往年教师招聘 (小学)考试试卷(共四套)

往年教师招聘（小学）考试试卷（一）

总分：【120分】考试时间：【120分钟】

一、单项选择题（共35题，每题1分，共计35分）

（）κ（）是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际

状况的教育活动。

A、社会活动

B、传统的节假日活动

C、体育活动

D、学科活动

（）2、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）

A、赫尔巴特

B、杜威

C、夸美纽斯

D、斯宾塞

（）3、凡是需要立卷的文件是（）

A、办理完毕的文件

B、已经使用的文件

C、已经办复的文件

D、领导认为重要的文件

（）4、“遗忘曲线”表明遗忘进程是不均衡的,呈（）

A、正加速

B、负加速

C、减速

D、不变

（）5、维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

A、同化

B、学习

C、社会文化

D、成熟

（）6、“中国特色社会主义理论体系”包括______重大战略思想在内的科学理论体系，是不断发

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展的开放的理论体系。()

A、毛泽东思想

B、邓小平理论、“三个代表”、重要思想科学发展观

C、马克思主义

D、江泽民理论

()7、教育研究活动的起始环节是()

A、收集资料

B、选择课题

C、提出假设

D、制订方案

()8、根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有()。

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、前摄抑制和后摄抑制

D、首因效应

()9、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为()

A、感觉阈限

B、绝对感觉阈限

C、差别感觉阈限

D、相对感觉阈限

()10、历史唯物主义认为人的价值在于()

A、个人的自我创造和自我实现

B、个人的自我选择和自由发展

C、个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D、个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

()11、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一

般称作()。

A、心理异常

B、不适应表现

C、不良表现

D、问题行为

()12、一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于

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（）

A、关注学生阶段

B、关注生存阶段

C、关注情境阶段

D、虚拟关注阶段

）13、（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A、视角

B、视敏度

C、视野

D、明适应

）14、下列关于家庭教育的说法中，错误的是（）

A、家庭教育中家长应该理解和尊重孩子

B、家庭教育的内容较之学校教育更生活化

C、家庭教育的方法不是固定不变的

D、家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩

）15、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍

他们的（）。

A、学习积极性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

）16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A、依法执教

B、教书育人

C、爱岗敬业

D、团结协作

）17、找工作面试的时候一定要抓住前三分钟，这是利用了（）

A、投射效应

B、首因效应

C、近因效应

D、晕轮效应

）18、以往习得的经验对当前活动有影响,这种现象属于（）

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A、定势

B、功能固着

C、原型启发

D、迁移

)19、第一个论证了心理是脑的机能的人是()

A、巴甫洛夫

B、冯特

C、华生

D、布洛卡

)20、“从群众中来，到群众中去”的认识论依据是()

A、矛盾普遍性和特殊性的辩证统一原理

B、实践和认识的辩证统一原理

C、认识是在不断深化和发展的原理

D、感性认识和理性认识的辩证统一原理

)21、依法执教的主体是()

A、教育主管部门

B、学校

C、教师

D、班主任

)22、“今人生性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”这是)提出的,体现了环

境决定论的观点。

A、孟子

B、荀子

C、韩非子

D、孔子

)23、()的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事,不善于适应紧急情

况。

A、场依存性占优势

B、场独立性占优势

C、思考型

D、冲动型

)24、学生所享有的受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指学生的)O

A、名誉权

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B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

）25、下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是（）

A、因材施教原则

B、集体教育和个别教育相结合

C、知行统一原则

D、依靠积极因素，克服消极因素

）26、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（）

A、地区方言

B、文字

C、汉语言文字

D、普通话

）27、智力技能的特点是（）

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、观念性、内潜性、展开性

）28、下面有关商法的叙述，错误的是（）

A、商法是倡导营利的发展法

B、商法是市场经济的基本法

C、商法是包含着大量强制性规范的私法

D、商法是最具开放性质的国际法

）29、校本课程开发的理念是（）

A、以学生为本

B、以学校为本

C、以知识为本

D、以成绩为本

）30、直观时运用变式方法的目的是（）

A、激发兴趣

B、引起注意

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C、丰富想象

D、区分本质与非本质特征

（）31>“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（）

A、言语记忆

B、逻辑记忆

C、情绪记忆

D、动作记忆

（）32、对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（）

A、双趋冲突

B、双避冲突.

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

（）33、我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）

A、必须保护我国每一寸土地

B、土地资源不可再生

C、土地资源分配不均

D、人口多耕地少

（）34、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、中国

B、日本

C、新加坡

D、德国

（）35、下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是（）

A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C、专家教师往往较注意课堂的细节

D、专家教师有半富的教学策略

二、多项选择题（共5题，每题2分，共计10分）

（）1、下列属于文学艺术活动的有（）

A、美术小组的活动

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B、书法小组的活动

C、摄影小组的活动

D、外语小组的活动

E、音乐小组的活动

（）2、教育目的的功能有（）

A、导向功能

B、强制功能

C、调控功能

D、示范功能

E、评价功能

（）3、体谅模式的特征有（）

A、坚持性恶论

B、大力倡导民主的德育观

C、德育目标是培养健全的人

D、人的本质是理性的

E、人具有一种天赋的自我实现趋向

（）4、课程资源的特点有（）

A、多样性

B、潜在性

C、多质性

D、动态性

E、永恒性

（）5、小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）

A、低级动机

B、高级动机

C、外在的动机

D、内部的学习动机

E、远景的间接性动机

三、判断题（共10题，每题1分，共计10分）

（）1、社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

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()2、研究型学习课程要求新的评价理念与评价方式，反对通过开始量化手段对学生进行分等划类

的评价方式，主张采用自我参照标准。

()3、互联网是通过网络适配器将各个网络互联起来的。

()4、“授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。

()5、心理健康也就是没有心理疾病。

()6、查阅文献资料的途径有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具三个。

()7、能力强、自信心强的人易从众。

()8、学生在学校自杀应该由学校负法律责任。

()9、政府应当是公共产品和服务的唯一提供者。

()10、目前一些教师的法制观念还很薄弱，存在着歧视、侮辱学生等现象。

四、简答题(共5题，每题4分，共计20分)

1、发展社会主义的教育事业的指导思想是什么？

2、要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原因。

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要

严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众。结果导致了该男生的休

学。L运用所学的德育原则分析该案例。？

2.有个班上，有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、

旷课，甚至几次抢别班的球玩，引起纠纷，告到班主任那里。如何解决这个令人头痛的问题

呢？班主任从中看到了一种可以引导们积极性。他组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了

队长，订了几条队规：一服从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班的球；四不做有损

球队名誉的事。此后，每天开展练球，在活动中嘛出了纪律和自我控制能力。？

3.?班主任李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学

生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、“死脑子”不绝于

耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然李老师没少磨嘴皮

子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得

其解。？

问题：请运用班主任工作的相关知识分析李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？做为一

名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

3、简述经典条件反射的基本规律。

4、简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别。

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5、我国制定教育目的的基本依据有哪些?

五、论述题（共3题，每题5分，共计15分）

1、试述加德纳的多元智力理论对教学工作的启示。

2、中国共产党领导的多党合作是一种社会主义的新型政党关系。

3、假若你是一名班主任，你将如何培养你所带领的班集体?谈谈你的看法。

六、材料分析题（共2题，每题15分，共计30分）

1、刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报

告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没

有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，

李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问

题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部

某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪

有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，

上课时常低着头，下课也不爱说话。请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。

2、王某想去参加教师招聘考试，问及原因,他回答说：“教师工作轻松、悠闲，每年还有寒暑

假，我图的就是这个。”也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些

看法，应做何评价？

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【往年教师招聘（小学）考试试卷（一）参考答案】

一、单项选择题

1、A

【解析】专家点评：社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、

经济建设实际状况的教育活动。包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益

劳动。

2、A

3、A

【解析】公文立卷是将已经办理完毕的文件组合成案卷，凡是需要立卷的文件，必须是办理完毕的

文件，正在办理的文件不能立卷。

4、B

【解析】遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速。

5、C

【解析】维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他创立了“文化一历史”发展理论。

6、B

7、B

【解析】一切教育研究活动都是从选择课题开始的。

8、C

【解析】干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，

记忆就可以恢复。产生遗忘的干扰主要有前摄抑制和后摄抑制。

9、B

【解析】本题考查绝对感觉阈限的含义。

10、D

【解析】人的价值与物的价值的区别在于人的价值是创造价值的价值。人具有个人价值和社会价值

两重性的表现。个人价值即指社会对个人的尊重、价值的承认和对个人生存与发展需要的满足。个

人的社会价值是指个人对他人和社会应尽的责任和贡献。

11、D

【解析】问题行为是指儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学

习的行为。

12、B

【解析】关注生存阶段的老师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就

是与学生、同事、领导的关系。因此这位教师处于关注生存阶段。

13、B

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【解析】视敏度是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。医学上称为视力。视敏度的大小通

常用视角大小来表示。所谓视角，即物体通过眼睛节点所形成的夹角。视角大小取决于物体的大小

及物体离眼睛的距离。当你能够看清一个物体或物体间的距离时，所对视角越大，视力越差；视角

越小，视力越好。

14、D

【解析】家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长

的责任心和影响力,但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。

15、C

【解析】掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定

他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

16、B

【解析】教师因其职业的特殊性，其最首要的责任是教书育人。

17、B

【解析】本题考查首因效应的内涵。

18、D

【解析】本题是对迁移概念的考查，迁移即一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他

活动的影晌。

19、D

【解析】1861年，法国医生布洛卡发现了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的语言活动有关，之

后有大量实验论证了心理是脑的机能。

20、B

【解析】“从群众中来，到群众中去”它的认知论基础是马克思主义认识论关于实践、认识、再实

践、再认识的反复循环和无限发展的原理。因此选择B项，其他皆与题意不符。

21、C

【解析】依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而其主体是教师。

22、B

【解析】题干的描述是性恶论者荀子提出的。

23、A

【解析】场依存性的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情

况。

24、D

【解析】学生所享受的受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指学生的人格尊严权。

25、B

【解析】集体教育和个别教育相结合的德育原则是根据马卡连柯的成功教育经验进行总结得来的。

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26、C

【解析】《中华人民共和国教育法》第十二条规定，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学

语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文

字进行教学。

27、B

【解析】智力技能具有观念性、内隐性、简缩性等特点，注意与动作技能的特点作比较记忆。

28、D

29、A

【解析】校本课程开发更重视学生的需要，尤其重视学生个体的有差异的学习需要,体现了“以学

生为本”的开发理念。

30、D

【解析】变式的目的就是为了区分客观事物的本质与非本质特征,让学生更好地掌握事物的本质特

征。

31、C

【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪

情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。

32、C

【解析】对一个对象既有喜欢，但是又有讨厌的地方，这是对趋避冲突概念的考查。

33、D

【解析】我国人均耕地少，可开垦的后备土地资源不足，工业、交通和城市的发展占用了一部分耕

地，加上使用不合理，乱占耕地的现象十分严重，造成耕地面积日益减少。因此我国把“珍惜和合

理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

34、D

【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。

35、C

【解析】新手教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。

二、多项选择题

1、ABCE

【解析】外语小组的活动属于学科活动。

2、ACE

【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。

3、BCE

【解析】体谅模式的特征有：（I）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把

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培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。

4、ABCD

【解析】略。

5、AC

【解析】为了父母的奖励而学习是一种低级的、外在的动机。

三、判断题

1、错误

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提,为个体身心发展提供了可能性。

2、正确

【解析】略。

3、错误

【解析】网络适配器也就是网卡，是计算机与网络相连的接口卡。互联网是广域网、局域网及单机

按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。

4、错误

【解析】“授人以鱼,不如授之以渔”说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。

5、错误

【解析】心理健康不仅指的是没有心理疾病,还要有一种积极的发展状态。

6、错误

【解析】查阅文献资料的途径除了有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具外，还可以

利用联机检索、光盘检索、上网检索等计算机检索方法进行。

7、错误

【解析】能力强、自信心强的人不容易从众。

8、错误

【解析】学生在学校自杀，学校已经履行了相应职责的，行为并无不当的，无法律责任。

9、错误

【解析】政府应当是公共产品和服务的主要提供者，但不是唯一提供者。

10、正确

【解析】虽然总体上教师能尊重学生，但是也存在着一些老师体罚、侮辱学生的现象。

四、简答题

1、《中华人民共和国教育法》第三条规定，国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国

特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

2、L（1）这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。（1分）（2）德育

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过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含

义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求站合起来。使教

育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3分）②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊

重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生

提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。（6分）如结合实际加以阐

述，可酌情给1—5分）？

2∙（1）这一案例中班主任的行为遵循了道德教育中的疏导原则。（2分）（2）德育过程中要遵循疏

导原则。①疏导原则的含义是指教师对学生进行德育时，要循循善诱、以理服人，从提高学生认识

入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。（2分）②贯彻这一原

则的基本要求是：讲明道理、疏通思想；（2分）因势利导、循循善诱；（2分）以表扬、激励为

主，坚持正面教育。（2分）（结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）？

3.①案例中的李老师没有对学生起到榜样示范的作用。（2分）②李老师“身教”不利，没有”身

教"，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加"言教”的可信性和感染力，还能像春雨润

物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。（2分）班主任只有严格要求自己，随

时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需

要。（2分）③班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学

生，让学生明白“老师是爱你才教育你”。（2分）让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受

你的教育叭才会有效果。（2分）（如结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）？

3、（1）获得与消退。在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。

一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近于同时呈现，间隔太久则难于建立联系；另一方面，

条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。

（2）刺激泛化与分化。刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，

其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，曾经被一条大狗咬过的人，看见非常

小的狗也可能产生恐惧。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件

刺激相类似的刺激做出不同的反应。例如，为了使狗能够区分开圆形和椭圆形光圈，如果只在圆形

光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时则不给予强化，那么狗便可以学会只对圆形光

圈做出反应而不理会椭圆形光圈。

总之，经典条件作用能较有效地解释有机体是如何学会在两个刺激之间进行联系，从而使一个刺激

取代另一个刺激并与条件反应建立起联结。但经典条件作用无法解释有机体为了得到某种结果而主

动做出某种随意反应的学习现象。

4、（1）辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信

息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

（2）发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着

许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答

案，因而容易产生有创见的新颖观念。

5、（1）特定的社会政治、经济、文化背景；

（2）人的身心发展特点和需要;

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(3)人们的教育理想;

(4)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

五、论述题

1、(1)教学工作要以培养全面发展的人为目标。教学过程应该始终围绕着这个基本点。在教学过程

中不仅仅教授学生知识，更应该培养学生的能力，在各学科教学中进行德育，培养学生的人际交往

智力和自知智力。

(2)教学和课程设置应该全面，改变以往重智育轻美育和体育的观念。加强音乐课和文学欣赏课教

学,培养学生对美的欣赏能力，加强体育教学，锻炼学生良好的体育智力。争取学生能够全面发展，

各方面能力达到平衡和谐。

(3)多元智力理论扩展了智力的范围，不同的学生智力结构和各种智力的发展，教师座该根据学生的

需要、兴趣和潜能提供适当的学习机会，促进学生在某些领域成为“专家”。

(4)为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据和支持。

2、正确。这是对我国现行政党制度的科学判断。它的主要特点是：(1)中国共产党是社会主义事业

的领导核心。(2)中国共产党同各民主党派合作的政治基础是坚持四项基本原则。(3)各民主党派都

参与国家政权。(4)中国共产党和各民主党派都必须以宪法为根本活动准则。

3、任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程；这样一个过程实际上也是一个教育

培养与类化的过程。

⑴确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动

上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。在实现班集体的目

标过程中，教师要充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

(2)建立班集体的核心队伍

建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子。这就需要教师在了解学生的基础

上，及时发现在班级活动中涌现出来的积极分子，并从中选拔出能热心为集体服务、能团结同学、

且具有一定管理能力的学生班干部。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。既要鼓励

他们独立开展工作，又要耐心帮助他们提高工作能力；既要维护他们的威信，又要对他们严格要

求；既要肯定他们的工作成绩，又要指出他们工作中的不足。

(3)建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的

正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。教师在班集体的组建阶段，

就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。在

建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦初步形成了班级

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秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成

效。

(4)组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会

为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。教师在组织各

种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的

开展过程变成教育学生的过程。

(5)培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体

每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆

论中心引导到正确的方向。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数

成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它

是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方法培养与

树立良好的班风。

六、材料分析题

1、这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。学生打小报告本来就多发生

在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极

为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、

肯定、赞扬与鼓励。于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世

界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的

道德品质。这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成

一定程度的不良影响。英国教育家洛克说过：“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，

是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有

耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。

2、(I)王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦

奋斗、开拓创新的精神是做不好的。

(2)教师工作的专业性很强,对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工

作的。

(3)如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果。

(4)现在教师的工资水平不低于当地公务员的工资水平，教师的待遇逐年改善。

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往年教师招聘（小学）考试试卷（二）

总分：【120分】考试时间：【120分钟】

一、单项选择题（共35题，每题1分，共计35分）

（）1、心理健康教育的总目标为（）

A、提高学生的心理素质

B、发展学生的能力

C、提高学生的成绩

D、克服学生的厌学情绪

（）2、离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时,应当根据（）的原则和双方具体情况

判决。

A、保障子女权益

B、有利于女方

C、尊重未成年子女的意愿

D、参考双方经济实力

（）3、“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是（）

A、实现社会主义现代化

B、发展社会主义社会生产力

C、发展社会主义民主，尊重和保障人权

D、实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益

（）4、德育过程的基本矛盾是（）

A、教育者与德育内容的矛盾

B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

C、受教育者与教育者的矛盾

D、受教育者与德育方法的矛盾

（）5、奖励和惩罚属于德育工作的（）。

A、比较法

B、榜样法

C、自我教育法

D、评价法

（）6、合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（）

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A、教师的主导教学

B、独立完成作业

C、家庭作业

D、个别课堂练习

）7、教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了

心理学研究的（）原则。

A、发展性

B、整体性

C、系统性

D、教育性

）8、永久性遗忘是因消退而引起的（）

A、存储性障碍

B、提取性障碍

C、生理性障碍

D、心理性障碍

）9、外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

A、实践

B、主观能动性

C、教育

D、训练

）10、班级人际关系形成和发展的手段是（）

A、交往

B、学习

C、锻炼

D、考试

）11、教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）

A、师生关系

B、同事关系

C、师长关系

D、师教关系

）12、下列不属于导入类型的是（）。

A、情景导入

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B、温故导入

C、问题导入

D、知新导入

）13、在太阳系的八大行星中木星的“左邻右舍”是（）

A、水星和金星

B、火星和土星

C、水星和土星

D、天王星和海王星

）14、中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需要两人抬进宫。以后改变这种携书不方便现象

首次得益于发明了（）。

A、雕版印刷术

B、活字印刷术

C、造纸技术

D、制墨技术

）15、显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。

A、课程内容的固有属性

B、学生的学习要求

C、课程的任务

D、课程的呈现方式或影响学生的方式

）16、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）焦虑

障碍类型。

A、广泛性焦虑障碍

B、强迫症

C、创伤后应激症

D、恐慌障碍

）17、“位卑未敢忘国忧”这句名言的作者是（）

A、李白

B、杜甫

C、陆游

D、文天祥

）18、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

A、引导

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B、促进和维持

C、反馈

D、评价

）19、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

）20、到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后的样子，这种心理过程属于：（）

A、感觉

B、知觉

C、想象

D、思维

）21、布鲁纳认为学习的实质是（）

A、形成条件反射

B、形成整体完形

C、同化

D、主动形成认知结构

）22、不属于平时考查的方式有（）

A、口头提问

B、单元测验

C、考试

D、检查书面作业

）23、意外事件造成社会危害的，行为人对此不负刑事责任，体现的刑法原则是（）

A、罪责自负

B、罪刑法定

C、主客观相统一

D、罪责刑相适应

）24、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

A、归属

B、自我实现

C、尊重

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D、生理

）25、班集体形成的基础是（）。

A、明确的共同目标

B、平等、心理相容的氛围

C、共同的生活准则

D、一定的组织结构

）26、实践的观点是马克思主义哲学认识论中最重要的观点，实践的基本形式包括（）

A、改造自然的实践

B、改造自然的实践、改造社会的实践

C、改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践

D、改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践、理论创新的实践

）27、发现学习是属于（）的教学策略。

A、以学生为中心

B、以教师为主导

C、个别化

D、交互式

）28、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由

我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的

才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任

何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是（）。

A、遗传决定论的观点

B、环境决定论的观点

C、家庭决定论的观点

D、儿童决定论的观点

）29、社会主义法律得以实现的主要方式是（）

A、依靠法律监督机关的有效监督

B、依靠执法机关的严格执法

C、依靠人民群众的自觉守法

D、依靠司法机关的强制

）30、儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）

A、同伴关系

B、师生关系

C、交往关系

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D、一般关系

）31、如果儿童处于2~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）

A、.感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

）32、宋朝以来,没有做过我国国都的城市是（）

A、开封

B、南京

C、杭州

D、洛阳

）33、（）是我国教育性质的根本所在。

A、教育育人

B、以人为本

C、教育与生产劳动相结合

D、社会主义

）34、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示

愿意购买，应（）

A、在同等条件下由乙优先购买

B、在同等条件下由丙优先购买

C、在同等条件下由甲决定卖给谁

D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系

）35、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

、多项选择题（共5题，每题2分，共计10分）

）1、以下属于学生间认知方式差异的是（）

A、场独立型与场依存型

B、独立型与顺从型

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C、沉思型与冲动型

D、辐合型与发散型

E、外倾型与内倾型

（）2、下面属于学习迁移的情况有（）

A、建立了“四边形”概念后，再学习平行四边形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念

B、掌握“mouth"（嘴，口腔）这个英语单词可能会促进“goldenmouthed"（雄辩的）这一

新单词的学习

C、在讲解“蒸汽变水”时，教师由“寒冷的冬天在室外说话时出现哈气现象”引导到问题上来

D、数学学习中审题技能的掌握可能会影响到物理学习中的审题

E、一个人学会骑自行车后，再骑三轮车却发现存在困难

（）3、综合实践活动的基本理念主要体现在（）方面。

A、突出学生主体

B、面向学生生活

C、注重学生实践

D、强调活动综合

（）4、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它与马克思列宁主义、毛泽东

思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学理论。这种一脉相承具体表现在（）

A、都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观

B、都具有与时俱进的理论品质

C、都提出物质文明和精神文明并举的原则

D、都坚持为最广大人民群众的根本利益服务的宗旨

（）5、家庭教育的教育方法有（）

A、解答疑难

B、指导读书

C、游戏

D、上课

E、树立榜样

三、判断题（共10题，每题1分，共计10分）

（）1、公共问题的解决途径主要寻求以政府组织为核心的公共组织处理。

（）2、《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的最高层次。

）3、《中华人民共和国教育法》是我国第一部教育法律。

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()4、依法执教就是依法治教。

()5、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。

()6、德育过程是一个直线式上升的过程。

()7、小学绩效就是学校工作任务的完成情况、工作效率的高低、工作效益的好坏。

()8、技能与一般的随意运动无区别。

()9、记忆的准确性是记忆的速率特征。

()10、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

四、简答题(共5题，每题4分，共计20分)

1、怎样理解教师职业道德基本原则的内涵？

2、影响创造性的因素有哪些？

3、简述班主任工作的意义和作用。

4、建立学制的依据有哪些？

5、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母不履行监护人职责的，如何处理？

五、论述题(共3题，每题5分，共计15分)

1、论述学生学业评价的方法。

2、阐述设置教学目标的意义。

3、试述如何进行程序性知识的教学。

六、材料分析题(共2题，每题15分，共计30分)

1、一天上课时，王老师看到一位学生眼睛看着课桌下面而不看书，王老师提醒他多次，那位同

学就很强硬地对视老师的眼睛，用愤怒的语气对老师喊：“我不可以看下面啊？怎么什么事情

都要你管啊?你是不是想打我啊？有种你到政教处去打我呀？老子叫你丢饭碗！”

试分析该案例。

2、某厂子弟学校教师殷某，因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动工资、奖金，认为他

的合法财产权受到侵害，于1998年9月16日，一纸诉状将该厂及子弟学校推上被告席，市郊区人

民法院受理了这起诉讼案。

分析本案中学校的行为是否合法。

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【往年教师招聘（小学）考试试卷（二）参考答案】

一、单项选择题

1、A

［解析］心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。

2、A

【解析】当离婚夫妇双方因未成年子女的抚养权发生争执时，应当根据双方保障子女权益的能力进

行裁决，应当将孩子的抚养权给予较能保障子女权益的一方。

3、D

4、B

【解析】德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生巳有品德水平之间的矛盾，这

是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

5、D

【解析】奖励和惩罚属于德育工作的评价法。

6、A

【解析】合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法，不仅培养了学生主动求知

的能力，还发展学生合作过程中的人际交往能力。因此它代替的是以教师为中心的教学方式。

7、D

【解析】教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理

的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。

8、A

【解析】永久性遗忘是因消退而引起的存储性障碍。

9、B

【解析】主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。

10、A

【解析】交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的

交往活动。

11、A

【解析】教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。

12、D

13、B

【解析】太阳系的八颗行星按距太阳距离由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、

天王星、海王星。木星的“左邻右舍”为火星和土星。

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14、C

15、D

【解析】根据课程的呈现方式划分，可将课程分为显性课程和隐性课程。

16、B

【解析】有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫

症。

17、C

【解析】“位卑未敢忘国忧”源自南宋爱国诗人陆游的《病起书怀》，原句为“位卑未敢忘忧国，

事定犹须待阖棺”。故选C。

18、B

【解析】课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具体来讲，课堂管理在整个教学活动中具有

促进和维持两大功能。

19、B

【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采用道德两难故事法对儿童的道德发展的阶段及特点进行

研究。

20、C

21、D

【解析】布鲁纳认为，学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联

系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认知结构。

22、C

【解析】考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。

23、C

【解析】主客观相统一原则的基本含义是符合犯罪主体条件的被告人,在其故意或者过失危害社会的

心理支配下，客观上实施了一定的危害社会的行为，对刑法所保护的社会关系构成了严重威胁或已

经造成现实的侵害。如果缺少主观或者客观其中任何一方面的条件，犯罪就不能成立，不能令犯罪

嫌疑人、被告人承担刑事责任。意外事件缺乏主观条件，所以符合的是主客观相统一原则。

24、B

【解析】专家点评：马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生

理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中自我实现的需要是

最高层次的需要。

25、A

【解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识

上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。明确的共同目标是班集体形成的基础。

26、C

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【解析】实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。实践的基本形式有三种：改造自然的生产

实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动；变革社会的实践，如革命和改革、国

家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等，在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶

级斗争的实践；科学实验是实践的第三种形式。

27、A

【解析】专家点评：教学策略可分为以学生为中心、以教师为主导、个别化和交互式。发现学习是

属于以学生为中心的教学策略。

28、B

【解析】过分强调环境对人的身心发展的作用，属于环境决定论的观点。

29、C

【解析】这是因为我们国家的性质为社会主义国家，人民是国家的主人，人民的根本利益是一致

的，因此我国的法律是人民意志的体现，而这种性质和利益上的一致性，必然要求法的实现主要依

赖广大人民群众的自觉遵守。

30、A

【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴

关系。

31、B

【解析】皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段（0岁？2岁）、前运算阶段（2岁~7

岁）、具体运算阶段（7岁~11岁）、形式运算阶段（11岁〜成人）。

32、D

【解析】这是一道历史题，北宋的国都是开封，南宋的国都是杭州，明朝的国都是南京和北京，四

个选项中只有洛阳自宋朝以来没做过国都，故正确答案为D项。

33、D

【解析】社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度

决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。

34、A

【解析】乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权。故

选Ao

35、D

【解析】训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是班集体。

二、多项选择题

1、ACD

【解析】独立与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。

2、ABDE

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3、ABCD

4、ABD

【解析】“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，它们立论的基

础都是辩证唯物主义和历史唯物主义。为绝大多数人谋利益，促进人的全面发展，这一宗旨立场贯

通了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

5、ABCE

【解析】家庭教育的教育方法主要有解答疑难、指导读书、树立榜样、游戏。

三、判断题

1、正确

【解析】私人问题通过社会机构或市场机制解决，而公共问题的解决主要靠政府机制，即以政府组

织为核心的公共组织处理。

2、错误

【解析】我国教育法律法规的最高层次是《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款。

3、错误

【解析】我国第一部教育法律是1980年全国人大及其常委颁布实施至今即《中华人民共和国学位条

例》，《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本法律的形式明确了教育的地位和作用，

是1995年制定的。

4、错误

【解析】依法治教强调教育的治理，依法执教强调的是教师使教育教学活动法制化和规范化，依法

执教是依法治教的重要内容。

5、正确

【解析】每个学生都有自己的感官、头脑、性格、知识和思想，教师不可能代替学生读书，不可能

代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。因而，学生是学习的主体。

6、错误

【解析】德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。

7、错误

【解析】小学的绩效一般包括学校工作任务完成的情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等，同

时还包括学校所有成员知识技能、工作态度和工作成果等各个方面的基本状况，以及由以上诸方面

所反映的学校组织及其人员的素质、对环境变化所表现出来的适应能力和对社会需求的满足程度

等。

8、错误

【解析】技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

9、错误

【解析】记忆的准确性是记忆的精确特征。

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10、正确

四、简答题

1、(I)教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志；

(2)教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向；

(3)教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结；

(4)教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。

2、(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式

以及家庭氛围等都在不同程度上影响孩子的创造性。学校的民主和自由氛围有利于创造性的培养。

社会文化也会影响学生创造性的发展。

(2)智力。创造性与智力的基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，

也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

(3)个性。创造性不仅是能力开发的问题，也是个性培养的问题。强烈的好奇心、浓厚的兴趣是创造

性的驱动力。良好的心理承受能力，善于自我调整等也有利于创造性的发挥。

3、(I)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。班主任工作为贯彻教育方针，完成教育任务和

实现教育目标提供了重要保证。

(2)班主任是班集体内教育和教学活动的核心。班主任工作是提高教育教学工作效率的重要手段，

它有效保障了班级各项工作有计划、有目的、有针对性的展开。

(3)班主任是学生全面发展的指导者，为学生健康、全面发展提供了保障。

(4)班主任是学校班级间互相联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。

4、(I)生产力发展水平和科学技术发展状况；

(2)社会政治经济制度；

(3)青少年儿童身心发展规律；

(4)人口发展状况；

(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

5、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人

民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人资格,依法另行指定监护人。