幼儿园师德师风典型事迹材料（15篇）

幼儿园师德师风典型事迹材料（15篇）随着教育改革的不断深化，对老师的师德要求更加广泛，老师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。下面是我为大家带来的幼儿园师德师风典型事迹材料（15篇），盼望大家能够喜爱!

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇1

李专老师，李沧区九水东路幼儿园老师，从事幼教工作多年，擅长学习和总结，工作踏实，乐观乐观，勇挑重任，挑战自我。

作为班主任，为确保新生入园心情稳定，家长安心，在自己的孩子生病住院期间，与家人沟通协商，准时回归幼儿园一线;哺乳期期间，她以身示范，从不耽搁本职工作，坚守原则，敢于担当;即使自己生病住院，她也坚持在术前支配好幼儿园的各项工作，手术完成后的第三天后又投入工作，居家办公与班级老师工作沟通，保持与家长联系，沟通幼儿一日生活，做到家园互通，顺当完成幼儿园的各项工作。

责任与担当是李老师坚守的原则，她将不断挑战自我，悄悄耕耘，并矢志不渝地坚持下去。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇2

王瑾琪老师，诞生于1996年，已经在李沧区永宁路幼儿园这个大家庭工作5年了，现担当中三班的副班主任。王老师乐观学习、不断进取，曾获得李沧区优质课一等奖、李沧区教学节基本功一等奖、青岛市青年老师基本功二等奖、青岛市微课二等奖、全国中学校信息技术创新与实践活动三等奖。

一个小男孩刚入园时，每天哭着喊着找妈妈，王老师单独关注他，赐予他暖和的爱。午休时，抱抱他、搂搂他，陪他午休，给他平安感，让他感觉老师就像妈妈一样。渐渐地，小男孩慢慢适应了幼儿园生活，不再哭闹，可是每天午休还是要让王老师搂着才能入睡，他已经把老师当作妈妈了。直到一天中午，孩子抬起头，懂事地和王老师说：“老师，你不用搂着我了，我可以自己睡觉，你在旁边看着我就行了。”说完还傲慢地笑了笑。

王老师用年轻的心、绚丽的梦，播撒着全部的爱，她的爱得到了孩子和家长的认可，以爱为动力，让孩子在爱的海洋里健康成长。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇3

孙甜甜老师，李沧区智荣幼儿园一名一般的幼儿老师，在10年的幼教生涯中，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己。

孙老师有一双敏锐的眼睛、一颗微小的心，在她的班级里，始终洋溢着一股暖流，似和风细雨，渗透到每个幼儿的心中。小班的时候孙老师发觉一个孩子大动作进展不抱负，常常走路就会摔倒、腿软，针对这些问题她准时和家长沟通，如何促进孩子的大动作进展，给家长中肯的建议和指导，在后期家园的共同努力下，孩子得到了进展，改善了原来的不足。

平日，孙老师会把阅历传授给新老师，为年轻老师解疑答惑，鼓舞年轻老师要有自己的想法。她常常会对年轻老师说：“放心做，没事，还有我”，给了年轻老师无限的动力和支持。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇4

__老师，中共预备党员，李沧区九水东路幼儿园老师，学前教育本科学历，2022年8月毕业后加入李沧教育大家庭，现任九水东路幼儿园班主任、教工团支部书记。

两年多来，高老师从一名毫无阅历的新手班主任，渐渐成长为可以独当一面、与家长有效沟通的专业型老师。面对简单多样的家长工作，高老师从不畏惧，也不退缩。小班时，新家长、新老师，他们共同摸索，从倾听动身，了解班级中各位家长的需求与看法，整理成一幼一册;中班时，通过相处建立的信任屏障，转而从问题动身，主动与家长沟通幼儿在园状况，做到不隐瞒、不急躁、不放弃;步入大班，面对家长关怀的幼小连接问题，做到真正从幼儿视角、家长视角两方面着手，通过进行每日诗词大会、古诗新唱、成语故事共享等活动调动班级幼儿的爱好，通过调查问卷、面对面沟通等形式全方位了解家长诉求，引领本班家长合理科学的进行幼小连接，班级中形成了一股向上、向好的良好班风。

高老师始终坚信，面对幼教工作只有做到真诚、理解和爱，全部的问题才能迎刃而解。眼中有爱，心中有光，让阳光下呈现每个家庭的笑脸。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇5

曾__，女，2022年毕业

于赣州师范高等专科学校，参与工作至今已有5个年头，现工作于信丰县大桥镇幼儿园，一切为了幼儿是她为师的准则。作为一名班主任，她的班务工作宗旨是：让每一位幼儿都欢乐地度过在幼儿园的每一天。

她擅长从新的角度去思索问题，尽可能用孩子易于接受的方法进行教学。她知道，一个合格的幼儿园老师，既是严父又是慈母，应当把自己全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她注意把握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿共性健康进展。

老师的职业宗旨是为家长、为孩子服务，微小处见真情是她家长工作的感受，她不定期地家访、接送时面对面沟通、召开家长会，无论在什么状况下，都敬重幼儿家长，急躁细致地做好家长工作，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长。

她能努力营造和创建学习型组织和团队，组织园本培训和园本教研，乐观参加外出教研活动，提升自身水平，带领老师团队乐观参与文体活动等。她始终坚信：‘每一个人都可以是老师，每一位老师都是值得学习的’的理念!

她待幼儿犹如自己的孩子，与他们其乐融融，孩子们都特殊依靠、喜爱她。

她对孩子是布满爱心的，她爱那些乐观向上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子;

她对孩子是布满信念的，她常常与孩子谈天，常常观看他们，发觉他们身上的闪光点;

她对孩子也是严峻的，作为班主任，她常常告诫孩子，最重要的是学习怎样做人，教育孩子要懂得虚心礼让。

每天她都用爱感化孩子心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期盼的心对待孩子的进步，用观赏的眼光关注孩子的闪光点，她感受到孩子的欢乐，她更欢乐!

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇6

__X老师担当保育员工作2年有余了，每天孙老师都早早来园，对待环境卫生工作她勤勤恳恳、任劳任怨、不怕脏累。对待班级幼儿保育工作她细心呵护、温顺亲切、和气可亲。

仔细做好每一件事。围裙、套袖、手套、口罩是她的装备，拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器，严格执行保育员一日工作支配，杯子毛巾清洗和消毒，教室、寝室消毒工作到处做得都很到位，她坦言能给幼儿一个舒适的环境，自己也很欢乐。

爱心呵护每一个孩子。在工作的这些年里，并没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的事迹，有的只是悄悄无闻的工作和甘于奉献的精神，她踏踏实实的工作和不计个人得失的对待班级里的孩子，不是妈妈胜似妈妈，个别孩子午睡特殊困难，孙老师像妈妈一样拍着哄着孩子们睡午觉。

我们常把老师比作红花，把保育老师比作绿叶。幼儿园的保育工作平凡而琐碎，却是班级工作不行或缺的部分，正是这些点点滴滴的琐碎工作体现了孙老师无私奉献、爱园如家。孙老师用爱心、细心、急躁和责任心守候孩子们在园的每一天。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇7

我园的管__老师是一名工作在教学第一线的年轻老师，是一名年轻的共产党员。她喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国，坚决拥护党的基本路线，坚决中国特色社会主义的抱负信念，具有正确的世界观、人生观和价值观。自1993年工作以来，始终喜爱幼儿教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在教育教学实践中，她致力于实施素养教育，在推动幼儿园教学、提高幼儿园教研力量等工作中，起到了领头羊的作用。她参加了国家级课题《生态体验下的幼儿园语言教学讨论》等课题讨论，她撰写的教学活动设计，获得国家级二等奖、区级一等奖等多项好成果。她多次对全园和全区开放公开课、示范课，获得了很多优异的成果。管__老师先后荣获了区“优秀班主任”、区“优秀老师”、区“优秀共产党员”、区“优秀团干”、区“师德先进个人”等荣誉称号。她辅导的幼儿参与绘画及声乐竞赛，获得了全国、省、市、区级的各类奖项。

一、爱岗敬业、锐意进取

管老师能从自身所从事的事业中感到欢乐，获得精神上的满意，从而更加喜爱自己的工作，产生进步的原动力。她认为老师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟，就得有爱岗敬业的崇高精神。

在工作中管老师从不挑三捡四，总是能勇挑重担。看看她的工作履历表吧，工作至今共2022年中，几乎年年兼任班长和教研组长。她还担当过团支部宣扬委员、电教员、通讯员、教代会成员、工会委员、信息技术员等。今年，她更是挑起了代工会主席的工作，在对待工会工作时，她也是想群众之所想，急群众之所急，努力做好群众和领导之间的桥梁作用，提高老师们的工作热忱。

在业务水平上，管__老师刻苦钻研，精益求精。她总说“要想给孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是这样说的，也是这样做的。她平常仔细钻研教材、学习技能学问、参与专业培训。为了提高自身的专业学问和业务水平，管老师利用业余时间自学了学前教育专业，并获得了大专文凭和优秀学员的光荣称号;她大量阅读幼教文章和陶行知、陈鹤琴先生的教育理论，她撰写的教育论文，获得过市、区级多种奖项;参与电教员培训，参与公共课学习，为了适应高科技高速进展的新世纪，她自学了电脑学问，参与全国计算机考试，以满分的优异成果通过考核;她仔细钻研教材，参与教案活动设计，细心设计教学活动，参与教学竞赛，获得过了一系列的奖项。

管__老师仔细参与教研组的活动中，仔细参与全国性课题《生态体验下的幼儿园语言教学讨论》的课题讨论，深刻领悟课题精神，乐观投身教育改革，大胆实践、开拓创新。公开活动《小花籽找欢乐》体现出她对课题精神的深刻领悟和贯彻，并得到了幼儿园和全区听课老师的全都好评。在课题组全国教案征集活动中，她的这篇教案获得了全国二等奖的好成果。

二、喜爱孩子、孜孜不倦

新的学期又开头了，她每接到一个新班，就能在短短的一两天内精确     地叫出全班每一位同学的名字。当有人问她有什么秘诀时，她总是笑着说：“我爱这些孩子。”能够等到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子来说是一种鞭策和激励，对孩子的成长和进步有很大的推动作用。管__老师深深地懂得现代教育应当是爱心教育、情感教育、她在教学活动中总是努力营造一种热忱洋溢的教育环境，以和气可爱的教态、亲切关怀的语言，温顺亲和的目光组织教学，笑着面对每一个孩子。在管老师眼中从来没有不聪慧、不美丽、不行爱的孩子，每一个孩子都有极强的可塑性。经她细心照看和急躁指导下，每一个孩子都兴高采烈地参加到学习和嬉戏中去，大胆地表达自己的想法。

孩子们都喜爱上管老师的课，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于这份信任，不断督促管__老师在教学上刻苦钻研，精益求精，不断把新的教育理论运用到实践中，她重视孩子们的智力过程训练，借助于生活中的各种自然现象，引发孩子们乐观的参加到学习中来，鼓舞孩子们从多种渠道中主动探究，了解新颖未知的事物，从而提高孩子的制造意识。同事和家长都全都反映，她的同学具有思维活跃、想象丰富、制造性和变通性强的特点。这学期孩子们面临的是即将进入学校，成为一名学校生，这是他们人生中最早的一个转折点，为了做好幼小连接工作，让幼儿顺当进入学校，适应学校的学习生活。她为幼儿设计早期阅读和前书写的学习，为孩子们顺当的向学校过渡做好了铺垫。

她每天下班都不急着回家，总是呆在班上和孩子们在一起，不厌其烦的与孩子交谈，这样既了解了每个孩子的习惯和性情，又进展了孩子的语言和交际力量。她能依据不同年龄的幼儿身心进展和教育要求，进行制造性的教育工作。在一日活动中关怀体弱儿童和特别儿童，做到喜爱每一个孩子，使教育真正获得胜利。孩子年纪小，管__老师总是对每一个孩子都做到“爱心、热心、关怀、细心和急躁”。发觉孩子生病，准时的把他们送回家去;发觉孩子尿床，她不嫌脏、不嫌臭，毫无怨言，把每个孩子当成是自己的孩子，帮他们清洗，换上洁净的衣裤。“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱”，管老师时常用苏霍姆林斯基的那句话告诫自己。对于特殊好动的孩子，她擅长发觉他们的优点，教育他们，让他们明白宁静下来，可以发觉更多、更好玩的事情。对于特殊内向、羞怯的`孩子，她又细心的鼓舞，乐观的引导，让他们大胆的和同伴们融合到一起，给他们表现的平台，给他们呈现自我的机会。让全部的孩子都能健康、欢乐、自由的成长。

三、严于律己、为人师表

“无德无以为师”，真正优秀的老师，肯定是以身作则，为人师表，领先垂范的。

管有特别严谨的治学态度。课前，她总是仔细的备课，对于摸棱两可的学问，她从不马虎，总是处处询问、查找资料。一次上课时，小伴侣们提到了酸雨是怎样形成的问题，她一时无法把学问点讲清，就许诺下课后给他们解答。课后，她上网查找资料，并把难懂的科学学问用最浅显的语言表达给孩子们，增长了孩子们的学问点。

管在平凡的工作中树立着正确的人生观、价值观。老师在家长心中的地位是重要的，有很多家长为了让老师多多照看自己的孩子，多次送礼物给管老师，都被她一一谢绝，她的回答只有一名话：“我是一名老师，教育和爱惜孩子是我的职责。”

孔子说：“其身正，不令而行、其身不正，虽令不从”。老师身体力行，到处作孩子的表率，就能赢得孩子的喜爱，从而使孩子的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育。幼儿园的孩子年纪小，仿照力量强，老师就是他们学习的榜样。所以在孩子们中间，肯定要留意自己的一言一行。教育孩子们要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。发觉地上的纸屑，总是捡起来;观察倒下的桌椅，肯定扶起来，她自觉遵守市民公约，遵守老师职业道德规范，严格根据老师誓词为人处事。对人对事都是亲切大方，彬彬有礼，孩子们在她的潜移默化的影响下，也是谦逊可爱。

诚恳守信，是她的准则，宽厚待人，是她的特点。工作十多年，管老师从来没有和任何一位同事有过冲突。对于老老师，她是虚心学习，对于青年老师，她是亲切教育，急躁关心。在工作中团结同事，在社会上友爱亲朋，在家庭中关怀家人。她是孩子心目中忠厚的师长，同行心中真诚的伴侣，家长心目中最可信任的好老师。

四、学而不厌、开拓进取

陶先生说过“学而不厌、侮人不倦”，这是千古不变的格言，并且是两句不能分开的话，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在这个新学问、新技术层出不穷，新信息、新观念不断更新的时代，管老师深深懂得了一个老师不仅要对本学科学问精益求精，还要学习更多的相关学问，擅长接受和准时消化新学问、新概念，只有在学问的池塘是不断地注入活水，才能使它不致枯竭。为了提高自身的专业学问和业务水平，管老师利用业余时间阅读大量的幼教杂志和教育理论书籍，参与全国计算机考试、参与一般话测试，参与公共课学习，参与连续教育学习。

管__老师靠着自己对工作的投入和实干，得到了领导和老师们的全都认可。这几年来虽然取得了骄人的成果，但她没有在成果面前沉醉，而表示将连续以无私奉献的精神去感染孩子，以渊博的学问去培育孩子，以科学的方法去引导孩子，以真诚的爱心去暖和孩子，以高尚的师德去影响孩子，辛勤耕耘，悄悄奉献，不遗余力地播洒着那份对同学、对教育事业的酷热的爱……

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇8

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近十三年，在教育工作中，我始终喜爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。工作中，我仔细贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀幼儿，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了幼儿的宠爱，家长的敬重;得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探究实践

坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育水平是我从事老师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习，乐观参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经受学问形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得胜利感的喜悦。

这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习力量逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注意德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了幼儿喜爱家乡的美妙情操。

二、以身作则，培育幼儿健全人格

在幼儿园我除负责教学工作外，还担当班主任工作，班级组长工作。班级工作仔细负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教育幼儿时，我始终把关怀、爱惜幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关怀爱惜幼儿，敬重幼儿人格，公平公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，急躁劝说，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和幼儿的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导，解除幼儿的一些心理困惑，切实关心幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我乐观探究班级管理和幼儿自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注意启发幼儿的主动性、制造性，培育幼儿的自我管理力量。

几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。”我要让德育教育渗透幼儿的心田，让他们在拥有健康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我乐观在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培育。进而引导幼儿开展“多给别人留便利”的系列教育活动，教育幼儿从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教育家都特别重视和强调老师为人师表。在教育的历史进展中，为人师表已成为对老师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教育资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。

我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了幼儿的进展、为了老师的进展、为了学校的进展，始终用自己的爱、自己的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着……

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇9

女，19__年__月诞生，高级老师，__年河南师范高校教育硕士讨论生毕业，获硕士学位。现为x市x中数学老师，学校数学组组长，国家骨干老师。从教17年来，x老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广阔师生的敬重和爱戴。17年来，她喜爱学习，刻苦钻研，先后取得高校本科、硕士学历，成为新一代学习型讨论型学者型老师。17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界特殊是学校数学教学界拥有很高的声誉和威望，为x市学校数学教学改革进展作出了突出的贡献。

一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多

最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的老师，学者型老师……x老师以高尚的人格、渊博的学问和独特的教学方法在x中享有很高的声望，是青年老师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，__老师从师专数学系毕业，安排到十二中工作，从今踏上了教育征程。年轻美丽的她工作乐观负责，为人虚心进取，赢得了同学的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她开头代表学校多次参与省市各项教学大赛，在新乡学校数学教学界崭露头角。

她精彩的表现赢得新乡市各个学校的留意，1990年x老师被中领导“挖”到这所重点中学，并担当数学教研组组长。

然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、担心来自于对飞速进展、日新月异的社会生活的剧烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思索的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对同学和年轻老师的期盼的目光，她却经常深感学问的日显陈旧、僵化，数学毕竟该怎样教?毕竟应如何对同学实施素养教育?

“要做学者型讨论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”x年她走进了河南师范高校，从攻读本科到攻读硕士学位。从x年秋到x年夏，从1999年夏到__年夏，整整6年的时间，x老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开头了她困难而又最有价值的优秀老师学者之路的探究。

初回高校，校内里浓浓的文化氛围让她感动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个学问门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、劳碌的周末。总感到时间脚步的匆忙，惟恐时间飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类学问，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

讨论型老师，并不是要求一线老师像教育理论工那样去追求理论、学术，而是要求老师拥有教学讨论的态度与力量，提升老师特有的“教学实践性学问”。x老师深深清晰这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特殊是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践力量，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边讨论。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀老师，中国的教育有盼望”。

求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她一边钻研理论，一边总结教学中存在的问题，写出了五十万的教学阅历总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们共享，避开教学中走弯路，不是更有价值吗?于是，她开头系统总结自己的教学讨论成果。__年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作争论式数学教学法实证讨论》也正在处于结题阶段，受到许多专家的欣赏，并预备结集出版。此外，她还出版各种数学辅导书籍15本，受到全国中同学的热闹欢迎。

十年辛苦不寻常，x老师以她的实际行动探究出了一条新一代学者型老师的成长之路。

二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇

20世纪80年月末期，x老师开头尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与制造力量培育”的理论运用于教学中。“从事数学教学的老师，应高度重视进展同学对数学结构或挨次的理解。由于结构性地理解问题，有助于提高同学直觉思维力量，当同学不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发觉与创造的做法，把同学从习题和学问细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让同学自己用尝试、试验、争论等方法寻求结论，从进展同学的自信和士气中培育同学的直觉思维，让同学学会学习。

减轻同学负担是x老师的另一个重要课题。

x老师认为：“同学课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在老师。老师的教育思想、教学方法打算了同学的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必定导致肤浅”，她要把这句话渗透到同学的灵魂中去，让班主任、家长和同学从思想上松绑，为自己教学方法上改进供应条件。把同学沉重的课业负担减下来是她永久的追求。

作为市x中学一名站在教改前沿的数学老师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽经常在思索这样一个问题：“毕竟是培育健康而杰出的高素养人才，还是只追求教学重压下的高分效应?”他说，不是不要分数，而是应当给同学创设一个宽松、开心的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达胜利的彼岸。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇10

她是管家婆更是好妈妈

三十年前，十八岁的吴__来到__区(当时的__县)教育幼儿园当老师。幼儿园从原来一千平方米的幼儿园到如今的六千多平方米的集团园，吴__是教育幼儿园的元老，大家都喜爱亲切地叫她“吴妈”。

一个叫思萍的女孩，来幼儿园哭得厉害，让我手足无措。只见吴妈牵起她的手做嬉戏，夸她像小白兔，小思萍最终破涕为笑了。午睡时，思萍哭着找妈妈，正预备下班的吴妈又回到睡房，抱着她，摸摸头说：老师和你在一起，就像你的妈妈一样，别怕我们，这里的全部老师也都像妈妈一样爱你。在吴妈的柔声细语中，小思萍的心情慢慢平缓，渐渐入睡了。两个星期的中午，吴妈都没有回家，小思萍最终不哭了。

教育家说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”吴妈堪称小伴侣的妈妈，更是我们老师们的伴侣，她让我懂得了只有用爱心、责任心、童心，才能让小伴侣欢乐度过幼儿园的每一天。

2022年2月，我们在成团村里建立分园，开园伊始，问题接踵而至，但方法总比困难多。吴妈迎难而上成为分园首批的老师之一，是我们的“管家婆”。工作繁杂琐碎，她却经常乐呵呵地关怀、关心幼儿园的老师们，从不言苦。

为保证幼儿园的食品新奇、平安，她早上六点半进厨房查看食材，掐一下青菜，闻闻猪肉，询问厨师身体状况。随后吴妈整理材料库，要求老师们做到领取物品登记，她说，不管一支笔还是一盒玩具，都是幼儿园的资产，账目要清楚明白，才能做到合理开支。疫情发生以来，我们的管家婆吴妈，严格按要求预备防疫物资，确保幼儿园消杀物品储备供应，保障师生健康。因此，她桌上的台账一摞又一摞。每天下班前，我看到她巡察整个幼儿园，细致到每一盏灯每一个水龙头。吴妈的精细化管理让老师们也形成了开源节流的好习惯。

耕耘平凡三十载，吴妈曾荣获市、县级“优秀老师”“师德楷模”，是年轻老师学习的榜样，是幼儿园工作平安、顺当开展的坚实后盾。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”尽管送走一批又一批的孩子，尽管几乎每天要为幼儿园的食材操劳，尽管身体时常发出疲惫的抗议，吴妈照旧笑呵呵地说“不管是当老师还是做后勤，都是为小伴侣服务，能为小伴侣服务就是我做老师的幸福。”

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇11

庆__，2022年参与工作，她在工作期间始终保持一颗喜爱教育事业的诚意，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业，开拓进取、总结阅历，努力提高自己的思想觉悟、文化素养和业务水平。先后被评为区级骨干老师，园级优秀老师。

1

爱岗敬业、钻研幼教

在教育教学活动中她深刻领悟新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，依据主题制定每周的活动目标、内容，组织好一日活动的各环节，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，利用多元的教具，充分调动各种感官感知事物，为幼儿的学习和进展供应更丰富的资源和宽阔的空间。在一日活动中，留意幼儿生活习惯的养成，培育幼儿独立解决问题的力量。在开展主题活动中，从幼儿的爱好动身，有意识的从幼儿中生成新的课题，幼儿从中受益。

2

热心传播，教学相长

为了组织好活动，她都会很仔细的备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具，关注全体幼儿，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的情感体验，制造良好的活动氛围。为了提高孩子们的蒙语表达力量，她依据孩子的年龄特点和爱好来编写蒙文诗歌，组织孩子们分组创编蒙语故事、分角色表演故事，给孩子们营造轻松愉悦的语言环境，孩子们更情愿大胆地表达表现。城里的蒙古族幼儿很少接触蒙古族传统礼仪、饮食文化的熏陶，为了让他们更好的了解鄂尔多斯蒙古族礼仪文化，和班里两位老师一起常常组织民族化、本土化民族体验活动，让孩子们在嬉戏和亲自操作中了解民族的风俗礼仪，身为蒙古族人感到傲慢。作为一名骨干老师，在工作中，她主动担当各项任务，在教研学习中和其他骨干老师们一起担当蒙班组民族体验日、一课三研、远程课活动的指导。在班级组担当幼儿园大型活动的方案和预备，把自己的原创课和外出学习的学问通过园级、区级公开课、旗下送教形式和老师们共同钻研、学习。活动当后她细心听取别人的建议，积累丰富的阅历。

为了组织好活动，她都会很仔细的备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具，关注全体幼儿，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的情感体验，制造良好的活动氛围。为了提高孩子们的蒙语表达力量，她依据孩子的年龄特点和爱好来编写蒙文诗歌，组织孩子们分组创编蒙语故事、分角色表演故事，给孩子们营造轻松愉悦的语言环境，孩子们更情愿大胆地表达表现。城里的蒙古族幼儿很少接触蒙古族传统礼仪、饮食文化的熏陶，为了让他们更好的了解鄂尔多斯蒙古族礼仪文化，和班里两位老师一起常常组织民族化、本土化民族体验活动，让孩子们在嬉戏和亲自操作中了解民族的风俗礼仪，身为蒙古族人感到傲慢。作为一名骨干老师，在工作中，她主动担当各项任务，在教研学习中和其他骨干老师们一起担当蒙班组民族体验日、一课三研、远程课活动的指导。在班级组担当幼儿园大型活动的方案和预备，把自己的原创课和外出学习的学问通过园级、区级公开课、旗下送教形式和老师们共同钻研、学习。活动当后她细心听取别人的建议，积累丰富的阅历。

3

珍惜“老师”这个称号

教，即先引导幼儿学，然后才是老师适当的“教”，在幼儿园工作的几年里，她从初出茅庐的年轻老师已成为一名有着丰富教学阅历的骨干老师，同时也在青年老师中起到了很好的示范带头作用。在日常工作中她敬重和关爱每一个孩子，并仔细对待生活中的每一天。信任有付出就有回报，在8年的工作和努力过程中，她用累累的硕果感恩幼儿园的培育和同事们的关心。

荣誉

2022年3月所带的班级被授予“鄂尔多斯市温馨教室”暨市级先进班集体

2022年11月全市首届基本功大赛中荣获一等奖

2022年6月在全市蒙古语“教育网络电视”大赛中荣获优秀奖

2022年8月首届“巨人教育杯”鄂尔多斯市书法、硬笔书法大赛中荣获一等奖

2022年4月第四届“全国老师语言文字基本功”大赛中获得一等奖

2022年4月所带的班级被评为东胜区先进班集体

2022年4月东胜区区级基本功大赛中荣获一等奖

2022年12月所带的班级在东胜区幼儿园环境创设评比中获一等奖

2022-2022年连续四年被评为东胜区蒙古族其次幼儿园优秀老师

个人撰写的论文《浅谈在幼儿园的素养教育中如何培育幼儿具有良好的礼仪》，《如何让孩子在轻松愉悦的环境中唱歌》在国家级和八省区论文大赛中分别荣获一、三等奖。

老师，平凡的如山野中的一朵小花，却顽强的如一棵小草，无论风吹雨打，都坚守在工作岗位上，用满腔热忱，无悔的青春，在幼儿园这片净土上，细心呵护每一株幼苗，让她们健壮成长、绚烂开放!

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇12

张__，今年24岁。毕业于__市老师进修学校，怀着对幼教事业的喜爱，喜爱孩子的心。2022年2月份她来到湖滨区__市华兴幼儿园，一干就是5年。她哭过，笑过，也迷茫过，甚至她也有想过放弃这份职业。

身为一名幼儿老师，她也常常问自己，为什么选择这份职业，幼教能给她带来什么，幼教的价值在哪里如今，她已经知道答案了，那就是爱和责任，牢记当时为什么干幼教，不忘初心。

忘不了，她刚进幼儿园时，她自己还是个小姑娘，就要去照看十几位小珍宝，当她面对着小班的珍宝们天真的笑脸时。她不知所措，不知道该干些什么。小班的珍宝们都是刚离开自己的父母，来到幼儿园，有许多哭闹的，她为了安抚哭闹的珍宝，她就把哭闹的珍宝们一个一个的抱在怀里哄着，喂哭闹的珍宝吃饭。午休时，她把哭闹的珍宝一个一个哄睡着，让珍宝们平稳的睡觉。她甚至有时一天里忙的连喝水的时间都没有，吃的饭都是凉的。渐渐的，经过一周的时间，她适应了幼儿园。

有一天，有一位小伴侣拉到裤子上，她什么都没有说，不嫌脏的关心珍宝换下屎裤子，并为珍宝把裤子清洗洁净，下午放学时，给珍宝的家长说明白状况，珍宝的家长很感谢，始终感谢她。她却说这是她应当做的。从那一刻，她知道自己现在是一名幼儿老师，不管遇到任何困难，她必需勇往直前，必需担当起照看这一班的珍宝的责任，她每天干着琐碎的工作，不厌其烦，始终都要坚守在自己的岗位上。

珍宝们不听话时，调皮时，她也有生气的时候，但是他一想到珍宝们给她带来的欢乐时，全部的不快乐都有烟消云散，她常常的告知自己，你必需用更多的爱来呵护珍宝们。坚守在幼儿园，时刻要求自己。她想只要得到家长的认可，珍宝们的宠爱，园领导的确定，同事之间的信任就足够了，幼儿老师是她无悔的选择!

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇13

__老师自2022年8月参与工作以来，至今已经有8个年头了，由于爱孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最暖和的妈妈老师——__。多年以来，她始终乐观思索如何做好幼儿教育工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀老师。通过这八年的教育教学，使她更加深刻的熟悉到教育的过程是自我学习，自我探究，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，猎取不同的阅历，不同的学问。

一、爱惜、了解幼儿，与幼儿建立公平的同伴关系。

“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿老师要爱惜孩子，爱护和关怀同学，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是幼儿老师顺当开展一切工作的基础。讨论幼儿是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。一要了解家长普遍的文化层次，二要讨论幼儿的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊需要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小伴侣，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟识，让孩子进入生疏的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的暖和。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、急躁。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些严厉，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，既亲近又崇拜，既认定她是值得信任的老师，又把她当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常规带动教育教学工作。

幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活力量的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的急躁、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强观看与指导，乐观鼓舞幼儿学做自己的事。她一方面急躁的赐予关心，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手力量有了明显的提高。在对幼儿进行生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，乐观为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿乐观与材料互动。

三、以身作则，言传身教，做好表率。

这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。

四、注意家长工作，家长的支持是良好工作的开头。

作为一名幼儿老师就要发挥老师的人格魅力，深化细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长的参教热忱分散到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教育。

五、良好的道德品质是健康人生的基石。

幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发觉房引小伴侣将地上的纸屑拾洁净了，她立刻抓住这一随机大事进行了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时留意为幼儿树立良好的榜样。观察小伴侣爱惜小椅子也总是在集风光前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，关心小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。

六、与配班老师亲密合作，共同开展工作。

担当班主任后与本班老师亲密合作，互帮互助，步调全都非常重要。在她担当班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发觉她们身上值得学习的东西，并彼此支持乐观协作，她在每学期初，都和配班老师商议 制定班级方案和要求，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。

七、加强班级管理和业务学习，提高自身素养。

作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级方案，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的进展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她仔细学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和闻名幼教的课程教学，同时，她还常常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。

在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪慧;爱他们的纯净、漂亮与和善。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的盼望，用她的实际行动实践着她的教育抱负，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。

幼儿园师德师风典型事迹材料精选篇14

本人从事幼教事业已有五年整，在五年的工作当中，坚持以纲要为指思想，本着有喜爱幼教事业的诚意，踏实做好本职工作。爱岗敬业、开拓进取、总结阅历、努力学习提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为一名幼儿园老师。时刻保持自己的先进性，严以律己，具有正确的世界观、人生观和价值观，乐观履行老师职责，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显着成果。

在幼教事业的五年风雨历程，除了取得的那些成果与日益增加的业务水平外，同时也收获了感动，深深体会了作为一名教育工肩上的那份责任。不管有多么辛苦，每每想到家长们那些信任的目光，满足的笑容，我的身体里就会迸发出一种力气，让我用火一般的热忱连续投入到教育工作中来。

还记得在2022年，当时我带小班。小班孩子大都情感都表露于外，经常处于感动状态，且简单变化，行为具有剧烈的情感性，简单受外界事物和自己心情的支配。班上有个小伴侣叫姗姗，有段时间上幼儿园总是闹心