安徽省十联联盟20222023学年高一下学期语文开学摸底联考试卷

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安徽省十联联盟2022-2023学年高一下学期语文开学摸底联测试卷

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

回忆钟扬，很多藏族师生说，他就像绽放在“生命禁区”里的格桑花。

来到西藏，钟扬感到，这里需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工。他由此萌发另一个梦想：为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。

为此，钟扬不放过任何一颗可在当地生根发芽的“种子”。援藏期间，他累计培养了6名傅士、8名硕士，他们多已成长为我国民族地区急需的科研教学骨干。在他的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”：他把自己活成了一颗追梦的“种子”。

“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”这是钟扬生前常说的话。从教30余年，援藏16年，他带领团6队收集了上千种植物的4000万颗种子．青藏高原有超过2000多种特有植物，然而，在全世界最大的种质资源库中，长期没有我国西藏地区的植物种子，因此，2001年，醉心基础科研的钟扬只身前往青藏高原，寻访植物标本，探寻生物进化轨迹。此后10余年，从藏北高原到藏南谷

地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，都留下了钟扬的身影。

“为什么要花那么多时间，到那么多地方采集种子？”面对质疑，钟扬回答：“眼前的确没有经济效益，但国家需要、人类需要这些种子。做基础研究，心里想的就是‘前人栽树、后人乘凉’。”

除了4000万颗种子，钟扬及其团队还将全世界仅存的3万多棵西藏巨柏登记在册，为珍稀巨柏筑起保护屏障。他们从采集的高原香柏中提取出抗癌成分，并通过美国药学会认证；他们寻找到雪域高原上的拟南芥，为全球植物学研究提供支持…

（摘编自新华网《钟扬：一颗追梦的“种子“》）

材料二：

“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广，这一路走来，虽然有很多的汗水和辛酸，但也有很多的丰收和喜悦。科学探索无止境，这是一条漫长而又艰辛的路。

注重理论联系实际，勤奋进取务实的精神。袁隆平认为：成功的要诀在于“知识、汗水、灵感、机遇”。他喜欢阅读外文方面的资料，了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向，于是结合我国的实际情况进行研究，从而打开了杂交水稻的大门。

顾大局、淡名利、甘为人梯的协作精神。自从事杂交水稻研究以来，他亲自下田研究水稻的生长状况，从难处着手，从全局着想，曾把自己研究小组的相关材料毫无保留地分给全国各个研究单位，加快了协作攻关的步伐。我们要学习他这种团结协作的精神，才能把事情办好。

袁隆平院士曾说自己有两个梦想：一个是禾下乘凉梦，第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。“全球有一亿六千万公顷稻田，如果一半有八千万公顷（种杂交水稻），那现在的情况，每公顷增产两吨，可以多养活五亿人口。”

(摘编自《人民日报》社论《一稻济世，万家粮足》）

材料三：

所谓航天育种，准确地讲叫航天诱变育种，就是利用太空的特殊环境诱使植物种子发生基因变异，进而选育植物新品种、创造农业育种材料、丰富基因资源，是一种将辐射、宇航、育种和遗传等学科综合起来的高新技术。

航天系统工程复杂，每增加一点荷载容量都弥足珍贵。在这种“名额有限”的情况下，可以跟随航天器进行“太空旅行”的种子也需要通过“千挑万选”才能脱颍而出。

带上太空的种子，必须是遗传性稳定、综合性状好的种子，这样才能保证航天育种的意义。拿这一批最近收获的“航聚香丝苗”来说，华南农业大学国家植物航天育种工程技术研究中心副主任郭涛介绍道，科研人员对约10000个种质进行了广泛评价，从中挑出若干性状优良的候选搭载材料，而后进一步调研市场需求，最终才确定了“航聚香丝苗”作为嫦娥五号的搭栽材料。

“奔月”水稻什么时候才能真正端上老百姓的餐桌呢？郭涛表示，从2020年11月搭栽烯娥五号“奔月”到真正成为流通于市场中的农产品，这批水稻种子要经历种植、鉴定、比较、示范、推广等一系列流程，预期花费3～4年的时间。

毕竟到太空经历诱变还只是品种选育的第一步，“太空种子”既要“上得了天”也要“入得了地”。航天育种是一个完整的育种研究过程，整个研究最繁重和最重要的工作是在后续的地面上完成的。

搭栽嫦娥五号的这批水稻种子目前已经完成了第一个世代的种植，很快就要进入下一步的鉴定阶段。据介绍，目前收获的第一批种子来源于2000个植株、1万个单穗，每个植株收获的种子会被分为三类，第一类是用来继续种植，第二类用来进行广泛的基因及性状鉴定，第三类将作为种子备份进行长期保存。同时，每株水稻都会有一个ID，方便科研人员对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查。

（摘编自李子吉《航天育种：一粒种子“上天入地”的奇妙旅程》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，小正确的一项是()

A．钟扬以自己在高原多年的奋斗，改变了西藏地区的植物种子不被世界了解的状况，并为保护植物做出巨大贡献。

B．袁隆平一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广，这和他想让所有的人远离饥饿的毕生梦想有着不可分割的联系。

C．航天器的载重容量决定了航天技术的发展．只有那些遗传性稳定、综合性状好的种子才有可能被带人太空进行试验。

D．搭载嫦娥五号的水稻种子已完成部分阶段的种植实验，这些实验获得的种子将会分为不同类型进入下一阶段的实验。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A．我们不应该只从当前的经济效益角度来看待种子采集活动，而应该站在国家和人类需要的高度来审视其意义。

B．袁隆平在国外遗传学家理论的影响下，找准了研究的方向，打开了杂交水稻研究的大门，并为之奋斗终生。

C．航天育种需要综合辐射、宇航、育种等学科知识方能完成，它利用太空的特殊环境诱使种子发生基因变异。

D．航天育种研究工作最繁重和最重要的工作并不是在人空环境完成的，而是在种子“落地”后的地面完成的。

3．下列选项，例子最适合体现材料一中画线句子意思的一项是()

A．“敦煌女儿”樊锦诗将自己大半辈子的光阴奉献给大漠上的敦煌石窟。

B．路炳辉教授一心上好思政课，引领教研室教师探索思政课的教学模式。

C．年过古稀的冯骥才奔止于古村落间，被称为“传统村落保护第一人”。

D．华为公司而对不利的国际环境，公司上下一心彰显了团队的凝聚力。

4．材料三详细介绍了种子“上天人地”的过程，请分别概括两个阶段不同的工作重点。

5．两位种子专家在科研上取得优异成就，给我们带米哪些启示？请简要说明。

1．C

2．B

3．B

4．①上天前优选种子：选择遗传性稳定、综合性状好的种子，调研市场需求。②下地后种植鉴定种子：在种植后对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查。

5．①要有不怕吃苦的精神，要勇于面对汗水和辛酸。②要有为国家为人民的无私奉献精神。③要注意理论联系实践，勇于实践。④要注重团队建设，发挥团体的力量。

对作品进行个性化阅读和有创意的解读；传记；新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表述方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定解析。

（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是非连续性文本阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找到关于这一问题的相关语句，分析的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

1．C项“航天器的载重容量决定了航天技术的发展”理解错误，按照材料三的内容理解，应该是我国航天技术的发展决定了航天器的载重容量。

故解析为：C。

2．B项“在国外遗传学家理论的影响下”理解错误，片面强调了国外理论的重要性，原文是“了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向，于是结合我国的实际情况进行研究”。

故解析为：B。

3．首先注意材料中画线句子既能体现人物追求“种子”梦想的精神，又能体现人物作为“种子”帮助建立团队的特点。再比对四个选项：

A.只能强调个人的追求和奉献精神。

B.路炳辉教授既追求自己的理想，也帮助发展思政教育团队。

C.只能体现对理想信念的追求。

D.重在阐释团队的力量。

故解析为：B。

4．本题作答注意结合相关文本，梳理整合：

①结合“可以跟随航天器进行‘太空旅行’的种子也需要通过‘千挑万选’才能脱颖而出”“带上太空的种子，必须是遗传性稳定、综合性状好的种子，这样才能保证航天育种的意义”可知，上天前优选种子：选择遗传性稳定、综合性状好的种子，调研市场需求。

②结合“搭载嫦娥五号的这批水稻种子目前已经完成了第一个世代的种植，很快就要进入下一步的鉴定阶段”“每株水稻都会有一个ID，方便科研人员对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查”可知，下地后种植鉴定种子：在种植后对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查。

故解析为：①上天前优选种子：选择遗传性稳定、综合性状好的种子，调研市场需求。②下地后种植鉴定种子：在种植后对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查。

5．本题要求写“给我们的启示”，需要结合相关文本：

①结合钟扬“从教30余年，援藏16年，他带领团6队收集了上千种植物的4000万颗种子”，袁隆平“他一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广，这一路走来，虽然有很多的汗水和辛酸，但也有很多的丰收和喜悦。科学探索无止境，这是一条漫长而又艰辛的路”可知，要有不怕吃苦的精神，要勇于面对汗水和辛酸。

②结合钟扬“国家需要、人类需要这些种子。做基础研究，心里想的就是‘前人栽树、后人乘凉’”和袁隆平“他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿”“袁隆平院士曾说自己有两个梦想：一个是禾下乘凉梦，第二个梦是杂交稻覆盖全球梦”可知，要有为国家为人民的无私奉献精神。

③结合钟扬“只身前往青藏高原，寻访植物标本，探寻生物进化轨迹。此后10余年，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，都留下了钟扬的身影”和袁隆平“注重理论联系实际，勤奋进取务实的精神”“他喜欢阅读外文方面的资料，了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向，于是结合我国的实际情况进行研究，从而打开了杂交水稻的大门”“自从事杂交水稻研究以来，他亲自下田研究水稻的生长状况”可知，要注意理论联系实践，勇于实践。

④结合钟扬“他累计培养了6名博士、8名硕士，他们多已成长为我国民族地区急需的科研教学骨干”和袁隆平“从难处着手，从全局着想，曾把自己研究小组的相关材料毫无保留地分给全国各个研究单位，加快了协作攻关的步伐”可知，要注重团队建设，发挥团体的力量。

故解析为：①要有不怕吃苦的精神，要勇于面对汗水和辛酸。②要有为国家为人民的无私奉献精神。③要注意理论联系实践，勇于实践。④要注重团队建设，发挥团体的力量。

阅读下面的文宁，完成问题。

机舱里的钟声

[英国]希区柯克

从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上，坐在我旁边靠窗座上的那个大高个，看着手腕上的表说：“七点十分，托尼，我们已飞一半路了，假如我逃亡海外的话，他们会认为我不回来了。”

“山姆，你不是在逃亡。”我说。

他微微一笑：“对，我不是在逃亡。”

就从那时起，头顶传来“滴答，滴答”的声音。

山姆的两眼瞪大，他长期处于恐怖中，一听到这滴答声，立即目瞪口呆，一只手紧紧抓住座位间的扶手。

我明白他恐怖的原因，这是定时炸弹定时装置的声音。

他惊恐地望着我，好像我能保护他。

我十分镇静地站起来．我看到山姆头顶行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印有名字缩写。

滴答声来自那个没有记号的皮包。它的声音像打鼓，每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命。

我看看那只公文包，没敢碰它，没错，是定时装置，但谁能说清那是一种什么样的装置？也许把它取下就会爆炸。

一分钟过去了，山姆问：“找到没有？”

我无言以对．一个小男孩在山姆前面的座位中十分不安地说：“妈妈，我听到时钟声。”

一位空中小姐端着盘子走过来，停在我座位旁边的走道上，侧耳倾听。“那是你的吗？”她的微笑是牵强的，“我想里面是一只钟吧？”

“那不是我的。”我贴近她耳朵轻轻说，“小姐，它可能是一只炸弹，坐在窗边的是山姆。”

她听了我的话急忙走向驾驶舱。山姆看了看我。一会从麦克风里传出一个男人的声音：“我是机长，十七号座位上头那个没标签的皮包，不论是谁的，请声明……”

那滴答声在我耳边如打鼓般响。乘客的脸全转向我们。机舱内有谈话声，但没人承认那只公文包。

山姆的额头上出现了豆大的汗珠，说：“该死，它什么时候爆炸？”

机长出来了，非常镇静，不动声色。他瞧瞧公文包，注意地听听，通道那头有位男士站起来和他说话。“请坐下。”机长说。

突然有人说：“炸弹！”

乘客都站起来，向前舱后舱乱跑。

纷乱中，我迅速告诉机长：“我叫托尼，私人侦探，我正带这位山姆到华盛顿去作证，假如他能证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话，就会消灭一个犯罪集团。”

“我们可以把它丢出门外．”机长说。

“那机舱能保持正常压力吗？”

“这是没办法的办法。”

“谁也不知道它是怎样的装置，改变压力可能会引发炸弹爆炸，”

机长点点头，抬高声音大叫：“诸位请各归原座，假如我们能紧急降落……”他头一次表现出惊慌，“天哪，等一等。”他看看手表，“七点十九分。”自从滴答声开始，已过去九分钟。

“我们需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有个小机场……”

他向驾驶舱冲去。几秒钟后，我们系上安全带，飞机准备紧急降落。

庞大的飞机俯冲着滑翔，发出很大声响。

飞机在机场上空盘旋，我看到一个风向塔，两个小小的孤寂的棚子，三辆闪闪发亮的汽车等在跑道边。

那三辆黑色汽车在等什么？

我觉得面部肌肉僵硬，傻兮兮地冲山姆笑着。他皱着眉看着我，同时抹抹额头的汗水。

我越过他的头，伸手取下那只公文包，他吃了一惊，几乎从座位上跳起来。

我抉着公文包来到驾驶舱。

副驾驶在驾驶飞机，机长看看我和公文包：“你疯了吗？”

“我差点成了傻子。”

飞机正在滑落。

“马上飞离机场。”我说。

那住副驾驶不理我．

此刻我做了唯一能使他们听话的事，举起手中的公文包，要把它砸在机舱壁上。

机长伸手抓我，但没抓住。我打开公文包，里面有一只静悄悄的小钟，还有一只噪音很大的钟，小钟牵动大钟，七点十分开始作响，

就是那样，没有炸弹。

“他们知道你们的一贯作风，”我说，“他们估计你们不敢去动那枚定时炸弹，假如你们听见它在七点十分开始响的话，你们就会在这里降落，那三辆汽车在这荒凉的机场停着，是在等候山姆。”我说，“现在请你们通知警察逮捕他们。”

山姆按照规定的时间抵达华盛顿，并且由于他的作证，警方破获了一个犯罪集团。

（有删改）

6．下列对文章相关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A．托尼要护送证人山姆到华盛顿作证，但旅途并不顺利，在托尼和机组成员的恰当处理下，总算有惊无险，将证人安全送达华盛顿。

B．空中小姐侧耳倾听后“微笑是牵强的”，看似简单的一句话，却能说明“滴答”的钟声已经引起了机舱内其他人的注意和不安。

C．托尼为了使机长和副驾驶听从自己的要求飞离机场，作势要将公文包砸在机舱壁上，因为机长这时还不知道包里是没有炸弹的。

D．本义中的机长虽然着墨不算很多，但他对整个事件的处理都显得有条不紊，自始至终都保持冷静果断，给人留下了深刻的印象。

7．下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．小说的人物描写细致生动，从语言、动作、神态等角度对侦探托尼进行了全面的描写，使这一形象活灵活现地展现在读者眼的。

B．小说中有多处细节描写，如“他吃了一惊，几乎从座位上跳起来”刻画了山姆的恐惧心理，营造出紧张的气氛，推动了情节的发展。

C．小说为故事设置了一个独特的环境，开篇首句“从明尼苏达州札鲁门城飞往华盛顿的班机上”，正是接下来的情节发生的主要场所。

D．小说善丁用场景表现主题，义中当有人喊出“炸弹”时，乘客们开始陷入混乱。这一场景，充分体现了小说谣言可畏这一主题思想。

8．请简要分析小说中“我”的形象特点。

9．“钟”在小说中起什么作用？请简要分析。

6．D

7．D

8．①沉着谨慎。当听到疑似定时炸弹的定时装置的声音时，“我”十分镇静，没有贸然处理那只公文包；在混乱中，“我”向机长表明身份，说明证人山姆的重要性。②业务娴熟。“我”了解炸弹的性质，反对把“炸弹”扔出机舱。③果敢机智。“我”了解犯罪集团的作案思维，在发现小机场有三辆汽车后，明白这是犯罪集团的一个计谋，于是冲进驾驶舱，要求马上飞离机场，还要求机长通知警察逮捕犯罪分子。

9．①“钟”是小说的线索，小说的故事情节、人物设置都是围绕“钟”展开的。②“钟”是小说的悬念所在，营造出紧张的气氛。③通过描绘人们对“钟声”的反应，表现小说中人物的形象。

分析文体特征和表现手法；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；领悟作品的艺术魅力；小说

（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表述方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。

（3）本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括小说人物形象的特点，首先要关注小说中对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写的细节。另外，还要重视小说中的人物身份、地位、经历、教养、气质等因素，结合故事情节、跟文中其他人物的对比、小说要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。

（4）本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考：①从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬；②从情节安排方面思考，物象往往是组织和推动情节发展的线索物件，物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③从环境方面思考，指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用；④从主题方面思考，“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。

6．D项“自始至终都保持冷静果断”分析错误，文中有“他头一次表现出惊慌”的表述，可见机长并没有自始至终冷静果断。

故解析为：D。

7．D项“充分体现了小说谣言可畏这一主题思想”赏析错误，小说的主题是邪不胜正，正义终将战胜邪恶。

故解析为：D。

8．本题作答注意回归文本，筛选相关文本信息，分析作答：

①由“我十分镇静地站起来。我看到山姆头顶行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印有名字缩写”“我看看那只公文包，没敢碰它。没错，是定时装置，但谁能说清那是一种什么样的装置？也许把它取下就会爆炸”可知，即使当时“我”有点紧张，但还是保持镇静，冷静地判断出公文包不是山姆的；并且没有贸然处理那只公文包，体现了“我”沉着谨慎的特点。

由“我叫托尼，私人侦探，我正带这位山姆到华盛顿去作证，假如他能证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话，就会消灭一个犯罪集团”，混乱中“我”向机长表明身份，说明证人山姆的重要性，也体现出“我”的沉着谨慎。

②由“‘我们可以把它丢出门外。’机长说。‘那机舱能保持正常压力吗？’‘这是没办法的办法。’‘谁也不知道它是怎样的装置，改变压力可能会引发炸弹爆炸。’”，表现了“我”了解炸弹的性质，反对把“炸弹”扔出机舱，体现出“我”作为私家侦探业务十分娴熟。

③由“此刻我做了唯一能使他们听话的事，举起手中的公文包，要把它砸在机舱壁上”，当副驾驶不理睬“我”离开机场的要求时，“我”果断地作势要将公文包砸在墙壁上，阻止了飞机的降落，体现了“我”行动果断的特点；

“飞机在机场上空盘旋，我看到一个风向塔，两个小小的孤寂的棚子，三辆闪闪发亮的汽车等在跑道边”“那三辆黑色汽车在等什么”，“我”仅凭机场附近停了三辆汽车就判断出这是一场阻止山姆飞往华盛顿的阴谋，体现了“我”聪明机智，经验丰富的特点。

故解析为：①沉着谨慎。当听到疑似定时炸弹的定时装置的声音时，“我”十分镇静，没有贸然处理那只公文包；在混乱中，“我”向机长表明身份，说明证人山姆的重要性。②业务娴熟。“我”了解炸弹的性质，反对把“炸弹”扔出机舱。③果敢机智。“我”了解犯罪集团的作案思维，在发现小机场有三辆汽车后，明白这是犯罪集团的一个计谋，于是冲进驾驶舱，要求马上飞离机场，还要求机长通知警察逮捕犯罪分子。

9．本题作答可以从标题、情节、人物等角度展开分析：

①小说标题为“机舱里的钟声”，文章由听到一只公文包里传出“钟声”开始，写我们如何处理这只“炸弹”，再到飞机降落前“我”发现问题，迫使飞机再起飞，到山姆最终被成功带到华盛顿，人们根据他的指正成功破获一个犯罪集团。可见，文章的开端、发展、高潮、结局都围绕着“钟声”展开的，所以“钟”是小说的线索，通过“钟”把故事情节和人物巧妙地联系在一起。

②小说的开篇写“山姆的两眼瞪大，他长期处于恐怖中，一听到这滴答声，立即目瞪口呆，一只手紧紧抓住座位间的扶手”，而“我”觉得“它的声音像打鼓，每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命”，机长“头一次表现出惊慌”，可见，“钟”在文中起着设置的悬念的作用，使故事情节紧凑，同时营造了紧张的氛围。

③从塑造人物形象上分析，小说描绘了机舱里各种不同身份的人对“钟”发出的声音的不同反映，如山姆和乘客听到钟声时的惊慌失措和“我”的冷静自若的形象，从而表现小说中人物的形象，也更好地突出“我”形象。“钟”有警报、警示的作用，小说讲述“定时炸弹”阴谋破灭的故事，意在说明邪不胜正，正义终将战胜邪恶的道理，这给那些“邪恶者”敲响了钟声。

故解析为：①“钟”是小说的线索，小说的故事情节、人物设置都是围绕“钟”展开的。②“钟”是小说的悬念所在，营造出紧张的气氛。③通过描绘人们对“钟声”的反应，表现小说中人物的形象。

二、古代诗文阅读(35分)

阅读下面的文言文，完成问题。

赵寰子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”裹子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、昊、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。

惠盂见宋康王蹀足謦欬疾言曰寡人所说者勇有功也不说为仁义者也客将何以教寡人惠孟对曰：“臣有道于此。人虽勇，刺之不入；虽巧有力，击之不中。大王独无意邪？”宋王曰：“善，此寡人之所欲闻也。”惠盂曰：“夫刺之而不入，击之而不中，此犹辱也。臣有道于此，使人虽有勇弗敢刺，虽有力不敢击，夫不敢刺、不敢击，非无其意也。臣有道于此，使人本无其意也。夫无其意，未有爱利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫不欢然皆欲爱利之心，此其贤于勇有力也，四累之上也。大王独无意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也。”惠孟对曰：“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣！”宋王无以应。惠孟出，宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”故老子曰：“勇于不敢则活。”由此观之，大勇反为不勇耳。

（《淮南子·道应训》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，证确的一项是()

A．惠孟见朱康王／蹀足謦欬／疾苦曰/寡人所说者勇／有功也／／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

B．惠盂见宋康王／蹀足謦欬／疾言曰／寡人所说者／勇有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

C．惠孟见宋／康王蹀足督欬／疾青曰／寡人所说者／勇有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

D．惠孟见宋／康王蹀足謦欬／疾言曰／寡人所说者勇／有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

11．下列对文巾加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A．“襄子方将食而有忧色”与“方其破荆州”(《赤壁赋》)两句中“方”字含义不同。

B．“然而卒取亡焉”与“风雨兴焉”（《劝学》）两句中的“焉”字含义小同。

C．“此其贤于勇有力也”与“其贤不及孔子”《师说》)两句中“贤”字含义相同。

D．万乘，古时指天子。周制，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A．赵襄子认为自然之理和治国之道有相似之处，他清醒地意识到潜在的危机，孔子也正因为这一点认为赵氏会兴亡昌盛。

B．贤明的君主知道保持胜利比取得胜利更为困难，所以他们能保持胜利。而无道之君即使获得一时胜利也难以福及后世。

C．惠孟认为宋康王是一个有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深入谈论身体不被刺人、人不被击倒的方法，深受认可。

D．惠孟劝谏宋康王如果把孔墨作为自己标准，以他君王的身份一定可以做出超过孔墨的事业，天下人也会因此获益。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今赵氏之德行尤所积，今一朝两城下，亡其及我乎？

②朱王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”

14．上面文段认为一个贤明的君王应该要做到哪些方面？请结合材料简要概括。

10．B

11．C

12．C

13．①现在我们赵氏的德行没有积累多少，而一天就夺取两座城镇，灭亡也大概会接踵而来了吧？②宋康王对身边的人说：“这位客人很善于辩论，他用辩说使我十分佩服。”

14．①注重德行的积累，②懂得持胜之道，③能获得天下人的喜爱和敬仰。

理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。本题同时还考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表述原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括解析。

赵襄子派兵攻打翟国获胜，夺取了尤人和终人两座城镇，使者前来报告赵襄子，赵裹子正准备吃饭，听后露出忧虑的神色。他身边的人看到后就说：“一个早上就攻下两座城镇，这是人们所高兴的事。现在您反而显得忧愁，这是为什么呢？”赵裹子回答说：“长江黄河发大水，也不过三天就退下去了。狂风暴雨，太阳当头照，也都是片刻的现象。现在我们赵氏的德行没有积累多少，而一天就夺取两座城镇，灭亡也大概会接踵而来了吧？”孔子知道此事后说：“赵氏将要昌盛了！”取得胜利后反而忧虑、反思，这恰恰说明会进一步取胜和昌盛；而为了一点胜利就沾沾自喜则说明非但不会进一步取胜，还会导致失败。取得胜利并不难，难的是如何保持胜利。贤明的君主知道这个道理，所以能保持胜利，并将所缔造的胜利果实传给后代。而历史上的齐、楚、吴、越四国都曾战胜过诸侯，称霸过天下，但最终都走向衰亡，这是因为四国君主都不懂如何保持胜利果实的道理。只有有“道”的君主才能保持胜利果实。孔子的力气大得能拉开城门的门栓，但他却不愿意以力大而著称；墨子善于守御攻城，这种技术连公输般都不得不佩服，但是墨子就是不愿意以善于用兵而出名。所以，善于保持胜利的人，尽管处于强势，但却表现出柔弱（以防止物壮则老）。

惠孟拜见宋康王，康王跺着脚、咳嗽着，大声说：“我所喜欢的是勇猛有力的人，不喜欢那些讲仁义的人。你这位客人对此有何高见指教我？”惠孟回答说：“我这里有一种道术，能够让你有这种功夫：再骁勇的人也刺不进你的身体，再有力的人也击不倒你。大王难道不想具有这种功夫吗？”康王说：“好。这种功夫我倒想听你介绍介绍。”惠孟于是接着说：“刺你而刺不进身体，击打你而击不倒你，但这还是使受刺击的你感到是一种侮辱。我这里的一种道术，能够让你有这种本事：再骁勇的人不敢刺你，再有力的人不敢击打你。但不敢刺你，不敢击打你，不等于他没有这种想刺击你的意图。所以，我这里还有一种道术，能够让你有这种品行：使别人就根本没有这种想伤害你的意图。但是没有这种想伤害你的意图，不等于说他就有一种爱护你、使你得利的心。由此，我这里再有一种道术，能够使你有这种德行，即别人非但没有伤害你的意图，还无不欣喜愉悦地爱你，使你得利。这种德行要远远超过勇武有力，在这四种情况中属于最好的一种。大王难道不想获得这种德行吗？”康王听后说：“这正是我想获得的。”惠孟接下说：“孔子、墨子就是具有这种德行的人。所以，他们尽管没有任何领地但却成为众人敬仰的精神领袖，他们尽管没有任何官职但却能成为人们的主宰。天下男男女女无不伸长脖子踮着脚跟仰望他们、并希望他们平安幸福。今天你大王是一个大国的君主，如果你真有孔墨这样的德行，那么，全国范围内的人、包括你自己，都能得到利益，这不比孔墨强多吗？”听了之后，宋康王无话可答。惠孟出去之后，宋康王对身边的人说：“这位客人很会辩论，他用辩说使我十分佩服。”所以《老子》说：“勇于柔弱就不会陷于死地。”由此看来，大勇反而成了不勇了。

10．本题可采用排除法，首先看“惠盂见宋康王／”，这里的“宋康王”是一个完整名字，中间不能断开，据此排除CD；再看“寡人所说者/勇有功也”是判断句，“者”后句中停顿，再排除A。

故解析为：B。

11．A项，第一个“方”将要、正要；句意：赵襄子正准备吃饭，听后露出忧虑的神色。第二个“方”，当……时。句意：当他攻破荆州的时候。

B项，第一个“焉”句末语气助词；句意：但最终都走向衰亡。第二个“焉”为兼词，于之，从这里。句意：风雨就从这里兴起了。

C项，第一个“贤”超过；句意：这种德行要远远超过勇武有力。第二个“贤”才德优秀。句意：他们的贤能都比不上孔子。

D.文化常识说法正确。

故解析为：C。

12．C项“惠孟认为宋康王是一个有道之君”概述错误。由原文“贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜”可知，原文只是说“只有有‘道’的君主才能保持胜利果实”，但是并没有内容直接说明宋康王是“有道之君”。

故解析为：C。

13．本题注意关键字词的准确理解和翻译：①“一朝”，一天；“下”，夺取；“其”，大概。②“左右”，身边的人；“以”，用；“胜”，使……佩服。

故解析为：①现在我们赵氏的德行没有积累多少，而一天就夺取两座城镇，灭亡也大概会接踵而来了吧？②宋康王对身边的人说：“这位客人很善于辩论，他用辩说使我十分佩服。”

14．①由“襄子曰：‘江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎’”可知，贤明的君王应该要做到注重德行的积累。

②由“贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜”可知，贤明的君王应该要做到懂得持胜之道。

③由“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣”可知，贤明的君王应该要做到能获得天下人的喜爱和敬仰。

故解析为：①注重德行的积累，②懂得持胜之道，③能获得天下人的喜爱和敬仰。

阅读下面这首宋词，完成问题。

水调歌头，送太守王秉①

辛弃疾

酒罢且勿起，重挽使君须②，一身都是和气，别去意何如？我辈情钟休问，父老田头说尹，泪落独怜渠。秋水见毛发，千尺定无鱼。

望清阙，左黄阁③，右紫枢④。东风桃李陌上，下马拜除书。屈指吾生余几，多病妨人痛饮，此事正愁余。江湖有归雁，能寄草堂无？

①本词是辛弃疾闲居带湖时，为送别被贬为泾原路（今宁夏一带）都监的信州（今江西上饶）太守王乘所作。②挽须：出自苏轼赠王庆源诗“时有野人来挽须”称赞王庆源不摆做官的威仪。③黄阁：中书门下省。④紫枢：枢密院。宋代枢密院与中书门下分掌军令与政令。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．上阕从别宴写到田头，写到父老，着意表现了王秉虽身为太守，但和善宽厚、仁德亲民的形象。

B．上阕后两句取义于“水至清则无鱼，人至察则无徒”，表述对王乘处事过于执着于完美的委婉劝告。

C．下阕写别后场景，尾句中“雁”与范仲淹《渔家傲》“衡阳雁去无留意”中“雁”传达的情感不同。

D．全词运用了侧面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。

16．下阕表述了词人怎样的情感？请结合内容简要分析。

15．B

16．①祝愿友人重新得到朝廷重用，劝勉友人对未来仕途充满信心。②年老多病而不能施展才华抱负的伤感。③对友人的牵挂和思念之情。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表述技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看、看解释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织解析时，要用能够准确表现情感特点和情感基调的词语来概括的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。

15．B项“表述对王秉处事过于执着于完美的委婉劝告”赏析错误。这两句是对王秉受众人拥戴原因的颇具理性的概括。

故解析为：B。

16．本题注意根据词句进行具体分析：

①“望清阙，左黄阁，右紫枢”，远望清冷的城郭，左边是淡黄的阁楼，右边是深紫的门枢，非常高雅壮观，这是祝愿友人重新得到朝廷重用，劝勉友人对未来仕途充满信心。

②“屈指吾生余几，多病妨人痛饮，此事正愁余”，屈指算来，我这辈子余日不多，很多亲朋好友诟病我好饮酒的习惯，这个事好让人生愁啊，就这么爱好了。表述年老多病而不能施展才华抱负的伤感。

③“江湖有归雁，能寄草堂无”是希望王秉走后多多联系，鸿雁寄书，盼得佳音。表述对友人的牵挂和思念之情。

故解析为：①祝愿友人重新得到朝廷重用，劝勉友人对未来仕途充满信心。②年老多病而不能施展才华抱负的伤感。③对友人的牵挂和思念之情。

17．名篇名句默写。

（1）苏轼《赤壁赋》中，认为风月长存，声色娱人，由于其“，”，故而足无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。

（2）在《蜀道难》中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话传说的句子是“，”。

（3）古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“，”。

（1）取之不尽；用之不竭

（2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连

（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白

名句；名篇

本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如竭、摧、栈、舫、唯、倚。

故解析为：⑴取之无禁用之不竭⑵地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连⑶东船西舫悄无言唯见江心秋月白（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情）

本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字．完成问题。

某年路过浙东，在一个名不见经传的小镇寄宿一夜，意外地触发万千感慨。

此间三江交汇，有虞舜渔猎的远古传说，是商旅往返的交通中枢，古迹①，每一处都是独特的历史印记。

翻阅当地史料得知，山水诗宗谢灵运开篇，描绘此地山水，随后来了唐朝的李白、杜甫……未了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……一代代才华横溢的名士才俊穿越漫长的时空，来赴奇山异水的盛宴。三八浙东的李白，经此古埠进入钟灵毓秀的越中，以天才的挥洒，奠定了唐朝山水诗的文学史地位。

那是一个漫长不息的盛会，一场绵延不断的雅集，一支流光溢彩的队伍。一千多年的吟唱②，千多年的杰作斑斓如练。

从南北朝到明清，走过这务诗路的诗人络绎不绝，留下的诗文卷帙富赡，造就了中国文学又一座瑰丽高峰。我于是③：寻找李白落帆登岸的码头，寻找孟浩然枕流听桡的扁舟，寻找苏轼遥望远山的柳堤，寻找陆游旅泊夜宿的灯影……

古老而又年轻的小镇正由一个历经沧桑的津渡朝一个活力蓬勃的现代城镇嬗变，勤勉的后辈子孙，让千古诗人倾情咏叹的景致，渐次甦醒。

18．请在义中横线处填入恰当的成语。

19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

20．文中画横线的句子三处使用了省略号，请结合材料简要分析其表述效果。

18．①星罗棋布②不绝如缕③流连忘返

19．小镇古老而又年轻，正由一个历经沧桑的津渡，朝一个活力蓬勃的现代城镇嬗变。

20．①省去列举的同时代的许多作家，使文字更加简洁；②前后形成呼应，形式整齐，更有韵律。

标点符号的使用；选用、变换句式；成语的使用

(1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。

（2）本题考查变换句式的能力。具体为长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。

（3）本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。

18．①处，根据语境，三江交汇处古迹众多，每一处都是独特的历史印记，可推断应是形容数量多的成语，可填充“星罗棋布”。星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着。形容数量众多，散布的范围很广。

②处，这里语境是说诗歌史上一千多年的吟唱从未停止，意在说明诗歌发展的兴盛历史，故填充“不绝如缕”。不绝如缕：只有一根细线连系着，似断非断。比喻事情极其危急或声音细微悠长，后也比喻技艺等方面继承人稀少。

③处，此处语境是说自己在诗歌文学的发展史中舍不得离开，寻找他们的踪迹，因此填充“流连忘返”。流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。

故解析为：①星罗棋布②不绝如缕③流连忘返

19．本题作答可以先提取主干句“小镇正嬗变”，然后分析“古老而又年轻”这个定语修饰“小镇”，可以改为单句，比如“小镇古老而又年轻”，再分析“由一个历经沧桑的津渡朝一个活力蓬勃的现代城镇”作状语修饰“嬗变”，可结合主语“小镇”单独成句即可。

故解析为：小镇古老而又年轻，正由一个历经沧桑的津渡，朝一个活力蓬勃的现代城镇嬗变。

20．本题首先注意文中划线句“随后来了唐朝的李白、杜甫……来了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……”用了三处省略号。

一是从省略号的基本作用来看，省略列举的同时代的许多作家，使文字更加简洁；二是从句式效果上来看，句式都是“来了某朝代的诗人某某”，前后形成呼应，形式整齐，形成排比句，节奏感强，音韵和谐，更富有气势。

故解析为：①省去列举的同时代的许多作家，使文字更加简洁；②前后形成呼应，形式整齐，更有韵律。

阅读下面的文字，完成问题。

读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，①。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。

写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，②。

写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意选择小的切入口，可以关注一些细节。

写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰、态度鲜明，最好有自己独到的见解。③，才能将见解表述清楚，有理有据，令人信服。

21．下列句子巾的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是()

A．同志们，出现问题时，我们一定会考虑到大家的利益。

B．你这么不讲理，让我们怎么办？

C．张校长叮嘱同学们：“我们的主要任务是学习”。

D．我们必须融入到时代的发展之中。

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

21．D

22．①就是文学短评②都可以加以评论③叙议有机融合

语句连贯（排序）；语言表述简明、准确、鲜明、生动

（1）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的解析不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。

（2）本题考查语言表述连贯之语境补写的能力。语境补写题，要求考生认真分析空缺处上下文语境，存在何种逻辑关联，其次表述成句时注意句子的语体风格，要保持与整段话一致。最后注意字数要求。

21．本题首先注意分析材料中的“我们”包括所有人，再看四个选项：

A.只包括说话者；

B.只包括自己这部分人；

C.只包括同学们，不包括说话者；

D.包括所有人。

故解析为：D。

22．①处，注意下句解说如何写“文学短评”，前文应该说什么是“文学短评”，据此应填：就是文学短评。

②处，前文语境说“抓住让你感触最深的地方，以此展开评论”，“比如”是列举实例，以论述什么情况下展开评论，列举完应该作总结，据此应填：都可以加以评论。

③处，注意前文语境提到“叙议结合的方式”，再分别针对“叙”与“议”作评论指导，此处是总结，强调叙议结合方式运用的好的结果，据此应填：叙议有机融合。

故解析为：①就是文学短评②都可以加以评论③叙议有机融合

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

尼采曾说，“我们的眼睛就是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙”。

杉本博司则在《直到长出青苔》中有过比喻：“这一生依靠着倒映于视网膜上映出的虚像，人类不断地测量着世界和自己的距离。”

青年人观照世界，拓展视野，难免有局限，需要在探索世界中突破自我，去拥抱更广大的舞台和更光明的愿景。

请综合材料，写一篇文章谈谈你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

材料作文

此题考查学生材料作文的写作能力。关键词——眼睛、视野，这里的眼睛不仅是作为空间的目光所及，也指的所能感知的范围。眼睛看到的，不一定是真实的，不一定是我们认知、感知的极限。杉本博司的比喻中也可以发现，人就是通过“看”来获取关于世界的信息。但是人难免有着认知局限。总会有人因为自己知道不少的知识而得意，却不知道自己所知的东西就如同一个圆圈里面的内容，而自己不知道的东西，就是圆圈之外的无限空间。我们每一个人，眼睛所能看到的东西都是有限的。我们只是在自己所看到的狭小范围里，进行一本正经的推理、分析、判断和评价，自以为掌握了真理，自以为认识了真相。其实不然，我们只是活在一个狭小的牢笼里，受困于其中。而这个牢笼围墙之外的广阔世界和无限天地，我们无法目睹，无法企及，无法掌握。

参考立意：

①正视自身的局限，才能不断突破白身的局限；

②承认自己的无知，才能不断汲取外界的营养，才能更加谦卑更加不懈地在追求真理和无限的道路上求知探索。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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安徽省十联联盟2022-2023学年高一下学期语文开学摸底联测试卷

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

回忆钟扬，很多藏族师生说，他就像绽放在“生命禁区”里的格桑花。

来到西藏，钟扬感到，这里需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工。他由此萌发另一个梦想：为祖国每一个民族都培养一个植物学博士。

为此，钟扬不放过任何一颗可在当地生根发芽的“种子”。援藏期间，他累计培养了6名傅士、8名硕士，他们多已成长为我国民族地区急需的科研教学骨干。在他的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”：他把自己活成了一颗追梦的“种子”。

“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”这是钟扬生前常说的话。从教30余年，援藏16年，他带领团6队收集了上千种植物的4000万颗种子．青藏高原有超过2000多种特有植物，然而，在全世界最大的种质资源库中，长期没有我国西藏地区的植物种子，因此，2001年，醉心基础科研的钟扬只身前往青藏高原，寻访植物标本，探寻生物进化轨迹。此后10余年，从藏北高原到藏南谷

地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，都留下了钟扬的身影。

“为什么要花那么多时间，到那么多地方采集种子？”面对质疑，钟扬回答：“眼前的确没有经济效益，但国家需要、人类需要这些种子。做基础研究，心里想的就是‘前人栽树、后人乘凉’。”

除了4000万颗种子，钟扬及其团队还将全世界仅存的3万多棵西藏巨柏登记在册，为珍稀巨柏筑起保护屏障。他们从采集的高原香柏中提取出抗癌成分，并通过美国药学会认证；他们寻找到雪域高原上的拟南芥，为全球植物学研究提供支持…

（摘编自新华网《钟扬：一颗追梦的“种子“》）

材料二：

“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生前常说的一句话。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。他一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广，这一路走来，虽然有很多的汗水和辛酸，但也有很多的丰收和喜悦。科学探索无止境，这是一条漫长而又艰辛的路。

注重理论联系实际，勤奋进取务实的精神。袁隆平认为：成功的要诀在于“知识、汗水、灵感、机遇”。他喜欢阅读外文方面的资料，了解其他国家著名的遗传学家的理论新动向，于是结合我国的实际情况进行研究，从而打开了杂交水稻的大门。

顾大局、淡名利、甘为人梯的协作精神。自从事杂交水稻研究以来，他亲自下田研究水稻的生长状况，从难处着手，从全局着想，曾把自己研究小组的相关材料毫无保留地分给全国各个研究单位，加快了协作攻关的步伐。我们要学习他这种团结协作的精神，才能把事情办好。

袁隆平院士曾说自己有两个梦想：一个是禾下乘凉梦，第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。“全球有一亿六千万公顷稻田，如果一半有八千万公顷（种杂交水稻），那现在的情况，每公顷增产两吨，可以多养活五亿人口。”

(摘编自《人民日报》社论《一稻济世，万家粮足》）

材料三：

所谓航天育种，准确地讲叫航天诱变育种，就是利用太空的特殊环境诱使植物种子发生基因变异，进而选育植物新品种、创造农业育种材料、丰富基因资源，是一种将辐射、宇航、育种和遗传等学科综合起来的高新技术。

航天系统工程复杂，每增加一点荷载容量都弥足珍贵。在这种“名额有限”的情况下，可以跟随航天器进行“太空旅行”的种子也需要通过“千挑万选”才能脱颍而出。

带上太空的种子，必须是遗传性稳定、综合性状好的种子，这样才能保证航天育种的意义。拿这一批最近收获的“航聚香丝苗”来说，华南农业大学国家植物航天育种工程技术研究中心副主任郭涛介绍道，科研人员对约10000个种质进行了广泛评价，从中挑出若干性状优良的候选搭载材料，而后进一步调研市场需求，最终才确定了“航聚香丝苗”作为嫦娥五号的搭栽材料。

“奔月”水稻什么时候才能真正端上老百姓的餐桌呢？郭涛表示，从2020年11月搭栽烯娥五号“奔月”到真正成为流通于市场中的农产品，这批水稻种子要经历种植、鉴定、比较、示范、推广等一系列流程，预期花费3～4年的时间。

毕竟到太空经历诱变还只是品种选育的第一步，“太空种子”既要“上得了天”也要“入得了地”。航天育种是一个完整的育种研究过程，整个研究最繁重和最重要的工作是在后续的地面上完成的。

搭栽嫦娥五号的这批水稻种子目前已经完成了第一个世代的种植，很快就要进入下一步的鉴定阶段。据介绍，目前收获的第一批种子来源于2000个植株、1万个单穗，每个植株收获的种子会被分为三类，第一类是用来继续种植，第二类用来进行广泛的基因及性状鉴定，第三类将作为种子备份进行长期保存。同时，每株水稻都会有一个ID，方便科研人员对每一个样本进行连续的跟踪和鉴定，溯源追查。

（摘编自李子吉《航天育种：一粒种子“上天入地”的奇妙旅程》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，小正确的一项是()

A．钟扬以自己在高原多年的奋斗，改变了西藏地区的植物种子不被世界了解的状况，并为保护植物做出巨大贡献。

B．袁隆平一生致力于杂交水稻的研究、应用与推广，这和他想让所有的人远离饥饿的毕生梦想有着不可分割的联系。

C．航天器的载重容量决定了航天技术的发展．只有那些遗传性稳定、综合性状好的种子才有可能被带人太空进行试验。

D．搭载嫦娥五号的水稻种子已完成部分阶段的种植实验，这些实验获得的种子将会分为不同类型进入下一阶段的实验。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A．我们不应该只从当前的经济效益角度来看待种子采集活动，而应该站在国家和人类需要的高度来审视其意义。

B．袁隆平在国外遗传学家理论的影响下，找准了研究的方向，打开了杂交水稻研究的大门，并为之奋斗终生。

C．航天育种需要综合辐射、宇航、育种等学科知识方能完成，它利用太空的特殊环境诱使种子发生基因变异。

D．航天育种研究工作最繁重和最重要的工作并不是在人空环境完成的，而是在种子“落地”后的地面完成的。

3．下列选项，例子最适合体现材料一中画线句子意思的一项是()

A．“敦煌女儿”樊锦诗将自己大半辈子的光阴奉献给大漠上的敦煌石窟。

B．路炳辉教授一心上好思政课，引领教研室教师探索思政课的教学模式。

C．年过古稀的冯骥才奔止于古村落间，被称为“传统村落保护第一人”。

D．华为公司而对不利的国际环境，公司上下一心彰显了团队的凝聚力。

4．材料三详细介绍了种子“上天人地”的过程，请分别概括两个阶段不同的工作重点。

5．两位种子专家在科研上取得优异成就，给我们带米哪些启示？请简要说明。

阅读下面的文宁，完成问题。

机舱里的钟声

[英国]希区柯克

从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上，坐在我旁边靠窗座上的那个大高个，看着手腕上的表说：“七点十分，托尼，我们已飞一半路了，假如我逃亡海外的话，他们会认为我不回来了。”

“山姆，你不是在逃亡。”我说。

他微微一笑：“对，我不是在逃亡。”

就从那时起，头顶传来“滴答，滴答”的声音。

山姆的两眼瞪大，他长期处于恐怖中，一听到这滴答声，立即目瞪口呆，一只手紧紧抓住座位间的扶手。

我明白他恐怖的原因，这是定时炸弹定时装置的声音。

他惊恐地望着我，好像我能保护他。

我十分镇静地站起来．我看到山姆头顶行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印有名字缩写。

滴答声来自那个没有记号的皮包。它的声音像打鼓，每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命。

我看看那只公文包，没敢碰它，没错，是定时装置，但谁能说清那是一种什么样的装置？也许把它取下就会爆炸。

一分钟过去了，山姆问：“找到没有？”

我无言以对．一个小男孩在山姆前面的座位中十分不安地说：“妈妈，我听到时钟声。”

一位空中小姐端着盘子走过来，停在我座位旁边的走道上，侧耳倾听。“那是你的吗？”她的微笑是牵强的，“我想里面是一只钟吧？”

“那不是我的。”我贴近她耳朵轻轻说，“小姐，它可能是一只炸弹，坐在窗边的是山姆。”

她听了我的话急忙走向驾驶舱。山姆看了看我。一会从麦克风里传出一个男人的声音：“我是机长，十七号座位上头那个没标签的皮包，不论是谁的，请声明……”

那滴答声在我耳边如打鼓般响。乘客的脸全转向我们。机舱内有谈话声，但没人承认那只公文包。

山姆的额头上出现了豆大的汗珠，说：“该死，它什么时候爆炸？”

机长出来了，非常镇静，不动声色。他瞧瞧公文包，注意地听听，通道那头有位男士站起来和他说话。“请坐下。”机长说。

突然有人说：“炸弹！”

乘客都站起来，向前舱后舱乱跑。

纷乱中，我迅速告诉机长：“我叫托尼，私人侦探，我正带这位山姆到华盛顿去作证，假如他能证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话，就会消灭一个犯罪集团。”

“我们可以把它丢出门外．”机长说。

“那机舱能保持正常压力吗？”

“这是没办法的办法。”

“谁也不知道它是怎样的装置，改变压力可能会引发炸弹爆炸，”

机长点点头，抬高声音大叫：“诸位请各归原座，假如我们能紧急降落……”他头一次表现出惊慌，“天哪，等一等。”他看看手表，“七点十九分。”自从滴答声开始，已过去九分钟。

“我们需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有个小机场……”

他向驾驶舱冲去。几秒钟后，我们系上安全带，飞机准备紧急降落。

庞大的飞机俯冲着滑翔，发出很大声响。

飞机在机场上空盘旋，我看到一个风向塔，两个小小的孤寂的棚子，三辆闪闪发亮的汽车等在跑道边。

那三辆黑色汽车在等什么？

我觉得面部肌肉僵硬，傻兮兮地冲山姆笑着。他皱着眉看着我，同时抹抹额头的汗水。

我越过他的头，伸手取下那只公文包，他吃了一惊，几乎从座位上跳起来。

我抉着公文包来到驾驶舱。

副驾驶在驾驶飞机，机长看看我和公文包：“你疯了吗？”

“我差点成了傻子。”

飞机正在滑落。

“马上飞离机场。”我说。

那住副驾驶不理我．

此刻我做了唯一能使他们听话的事，举起手中的公文包，要把它砸在机舱壁上。

机长伸手抓我，但没抓住。我打开公文包，里面有一只静悄悄的小钟，还有一只噪音很大的钟，小钟牵动大钟，七点十分开始作响，

就是那样，没有炸弹。

“他们知道你们的一贯作风，”我说，“他们估计你们不敢去动那枚定时炸弹，假如你们听见它在七点十分开始响的话，你们就会在这里降落，那三辆汽车在这荒凉的机场停着，是在等候山姆。”我说，“现在请你们通知警察逮捕他们。”

山姆按照规定的时间抵达华盛顿，并且由于他的作证，警方破获了一个犯罪集团。

（有删改）

6．下列对文章相关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A．托尼要护送证人山姆到华盛顿作证，但旅途并不顺利，在托尼和机组成员的恰当处理下，总算有惊无险，将证人安全送达华盛顿。

B．空中小姐侧耳倾听后“微笑是牵强的”，看似简单的一句话，却能说明“滴答”的钟声已经引起了机舱内其他人的注意和不安。

C．托尼为了使机长和副驾驶听从自己的要求飞离机场，作势要将公文包砸在机舱壁上，因为机长这时还不知道包里是没有炸弹的。

D．本义中的机长虽然着墨不算很多，但他对整个事件的处理都显得有条不紊，自始至终都保持冷静果断，给人留下了深刻的印象。

7．下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A．小说的人物描写细致生动，从语言、动作、神态等角度对侦探托尼进行了全面的描写，使这一形象活灵活现地展现在读者眼的。

B．小说中有多处细节描写，如“他吃了一惊，几乎从座位上跳起来”刻画了山姆的恐惧心理，营造出紧张的气氛，推动了情节的发展。

C．小说为故事设置了一个独特的环境，开篇首句“从明尼苏达州札鲁门城飞往华盛顿的班机上”，正是接下来的情节发生的主要场所。

D．小说善丁用场景表现主题，义中当有人喊出“炸弹”时，乘客们开始陷入混乱。这一场景，充分体现了小说谣言可畏这一主题思想。

8．请简要分析小说中“我”的形象特点。

9．“钟”在小说中起什么作用？请简要分析。

二、古代诗文阅读(35分)

阅读下面的文言文，完成问题。

赵寰子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”裹子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、昊、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。

惠盂见宋康王蹀足謦欬疾言曰寡人所说者勇有功也不说为仁义者也客将何以教寡人惠孟对曰：“臣有道于此。人虽勇，刺之不入；虽巧有力，击之不中。大王独无意邪？”宋王曰：“善，此寡人之所欲闻也。”惠盂曰：“夫刺之而不入，击之而不中，此犹辱也。臣有道于此，使人虽有勇弗敢刺，虽有力不敢击，夫不敢刺、不敢击，非无其意也。臣有道于此，使人本无其意也。夫无其意，未有爱利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫不欢然皆欲爱利之心，此其贤于勇有力也，四累之上也。大王独无意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也。”惠孟对曰：“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣！”宋王无以应。惠孟出，宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”故老子曰：“勇于不敢则活。”由此观之，大勇反为不勇耳。

（《淮南子·道应训》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，证确的一项是()

A．惠孟见朱康王／蹀足謦欬／疾苦曰/寡人所说者勇／有功也／／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

B．惠盂见宋康王／蹀足謦欬／疾言曰／寡人所说者／勇有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

C．惠孟见宋／康王蹀足督欬／疾青曰／寡人所说者／勇有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

D．惠孟见宋／康王蹀足謦欬／疾言曰／寡人所说者勇／有功也／不说为仁义者也／客将何以教寡人／

11．下列对文巾加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A．“襄子方将食而有忧色”与“方其破荆州”(《赤壁赋》)两句中“方”字含义不同。

B．“然而卒取亡焉”与“风雨兴焉”（《劝学》）两句中的“焉”字含义小同。

C．“此其贤于勇有力也”与“其贤不及孔子”《师说》)两句中“贤”字含义相同。

D．万乘，古时指天子。周制，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A．赵襄子认为自然之理和治国之道有相似之处，他清醒地意识到潜在的危机，孔子也正因为这一点认为赵氏会兴亡昌盛。

B．贤明的君主知道保持胜利比取得胜利更为困难，所以他们能保持胜利。而无道之君即使获得一时胜利也难以福及后世。

C．惠孟认为宋康王是一个有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深入谈论身体不被刺人、人不被击倒的方法，深受认可。

D．惠孟劝谏宋康王如果把孔墨作为自己标准，以他君王的身份一定可以做出超过孔墨的事业，天下人也会因此获益。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今赵氏之德行尤所积，今一朝两城下，亡其及我乎？

②朱王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”

14．上面文段认为一个贤明的君王应该要做到哪些方面？请结合材料简要概括。

阅读下面这首宋词，完成问题。

水调歌头，送太守王秉①

辛弃疾

酒罢且勿起，重挽使君须②，一身都是和气，别去意何如？我辈情钟休问，父老田头说尹，泪落独怜渠。秋水见毛发，千尺定无鱼。

望清阙，左黄阁③，右紫枢④。东风桃李陌上，下马拜除书。屈指吾生余几，多病妨人痛饮，此事正愁余。江湖有归雁，能寄草堂无？

①本词是辛弃疾闲居带湖时，为送别被贬为泾原路（今宁夏一带）都监的信州（今江西上饶）太守王乘所作。②挽须：出自苏轼赠王庆源诗“时有野人来挽须”称赞王庆源不摆做官的威仪。③黄阁：中书门下省。④紫枢：枢密院。宋代枢密院与中书门下分掌军令与政令。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．上阕从别宴写到田头，写到父老，着意表现了王秉虽身为太守，但和善宽厚、仁德亲民的形象。

B．上阕后两句取义于“水至清则无鱼，人至察则无徒”，表述对王乘处事过于执着于完美的委婉劝告。

C．下阕写别后场景，尾句中“雁”与范仲淹《渔家傲》“衡阳雁去无留意”中“雁”传达的情感不同。

D．全词运用了侧面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。

16．下阕表述了词人怎样的情感？请结合内容简要分析。

17．名篇名句默写。

（1）苏轼《赤壁赋》中，认为风月长存，声色娱人，由于其“，”，故而足无穷无尽的宝藏，可以共享其乐。

（2）在《蜀道难》中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话传说的句子是“，”。

（3）古诗中对音乐效果的描写，常会用听众的反应来表现，比如“，”。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字．完成问题。

某年路过浙东，在一个名不见经传的小镇寄宿一夜，意外地触发万千感慨。

此间三江交汇，有虞舜渔猎的远古传说，是商旅往返的交通中枢，古迹①，每一处都是独特的历史印记。

翻阅当地史料得知，山水诗宗谢灵运开篇，描绘此地山水，随后来了唐朝的李白、杜甫……未了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……一代代才华横溢的名士才俊穿越漫长的时空，来赴奇山异水的盛宴。三八浙东的李白，经此古埠进入钟灵毓秀的越中，以天才的挥洒，奠定了唐朝山水诗的文学史地位。

那是一个漫长不息的盛会，一场绵延不断的雅集，一支流光溢彩的队伍。一千多年的吟唱②，千多年的杰作斑斓如练。

从南北朝到明清，走过这务诗路的诗人络绎不绝，留下的诗文卷帙富赡，造就了中国文学又一座瑰丽高峰。我于是③：寻找李白落帆登岸的码头，寻找孟浩然枕流听桡的扁舟，寻找苏轼遥望远山的柳堤，寻找陆游旅泊夜宿的灯影……

古老而又年