安徽省芜湖市无为市襄安中心学校20222023学年五年级下学期语文5月份调研试卷

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安徽省芜湖市无为市襄安中心学校2022-2023学年五年级下学期语文5月份调研试卷

一、根据拼音，写词语。(10分)

1．（2023五下·无为月考）根据拼音，写词语。

dùjìléigǔguàngjiēshúxidūdu

duànliànzhúqiāntèshūchàndǒumótiān

妒忌；擂鼓；逛街；熟悉；都督；锻炼；竹签；特殊；颤抖；摩天

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“锻炼”中“炼”容易写错为“练”，注意“擂、逛、熟、督、签、颤、摩”等字的书写。

故解析为：妒忌；擂鼓；逛街；熟悉；都督；锻炼；竹签；特殊；颤抖；摩天

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

二、给加点字选择正确的读音。(3分)

2．（2023五下·无为月考）给加点字选择正确的读音。

蚌壳(bèngbàng)点缀(zhuìchuò)山寨(zàizhài)

瞑目(mínmíng)忌讳(huìwéi)擒住(qínqíng)

bàng；zhuì；zhài；míng；huì；qín

拼音

“蚌壳”的“蚌”读音为“bàng”，不要读成了“pàng”或者“bèng”。“点缀”的“缀”读音为“zhuì”，不要读成了“zuì”。“山寨”的“寨”的读音为“zhài”，不要读成了“zài”。“瞑目”的“瞑”读音为“míng”，是后鼻音。“忌讳”中“讳”读音是“huì”。“擒住”中“擒”读音是“qín”，是前鼻音。

故解析为：bàng；zhuì；zhài；míng；huì；qín

本题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。

三、选择正确的解析。(9分)

3．（2023五下·无为月考）给加点词选择正确的解释。

（1）童孙未解供耕织()

A．提供B．供应C．从事

（2）青春作伴好还乡()

A．春天B．人生好时节C．青少年

（3）一个个序齿排班()

A．按年龄大小排序B．按身份高低排序C．排列牙齿

C；A；A

（1）C

（2）A

（3）A

字义；词义

（1）“童孙未解供耕织”选自宋朝范成大的《夏日田园杂兴·其七》，意思是：只有那些未成年的孩子不会耕田，也不会纺织。“童孙”是指那些未成年的孩子，“未解”即不懂的意思，“供”是从事的意思。

（2）“青春作伴好还乡”出自唐代诗人杜甫《闻官军收河南河北》，意思是结伴春光同回故乡。其中“青春”是春天的意思。

（3）选自吴承恩的《西游记》第一回：“众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜。“其中”序齿排班”指的是按照年龄大小排序。

故解析为：（1）C；（2）A；（3）A

本题考查的是诗歌和文言文中词语的翻译。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出解析。

4．（2023五下·无为月考）下列词语中没有错别字的一组是()

A．募捐斑白无边无崖

B．收敛封琐含辛茹苦

C．隐敝盗贼美轮美奂

D．呻吟祭奠杯水车薪

D

词形

A.无边无涯：形容范围极为广阔。故“无边无崖”错误。

B.封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来。故“封琐”错误。

C.隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。故“隐敝”错误。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

5．（2023五下·无为月考）下列句子没有语病的一项是()

A．三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习。

B．掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。

C．丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。

D．通过学习了《打电话》一课，使我懂得了说话不能哕嗦的道理。

C

修改病句

A.句子成分残缺，“开展了”后面缺少了宾语。可改为：三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习的活动。有误。

B项，“能否”是两面，前面“掌握学习方法”只提及了一面，属于一面对两面，去掉“能否”或者在“掌握”前加上“能否”。有误。

C项正确。

D项，缺主语，去掉“使”。有误。

故解析为：C

本题考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

6．（2023五下·无为月考）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()

A．但我说出那几件‘传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

B．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？

C．你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？

D．这清白的梅花，是能玷污的吗？

C

修辞手法

A.这个句子的意思是：但我说出那几件“传家宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。“岂不是”在这个句中以否定疑问的形式传达肯定的解析，运用了反问的修辞手法，强调“我”的传家宝之震撼人心的程度。

B.这个句子以疑问句的形式写出了岸英每次都平平安安回到自己身边的事，运用了反问的修辞手法，强调以往岸英的平安归来。

C.这个句子的意思是你让我在你的店家休息，难道是要半夜三更谋财害命，所以才拿老虎来吓我吗是一个疑问句，提出说话人对对方的质疑，质疑店家是不是要谋财害命。这个句子没有使用反问的修辞手法。故C选项与其他三项不同。

D.这个句子以疑问句的形式表明这清白的梅花是不能玷污的这一观点，运用了反问的修辞手法，强调了这清白的梅花之坚贞不屈，不可破坏。

故解析为：C

本题考查修辞手法的理解与判断。要求学生认真读题目中的句子，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行修辞手法的判断并选择。

四、按要求完成句子练习。(6分)

7．（2023五下·无为月考）按要求完成句子练习。

（1）病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。"(改为转述句)

（2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。(用加点词仿写句子)

（3）真情是轻柔的春风，让人感到温暖幸福；真情是湿润的小雨，；真情是明媚的阳光，。(照样子，续写句子)

（1）病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。

（2）示例：大树愿意长出枝条，就长出枝条，愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子。

（3）让人感到清新愉快；让人感到安心快乐

句子排序、仿写；句式转换

（1）本题考查的是直述句改为转述句。本题中，把“回答”字后面的冒号变逗号，双引号去掉。“我”指的是“病人”，所以“我”变成“他”。

（2）本题考查的是用加点词仿写句子。“愿意”是人才有的主观意愿。因此例句运用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。

（3）本题考查的是句子仿写。想一想“小雨”“阳光”有什么特点，能让人怎么样。然后模仿“让人”补充句子。

故解析为：（1）病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经；（2）大树愿意长出枝条，就长出枝条，愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子；（3）让人感到清新愉快；让人感到安心快乐

本题考查的是句子改写和仿写。仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。

五、根据课文内容填上空。(13分)

8．（2023五下·无为月考）根据课文内容填上空。

（1）读古典四大名著，品百味人生。

①在《中国小说史略》中，鲁迅先生把归为神魔小说一类，归为人情小说一类，因和都依据了一定的历史史实，所以被归为讲史小说一类。

②读古典名著，我们认识了的林黛玉，的关羽，的唐僧，的李逵。

③古典名著中带有“三”字的故事特别多，请你写出一个：。

（2）邀游汉字王国。

①千字头，木字腰，太阳出来从下照。(猜一字)谜底：

②这事可是你自己找我帮忙的，咱们，如果办砸了，你可别怪我。(填歇后语)

③汉字已经有三千多年的历史了，现存的最早的字体是。我最喜欢的汉字字体是，因为它。

（3）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“，村庄儿女各当家”让我们体会到了农人的繁忙；“谁言寸草心，”让我体会到了母爱之伟大；“剑外忽传收蓟北，”让我体会到了杜甫喜极而泣的心情。

（1）《西游记》；《红楼梦》；《三国演义》；《水浒传》；多愁善感；忠义守信；心地善良；率直忠诚；孙悟空三打白骨精

（2）香；咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先；甲骨文；楷书；字体方正，笔画工整，便于正确识记

（3）昼出耘田夜绩麻；报得三春晖；初闻涕泪满衣裳

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；歇后语；文学文化常识

（1）鲁迅在其《中国小说史略》中，将《西游记》归为神魔小说一类，将《红楼梦》归为人情小说一类。因《三国演义》和《水浒传》都依据了一定的历史史实，所以被归为讲史小说一类。林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她是一个多愁善感的人，而通过《红楼春趣》中大观园众姊妹放风筝的情节，更让我感受到了林黛玉细心聪明的性格特点。关羽是《三国演义》里的一个重要人物，他是一个忠义、守信之人。唐僧是《西游记》里的一个重要人物，他是一个乐善好施、心地善良的人。李逵是《水浒传》里的一个重要人物，他为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。从中可以看出李逵一个心粗胆大、率直忠诚，同时又鲁莽好战的人。古典名著中带有“三”字的故事特别多，比如《西游记》中的“三打白骨精”，《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”，《三国演义》中的“三顾茅庐”“桃园三结义”等。

（2）①本题考查的是字谜。千字头那就是保留“丿”，再加上木字腰，和“太阳出来从下照”即日，合在一起就是“香”字。②本题考查的是歇后语的运用。“咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先”，中“盐”的谐音“言”，指事先打了招呼。比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。符合语境。③本题考查的是汉字的演变过程。汉字已经有三千多年的历史了，现存的最早的字体是甲骨文。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。选择一个你最喜欢的汉字字体，并说说该字体的特点，即你喜欢它的理由。如：我最喜欢的汉字字体是楷体；因为它字形方正，笔画规整，便于认读。

（3）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自宋代诗人范成大《四时田园杂兴·其三十一》。意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？？“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代诗人杜甫《闻官军收河南河北》，意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。

故解析为：（1）《西游记》；《红楼梦》；《三国演义》；《水浒传》；多愁善感；忠义守信；心地善良；率直忠诚；三打白骨精；（2）香；咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先；甲骨文；楷书；字体方正，笔画工整，便于正确识记；（3）昼出耘田夜绩麻；报得三春晖；初闻涕泪满衣裳

本题考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

六、语文实践。(4分)

（2023五下·无为月考）语段阅读

一位美国女士读了学者钱锺(zhōng)书的书后，十分佩服，要登门拜访。钱锺书在电话里说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的母鸡呢？”

9．钱锺书将比作鸡蛋，将比作母鸡。

10．钱锺书的言外之意是：。

9．自己的书；自己

10．美国女士读他的书就可以了，不必登门拜访

语段阅读

本题考查了修辞和课文内容理解，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力，常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代等。

9．本题考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”可知，这句话把“鸡蛋”比作了“自己的作品”，把“母鸡”比作的“作品的”，也就是他自己。运用了比喻的修辞手法。

故解析为：自己的书；自己

10．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”可知，钱钟书的言外之意是：美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。

故解析为：美国女士读他的书就可以了，不必登门拜访

七、阅读理解。(25分)

（2023五下·无为月考）课内阅读。

青山处处埋忠骨(节选)

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“几子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

11．画横线部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后和两方面的描写，表现了毛主席内心的。

12．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是，表现了毛主席是的人。

13．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？

14．选段歌颂了毛泽东主席怎样的品质和胸怀？

11．动作；神态；悲痛之情

12．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜；以身作则，不搞特殊

13．岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。

14．歌颂了毛泽东主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。

语段阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

11．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的动作和神态描写，表现了毛主席内心的悲痛之情。

故解析为：动作；神态；悲痛之情

12．本题考查了对句子的理解。联系上下文理解，从“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”可知，这句话是个反问句，意思是“有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”。表现了毛主席是一个以身作则、不搞特殊化的人。

故解析为：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜；以身作则，不搞特殊

13．本题考查了对句子的理解。联系上下文理解，这句话的意思是毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他也是朝鲜人民的儿子。

故解析为：岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。

14．本题考查了对人物形象的理解。结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。

故解析为：歌颂了毛泽东主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。

（2023五下·无为月考）课外阅读。

三轮车夫

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

突然她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？

“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要：上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。

车夫想了想说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。““刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

15．第一自然段中画横线的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有。

16．联系课文，解释词语。

斩钉截铁：

17．读下面句子，写出人物的内心想法。

①“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。

②她把心一横：“20就20。”

18．车夫不要车费这一结尾既出入意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔(至少两处)，用波浪线画出来。

19．从车夫的言行中可以看出他是一个的人。

20．如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请写一写。

15．暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖

16．形容说话或行动坚决果断，毫不含糊；文中指的是车夫说话十分肯定，毫不犹豫。

17．下定决心拒绝中年男子、帮助妇女。；为给孩子治病不惜车费。

18．示例：“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

19．勤劳、机智、善良、助人为乐(答出两点即可)

20．示例：望着远去的背影，她的眼睛湿润了，心想：“大哥真是个好人啊！”急忙紧紧抱着孩子走进了医院。

记叙文

记叙文阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面的问题分析解答。

15．本题考查环境描写的作用。认真阅读全文，整体感知文本，可知第①段的环境描写，写出了深夜小城的安静，体现了下文找三轮车的困难；写街灯带来温馨，暗示下文三轮车夫像街灯一样给人帮助，带来温暖。

故解析为：暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖

16．本题考查的是对词语的理解。“斩钉截铁”的意思是：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。结合文中语句：“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。可知，文中指的是车夫说话十分肯定，毫不犹豫。

故解析为：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊；文中指的是车夫说话十分肯定，毫不犹豫。

17．本题考揣摩人物心理的能力。解答此类题，首先阅读文章内容，结合上下文，揣摩意思，先理解词语本身意义，再结合具体语境揣摩词语的含义；然后结合文章主旨，理解人物的心理活动。阅读小说内容可知，①“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说，从“斩钉截铁”这个词语可以看出车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。②“把心一横：'20就20。’说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车”表现妇女为给孩子治病已经不考虑车费了。

故解析为：下定决心拒绝中年男子、帮助妇女；为给孩子治病不惜车费。

18．本题考查伏笔的运用。伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示，根据这一要点从文中筛选出相关语句即可。阅读文章内容可知，车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。比如，“孩子看病要紧，你先上车吧”表现出车夫的善良，为下文不收车费，埋下伏笔。再比如，“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”表现车夫对孩子的关心，不惜自己的体力。为下文不收车费，埋下伏笔。回答其他伏笔语句也可以。

故解析为：“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

19．本题考查人物形象的理解能力。阅读文章内容，从车夫的语言“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用"，可以看出他是个勤劳的人。从“车夫想了想，说：'这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁!’”“别啰嗦，上不上”“一分钱都不能少”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗"，可以看出他很机智。从“大妹子，快带孩子进去看病吧!看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了"，可以看出他是个善良、乐于助人的人。

故解析为：勤劳、机智、善良、助人为乐(答出两点即可)

20．本题考查个性化解读能力。根据故事情节的发展及人物性格，在车夫转身离开医院的一刹那，“她”可能会想：“真是个好人啊”或“他是在帮我”“世上还是好人多啊”等。围绕“感动、感激、迟疑”等关键词来揣摩人物的动作即可。

故解析为：望着远去的背影，她的眼睛湿润了，心想：“大哥真是个好人啊！”急忙紧紧抱着孩子走进了医院。

八、写作。(30分)

21．（2023五下·无为月考）温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张的脸》为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字左右。

难忘那张灿烂的脸那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车去上学。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的一字路口被几盏路灯的光照亮。街道孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的楼房高傲地站立着，给这个清晨平添一丝寒意。

忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑黑的轮廓在黑暗中渐渐显现。

那是一个普通的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮，并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。由干长久的风吹日晒，脸上显现出一种岁月的沧桑。微微发胖的身上严严实实地裹着绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬。一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。

在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。

我愣住了。

那是多么朴实而生动的表情啊!在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了生活在四处奔波，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。

生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人。一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。

我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。

写人；叙事

本题为半命题作文，要求以“难忘那张的脸”为题写一篇习作。生活中，温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸………一张张熟悉的脸令我们难忘。选择自己印象深刻，最难忘的去写。

这是一篇写人的文章，写时要通过一两件典型的事例说明这种表情为什么让我难忘，把能体现人物的闪光点的事写下来，突出人物的特点，要处处扣住“难忘”这一中心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。

本文从外貌、动作、神态等多角度描写，让人物形象跃然纸上，结尾处的内心独白体现出了对生活的深刻理解与认识。对社会认真仔细地观察，深入细致地思考，加上质朴纯真的感情，生动流畅的语言，是这篇作文脱颖而出的法宝。

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安徽省芜湖市无为市襄安中心学校2022-2023学年五年级下学期语文5月份调研试卷

一、根据拼音，写词语。(10分)

1．（2023五下·无为月考）根据拼音，写词语。

dùjìléigǔguàngjiēshúxidūdu

duànliànzhúqiāntèshūchàndǒumótiān

二、给加点字选择正确的读音。(3分)

2．（2023五下·无为月考）给加点字选择正确的读音。

蚌壳(bèngbàng)点缀(zhuìchuò)山寨(zàizhài)

瞑目(mínmíng)忌讳(huìwéi)擒住(qínqíng)

三、选择正确的解析。(9分)

3．（2023五下·无为月考）给加点词选择正确的解释。

（1）童孙未解供耕织()

A．提供B．供应C．从事

（2）青春作伴好还乡()

A．春天B．人生好时节C．青少年

（3）一个个序齿排班()

A．按年龄大小排序B．按身份高低排序C．排列牙齿

4．（2023五下·无为月考）下列词语中没有错别字的一组是()

A．募捐斑白无边无崖

B．收敛封琐含辛茹苦

C．隐敝盗贼美轮美奂

D．呻吟祭奠杯水车薪

5．（2023五下·无为月考）下列句子没有语病的一项是()

A．三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习。

B．掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。

C．丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。

D．通过学习了《打电话》一课，使我懂得了说话不能哕嗦的道理。

6．（2023五下·无为月考）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()

A．但我说出那几件‘传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

B．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？

C．你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？

D．这清白的梅花，是能玷污的吗？

四、按要求完成句子练习。(6分)

7．（2023五下·无为月考）按要求完成句子练习。

（1）病人平静地回答：“我担心施行麻醉会影响脑神经。"(改为转述句)

（2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。(用加点词仿写句子)

（3）真情是轻柔的春风，让人感到温暖幸福；真情是湿润的小雨，；真情是明媚的阳光，。(照样子，续写句子)

五、根据课文内容填上空。(13分)

8．（2023五下·无为月考）根据课文内容填上空。

（1）读古典四大名著，品百味人生。

①在《中国小说史略》中，鲁迅先生把归为神魔小说一类，归为人情小说一类，因和都依据了一定的历史史实，所以被归为讲史小说一类。

②读古典名著，我们认识了的林黛玉，的关羽，的唐僧，的李逵。

③古典名著中带有“三”字的故事特别多，请你写出一个：。

（2）邀游汉字王国。

①千字头，木字腰，太阳出来从下照。(猜一字)谜底：

②这事可是你自己找我帮忙的，咱们，如果办砸了，你可别怪我。(填歇后语)

③汉字已经有三千多年的历史了，现存的最早的字体是。我最喜欢的汉字字体是，因为它。

（3）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“，村庄儿女各当家”让我们体会到了农人的繁忙；“谁言寸草心，”让我体会到了母爱之伟大；“剑外忽传收蓟北，”让我体会到了杜甫喜极而泣的心情。

六、语文实践。(4分)

（2023五下·无为月考）语段阅读

一位美国女士读了学者钱锺(zhōng)书的书后，十分佩服，要登门拜访。钱锺书在电话里说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那只下蛋的母鸡呢？”

9．钱锺书将比作鸡蛋，将比作母鸡。

10．钱锺书的言外之意是：。

七、阅读理解。(25分)

（2023五下·无为月考）课内阅读。

青山处处埋忠骨(节选)

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“几子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

11．画横线部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后和两方面的描写，表现了毛主席内心的。

12．“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是，表现了毛主席是的人。

13．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？

14．选段歌颂了毛泽东主席怎样的品质和胸怀？

（2023五下·无为月考）课外阅读。

三轮车夫

深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

突然她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这辆车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？

“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要：上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。

车夫想了想说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠这个挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不容易，两块钱的车钱就不用给了。““刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

15．第一自然段中画横线的句子表面上写街灯带来温馨，从全文看，它的含义还有。

16．联系课文，解释词语。

斩钉截铁：

17．读下面句子，写出人物的内心想法。

①“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。

②她把心一横：“20就20。”

18．车夫不要车费这一结尾既出入意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔(至少两处)，用波浪线画出来。

19．从车夫的言行中可以看出他是一个的人。

20．如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请写一写。

八、写作。(30分)

21．（2023五下·无为月考）温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以《难忘那张的脸》为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字左右。

解析解答部分

1．妒忌；擂鼓；逛街；熟悉；都督；锻炼；竹签；特殊；颤抖；摩天

拼音；词形

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“锻炼”中“炼”容易写错为“练”，注意“擂、逛、熟、督、签、颤、摩”等字的书写。

故解析为：妒忌；擂鼓；逛街；熟悉；都督；锻炼；竹签；特殊；颤抖；摩天

本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

2．bàng；zhuì；zhài；míng；huì；qín

拼音

“蚌壳”的“蚌”读音为“bàng”，不要读成了“pàng”或者“bèng”。“点缀”的“缀”读音为“zhuì”，不要读成了“zuì”。“山寨”的“寨”的读音为“zhài”，不要读成了“zài”。“瞑目”的“瞑”读音为“míng”，是后鼻音。“忌讳”中“讳”读音是“huì”。“擒住”中“擒”读音是“qín”，是前鼻音。

故解析为：bàng；zhuì；zhài；míng；huì；qín

本题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。

3．C；A；A

（1）C

（2）A

（3）A

字义；词义

（1）“童孙未解供耕织”选自宋朝范成大的《夏日田园杂兴·其七》，意思是：只有那些未成年的孩子不会耕田，也不会纺织。“童孙”是指那些未成年的孩子，“未解”即不懂的意思，“供”是从事的意思。

（2）“青春作伴好还乡”出自唐代诗人杜甫《闻官军收河南河北》，意思是结伴春光同回故乡。其中“青春”是春天的意思。

（3）选自吴承恩的《西游记》第一回：“众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜。“其中”序齿排班”指的是按照年龄大小排序。

故解析为：（1）C；（2）A；（3）A

本题考查的是诗歌和文言文中词语的翻译。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出解析。

4．D

词形

A.无边无涯：形容范围极为广阔。故“无边无崖”错误。

B.封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来。故“封琐”错误。

C.隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。故“隐敝”错误。

D.正确。

故解析为：D

本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

5．C

修改病句

A.句子成分残缺，“开展了”后面缺少了宾语。可改为：三月，全国各地积极开展了向雷锋同志学习的活动。有误。

B项，“能否”是两面，前面“掌握学习方法”只提及了一面，属于一面对两面，去掉“能否”或者在“掌握”前加上“能否”。有误。

C项正确。

D项，缺主语，去掉“使”。有误。

故解析为：C

本题考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

6．C

修辞手法

A.这个句子的意思是：但我说出那几件“传家宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。“岂不是”在这个句中以否定疑问的形式传达肯定的解析，运用了反问的修辞手法，强调“我”的传家宝之震撼人心的程度。

B.这个句子以疑问句的形式写出了岸英每次都平平安安回到自己身边的事，运用了反问的修辞手法，强调以往岸英的平安归来。

C.这个句子的意思是你让我在你的店家休息，难道是要半夜三更谋财害命，所以才拿老虎来吓我吗是一个疑问句，提出说话人对对方的质疑，质疑店家是不是要谋财害命。这个句子没有使用反问的修辞手法。故C选项与其他三项不同。

D.这个句子以疑问句的形式表明这清白的梅花是不能玷污的这一观点，运用了反问的修辞手法，强调了这清白的梅花之坚贞不屈，不可破坏。

故解析为：C

本题考查修辞手法的理解与判断。要求学生认真读题目中的句子，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行修辞手法的判断并选择。

7．（1）病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经。

（2）示例：大树愿意长出枝条，就长出枝条，愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子。

（3）让人感到清新愉快；让人感到安心快乐

句子排序、仿写；句式转换

（1）本题考查的是直述句改为转述句。本题中，把“回答”字后面的冒号变逗号，双引号去掉。“我”指的是“病人”，所以“我”变成“他”。

（2）本题考查的是用加点词仿写句子。“愿意”是人才有的主观意愿。因此例句运用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。

（3）本题考查的是句子仿写。想一想“小雨”“阳光”有什么特点，能让人怎么样。然后模仿“让人”补充句子。

故解析为：（1）病人平静地回答，他担心施行麻醉会影响脑神经；（2）大树愿意长出枝条，就长出枝条，愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子；（3）让人感到清新愉快；让人感到安心快乐

本题考查的是句子改写和仿写。仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。

8．（1）《西游记》；《红楼梦》；《三国演义》；《水浒传》；多愁善感；忠义守信；心地善良；率直忠诚；孙悟空三打白骨精

（2）香；咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先；甲骨文；楷书；字体方正，笔画工整，便于正确识记

（3）昼出耘田夜绩麻；报得三春晖；初闻涕泪满衣裳

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；歇后语；文学文化常识

（1）鲁迅在其《中国小说史略》中，将《西游记》归为神魔小说一类，将《红楼梦》归为人情小说一类。因《三国演义》和《水浒传》都依据了一定的历史史实，所以被归为讲史小说一类。林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她是一个多愁善感的人，而通过《红楼春趣》中大观园众姊妹放风筝的情节，更让我感受到了林黛玉细心聪明的性格特点。关羽是《三国演义》里的一个重要人物，他是一个忠义、守信之人。唐僧是《西游记》里的一个重要人物，他是一个乐善好施、心地善良的人。李逵是《水浒传》里的一个重要人物，他为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。从中可以看出李逵一个心粗胆大、率直忠诚，同时又鲁莽好战的人。古典名著中带有“三”字的故事特别多，比如《西游记》中的“三打白骨精”，《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”，《三国演义》中的“三顾茅庐”“桃园三结义”等。

（2）①本题考查的是字谜。千字头那就是保留“丿”，再加上木字腰，和“太阳出来从下照”即日，合在一起就是“香”字。②本题考查的是歇后语的运用。“咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先”，中“盐”的谐音“言”，指事先打了招呼。比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。符合语境。③本题考查的是汉字的演变过程。汉字已经有三千多年的历史了，现存的最早的字体是甲骨文。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。选择一个你最喜欢的汉字字体，并说说该字体的特点，即你喜欢它的理由。如：我最喜欢的汉字字体是楷体；因为它字形方正，笔画规整，便于认读。

（3）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自宋代诗人范成大《四时田园杂兴·其三十一》。意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？？“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自唐代诗人杜甫《闻官军收河南河北》，意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。

故解析为：（1）《西游记》；《红楼梦》；《三国演义》；《水浒传》；多愁善感；忠义守信；心地善良；率直忠诚；三打白骨精；（2）香；咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先；甲骨文；楷书；字体方正，笔画工整，便于正确识记；（3）昼出耘田夜绩麻；报得三春晖；初闻涕泪满衣裳

本题考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

9．自己的书；自己

10．美国女士读他的书就可以了，不必登门拜访

语段阅读

本题考查了修辞和课文内容理解，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力，常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代等。

9．本题考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”可知，这句话把“鸡蛋”比作了“自己的作品”，把“母鸡”比作的“作品的”，也就是他自己。运用了比喻的修辞手法。

故解析为：自己的书；自己

10．本题考查学生对句子的理解。阅读句子“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢”可知，钱钟书的言外之意是：美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。

故解析为：美国女士读他的书就可以了，不必登门拜访

11．动作；神态；悲痛之情

12．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜；以身作则，不搞特殊

13．岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。

14．歌颂了毛泽东主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。

语段阅读

本题考查的是语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。

11．本题考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后的动作和神态描写，表现了毛主席内心的悲痛之情。

故解析为：动作；神态；悲痛之情

12．本题考查了对句子的理解。联系上下文理解，从“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”可知，这句话是个反问句，意思是“有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”。表现了毛主席是一个以身作则、不搞特殊化的人。

故解析为：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜；以身作则，不搞特殊

13．本题考查了对句子的理解。联系上下文理解，这句话的意思是毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的，他也是朝鲜人民的儿子。

故解析为：岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。

14．本题考查了对人物形象的理解。结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。

故解析为：歌颂了毛泽东主席的国际主义精神以及从大局考虑问题的博大胸怀。

15．暗指三轮车夫像街灯一样给人带来温暖

16．形容说话或行动坚决果断，毫不含糊；文中指的是车夫说话十分肯定，毫不犹豫。

17．下定决心拒绝中年男子、帮助妇女。；为给孩子治病不惜车费。

18．示例：“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。

19．勤劳、机智、善良、助人为乐(答出两点即可)

20．示例：望着远去的背影，她的眼睛湿润了，心想：“大哥真是个好人啊！”急忙紧紧抱着孩子走进了医院。

记叙文

记叙文阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表述的主题后，再结合后面