鸟船读后感共3篇

鸟船读后感共3篇鸟船读后感共1

暑假里妈妈送给了我一本纯美绘本故事书—《鸟船》，故事的是著名的曹文轩叔叔。故事内容很感人,绘图画得也十分生动，让我爱不释手。

故事主要讲了一只小船在狂风暴雨中与它的主人失散，漂到了对岸的芦苇丛。在芦苇丛中的日子里，小船成了一对白色大鸟和它们宝宝的家，它们相互照顾、相互帮助，最后小船在大鸟和小鸟的努力下终于回到了主人身边。

我是一口气看完《鸟船》的，在看的过程中我的心情也随着故事情节而起伏。当我看到小船在大雨中漂离，无法回到主人身边时，我很为小船着急;当我看到两只大鸟在小船上筑巢，小船不再孤单时，我为小船感到开心;当我看到小鸟出生时，我想小船一定和大鸟一样开心;当我看到，狐狸企图吃掉鸟宝宝，小船竭力发出警报时，我对小船为保护鸟宝宝所付出的努力而感动。赶走狐狸后，“小船轻轻摇晃起来，像在抚慰受惊的小鸟们。两只大鸟用翅膀轻轻拍打着小船”。我觉得这段话生动表现了它们之间的友爱以及大鸟对小船的感激。当又一场大雨来临，河水暴涨时，小船的行动让大鸟明白了小船想回家的心思。为了实现小船的心愿，大鸟带领全家齐心协力帮助小船回到了主人身边。当我看到这时，我再次深深地为小船的执着和小船与大鸟一家的深厚友情而感动。虽然它们之间无法用语言交流，但它们用心懂得了对方的心意。

我觉得，我们每个人也应该像小船和大鸟一样，以一颗真诚的心，友好相处，互帮互助，这样我们才能齐心协力，实现我们的目标，让我们的生活变得更美好、更快乐!

鸟船读后感共2

《鸟船》的读后感

20xx年暑假，我看了曹文轩儿童文学获奖作品《鸟船》这本书。书里共讲述了《细米》、《黑门》、《小尾巴》、《鸟船》等8个精彩的故事。

书中《细米》，讲述了稻香渡的五月是一年中最忙的一段时间。从苏州城里来的女知青们每日劳作，不胜辛苦，但梅纹却在细米一家的爱护下，平稳地度过了这段日子，与细米一家人的感情也日渐深厚…….

《鸟船》这本书中，我最喜欢的故事是《小尾巴》。“小尾巴”是指小女孩珍珍。她是妈妈的“小尾巴”，妈妈去哪，“小尾巴”就跟到哪。妈妈下田干活，“小尾巴”也要跟着。妈妈常常想把这个“小尾巴”甩掉，可是无论妈妈走到哪里，珍珍都能找到她。

通过看《鸟船》这本书，让我懂得：不能学“小尾巴”的坏习惯。不怕困难，要勇于和坏人作斗争。要懂得感恩，不能骗人，更要和别人友好相处。

另外，这本书里我学到的好词好句有：“梅纹就一个劲地往前撵。”“心里着急，动作配合失调。”“火辣辣的疼”“太阳升起来了，不一会满世界热烘烘的，一眼望不到边的麦田仿佛在阳光下燃烧。”

新年校区三（4）班20xx年8月20日

鸟船读后感共3

搭船的鸟

一、创设情境，导入新课

1、同学们，在这个地球上生活着各种各样的鸟类，今天顾老师就给你们带来了几种想看吗？那就睁大眼睛仔细看。（师相机告诉鸟的品种）

2、同学们，这些鸟儿漂亮吗？漂亮在哪呢？

3、是啊！大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟，今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。

二、复习生字词

1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？

2、出示词语，学生认读（1）船舱船篷

@简笔画船，师述在这艘小船上，能让人活动的空间叫船舱，用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩物叫船篷，同学们你们理解了吗？谁能贴准它们的位置？@教学船生字

（2）彩色红色翠绿蓝色。。。

@理解翠绿。这图上有草绿色，淡淡的嫩绿色，可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀，你能读出来吗？

@你还知道哪些颜色呢？粉红黄色（鹅黄金黄）碧绿（3）悄悄地做什么吞下去

读着读着你就会发现这三个词都是读（轻声）

3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩，倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备好了吗？

三、精读内容

1、听了你们的朗读，老师仿佛来到了船头，我也想看看这只搭船的鸟，谁能找

出描写鸟模样的句子，并用笔画一画。

句子：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（1）指名学生读句子。（评语：一个字都没读错，而且还初步读出了你的想象，真不简单。）师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊，它有什么特征呢？（2）指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟（边画边读：红色的长嘴。。。）真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”

（3）彩色的鹦鹉见过吗？这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）板书：美丽美丽在什么地方？再读句子。

（3）复述句子：你们喜欢这只美丽的小鸟吗？谁能完成这个填空？出示：它有一张（），羽毛（），翅膀（），比（）。

（4）幻灯片出示鸟图片让学生背诵。（评价：记忆高手，你拥有超强的记忆力）

2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（学生自由说）真是一位好奇的小朋友，文中的小朋友啊也和你们一样很好奇，他想到了哪些呢？

出示四个问句。分别朗读四个问句（

1、他托着小脑袋想？

2、小朋友歪着脑袋想？

3、他盯着这只鸟想？

4、他眼睛一转想到了？）

3、我正想着的时候，这只鸟动了，它（引读第4小节）原来这只鸟捕鱼去了，你仿佛看到了什么呢？

它的行动怎么样？（迅速）哪些词语看出来？（一下子，冲进，没一会儿）填空：我看到了一只（可爱活泼捕鱼）的鸟！相机板书词语

4、理解课题

（1）师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。（总结板书：真是一只美丽，可爱活泼敏捷的翠鸟啊。）

（2）这只翠鸟喜欢捕鱼，所以下过一场雨之后它就飞来了，那么这只翠鸟为什

么不自己去捕鱼而要来搭船呢？（真是一只有灵气的翠鸟啊！）

四、拓展延伸

1、课前老师已经让你认识了翠鸟这个新朋友，你对它还有哪些认识呢？学生自由说话（简单一两句即可）

2、（出示一小片段）