河南专版2024春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓作业课件新人教版

第一单元3安塞腰鼓

1.阅读下面语段，完成练习。

安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉jìn在一种生命的强盛之中。它把活跃的生命转化成了一个又一个的华丽乐章。作为腰鼓，它是粗犷．的、激昂的，亦是豪放的（甲）作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的（乙）作为一种力量，它是震撼人心的，是pángbó的。它的声音是铿．锵．有力的，是催人奋进的。它容不得束fù，容不得jībàn，容不得闭塞．，有挣．脱了、冲破了、撞开了这一切重负的力量。1星题积累应用12345678910（1）下列对语段中加点字词的注音全都正确的一项是（

B

）A.kuànɡ

kēnɡqiānɡ

sài

zhēnɡB.guǎnɡ

kēnɡqiānɡ

sè

zhènɡC.guǎnɡ

kěnɡjiānɡ

sài

zhēnɡD.kuànɡ

kēnɡqiānɡ

sāi

zhènɡB12345678910（2）根据语段中的拼音把相应汉字用楷书正确、规范地书写在下面田字格内。

浸

磅

礴

缚

羁

绊

浸磅礴缚羁绊12345678910（3）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（

B

）A.？

？

B.；

；C.；

？

D.、

、B12345678910点拨：A.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，不能形容孩子痴迷于电子产品。B.“摩肩接踵”意思是肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤，这里使用对象错误。C.“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，结合语境判断，此处使用不正确。123456789103.下面是小郑同学拟写的“了解传统节日”活动的开场白。他很想在开头的横线处写一个总括句来统领这段文字，请你帮他写一写。12345678910

⁠。除夕守岁，表达了人们送旧迎新、接年纳福的美好愿望；清明祭祖，表达了人们对先人的缅怀和追思；端午插艾蒿、喝雄黄酒，意在祛病防疫、安度炎夏；中秋赏月、吃月饼，既有庆丰收之意，也表达了阖家团圆的美好意愿；重阳登高远眺、饮酒赏菊，表达的是对远方亲人的牵挂思念……传统节日之可贵可亲，正在于它满满的人情味。下面我们就一起来了解传统节日吧！答案：示例：不同的节日有不同的风俗，不同的风俗有不同的寓意123456789105.

作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概括。答案：①交通更为便利；②城市更为繁华；③腰鼓成为城

市的招牌与名片。123456789106.

下列两个句子都是作者对“安塞腰鼓”表演的描写，请分析二者在表达上的不同之处。

【甲】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌

上的流苏飞舞，用语言极难形容。

【乙】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（选自《安塞腰鼓》）12345678910答案：【甲】句运用多个主谓短语，表现孩子们打腰鼓时热情欢快、活力四射的样子。【乙】句运用排比、比喻等修辞手法，写出安塞后生们矫健的身姿和打腰鼓时磅礴的气势，表现出表演安塞腰鼓时的气吞山河的场面和震撼人心的力量。123456789107.请说说文章第⑨段运用多种表达方式的好处。【变式问·不同问法相同答案】请从表达方式运用的角度分析文章第⑨段。答案：第⑨段综合运用了记叙、议论和抒情的表达方式。先记叙了安塞的历史，丰富文章内容，增强文化意蕴，突出了世代安塞人的拼搏奋进的精神。后两句运用议论和抒情的表达方式，揭示了安塞人蓬勃向上、永不沉沦的精神，抒发了对安塞人和安塞腰鼓的赞美之情。

【变式问·不同问法相同答案】答案同第7题。123456789108.谈谈你对第⑩段“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”的理解。答案：这句话的意思是：孩子们在学习安塞腰鼓的过程中，逐渐感受到这一传统技艺当中蕴含的安塞人的精神，受其熏陶与感染，最终会成为一个“蓬勃向上，永不沉沦”的人。123456789109.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处？请简要分析。答案：①点明文章的写作对象，说明“桃花鼓声”是安塞的民俗风情；②“桃花鼓声”贯穿全文，题文相映，使文章结构严谨，浑然一体；③“桃花鼓声”既喻指风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向上的精神，意蕴丰富；④“桃花鼓声”与安塞融为一体，以此为题，既充满神秘色彩又富有诗意。1234567891010.这篇《桃花鼓声安塞》文质兼美，你打算将它推荐到校报“感悟抒怀”栏目，请你从语言表达、选材特点、结构安排、主题思想等角度任选一个写一段推荐语。（不少于100字）12345678910答案：示例：本文叙述了“我”两次前