冀教版五年级上学期第五册英语教案

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期__第一节课___________________________________

课题________________LeSSon1FathermotherbrotherandSiSter________________

听、说、读、写并能口头运用以下词汇：grayglassesauntunclecousin能

学问

够听、说、读、写一般用语We/Igothe__（地方）to___（名词）.会用than

教目标

的比拟结构：I'molder/younger,taller/shorterthan__.

学

力量（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境襦够敏捷运用.（2）

目

目标关心同学了解中西方文化的差异，拓展视野。______________________________

标

关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活

情感

动，激发同学学习英语的爱好，调动乐观性，使同学在英语课堂中初步体验胜

目标

利，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的开展。____________

教学重点：听、说、读、写并能口头运用以下词汇：grayglassesauntunclecousin

教学难点：够听、说、读、写一般用语I'molder/younger,taller/shorterthan___.

^a法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件一个皮尺，一副眼镜，一些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。

教学课时：2课时

教务签阅:

Part1：Greeting

［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛］

教

Part2：Warmingup

⑴Let'ssing：ThefamilyinourHouse

（2）播放英语歌曲调动乐观性

Part3：Learnthelesson

（1）请几位同学上台前来，并且引导同学进行如下对话：

学老师：（指着同学甲并且对同学乙说）Youarehis/her___（家庭成员）.Howoldare

you?

同学乙：Iam_yearsold.（确保这是一个适宜的年龄并且鼓舞同学去扮演这个“年

龄〃的角色。）

老师：（对同学甲）ThiSisyour___（家庭成员）.Howoldishe/she?

过同学甲：____yearsold.

老师：（对着全班同学,指者同学甲）Ishe/sheold/younger?

全班：Yes/No.

程

老师：Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her

（家庭成员）__________________________________________________________________

(2)出示多媒体课件，关心同学理解课文，并引导同学跟读。

⑶角色表演

要求自告奋勇的同学和老师练习对话。

将同学按两人一组分开，进行对话练习。

(4)老师领读课文，同学指度。

(5)让同学自由组合，练习句型。

Part3:Homework

1、朗读课文。

2、利用所学句型介绍家庭成员。

其次课时

PartHGreeting

［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛］

Part2：Warmingup

过⑴Let'ssing：ThefamilyinourHouse

(2)播放英语歌曲调动乐观性

13)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。老师适时评议。

Part3：

1、做嬉戏''TicToc”。(参与"嬉戏”章节)在同学填写方格之前，他们必需

程真确地依据老师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如：

老师：Grandmother!brother!isolderthanmybrother

同学：Grandmotherisolderthanmybrother.

老师：You!Mother!(留意：不要把you放在最终，以免同学转换到"自己"

时有困难)

同学：Iamyouyoungerthanmybrother.

2、做LetterS嬉戏用以复习家庭成员名称的拼写。

Part4：做？活动手册？

第2题，听力练习。

札

记

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多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级__________⅛f______英语

时间第__周星期一.第一节课______________________________________

课题Lesson2:auntunclecousin（第一课时）

听、说、读、写并能口头运用以下词汇：grayglassesauntunclecousin能

学问

够听、说、读、写一般用语We/1gothe__（地方）to___（名词）.会用than

教目标

的比拟结构：I'mOlder/younger,taller/shorterthan__.______________

学

力量能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家

目

目标庭成员。____________________________________________________________________

标

通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、开心的方式，

情感

激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体

目标

验胜利!____________________________________________________________________

教学重点：auntunclecousin

教学难点：够听、说、读、写一般用语I'molder/younger,taller/shorterthan___.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习________________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。_________________________________________

教学课时：2课时

教务签阅：

Partl:Greetings!

（师生相互问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教

Part2:Warmingup

Singasong：ThefamilyinourHouse

（活泼课堂气氛，使孩子们心情高涨，主动投入到学习中。）

Part3:Review

出示多媒体课件，复习上节课所学学问，让同学介绍自己的家人，并通过动作表

学情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4：NewConcepts

（1）1板书简洁的家谱图来说明auntunclecousin）利用家谱图来介绍auntuncle

cousin0

T：Who,sthis?ThisisLiMing,suncle

过T：Who'sthis?ThisisLiMing,saunt

T：Who,sthis?Thisisagirl.SheisLiMing,scousin

T：What,snameLiMing,suncle?

程

S：...

T：What,snameLiMing,saunt?

S：...

（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）__________________________

(2)板书：wifehusband讲解词义并领读。

Part5：出示多媒体课件，关心同学理解课文，并引导同学跟读。

(1)全班读数遍。

教

(2)让同学以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有时机。

(3)每个小组派出一名同学上台介绍家庭成员。

(4)指名评议。

(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

Part6:操练：同学之间合作对话。

学评比最正确小组，嘉奖小画贴。让孩子自己做评委，更公正。

(6)利用多媒体课件，并让同学观看图片，并跟读几遍。

过

程

板

书

设

计

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本学问变得形象直观，把需要老师用许多语言

来表达的东西轻而易举的表现出来。

札师生互动，生生互动，让更多的孩子有展现自己的时机。

记用温馨、轻松、开心的方式，激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的

特有的魅力，通过努力，体验胜利！

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多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级__________⅛f______英语

时间第__周星期一.第一节课______________________________________

课题LeSSon2：auntUnCIeCoUSin（其次课时）__________________________________

听、说、读、写并能口头运用以下词汇：grayglassesauntunclecousin能

学问

教够听、说、读、写一般用语We/1gothe__（地方）to___（名词）.会用than

目标

学的比拟结构:I,molder/younger,taller/shorterthan___.

目-⅛τ^能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家

标目标庭成员。____________________________________________________________________

通过创设情景开掘同学学习爱好，通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。

目标

教学重点：把握及运用auntunclecousin

教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。

教法：情景教学法___________________________________________________________________

学法指导：小组合作学习________________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.______________________________

教学课时：2课时

教务签阅:______________________________________________________________________________

Partl：Greetings!

（师生相互问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

教

Part2：Warmingup

Singasong：ThefamilyinourHouse

（活泼课堂气氛，使孩子们心情高涨，主动投入到学习中。）

学Part3:Review

出示多媒体课件，复习上节课所学学问，让同学介绍自己的家人，并通过动作表

情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4：NewConcepts

过1、学习课文其次局部

老师提问：WhatfooddoLiMingandJinglike?

DoLiMing,sauntandunclelikenoodles?

程Why?

WhydoesLiMingsaygoodbye?Whereishegoing?

WhatdoesLiMinghaveforsupper?

Whenissupper?

Cananyoneactout''goupthestair”?

出示多媒体课件，关心同学理解课文，并引导同学跟读。

老师反复领读。

练习

（1）全班读数遍。

（2）让同学以小组为单位练习，操练句型。______________________________________

(3)每个小组派出一名同学上台介绍家庭成员的爱好。

⑷指名评议。

(5)再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

教

角色扮演

指名五个同学一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶,

用以下词汇引导对话：old/young；older/youngerthan；以及taller/shorter等。

利用以下句型操练：

Thesisterfindsacat：

学Thesisterfindsacousin.

Thecousinfindsanaunt.

Theauntfindsanuncle.

Theunclefindsacat.

Thecatstandsalone.

过Part5:操练：

1、把同学分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，相互介绍。

2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy___(家

庭成员)He/Sheisyearold.I,molder/youngerthanmy___［家庭

程成员)让同学用恰当的句子描述家庭成员。

3、评比最正确小组，嘉奖小画贴。让孩子自己做评委，更公正。

4、利用多媒体课件，并让同学观看图片，并跟读几遍。

5、做嬉戏“Gofish"

Part6:做活动手册第一至四题，老师巡察指导。

Part7:布置作业

1、利用所学句型介绍家庭成员。

2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本学问变得形象直观，把需要老师用许多语言

来表达的东西轻而易举的表现出来。

札师生互动，生生互动，让更多的孩子有展现自己的时机。

记用温馨、轻松、开心的方式，激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的

特有的魅力，通过努力，体验胜利！

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多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题LeSSOn3:Whatdotheylooklike?（第一课时^

学问1、要求同学把握以下单词：grayglasses2、会用than的比拟结构：I,m

教

目标Older/younger,taller/shorterthan__._______________________________

学

目力量

依据真事场景，角色扮演对话。

标目标

情感让同学在嬉戏中欢乐好玩地把握句型I,molder/younger,taller/shorter

目标than—.激发同学学习英语的爱好。_____________________________________

教学重点：理解并能运用：grayglasses

教学难点：I'molder/younger,taller/shorterthan___.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜

教学课时：2课时

教务签阅：

Stepl歌曲热身：ThefamilyinourHouse

播放录音，与同学一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活泼

教

起来，同学能快速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。

Step3复习句型I,molder/younger,taller/shorterthan___.

方法：请两名同学上台，用皮尺彼此量一量身高，引导同学进行如下对话：

老师：（对着同学甲）Howtallareyou?

学同学甲：____meterstall

老师：（对着同学乙）Howtallareyou?

同学乙：____meterstall

老师:（指着同学甲）Isshe/hetaller/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

过老师:Verygood,class!

Step4学习句型

1、让几个高矮不同的同学上台，引导每对同学进行如下对话：

程

老师：（指着同学甲）Isshe/hetaller/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

老师：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.

全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.

Step5单词学习用视频展现台把图片grayglasses打出来，与同学一起争论图片内容。

1、引导同学拼读，老师正音后边板书并反复领读。___________________________

2、播放多媒体课件，先听，再跟读。

3、向同学介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个同学一个扮演

真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人，并把灰白色的头发戴在头上，用以下词

教

汇引导对话:old/young；older/youngerthan；以及blackhair/grayhair等。

4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。

利用以下句型操练：

Howmanywearglasses?

Dowe/theywearglasses?(We/Theywearglasses,butthey/wedon,

学twearglasses)

Step6播放对媒体课件，关心同学理解课文，老师板书单词：curlystraightlongshort

来描述头发的特征。

(1)全班读数遍。

(2)让同学以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有时机。

过(3)每个小组派出一名同学上台介绍头发的特征。

⑷指名评议。

(5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文

Step7:操练：同学之间合作对话。

评比最正确小组，嘉奖小画贴。让孩子自己做评委，更公正。

程利用多媒体课件，并让同学观看图片，并跟读几遍。

板

书

设

计

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级_________O______英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题Lesson3：WhatdotheyIoOklike?（其次课时）

学问1、要求同学把握以下单词：grayglasses2、会用than的比拟结构：I,m

教

目标older/younger,taller/shorterthan___.

学

目力量

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够敏捷运用。

标目标

情感

能沟通个人信息，乐于参与小组活动，乐观参与。

目标

教学重点：理解并能运用：grayglasses

教学难点：I'molder/younger,taller/shorterthan___.

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件灰白色假发、一副眼镜

教学课时：2课时

教务签阅：

Stepl歌曲热身：ThefamilyinourHouse

播放录音，与同学一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活泼

教

起来，同学能快速进入英语学习状态。

Step2复习表示颜色和头发特征的词汇CUrlystraightlongshorto

Step3复习句型I,molder/younger,taller/shorterthan___.

方法：请两名同学上台，进行对话练习。

Step4播放多媒体课件，复习课文。

学Step5:操练:

1、把同学分为3人一组，同学在小组内轮番向一名同学介绍另一名同学。

2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy___（家庭成

员）He/Sheis____yearold.I,molder/youngerthanmy___（家庭成员）

过He/Shehas____（颜色）hairand/butIhave____1颜色）hair.Doeshe/she

wearglasses?Yes/No.让同学用恰当的句子描述家庭成员。

3、评比最正确小组，嘉奖小画贴。让孩子自己做评委，更公正。

程

4、利用多媒体课件，并让同学观看图片，并跟读几遍。

5、做嬉戏adrawMe"

6：做活动手册第一至四题，老师巡察指导。

7：布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。__________________________________________

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题_____________________LeSSOn4Dotheywork?（第一课时）_____________________

学问正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher

教目标能够理解、应答和运用He/Sheisa______________________________

学

力量

目能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够敏捷运用。

目标

标

情感

能沟通个人信息，乐于参与小组活动，乐观参与。

目标

教学重点：把握He/Sheisa_______。

教学难点:~能够理解、应答和运用He/Sheisa。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、挂图卡片

教学课时：2课时

教务签阅：

一、热身、复习(warmup/Revision)

以情激趣，复习旧知。

教

1、老师发口令，同学做动作DriVeaCar(cab、truck)!Rideabicycle!Take

abus!Walk!

2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse

师生一边唱，一边做相应的动作。

(设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了同学的学习爱好，吸

学引了同学的留意力，让同学在轻松的气氛中进入学习英语的意境。)

3、多媒体课件出示CaShierclerkwaitressteacher,让同学试读。然后教读

4、板书单词，指名连线，并准时赐予鼓舞

Cashiershop

clerkrestaurant

过Waitressschool

Teachershop

5、指名评议。

程

(设计意图：连线，既让同学稳固了学问，又使他们集中留意力，兴奋精神。)

二、学习新课

1、出示多媒体课件，关心同学理解课文，然后板书并反复领读。

2、指名读课文，指名翻译。

3、指名评议。

4、老师领读课文。________________________________________________________

五、设置情境、活用交际。

1、同学四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。

（设计意图：使同学在活动中提升对新学问的感悟和理解，培育同学的发散思维

教

力量。）

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。

四、活动总结，赐予鼓舞。

评价同学在本节课活动状况，表扬每一名同学，并适当发小红星赐予鼓舞，

鼓舞每个同学更加努力。

学

（设计意图：激发同学成就感，引导他们对英语产生长久、稳定的爱好。）

五、布置作业、适时反响。

1,录音：让同学把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：稳固本课所学学问，调动同学课下学习英语的爱好。）

2、画一张家庭中某一成员的画，此人必需是课文中所描述的一种职业，假如没

过有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。

程

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期__第一节课___________________________________

课题_______________________LeSSOn4DOtheyWOrl其次_____________________

学问正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher

教目标能够理解、应答和运用He/Sheisa______________________________

学

力量通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的

目

目标感情；能听懂简洁的指令和要求做出适当的反响。__________________________

标

情感关注同学情感，保持同学学习英语的爱好，为同学营造宽松、民主、和谐的课

目标堂气氛。______________________________________________________________

教学重点：把握He/SheiSa_______。

教学难点：能够理解、应答和运用He/Sheisa一

教法：情景教学法一

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、老师用卡片和本课主题图的张贴画，嘉奖用的小笑脸和实物。

教学课时：2课时

教务签阅：

一、热身、复习（warmup/Revision）

1、老师发口令，同学做动作DriVeaCar（cab、truck）!Rideabicycle!Take

教

abus!Walk!

2、幻灯片出示单词，指名连线，并准时赐予鼓舞

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

学Teachershop

3、复习单词，举起词汇卡片，让同学说出这些单词。

4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，老师适时指导。

板书提示语：

Isthisyour___（家庭成员）？Yes/No,thisismy_____（家庭成员）

过What,sher/hisname?His/Hernameis___

Doeshe/shework?Yes.He/Sheisa____（职业）

Howoldishe/she?She/Heis____yearsold.

程

Areyouolder/youngerthanmy____（家庭成员）

I,molder/youngerthanmy____（家庭成员）

Areyoutaller/shorterthanmy____（家庭成员）

I,mtaller/shorterthanmy_____（家庭成员）

二、练习，稳固新知

1、教唱歌曲ASIwasgoingdowntheStreet,复习职业名称。

2、用课件出示放音。同学跟唱。

3、采纳多种形式全班练唱。

4、小组评比，获胜的组每人一张小笑脸。

教

五、争论对本课内容总结汇报，完成？活动手册？1—4题。

四、结束教学：Thestudentssingasong,,AsIwasgoingdownthestreet.

学

过

⅛

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级________________________英语

时间第__周星期一.第一节课______________________________________

课题LeSSOn5DotheyIiketodo?（第一课时）

学问①使同学能够正确地听、读、写、用单词ShehehiSher.②使同学能够用句型

教

目标He/Shelikeshis/her____

学o

力量通过嬉戏、表演等活动K育同学语言运用力量，通过学习语言学问，培育同

目

目标学对学问的迁移力量和发散思维力量。________________________________________

标

情感

让同学体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

目标

教学重点：能够用句型He/Shelikeshis/her____。

教学难点：能够用句型He/Shelikeshis/her____。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习________________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、词汇卡_________________________________________________________

教学课时：2课时

教务签阅：

一、以情激趣，复习旧知。

1、出示词汇卡，引导同学利用句型He/Shelikeshis/her_复习人称代词

教o

(heshi)和物主代词(hisher)和有关家庭成员的单词。

2、唱英文歌曲"ThefamilyinourHouse"师生一边唱，一边做相应的动作。

(设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了同学的学习爱好，吸

引了同学的留意力，让同学在轻松的气氛中进入学习英语的意境。)

3、用“开火车”的嬉戏复习所学单词。

学老师把单词的卡贴到黑板上，让同学认读。

二、学习新课

1、出示多媒体课件，关心同学理解课文，然后板书并反复领读。

2、指名读课文，指名翻译。

3、指名评议。

过4、老师领读课文。

五、设置情境、活用交际。

1、同学四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。

程

(设计意图：使同学在活动中提升对新学问的感悟和理解，培育同学的发散思维力

量。)

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。______________________________________

四、活动总结，赐予鼓舞。

评价同学在本节课活动状况，表扬每一名同学，并适当发小红星赐予鼓舞，

鼓舞每个同学更加努力。

教

（设计意图：激发同学成就感，引导他们对英语产生长久、稳定的爱好。）

五、布置作业、适时反响。

1、录音：让同学把自己认为读的最精彩的一段录下来。

（设计意图：稳固本课所学学问，调动同学课下学习英语的爱好。）

2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。

学

过

⅛

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级_________⅛f______英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题_________________________LeSSOn5DotheyIiketodo?（其次课时）

学问①使同学能够正确地听、读、写、用单词ShehehiSher.②使同学能够用句型

目标He/Shelikeshis/her____o

教引导同学通过体验、实武争论、合作、探究等学习方式，培育他们合作学习

学力量

的意识和自己解决问题的力量。从而促进同学实践力量的和创新思维的开展。

目

目标使同学学会语言学问，感悟语言功能。____________________________________

标

关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动和教

情感

学评价，鼓舞同学学习英语的爱好和乐观性，使同学在英语课堂中不断体验进

目标

步与胜利，熟悉自我，建立自信，促进同学综合语言运用力量的开展。________

教学重点：能够用句型He/Shelikeshis/her____。

教学难点：能够用句型He/Shelikeshis/her____。

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、生词卡片

教学课时：2课时

教务签阅：

（-）关注爱好，奇妙导入

1、Greetings

教

2、Singasong“ThefamilyinourHouse"（师生同唱）

（设计意图：简洁的问候以及歌曲的演唱，在课的一开头就给孩子们营造一种轻

松开心的课堂气氛，增进师生之间的情感沟通，使同学进入一种自然的语言状态。）

（二）热身复习，实现迁移

1、利用课件复习单词（或让同学做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词）。

学2、全班边“做动作”边说歌谣.例如：我是I你是you…男他he女她She动物

它是it∙∙∙

（设计意图：运用歌谣进行复习，其目的在于激发同学的学习爱好，使新学问在

旧有学问的根底上进行合理迁移，让同学很自然的进入一种自觉的语言学习状态）

（五）创设情景、自主探究、稳固新知

过1、课件出示本课主题图，关心同学进一步理解课文，并跟读。

2、LearntheWordS利用课件或卡片出示的单词和图片，放声音，同学仿照读音。

3、“小老师〃领读。第一个读的嘉奖一个“小星星”"小星星〃。多种形式全体共

程

同练习，利用小卡片小组长组织练习，熟读课文。

（设计意图：听录音为同学供应地道的语言材料和标准的语音语调，有助于同学正

确仿照，强化记忆，以便形成良好的语言素养，培育他们自主学习的力量。____________

同时，制造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使同学产生畏难心情。同时

利用小组沟通，培育同学合作学习的意识）

（五）练习

教

1、把同学分为3人一组，同学在小组内轮番向一名同学介绍另一名同学。

2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,同学甲向同学丙介绍描述同学乙。

同学乙可以做一种活动做出相应的人物。同学丙必需正确的的猜出并正确的描述

这项活动，在家庭成员中选出和同学乙性别相同的谓称，首先在黑板上写出同学

学需要的词汇：ThiSismy___My____likes_____.His/Hername

is__.He/Sheis____yearsold.He/Sheis____meterstall.Iam

older/youngerthan

____Iamtaller/shorterthan_____He/Sheisa____He/Shelikesto_

3、评比最正确小组，嘉奖小画贴。让孩子自己做评委，更公正。

过4：做活动手册第一至四题，老师巡察指导。

7：布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

（四）总结延长，学以致用

小组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。

程

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题Lesson6HavingFunTogether

学问

教把握句型I/Wegotothe___to____

目标

学

力量通过嬉戏、表演等活动，培育同学语言运用力量，通过学习语言学问，培育同

目

目标学对学问的迁移力量和发散思维力量。____________________________________

标

情感让同学体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

目标

教学重点：把握句型I/Wegotothe____to____

教学难点：敏捷运用句型I/Wegotothe____to____

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、热身、复习（warmup/Revision）

做WhiSPer嬉戏以复习词汇：eatdrinkbuyreadwriteplay（withaball）等。

教

在全班猜出每个动作后，问全班同学Whereishe/she?然后再问Whatishe/she_ing

鼓舞同学在答复中用以下用语：doingwherewhat

Eatingrestaurant（食物）

Drinkingrestaurant（饮料）

Readinglibraryabook

学Writingclassroomstory,word

Buyshop（一件衣物）

二、学习新知

1、演示句型：Wegototheto叫其一组的同学把每个同学介绍成老师

自己家庭中的一员（把灰白色的头发带着年龄最大的头上），要求同学按老师说的的句

过子做出相应的动作，其他同学轮番造句。例如：Myfamilylikestohavefuntogether.

Wegototheto___________句子中进行单词调换，老师可以出示多媒体课件

提示同学。

程

2、播放多媒体课件，同学一遍看一遍跟读，并指名说出句意。

3、老师领读。

4、请小老师领读，老师准时正音。

5、以小组为单位，相互介绍家庭成员的爱好。

五、稳固练习

1、要求每个同学画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，

然后每个同学写出一些有关其家庭的句子。对于没有把握的同学，鼓舞他们查书。

可以用以下句子：

Iamolder/youngerthan_____

教

Iamtaller/shorterthan

He/SheisaHe/Shelikesto

My____(家庭成员)has____(颜色)hair.

My____(家庭成员)wearsglasses.

I/Weliketo____

学I/Wegotothe____to____

2、学习歌谣uWhat,sdoyouliketodo?"

(1)出示多媒体课件，播放歌谣，先让同学听，然后仿照。

(2)老师领读，同学跟读。

(3)请小老师领读，老师赐予鼓舞。

过(4)全班齐读、分组竞赛，同学评议。

六、指导完成活动手册

七、结束课堂教学

嬉戏“Charades"

要求：运用本课已学过的词汇在Igotothe____to_________.句型中做单词替

程换练习。

板

书

设

计

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级______________________英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题Lesson7Areyoureadyforaquiz?

学问

教复习稳固本单元的句型及单词。

目标

学

力量

目能敏捷运用所学句型和单词，介绍自己的家人。

目标

标

情感

激发和保持同学学习英语的爱好。

目标

教学重点：本单元的句型及单词。

教学难点：本单元的句型及单词。

教法：胜利教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、复习

1、播放录音，让同学听完后填写教科书中的小测试。

教

录音内容：

⑴Whatarethese?They,reglasses.They,reeyes.

（2）WhatcolourIsherhair?It,Swhite!It,sgray!

⑶Isyoumother,ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheis

youraunt.

学⑷IsIiMing,sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheris

tallerthanhismother.Heisshorter.

⑸IsIiMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhis

grandfather.Heisyounger.

2、指名读出答案，老师评议、指导。

过二、多媒体课件出示故事Maddy'sFamily

（一）阅读预备

1、同学一边看卡通片一边听录音。

程

2、争论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？

（1）小组派代表汇报。（2）老师指名评议。

3、启发同学说一说故事主要讲的是什么？

4、将理解本故事的中心词教给同学。

5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？

（二）阅读_______________________________________________________________

1、放录音，让同学留意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体课件，让同学一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音，让同学反复领读。

教

（三）争论：

1、用提问的方式，检查同学理解的状况。

2、激发同学就故事本身作出各自的评论。

三、利用活动手册进行测试。

四、结束课堂教学

学

做嬉戏DraWMe并用英语描述出来。

过

⅛

札

记

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程

多媒体授课活页教案

授课老师任虹授课班级五班级_________O______英语

时间第__周星期一.第一节课___________________________________

课题____________________________LeSSon8Again,Plases!____________________________

学问

教复习稳固本单元的句型及单词。

目标

学

力量

目能敏捷运用所学句型和单词，介绍自己的家人。

目标

标

情感

激发和保持同学学习英语的爱好。

目标

教学重点：复习稳固本单元的句型及单词。

教学难点：复习稳固本单元的句型及单词。

教法：胜利教学法

学法指导：小组合作学习___________________________________________________________

课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带

教学课时：1课时

教务签阅：

一、复习：齐唱歌曲

1、Thefamil