《传统游戏我会玩》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第二单元第6课（第一课时）

课时名称《传统游戏我会玩》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第二单元我们好好玩

章节：第6课《传统游戏我会玩》第一课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

1.了解传统游戏的种类和特点：通过选择题目的方式考察学生对

于传统游戏的了解程度，让学生了解传统游戏的种类和特点。

2.掌握传统游戏的规则和玩法：通过选择题目和填空题目的方式

考察学生对于传统游戏规则的理解程度，让学生掌握传统游戏

的规则和玩法。

3.培养学生的团队合作和交流能力：通过简答题目和综合实践题

目的方式让学生思考如何培养团队合作和交流能力，并动手设

作业目标

计小游戏来体验团队合作和交流的重要性，在实践中提高学生

的团队合作和交流能力。

4.增加学生的兴趣爱好：通过了解传统游戏的特点和乐趣，让学

生加深对传统游戏的兴趣和爱好，丰富他们的课余生活。

5.让学生了解学习传统游戏的多重意义：通过简答题目的方式让

学生思考学习传统游戏的意义，让学生了解学习传统游戏的多

重意义，包括传承传统文化、增强文化自信、培养良好的精神

品质等。

6.增加学生对传统文化的认识和了解：通过综合实践题目和简答

题目的方式让学生了解传统游戏的规则和玩法，同时也能够加

深对传统文化的认识和了解，提高学生对传统文化的兴趣和热

爱。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

以下哪种不是中国传统游戏？设计意图：

A.跳绳通过选择题目的方式考

B.跳高：察学生对于传统游戏的

C.扔沙包了解程度，让学生了解

D.踢稿子传统游戏的种类和特

1点。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

Ef了解口理解

□应用口操作

下面哪个选项不是踢链子的规则？设计意图：

A.只能用脚踢：考察学生对于踢毯子的

B.不可以用手接球规则的理解，让学生了

C.可以用膝盖接球解踢毯子的基本规则。

D.只能用右脚踢学科素养：

口科学观念

2EI科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

跳绳的种类有哪些？设计意图：

A.单人跳考察学生对于跳绳的种

3B.双人跳类的了解程度，让学生

C.多人跳了解跳绳的多样性。

D.所有选项都正确学科素养：

EI科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

扔沙包的目的是什么？设计意图：

A.比赛破纪录考察学生对于扔沙包的

B.队员之间互相扔沙包目的的了解程度，让学

C.扔沙包到指定地点生了解扔沙包的基本规

D.换取奖励则和目标。

学科素养：

EI科学观念

4

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

踢健子的规则中，可以用________

考察学生对于踢毯子的

接球。

规则的熟悉程度，让学

生了解踢毯子时可以用

哪些部位接球。

学科素养：

回科学观念

1

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解IZl理解

□应用口操作

跳绳时，双人跳需要两个人同时拿设计意图：

着_________O考察学生对于双人跳的

规则的熟悉程度，让学

2

生了解双人跳需要两个

人拿着什么来进行跳

绳。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解必理解

□应用口操作

扔沙包的比赛通常分为_________设计意图：

轮。；考察学生对于扔沙包的

比赛规则的熟悉程度，

让学生了解扔沙包的比

赛一般分为几轮。

学科素养：

3口科学观念

口科学思维

EI科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解EI理解

□应用口操作

如何培养团队合作和交流能力？设计意图：

让学生思考如何培养团

队合作和交流能力，让

学生了解团队合作和交

流能力的重要性。

学科素养：

口科学观念

4

口科学思维

口科学探究与实践

El科学探态度与责任

能力维度：

国了解口理解

口应用13操作

你觉得学习传统游戏有何意义？设计意图：

让学生思考学习传统游

戏的意义，让学生了解

5

学习传统游戏的多重意

义。

学科素养：

.........

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做,2选做）

题号作业内容设计意图

设计一个小游戏，需要至少两个人设计意图：

参与，游戏规则可以是中文口诀或让学生动手设计小游

者图形化的指示。请在游戏过程中戏，体验团队合作和交

体验团队合作和交流的重要性。并流的重要性，并记录游

记录游戏过程和感受。戏过程和感受，让学生

1了解团队合作和交流在

实际操作中的应用。

学科素养：

臂

口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

El应用口操作

选择一种你喜欢的传统游戏，写一设计意图：

篇文章介绍游戏规则和玩法，以及通过综合实践题目的方

你对这个游戏的感受和体验。式让学生选择自己喜欢

的传统游戏，并写文章

介绍游戏规则和玩法，

以及对这个游戏的感受

和体验，让学生了解传

统游戏的特点和乐趣，

2以及对传统文化的认

识。

学科素养：

口科学观念

a.口科学思维

回科学探究与实践

EI科学探态度与责任

能力维度：

口了解