好公布答案，第二题没有抢到只好给别的组加分了，第三题我组有陈艺萌率先抢到了，太好了，我们组加了一分，第一个游戏只有二组没有加分。第二个游戏叫猜谜说诗名字，第一个我先想到是孟浩然，可是别的组比我们先举了手，又没抢到。直到第五个和第六个，我组王鹤颖、王佳仪才上去写，哇！又写对了。第三个游戏我们正玩得不分上下，老师出了第三题，我马上举了手，写对了。就这样，我们组以一个正和二组赢了全场比赛。比赛结束了，我们赢了，得了一个贴画和一个五星。在这个游戏里，我学会了二十八个成语，使我又一次丰富了知识，而且我玩得非常高兴。一堂（七）在刚刚过去的七月，我每周二、四、六都去上作文课。经过了这个月，我自认为自己写作文的能力长进了不少。是谁教我写作文的呢？那就是最亲爱的余老师和戚老师，她们共同的努力才使我们这么优秀，所以我们必须得感谢老师，报答她们写一篇好的总结：余老师和戚老师，再见了！我们后会有期。这个月，你们把知识授予了我们，教我们怎样写作文；休息时会跟我们欢声笑语地谈心，这成为了暑假里最美好的回忆！感谢你们，我的老师们！我一定会坚持每天阅读，写日记，写很好的作文。我会加油的！接下来就讲一讲我在作文班里的经历：起初我上作文课的时候，很紧张，可是我们的作文老师很温柔，渐渐放松下来！我们一直都很听话，不惹老师发脾气，让老师保持住了这份温柔。上了几节课之后，我们渐渐和作文老师熟悉了，课间我们会有欢声笑语、分享自己带的食物、一起玩耍，我喜欢上了我们的作文班，这样美好的日子很快就结束了！很快就到了分别的时候，就是昨天，我们和作文老师还有我亲爱的同学们分别了，回忆起之前的往事，我们依依不舍，可是必须面对现实，也许从此以后我们不会再见面了，也许这只是暂时的离别！真想让妈妈秋季也帮我报作文班，这样又可以遇见余老师和戚老师，继续享受作文课给我带来的乐趣！一堂（八）一堂作文课“肯定不是尿”一位同学说，“也可能不是洗脚水。”“那你说是什么？”另一位同学问。“尝尝？”“行！”他们在说什么呢？看了你就知道了。老师拿了一杯水，杯子里是什么我们都很好奇。这时老师说他先尝一尝，再让几个同学也尝一尝，说完，老师把中指放在水里，却把食指放在嘴里。看完我想：“老师在搞什么，难道杯子里是……不可能，绝对不是那种东西，可老师为什么不尝，到底是什么原因。”老师又叫起了延啸虎去尝。看延啸虎那犹犹豫豫的样子，应该不是什么好东西。他也学着老师的样子，“品尝”了那杯水。老师又挑了几个同学上去尝，虽然尝前的姿势不一样，有的直接下手，有的犹犹豫豫，但尝过后的表情都一致。这时我也想去尝尝，就高高地把手举了起来，几乎整个人都离开了凳子。可是是学着老师，还是尝一尝那杯水？我正在犹豫时，老师叫到了我的名字，现在已经不能犹豫了。全班有的拍手，有的大叫，好像我要去演节目似的。我把指头放在水里，又尝了尝，顿时，一股咸味占据了我的味觉，原来是盐水。“老师，我后悔了。”当我说完，全班同学哄堂大笑。我回到座位时一直想：“早知道是咸的，就该学着老师一样。”这时，邻桌姬朋言不停地问我水是什么味道，可是老师不让说。但她还再追问我，被老师看见了，就告诉她如果想知道就上来尝。还真管用，她立马闭嘴了。马上老师告诉大家，这是开水放凉后又加了一点盐。然后又统计出了一些数字，全班共有67个同学在场，有23人没有看清老师的动作，老师叫了18个同学去尝水，有3个同学照着老师的样子做，其余15个同学都尝到了水，有的同学因为好奇所以尝到了水，有的同学因为没有看清楚而尝水。那23个同学其实应该注意一下。不管好奇也好，没看清也好，总之以后做任何事都要认真，否则很可能被表面现象迷惑。一堂（九）今天，我们上了一堂有趣而快乐的作文课。上课了，老师先给我们讲了个笑话使得同学们捧腹大笑。这时老师见我们表现还不错，便微笑着对我们说：“同学们，我们来玩个叫恐怖的竹子的游戏吧。”“恐怖?”老师说完后，我们都是一脸疑惑，什么恐怖的竹子呀?一听好像很可怕的样子，要不然那些胆小如鼠的女生怎么会吓得毛骨悚然呢?我们很好奇地催老师赶紧讲游戏规则。原来，在这个游戏中，八个小朋友将围成一个圈，每人左手手掌心向下，右手食指顶住旁边同学的手掌心，然后听老师讲故事，当老师说到竹子两个字时就一手抓住别人的手，同时自己的手也要逃脱别人的手掌心。天哪，真够刺激的。游戏开始了，我真幸运，第一轮就被请上去了，老师还没讲故事之前有些同学都站在哪儿，纹丝不动，像一尊尊塑像，真好玩;而有些同学却在哪儿，眼珠骨碌碌的转，时刻准备迎接挑战。老师开始讲故事了，当他说到苏东坡特别喜欢竹子时，我立刻逃脱了别人的铁砂掌，同时也伸出自己强劲有力的手把别人的食指给逮住了。当别人用力甩我的