2023年湘少版六上英语全册教案

小学六年级英语学段要求

义务教化阶段的英语课程力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用实力

打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在教学中综合考虑语言技能、

语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，依据学生的发

展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培

育学生的自主学习实力，为学生的可持续发展奠定基础。为此，特提出以下教学

建议；

（一）面对全体学生，为每个学生学习英语奠定基础

在教学中，坚持以学生为本，面对全体学生，关注个体差异，优化课堂教学,

提高教学效率，为学生接着学习奠定基础。

（二）留意语言实臆，培育学生的语言运用实力

本标准以学生“能用英语做事情一的描述方式设定各级目标要求，旨在强调

培育学生的综合语言运用实力。要通过刨设接近实际生活的各种语境，采纳按部

就班的语言实赋活动，以及各种强调过程与结果并重的教学选径和方法，培育学

生用英语做事情的实力。

留意处理好学问学习与实力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常

规教学与考试的关系，使教学活动更加有效。

（三）加强学习策略指导，培育学生白主学习实力

在义务教化阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果非常重

要。发展有效的学习策略是英语课程的重娶目标之一。

（四）培育学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能历

语言与文化是亲密相关的。英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖

国文化的理解，进而拓展文化视野，形成晦文化交际意识和初步的晦文化交际的

实力。

（五）结台实际教学须要，甸遗性地运用袭材

教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，老师妥擅长依据教学的

须要，对教材加以适当的取舍和调整。

（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

现代教化技术和教学资源为英语教学供应了多种媒体的手段、多种类型的平

台和多方位的生间。依据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际状况，主动

学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教化技术，同时也娶充分发

挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教化技术和手段都能科学、合理、

恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。

（七）组织生动蓿谴的操外蓿动.拓展学生的学习渠道

英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主

学习供应更大的平台。课外活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴级、丰富

语培、开阔视野、增长学问、发展智力和塑造性格。同时，应留意英语课外活动

的组织和管理。

（八）不断提高专业水平，努力适应垛程的要求

在课程实施的过程中，教应不断加深对课程理念和课程目标的理解与相识，

充分汲取和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益。

小学六年级上册英语教学支配

一'教材分析：

我们所运用的湘少版六年级上册的教材是依据《英语课程标准》要求进行编

写，以“话题--功能结构--任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结

构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务

型”的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作

等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形

成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。

本教材共由14个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单

元，13和14单元是补充单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F六个板块构

成，以下主要分析新授单元各板块。

二'学生分析：

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学

期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始

终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾

驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三'教学内容及相应的教学措施：

A.Let'sIiStenandsay情景对话或配图短文阅读教学。

本板块除了仍旧有对话材料外，大部分是篇幅较长的故事。涉及的话题有文

明礼貌、生活习惯、节假日、支配等。主要出现的语法有现在进行时

(UnitlThechildrenareplayinginthepark.第三人称单数作主语的一般现在

时(Unit2KatIealwaysgetsupearly.)、一般将来

(UnitIOAreyougoingtovisitAnne?\Unit9WhatisDongdonggoingtodo?AndUnitl

IWhenareWegOingtOSWin1?)、一般过去时(Unit4It,StheMid-AutumnFestival.)；

情态动词、副词(UnitsThechildrenareplayingnoisily.)＞形容词及其比较级

(Unit7Thesehornsaretoobig.UnitsMysingingislouderthanyours.)、祈使句

(Unit3Let,SgototheUnderwaterWorld.)和特别疑问(Uni16Howtal1areyou?)

等等。

通过该板块的教学，着重训练学生的阅读实力、朗读实力和会话实力。在教

学中，我将采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟,

借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小

短剧，引导和激励学生主动、主动地参与语言实践活动。

阅读教学，对于小学生来讲有确定的难度，我们可以从以下几个方面进行训

练：教会学生运用英汉词典；激发阅读的爱好；培育快速阅读实力；学会阅读；

扩大阅读视野，学会跳动式阅读；培育朗读的实力；在快速阅读的基础上培育学

生的精读的实力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述

课文。

B.Let'sIearn词汇教学。

主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他

们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一

次出现；有的只要求“三会”。全书共有151个新单词，其中“四会”的有21

个，非“四会”的有130个。

在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机

地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外，在

教授难以区分的新单词时，要多利用簇新的嬉戏来进行教学，比如教

always∖often∖usually时，我让全班同学用手势来学习，当我说always时，学

生就将双手十指高高举起，当我说USUaIIy时，就将双手分别将大拇指往内扣的

样子，当我说Often时，就将双手分别做成6+1的样子；反过来，可以我做动作,

学生说词语。这样，将手势与词义结合进行练习，新奇、好玩、好玩。嬉戏对任

何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知

水平的差异性，许多学生都能接受并驾驭这一部分的内容。

C.Aboutthestory阅读与写作教学

本板块为语篇的听力理解和阅读理解训练，着重培育学生理解和书面表达的

实力。大部分是依据短文回答相关问题，还有依据短文意思推断正误、选词填空、

连线等。

在教学中，我尽可能利用一个课时完成它与主课文。它们是一个整体。因为

有些难度，可以先布置学生回家预习，指导读懂所供应的问题和要求。在学完课

文后，并采纳两个练习或小组练习等合作学习方式进行探讨或问答，再让学生进

行笔头练习；或在学习课文的同时，将每个问题带到每段文章中去思索，现口头

练习，全文学完后，在集中完成笔头练习，在以小组的方式，采纳问答来完成故

事的复述等。

D.Lefspractise句型训练教学。

以训练口头表达为主。本板块辅以大量的图片，旨在通过比较真实的语言情

境滚动的方法，操练本单元和已学过的内容。

在教学中，我将尽量削减机械操练，尽可能地创设较真实的情景，以小组活

动为主，激励学生主动参与，对于不同层次的学生都要赐予表现的机会并确定他

们的进步；发觉问题，要奇妙地刚好订正，并进行简洁的语法现象的归纳和总结。

E.Let'sIook∕readandwrite读写训练。

本板块是对该单元的主要语法的又一拓展练习，通过图片和例句的帮助，让

学生学会运用句型和书写句子，达到能依据要求为图片、事物等写出简短的标题

或描述，从而提高他们写英语的实力。

我会激励学生课前预习，让他们理解训练的重点，运用学习工具书查阅不会

书写的单词，变课堂中的被动接受或完全抄袭为主动学习。

F.Let'shavefun⅛Let'sfindout趣味性的综合练习。

通过嬉戏、歌曲（4首）、小韵文（1篇）、调查、做手工等活动巩固所学内

容，培育学生的听、说、读、写实力和留意、视察、记忆、思维、想象、动手等

实力。

我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为动身点和落脚点，

激励学生主动参与这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式发展实

力和智力，开快乐心地学以致用。

另外两个评价单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有支配、有重点地综

合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将依据详细状况将这些板

块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。

四、教学进度支配：

3课时/单元，1单元/周。

第1课连续号Ol

课题Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

1.加强学生对英语学习的相识及上学期期考状况

教

学2.进一步明确学习目的和学习任务

目

标3.进一步激发学生学习英语的爱好

4.关于六年级毕业升学考试

5.学习新单词：duringholidayIearnPraCtiSeSPeak__________

L强调学习方法和学习习惯一

教学重难点2.激发学生学习英语的爱好

3学习目的和学习任务的明确_________________________________

____________________________教学过程______________________随感

Step1Greetings&Warm-up

1.Greetings

T：Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss

Yong.Nicetoseeyou.

2.Singasong.

Step2Rules

ɪ课堂用语

2：学习要£：课前、课中、课后及奖罚制度

3.六年级英语学习要求

各单元重点单词、短语、句子：过听说关、背诵关、能读写

Step3打算工作（下节课检查）

1.英语书

2.课堂练习本

3.座次表：按组写名单

Step4Presentation新课呈现

LLead-in.通过询问学生的暑假生活导入新课

T:Howwasyoursummerholidays?引导学生回答

Ss:Great!/Wonderful!

2.Learnnewwords,并用嬉戏结合短语、句子操练新单词。

嬉戏:“打电话”“警察抓小偷”，丢炸弹"Bombgame”,魔法手指

“Magicfingers”,传粉笔传纸片

duringholidaylearnpractisespeak

during∕holiday（duringtheholidays）

Iearn-Iearnwriting/leamwordsandsentences

practise—practiselisteningspeak—speakEnglish

3.巩固新单词，短语，句子（老师说单词，学生说短语）

Step5assignment

1、抄写新单词，一个一条；

2、抄写新短语，一个两遍；

背记新单词，在组长手中拼背。_______________________________

教学反思:________________________________________________________________

第1课连续号02

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

1.能够听说读写短语:playgames,learnwriting,dohomework,visit

目标somebody,learnwordsandsentences.

2.复习一般过去时及动词的过去式，复习并区分现在进行时，能用

句子"Whatdidyoudoduringtheholidays?”询问别人在过去做T什

么，并能做出相应的回答。

学习A部分对话。___________________________________________

驾驭四会单词及重点短语。

教学重难点L

学习并会听读A部分。___________________________________

____________________________教学过程______________________随感

Step1Greetings

Step2Review&Presentation

1.复习上节课学过的单词(领读-小老师带读-中英文互抽)

2.复习以前学过的单词以及新旧过去式

(1)回顾学过的单词:talkpractiselistenwriteplay

dohavegoIeamtakereadspeakteach

⑵复习并学习过去式，并通过嬉戏操练巩固。talk-talked

practise-practisedlisten-listened

write-writedplay—playedvisit-ViSited(干脆+d∕ed)

do-didhave—hadgo—wentIearn-Iearnttake-took

read-readspeak-spoketeach-taught(变形)

2.扩充单词至短语，用嬉戏竞赛操练巩固。

3.「ΓmreadinganEnglishstorybook.

readUreadmanybooksduringtheholidays.

f-Jlearntwriting.

IearnLJearnwordsandsentences.

write-Iwrotealittlestorybook.

play—Iplayedgameswithmyfriends./playgame

practise-practiselistening.

visit-Ivisitedmygrandparents.

do-Ididmyhomeworkyesterday.

go—IwenttoChangshalastmonth.

Step3Presentation&Practice

l.RffPartA部分录音，让学生熟识A部分与句型"Whatdidyoudo

duringtheholidays?v,并巩固所学短语。

2.写中文意思。∙

3.再次听PartA部分录音,完成“TorF”

MingmingisreadingaChinesestorybook.()

Annelearntswimming.()

AnnewroteastorybookinEnglish.()

Step4Assignment

1.抄写P2页动词及过去式，一个3遍；

2.抄写重点句子，一个1遍;__________________________________

教学反思:________________________________________________________________

第2课连续号03

课题Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

教

学

1、学习并正确应用一般过去时，描述过去发生的行为、活动等

目标

能运用所学的单词、句型询问别人过去做了什么事。

教学重难点L

2•学习并正确应用一般过去时，描述过去发生的行为、活动等。

_______________________________教学过程________________________随感

Step1Greetings

Step2Review&Presentation

1、复习上节课学过的单词(领读-中英文互抽)

2、跟读PartAo

3、学习重点句子与语法

(I)Thenewschoolyearbeginsafter...

(复习一般现在时，单三人称形式)

Practise

He____everyday.(A.singB.singC.sang)

⑵Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(复习现在进行时)

Practise

aWhatishedoing??,

“He______________(practise)listening.,,

(3)-Whatdidyoudoduringtheholidays?

-Ireadmanybooksduringtheholidays.

本单元重点:一般过去时以及其特别疑问句

时态：一般过去时，表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。

主要有动词的过去式来体现，其标记词是过去的时间，⅛:yesterday

昨天，IaStnight昨晚，IaStWeek上周，lastyear去年等等。

Practise

He____manybookslastyear.

A.readingB.readC.writing

(4)inEnglish的用法

Practise

Hecansayit____English.(A.useB.withC.in)

4、完成PartCLet'sPractiseo学生依据所给单词和句型结合自己

的生活实际组织对话。巩固本课所学单词和句型。

Step3Assignment

Homework：运用本单元的主句型写两个句子。

教学反思：

第2课连续号04

课题Unit2Katiealwaysgetsupearly.

1、听懂、会说新单词和短语:

wavegoodbye,belateforschool,doherhomework,reada

newspaper,playchess,takeawalk及表示频度的副词。

2、能理解并复述课文；

教

学

目

标3、能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等。

1、驾驭本单元四会单词。

2、理解并复述课文。

能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等。

教学重难点

教学过程随感

Step1Greetings&Warm-up

1.Greetings

2.复习第一单元的内容（单词、短语、课文）可早自习复习

Step2Presentation

1让.学生说自己的一天导入新课。

2.Learnnewwords.结合短语、句子学习。（不熟识的操练）

单词：alwaysweekdayoftenafterwavereturnsometimesnever

短语（旧短语+B部分新短语）：

getuphavebreakfastwavegoodbyegotoschool

returnhomedoherhomeworkplaychess

belateforschoolreadanewspapertakeawalk

3.LearnPartA—Let,slistenandSay

反复练习，熟识课文。

Step3Assignment

1、抄写新单词，一个一条；

2、抄写新短语，一个两遍；

3、背记新单词，在组长手中拼背,听

第2课连续号05

课题Unit2Katiealwaysgetsupearly.

1、能听懂、会说新单词和短语：

wavegoodbye,belateforschool,dθherhomework,readanewspaper,

教学

playchess,takeawalk及表示频度的副词。

目标

2、能理解并复述课文；

3、能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等。_________

1、驾驭本单元四会单词。

教学重难点2、理解并复述课文。

3、能正确运用一般现在时描述常常发生的行为、活动等。_________

____________________________教学过程______________________随感

Step1Greetings&Warm-up

1、Greetings

2、复习新单词、短语

weekday工作日after在…之后before在•.之前

always总是，常常Often时常sometimes有时never从不

wavegoodbye挥手再见belateforschool上学迟到reada

newspaper读报纸

playchess下棋takeawalk漫步getup起床have/hasbreakfast吃

早餐returnhome回家

3、复习A部分

Step2Presentation

1、学习本单元重要语法

★句子---时态：

一般现在时：表示常常，反复发生的动作或存在的状态。常与

always/often/sometimes/never/everyday等时间状语连用。

一般人称做主语，谓语动词用原型。当主语是第三人称单数时，谓

语动词要加S或es.第三人称单数主语包括（Hgshgit以及单个名

称）

1.Katiealwaysgetsupearly.

2.2.Sheoftendoesherhomeworkbeforedinner.

3.Shesometimesplayschesswithherfatherafterdinner.

4.Shenevertakesawalk.

2、通过学生自己描述自己的一天熟识本单元句型，正确运用

一般现在时描述常常发生的行为、活动等。_____________________

教学反思：

第课连续号6

课题Unit3Ilikemycomputer

1、能听懂、会说新单词和短语

emailmyfriends,sendgreetings,intheworl

教学d,searchforalotofthigs,findoutabout

目标countries

2、能理解并复述课文；

3、能理解并驾驭情态动词Can的用法。

重点：驾驭本单元四会单词。理解并复述课文。

教学重难点难点：理解Can的用法

_______________________________教学过程________________________随感一

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习What'sthis?What,Sthat?复习周边的物

体，同时老师说Wecan∙∙∙.withit.

Step2Presentationanddrill

1师指着自己的电脑问

Whatisthis?Doyouhaveacomputer?

Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedo

withit?

2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含

义。

emai1myfriends,sendgreetings,intheworld

,searchforalotofthings,findouta

boutcountriesdohishomeworklearndrawin

gandpainting,playcomputergames,先开

火车强化训练读音,再放到句子中操练.

3、让学生们依据CAI图片，简洁地描述电脑的功能，理解并学

会用Cano

Step3Practice

1、自由读齐读分组读，

2、Pairwork

CAI集中图片，学生练习说话

Whatcanwedoonthecomputers?

3,听课文A部分录音，仿照其办法、语调，驾驭新词难句的正确

读音。

4Intensivereading

Step5Consolidation

1、依据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习

教学反思:_____________________________________________________________________

第课连续号7

课题Unit3IIikemyConIPUter_____________________________

"1^^ʌ~~M^^^^并巩~i^^新单词^^i^^短语

emailmyfriends,sendgreetings,

教

学intheworld,searchforalotofthings,f

目

标indoutaboutcountries

2、能理解并复述课文；

3、巩固情态动词Can的用法。

重点：驾驭本单元四会单词。理解并复述课文。

教学重难点难点：运用can

____________________________教学过程______________________随感

StepIWarmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,

searchforalotofthings,findoutaboutcountries,doh

ishomework,

learndrawingandpainting,playcomputergames,

Step2Presentationanddrill

1、师指着自己的电脑问

Whatcanwedowithit?

CAl利用图片，帮助学生理解，巩固并运用单词并帮助学生理解其含

义。

2让学生们依据CAI图片，简洁描述电脑的功能，理解并学会用cano

Step3Practice

1、PlOPartC,Askandanswerinpairs.

2、PairworkCAI

集中图片，学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?

Step4Let'sread

1、精读课文，推断正误。

1)Dongdongwasverysad.

2)Dongdong,sfatherboughthimacomputerashispresent.

3)HehasafriendinAustralia.

4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.

5)Dongdongcouldn,tdraw,butPetercould.

6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.

2、听课文D部分录音，跟读。

3、完成习题

Fillintheblanks.

Step5Consolidation

1、依据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。__________________________________________

第课连续号8

课题Unit3IIikemyCOmPUter_____________________________

」

教学1、复习并娴熟运用新单词和短语

目

标

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld

,searchforalotofthing,

findoutaboutcountries

2、敏捷运用情态动词Can教学

重点：驾驭本单元四会单词。

教学重难点难点：can_could的用法

____________________________教学过程______________________随感

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld

Step2Presentationanddrill

学生谈论Whatcanwedowiththecomputer?CAI利用

图片巩固并娴熟运用单词。

2、让学生们依据CAI图片，简洁描述电脑的功能，理解并学

会用cano

Step3Practice

1、PlOPartCAskandanswerinpairs.

2、Pairwork

CAI集中图片学生练习说话

Whatcanwedoonthecomputers?

Step4ListenandreadReadaloud

PartD

excited,boughthimacomputer,birthdaypresent

,emailhisfriends,dohishomework,wanted

tolearn,learndrwingandpainting,showhim,

howtosearchforalotofthings,showedDong

dongSomecomuter,Itisn,t

goodforyoureyes.

Step5Let,Swrite

P12PartE

FillintheblanksP12

Letshavefun.

Letsrhyme

Step6Consolidation

1、背诵PartAo

2、评价。3、练习。_________________________________________

教学反思________________________________________________________________

第4课连续号9

课题Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.

1、能听懂、会说本课新单词；

教学2、能听懂、理解、会说本课故事；

目标3、能了解并介绍中国传统节日一一中秋节的有关学问；4、渗透中

西方节日文化的教化，激发学生的学习爱好。____________________

教学重难点理解并棵本课故事《嫦娥奔月》。复述故事《嫦娥奔月》

____________________________教学过程______________________随感

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、复述或表演上一单元课文。

Step2Presentationanddrill

情景引入，教单词mooncake,eggyolk,grapeso

Step3Fastreadingandlistening

1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。

2、听课文A部分录音，仿照其语音、语调，驾驭新词难句的

正确读音。

Step4Intensivereading

1、精读课文A部分，探讨完成课文C部分练习，先口头后笔

头。

录音材料：

1)W:WhydidChang,etakethemagicmedicine?

M:Shewantedtoflytothemoon.

2)W:Whatdidshebringwithhertothemoon?

M:Shebroughtwithherapetrabbit.

3)W:WasChang,ehappyonthemoon?

M:No,shefeltlonely.

4)W:HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalnow?

M:Theyeatbig,roundmooncakesandfruit.

Step5Consolidation

1、出示课文A部分挂图并供应关键词，让学生们分组复述故

事《嫦娥奔月》。

2、评价。老师检测部分学生的复述状况，留意信息反馈。

3、练习。4、家庭作业。

1)听磁带，背课文。

2)抄写新单词。

3)查找故事《左娥奔月》的相关资料。

教学反思：

第4课连续号10

课题Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.

1、能理解并运用新单词和短语ShalLeXCePt,eachother；2、能表演

教学

故事《嫦娥奔月》，并在表演中激发学习英语的爱好；3、了解中国

目标

传统的节日文化。____________________________________________

表演故事《嫦娥奔月》。理解及运用新单词和短语Shan,except,each

教学重难点

Othero

____________________________教学过程______________________随感

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、利用单词卡片或图片复习单词。

3、分组复述故事《嫦娥奔月》，然后选出代表进行竞赛。

Step2Presentationanddrill

1、戴上嫦娥的头饰。

帮助学生理解单词ShaII的含义。然后做飞达月亮状。

边说边帮助学生理解句意，说明说明单词except和eachother

的含义。

「2、0让学生们评价老师的表演。

3、阅读课文D部分，然后三人一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦

娥的丈夫）表演故事。

Step3Practice

嬉戏---Brainstorm（奇思妙想）

将学生分成苦干组进行嬉戏。找出全部与本课表演话题有关的

单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。

嬉戏---Littleactor（小演员）

分组表演故事《嫦娥奔月》。要求学生尽量运用前面嬉戏总结

出的关键词，并启发学生就所了解的故事适当增加人物，如吴刚、

桂花树等，使故事情节更加完整丰富、生动好玩。表演结束后，老

师可引导学生进行自评、互评，评比出优秀表演组及最佳演员。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：假设今日过节（春节、中秋节、圣诞节或国庆节），大

家团聚一堂，共度佳节。（让学生们自由组合，选择一个节日，构

思情节，安排角色，打算道具，选择场地等。先分组练习，老师可

参与或激励，然后汇报表演）

2、评价。老师或由学生组成评比小组，对表演进行评价，评

比出最佳男女演员奖，最佳集体表演奖，最佳创意奖等。

3、练习。（见《练习册》P15）

4、家庭作业。

1）听磁带，背课文。

2）复述故事《嫦娥奔月》。

3）查找并了解一些中西方节日的学问。________________________

第一课连续号11

课题Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light,rain；能

教学听懂、理解、会说新单词WOnt能在语境中复习与运用关于天气的

目标旧单词sunny,rainy,cold,warm,cool,hot

能听懂、会说、认读新单词forecast,clear,heavy,light,rain；能

用句型“Itwil¼von,tbe…tomorrow."与"TherewillΛvon,tbea…”对不

教学重难点

同天气做出细致描述。

____________________________教学过程______________________随感

Step1warm-up

1.Greetings

2.Singasong:Howistheweather?

Howistheweather?Itisafineday

Howistheweather?Itisacloudyday

Howistheweather?Itisraining

Howistheweather?Itissnowing

Step2Presentation

1.Newwordsandnewsentences

(1)Brainstorming

老师出示核心单词weather,在weather四周⅛｝示不同天气的图片，

帮助学生复习已学过的天气单词sunny,rainy,windy,snowy,cold,

warm,cool,hot等

(2)情境啰设：老师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中

学习并操练新单词WeatherforeCaSt,clear,heavy,light,rain,won,t

等

师生探讨：提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？

T：goodweatherisveryimportant0NowIefslistentoaweather

forecast板书并操练新单后

用课件播放声音或老师现场配音：thisisCCTVoIeStimeft)rthe

weatherfbrecast.Tomorrowwillbeclearin...,Itwillbesunnyand

cool.

T：Shallwegoouttomorrow?(可播放多次后提问)

Ss：Yes,becauseitwillbesunnyandcool

T：Soitwillbeclear∕ςclear,,means“sunny”.Sowewillgoout

tomorrow.Justnow,myfriendLilycalledme.Sheisateacher，too.Her

studentsinBeijingwillhaveaschooloutingtomorrow,too.Butwhat

abouttheweatherthere?Listenagain.

播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空：Itwill--in

Beijing.Therewillbe——inthemorning,buttherewillbe——inthe

afternoon.

用课件播放声音或老师现场配音：ThisisCCTV.It,stimeforthe

weatherforecast.ItwillraininBeijing.Therewillbealightraininthe

morning,buttherewillbeaheavyrainintheafternoon.

学生作答，并在老师的简笔画帮助下理解Iightrain与heavyrain

T：Whatapity!Theywon'tgoouttomorrow(理解、操练won't)

2.Thetext

第一步：LiStenandcount

不打开书，听音。听音前给出任务____________________________

（1）Howmanycitiescanyouhear?

（2）Whatarethey?

其次步：Listenandfind

完成表格

CityBeijingXi,anShanghaiChangshaSanya

—,.I^eadandCheCk

“异书；圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。

第四步：Listenandrepeat

听音，跟读。引导学生正确仿照，提示学生留意读出天气预报员的

语气

第五步：Readandact

依据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演

Step3Practice

L嬉戏：吟古诗，依据古诗的描述说出相应的天气

老师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答.

如：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风

吹草低见牛羊（可复习Windy,StrOngWind等词）

霍玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似

剪刀。（可复习SPring,warm,SUnny等词）

春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（可说句子

Itwasrainyandwindylastnight,butmaybeitwillbeSUnnyK..）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一

人。（可复习autumn,COOl等词）

千里黄云白日H熏，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识

君？（可复习Winter,snowy,heaVySnoW等词）

2.情境创设：周末块到了，和挚友一起探讨周末活动的支配

如：SI：Hello,Jim,nicetomeetyou

S2：Peter,nicetomeetyou,too.TomorrowisSaturday.Whatareyou

goingtodoonSaturday?

SI：I,mgoingtoplaybasketballwithmyfather

S2:Didyouwatchtheweatherforecast?

S1：Yes.itwillbesunnyandwarm.whataboutyou?

S2：Iwillgotothebookstore

Step4Homework

1.听一听，读一读：细致听、有感情地朗读A部分内容

2.背一背，记一记：和好挚友比一比，看谁能更快更好地背出A部

分内容与默出B部分单词

教学反思：

第一课连续号12

一课题

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

教学能理解、运用句型“ItWiIlAVoIvtbe…tomorrow.”描述不同天气；能理

目标解、运用句型“Therewil]Λvon'tbea进——步描述不同天气________

能运用名词rain,Wind,snow等以及他们相对应的形容词rainy,

教学重难点windy,SnOWy等;能理解并学会运用“Itwil½von'tbe...”与"Therewill

/Won'tbea...“_______________________________________________

____________________________教学过程______________________随感

Step1Warm-up

1.Greetings

T：whatdateisittoday?

T：whatdayisittoday?

T：what,stheweatherliketoday?

2.Revision:老师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型

Step2Presentation

1.PartC:Lefspractise

(1)嬉戏操练：穿项链。老师将句子内的各单词打乱依次，让学生在

确定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜

Φsunnyittomorrowbewill(g)itsnowywillbeChangchunin

(3)betherewindstrongChangshainwilla(4)nextthererainaheavy

Mondaywillbe

(2)情境创设：为十一黄金周设计志向的天气

学生分组探讨志向的国庆出游支配，然后沟通

Sl：Iwillgotobeijing...

S2：1willvisitmygrandparentsinthecountryside...

T：IlikeyourplansoButgoodweatherisveryimportant□Canyou

designyourweatherforecast?

(3)Pairwork：为十一黄金周设计志向的天气并进行描述

(4)Showtime：两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。再

一起表演，共同完成任务

2.PartD:Lefsread

第一步：Readandfind请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的

两个城市。其次步：Readandanswer再次快速阅读文章，填空

(1)Therewillbe------------inGuangzhou

(2)Therewillbea------------and________tomorrow

(3)AllstudentsinGuangzhouwillnot_______

(4)Itwillbe________and________inBeijing

第三步：Readandwrite

(1)WhatwillpeopledoinGuangzhou?

(2)WhatwillpeopledoinBeijing?

第四步：Givesomeadvice

学生给老师提出建议：依据天气，提议老师去其中某个城市。或老

师出示句子，学生填空：Emily,Ithinkyoushouldgoto________,

becauseitwillbe_______in________,andtherewillbea

_______oPeoplewill________.So________isbetter

Step3Practice

1.听力操练：WeatherinNewYork

听力材料：weatherforecastforNewYork。TomorrowisSundayo

,

Itwillrainallday,butitwontbeheavyoPleasegooutwithan

UmbrellaoItwillbecloudyonMondayoTherewill

bealightwind0IfscooLThenonTuesday,itwillbesunnyandcool。

OnWednesday,itwillbeclear,toooOnThursday,therewillbeabig

StormoTherewillbeastrongwindandheavyrain,sopleasestayinsafe

placesoOnFriday,itwillrain,buttherewillbealightrainoYoucan

gototheparkonSaturday,becauseitwillbesunnyandwarmo

完成表格。依据不同学情，老师可增减表格内信息，假如学生层次

较高，则可由学生自主听写出单词；假如有必要，老师可在最上面

的表格增加一行，供应相关天气单词，然后由学生画“卡即可。

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

2.嬉戏操练：天气预报员

老师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员角色，可一

人做动作，一人朗读，留意语音，语调与语速。读得最好的获得“最

佳天气预报员”奖。

Step4Homework

1.看一看，记一记：请和家人一起观看CCTV-I晚上7：30的天气

预报，并记录你喜爱的五个城市明天的天气状况

2.想一想，说一说：依据十一黄金周的天气预报或预料状况，向父

母提议去某地的方案，并利用学过的句型陈述理由。______________

教学反思:_____________________________________________________________________

第一课连续号13

课题Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

教学L能运用所学天气单词与句型构建语篇

目标2.能在唱英文歌ItSyBitSySPider的过程中感受到学习英语的欢乐

3.能在出行前关注天气改变，进一步了解全球气候变暖的问题，树

立爱护环境的意识。__________________________________________

L重点：驾驭、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词

和句型创设情境并介绍将来的天气

教学重难点

2.难点：学唱ItSyBitsySpider；能运用天气单词与句型向他人介绍

将来的天气_________________________________________________

____________________________教学过程______________________随感

Step1Warm-up

1.Greetings

2.Revision：学生汇报国庆节某地天气状况，并试着运用已学句型

陈述想去该地的理由

Step2Presentation

1.PartEXefswrite

(1)Freetalk

老师和学生自由交换，探讨自己去过的城市或地方，并谈论天气，

地理位置等详细信息