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文档简介
掌声小儿麻痹症
因为她得过,腿脚，不愿意别人看见她走路的。落下了残疾姿势骤然热烈持久教室里间响起了掌声，那掌声而。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那样忧郁。似的
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。总是默默地坐在教室的一角。她早早地就来到教室她又总是最后一个离开。
可是后来，英子却完全变了个人，变得怎么样了？哪个自然段有写到？
从那以后，英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们她跳舞。自己读课文2、3自然段,划出描写英子动作的句子,想想从这些句子里,你体会到英子的心情是怎么样的?再同桌交流。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，英子立刻把头低了下去。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，英子立刻()地把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。
英子为什么犹豫？不想上，又不能不上，所以犹豫着。假设这时我们就在英子身边，她是那样的紧张，害怕，你想对她说些什么？
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。那掌声热烈而持久，在掌声里,我们看到，英子的泪水流了下来。热烈而持久
第一次掌声是对英子的(
)？
鼓励假设这时我们就在英子身边，她说得那样好，你想对她说些什么？
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
热烈第二次掌声是对英子的()？赞赏“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。〞当别人感到难过时，我们可以……当别人生病时，我们可以……当别人遭受灾难时,我们可以……
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