关于小学生抄写作业过多的思考

PAGE2PAGE3关于小学生抄写作业过多的思考一个偶然的机会我在网上看到这样一段话：“每次看到自己的右手中指突出的一块，就让我想起小学时代，被××的语文老师逼迫抄写生词的痛苦经历！！！……每次布置作业就知道让学生反复抄写课文的生词！少的一个词抄4遍，如是心情不好，就让抄8遍！碰到考试之前，都要把一个单元的生词全部抄一次，每个至少抄4遍！！！一本习字本，没几天就用完了！每次都害得我抄到深更半夜，眼睛都酸了，手都疼了！！！死的心都有！老妈在一边看得心疼死了，可爱莫能助啊！……”以上文字虽然文笔有些犀利甚至是苛刻,却也着实表现了这位网友对这种抄写作业的深恶痛绝。我当时看到这篇文章的第一表现不是震惊,而是愤怒——这位网友写的是儿时的情形，想必已是多年，那时的教育观念陈旧，教育方法自然落后（特别是那时有相当一批老师的文化素质不高，我这里没有贬低的意思），用这种低级的方法还有情可原——二十一世纪的今天，素质教育正搞得如火如荼，也逐步深入人心；而就是现在，就在我们生活的环境周围，竟然也有这种事情——有的老师竟让学生“一个生词抄写一页”，真是有过之而无不及啊！痛定思痛，我想了很多，觉得很有抒发一下的必要。下面，就小学生抄写作业过多的现象谈一下自己的见解。小学生抄写作业过多的现状1、小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。一般一册课本安排30—40篇文章，每课生词在7—15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词。有的老师不去寻求有效的引导学生记忆生词的方法，而是机械的抄写，据我调查每课的生词学生都会抄写5—10遍。有的老师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3—5遍，学完第二课后加上第一课的一起抄写3—5遍，学完第三课后加上第一二课的一起抄写3—5遍，依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87遍，第三课84遍……还有的老师为了惩罚完不成作业的学生，竟命令学生“一个生词抄写一页”，少则10个生词，多则达30个，而一本笔记本的页数也不足30页。2、小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。小学生作文能力的培养是一个漫长而复杂的过程，有赖于对学生观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非一朝一夕就能提高。而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些老师就想出了一个简单而有效的方法——抄写优秀作文选中的作文。有的老师让学生每个星期阅读两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。可气的是有的老师还以此炫耀自己的方法和成绩，真是“呜呼，哀哉！”二、小学生抄写作业过多的危害1、学生的身体会吃不消。小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，特别是驼背、近视的发生率也较高。2、加重错误习惯的养成。很多孩子为了完成作业，可谓奋笔疾书，写出的字龙飞凤舞，坐姿东倒西歪，并有相当一些学生写字倒差笔画，时间一长也就成了“终生制”了。很多老师埋怨学生写字质量差，而从不寻找自身原因。3、学生的心理压力过大甚至心理歪曲。我们经常用“天真”、“烂漫”等词来形容童年，而年幼的孩子们在校学习的时间比老师们的工作时间还长，回家后还有一大堆的抄写作业等着他们去完成，甚至还要时刻担心着因为作业没有完成或者没有做对而受到老师的批评甚至是得到更多抄写作业的惩罚，孩子们能不身心疲惫吗？他们又如何快乐地起来如何天真烂漫地起来啊！而由此引发出的一些歪门邪道的抄写方法更是害人不浅。笔者曾听一些家长提