人教部编版九年级历史上册第5-7单元知识梳理及人教课标一年级数学上册《8,9的加减法》教案

世界近代史第五单元步入近代知识梳理二、文艺复兴运动（14——16世纪）1.背景：14世纪中叶，资本主义萌芽出现；资产阶级不满罗马教廷对精神的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。2.核心思想：人文主义——以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。3.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。（资产阶级的思想解放运动）4.影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。5.代表人物评价代表作品作品特点但丁文艺复兴的先驱与彼得拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”《神曲》抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想达芬奇伟大的艺术大师与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》将艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现人文主义精神莎士比亚文学巨匠《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想三、寻求新航路（15——16世纪）1.背景：原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；欧洲出现“东方热”，渴望寻求财富；奥斯曼土耳其对商路的控制。条件：地理学的发展；“罗盘”技术传入欧洲，应用于航海；造船技术取得重大突破。2.主要航海家及航海活动航海家出发（资助国家）航海时间成就迪亚士葡萄牙资助1487年——1488年到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路达·伽马葡萄牙资助1497年——1498年绕过好望角，到达印度西海岸哥伦布西班牙资助1492年发现美洲大陆，开辟通往美洲的航路麦哲伦西班牙资助1519年——1522年他的船队完成环球航行，证明了地圆说的正确。3.影响：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展（经济基础）。同时，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。为世界市场的形成创造了条件。四、早期殖民掠夺背景：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站（巴西、中国澳门等），控制印度洋到太平洋的海上通道。西班牙：16世纪拥有“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。2.英国的殖民扩张背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。过程：1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，成为海上霸主。17世纪英国在北美建立殖民地。18世纪参与三角贸易，成为最大的奴隶贩子。罪恶的三角贸易：将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销，在非洲俘获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，再购进殖民地的蔗糖、烟草等返回英国。种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，为英国资本主义发展提供了物质基础。3.殖民争霸17世纪，荷兰与法国先后加入殖民争霸的行列，建立了许多殖民地。为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地，17世纪下半叶，英国与荷兰、法国发生了一系列的战争，并最终取得胜利，自诩为“日不落帝国”。4.殖民掠夺的影响一方面，欧洲的殖民掠夺给被殖民、被侵略地区带来深重灾难，长期的剥削、掠夺造成了这些地区的贫困、落后。另一方面，这一进程客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。第六单元资本主义制度的初步确立知识梳理一、君主立宪制的英国1.背景（原因）：①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展；②英格兰1215年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；③斯图亚特王朝的专制统治，使议会与王权处于对立状态。2.过程：1640年，议会重新召开，议员抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，内战爆发——1649年，查理一世被推上断头台，英国成立共和国——克伦威尔建立独裁统治——1660年，斯图亚特王朝复辟——1688年光荣革命3.结果：颁布《权利法案》（1）内容：重申权利（议会定期召开，征税权属于议会，议员有讨论国事和言论自由的权力等）；规定国王不经议会许可，不能废除法律，不能停止法律执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王……（2）影响：确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。4.影响：推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，为资本主义制度的确立开辟了道路。二、美国的独立1.背景（原因）：①根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展；②英国的高压政策，将北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。2.过程：1775年来克星顿枪声，美国独立战争爆发——1775年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令——1776年颁布《独立宣言》——1777年萨拉托加大捷，独立战争的转折点——1781年英国在约克镇投降——1783年英国被迫承认美国独立3.《独立宣言》（1）内容：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。（体现启蒙思想）（2）性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”4.1787年宪法（1）内容：确立三权分立的行政原则（体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说），即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。（2）评价：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。5.影响：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。三、法国大革命和拿破仑帝国1.背景（原因）（1）根本原因：法国的封建专制和等级制度阻碍资本主义的发展（2）思想基础——启蒙运动（17、18世纪）①核心思想：自由、平等，提倡理性主义，反对封建专制②性质：一场资产阶级性质的思想解放运动③主要代表人物：伏尔泰——启蒙运动的旗手，提倡自由、平等，推崇君主立宪；孟德斯鸠——提倡分权制衡；卢梭——主张让公民直接参与国家管理，社会契约论④影响：为法国大革命作了重要的理论准备。为美国独立战争和亚洲等国家的民族民主运动提供了思想武器。2.概况导火线：三级会议的召开，激化了矛盾——开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底监狱——1789年，制宪议会通过《人权宣言》——1791年，制定宪法，废除旧制度——建立法兰西第一共和国——1793年，路易十六被推上断头台——雅各宾派平息国内叛乱，击退反法联军，法国大革命推向高潮——罗伯斯庇尔被推上断头台，法国大革命高潮结束3.拿破仑帝国（1）概况：1799年，拿破仑发动政变，组成新政府——1804年颁布《拿破仑法典》——1804年，建立“法兰西第一帝国”——多次击败反法联军，横扫欧洲大陆——1812年，拿破仑远征俄国失败——1815年，法兰西第一帝国覆灭（2）《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为资本主义社会的立法典范。第七单元工业革命和工人运动的兴起知识梳理1.原因：①前提条件：英国君主立宪制的确立；②国内外市场的扩大，手工工场无法满足日益扩大的市场需求，要求改进生产技术。2.时间：18世纪60年代——19世纪中期（英国工业革命的时间，除英国以外的其他国家，开始和结束时间稍晚）3.成果工业革命（1）1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”工业革命（2）1785年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。（3）1825年，史蒂芬孙发明蒸汽机车，标志着铁路时代得开始。铁路时代得到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利得交通，使生产和市场之间得联系变得更加密切。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。4.实质：工业革命的实质是生产方式的变革，机器生产代替手工生产。5.影响：工业革命是工场手工业到大机器工厂生产的飞跃。它使生产力得到巨大发展，直接导致了工厂企业形式的出现和人们生活方式的变化，促进了城市的兴盛和城市人口的增长，社会面貌发生翻天覆地的变化。（阶级关系、东西方关系、城市化发展、环境问题等）马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起1.马克思主义的诞生马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起（1）诞生背景：①个人努力：1844年，马克思与恩格斯在巴黎相会，开始长期合作。两人展开了深入的理论研究和革命实践；②随着工业革命的发展，资产阶级和无产阶级之间的矛盾逐渐计划，工人运动在欧洲蓬勃兴起，无产阶级登上历史舞台，迫切需要革命理论的指导；③马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华。（2）标志：1848年，《共产党宣言》的发表（3）《共产党宣言》内容：指出资本主义社会必将会被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代；号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。（3）影响：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。2.国际工人运动的发展（1）第一国际：1864年，英法德等国工人代表联合起来成立了国际工人协会，第一国际成立后，领导各国工人进行斗争。（2）巴黎公社：1871年3月18日，巴黎人民进行武装起义，建立世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。5月28日，公社失败。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。8和9的加减法教材分析：8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。学情分析：在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。教学目标：1引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式2掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算3培养学生的合作意识重点难点：重点：掌握8,9的加减法，理解“一图四式”难点：正确进行相关计算教学准备：课件，相关图片学生准备：学具卡片，作业本教学步骤：一学前准备1复习旧知“水果后面藏着几？”见PPT展示并读读：6和2组成8,9可以分成3和6,4和5组成9·····二探究新知1小组合作探究学习8的加减法（1）PPT展示8朵小花，生观察“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题？”“根据这幅图你能写出哪些算式？”小组合作，交流，并汇报板书：5+3=88-5=33+5=88-3=5（2）观察算式，你是怎么计算的？他们有什么规律？2学习9的加减法PPT真是9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生看图列算式集体交流并汇报A说两个加法算式：5根黄色的，4根绿色的，一共有几根？算式是：5+4=9或者4+5=9B能列两个减法算式吗？一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根？算式是：9-（5）=（4）或者：一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根？算式是：9-（4）=（5）如果不看图，你会算5+4和9-4吗？3想想填填6+2=2+6=8-2=8-6=6+3=3+6=9-3=9-6=“你是怎么想的？”同桌交流4+4