浅论成人高等教育中的师生关系

PAGEPAGE1浅论成人高等教育中的师生关系上海市广博进修学院

陈炯良

随着时代的进步，教育改革的推进以及教育体制的多样化，成人高等教育已经成为高等教育中越来越重要的一个部分，成人教育无论是在体制还是在受教育主体的层次上都发生了显著而深刻的变化。成人教育成功与否，除了管理层面上的内容，极为关键的就是教学质量，由于受教育的对象大多数是踏上工作岗位、来自社会方方面面的成人，教学活动是否顺利，教学质量是否令人满意，在很大程度上均取决于师生之间的关系是否处理得当。对此，作为成人高等教育的教师有必要来审视一下自己与学生之间的关系，对自己、对学生都应该有一个重新的认识和定位。以下，我结合教学实践中的体会，就在成人高教阶段如何建立一种合适的师生关系谈一点看法。一、尊重学生，树立为学生服务的意识在中国，“师道尊严”自古以来就是一个为人供奉的准则。当然，尊师是应该大力提倡的，但是，在现代教育体制下的教师，决不能因此而摆错自己的位置，高高在上，仍然维持着以往教书先生的脾气。现今社会，成人教育作为一种产业，正在逐渐并最终将纳入市场体系，它的各个层面都将遵循市场的规律。在这种情况下，师生决不仅仅是过去的所谓“师傅”和“徒弟”的关系，实际上，学生是左右成人教育办学单位生存的关键，他们是“消费者”，说的白一些，学生是管理者和教师的“衣食父母”。成人教育中的学生大多离开学校多年，对于学校的纪律已经很不适应，显然一开始不能完全按照在校生的要求来对待他们。比如说迟到现象，每次上一个新班级的课，一开始的几节课总会有部分学生迟到，而且是每隔一段时间进来一个，使课堂秩序受到影响。作为教师，面对这种情况，当然是心中不快。但应如何处理呢？我认为无论遇到什么样的情况，教师首先应该给予学生足够的尊重。参加学习的学生自尊心都很强，简单粗暴不留情面的做法很容易伤害他们的自尊，甚至于造成无法收拾的局面。成人高等教育中出现师生对立，原因可能有很多。但是一旦出现了问题，我认为教师应多从自身找原因。出现师生对立，究其根本，其实是教师的心里没有树立尊重学生，为学生服务的意识，没有把学生当顾客。试想，对于顾客，无论他有多难伺候，营业员能够粗暴以对吗？尊重学生绝不能再是一句空话，每个做教师的都应该时刻提醒自己是在从事一项提供特殊服务的工作，无论遇到什么情况，都应该尊重学生，用一种合理的稳妥的方式来解决问题。比如说，遇到学生上课时讲话，其实不必当众点名，完全可以用更加艺术的方法。我经常用的一招是“本人今天嗓子不好，怎么也比不过你们的大合唱啊！”这样一来，既控制了课堂纪律，又没有令学生丢面子。倒是我讲了这样的话后，有一次课后，一名学生还主动来找我表示歉意。因此，我认为，教师如果真的想保持“师道尊严”，则应首先放低自己的位置，懂得去尊重学生，这样才会真正受到学生的尊重。那种“师傅带徒弟”中“师为尊，徒为贱”的观念应该成为过去式！二、提高自身修养和个人魅力，赢得学生的亲睐人说“第一印象”十分重要，我认为教师给学生留下的第一印象又何尝不是这样。当然，我这里所说的第一印象并不是在一天内能够形成的，而是在与学生进行教学活动的最初一个阶段内培养出来的。良好的第一印象将在今后的教学活动、甚至整个学习过程中，都会持续并对师生关系起到积极的影响。有人说，成人教育的对象相对难以管理，我认为这种观点不可取。应当承认，相对普通高校在校生，成人教育的学生比较随意，遵守学校纪律不太适应，但是他们比起普通高校在校生来也有优势，他们思想上比较成熟，善于交际，也更懂得理解和关心别人。教师如果善于扬长避短，把这些学生的劣势转换为优势，应该说这些学生是十分可爱的。我认为，要给学生留下一个好的第一印象，教师必须从各方面提高修养。首先，作为教师应该以身作则，要求学生做到的，自己绝对不能含糊。比如说，某些教师上课经常迟到，又怎么能够在学生中树立威信，要求学生遵守课堂纪律、不迟到、不旷课。因此，说教不是最好的教育方法，教师用自己的实际行动来说明问题，往往是最直接、最有效的。有一次，由于自行车中途出了故障，早上上课我迟到了，本来是一次很尴尬的经历，却成了教育学生的好机会。在课堂上，我向全体学生表示歉意，并表示不管出于什么原因，老师迟到总是不对的。我的态度似乎起到了作用，自从那以后，这个班迟到的现象几乎没有了。看来，教师只有勇于承认自己的错误，才能在学生中树立威信。其次，教师应该努力提高教学质量，赢得学生的信任。现在的大学生，自信心特别强，重点成人高校的学生尤其有一种优越感，这就使得他们一方面胸怀大志，而另一方面则心胸不够开阔，不愿意服人，非常难以驾驭。这就要求教师必须认真设计每一堂课，并且要突出自身的特点，充分展现自己的才华，尤其是最初的几堂课，必须要“一鸣惊人”，如果能够做到，将会为今后教学活动的展开奠定良好的基础。因为现在的大学生，虽然比较傲气，但是一旦他服了你，就会一直听你的话，甚至可以用“崇拜”来形容。从我自己的经验来说，每当接一个新的班级，教学活动总是从他们不太熟悉的角度切入，这样并非是要哗众取宠，而是要引起他们的兴趣。同时教师在教学活动过程中要注意扬长避短，将自己最拿手的最擅长的东西首先展现在学生面前，起到先声夺人的效果。可能有人会说这是在避实就虚，但是我认为这样做不是目的，而是过程，因为没有一个教师，特别是年轻教师能够做到面面俱到，只能在教学活动的长期实践中加以提高，而教学活动的长期顺利进行有赖于学生的有意识地合作。能够争取他们的合作，便是以上做法的初衷。当然，要真正地、长期地赢得学生的信任，还是要不懈地博采众长，改进教学方法，拓宽教学思路，切实提高教学质量。第三，教师应注意个人气质，增加个人魅力。教师又不是电影明星，为什么要增加魅力呢？我认为，教师是个特殊的职业，课堂是一个特殊的舞台，教师要面对大批的学生观众。现在的大学生有着很强的审美观念，一个魅力十足的教师往往会被奉为“偶像”，引来大量的拥趸；反之，一个萎靡不振、颓意尽显的老师则不会引来多少喝彩。我这里讲的魅力，大致包括仪态、博学和职业精神。作为教师，外表必须要得体，随着近年来教学设施的现代化，教师有必要在穿着上更得体一些，西服领带虽非教学资料，却是教学活动开展的催化剂。当然，在课后，教师也不妨换一些便装，展示一下自己的活力，同样也能起到很好的效果。除了仪态之外，博学是一个教师魅力的重要组成部分，一个什么都通晓的老师当然会招来大批的“追星族”；最后，职业精神是魅力的核心。职业精神应该包括一个人的处世态度，工作的认真敬业，处理问题的一丝不苟。比如，我在大学时的一位教写作的老师就给我留下了十分深刻的印象，每次交上去的作文，他总是十分认真的批改，他写的评语字迹端正，格式规范，连标点符号都不马虎。他的评语总是很长，有时甚至超过了学生作文的长度。每次当我看到这样的评语，心里总是会对这位老师产生一种敬意，一是我的劳动得到了老师的尊重，二是在我的记忆中，老师的评语中从未有一个错误。然而，职业精神正是我们现在的不少教师所欠缺的。大力提倡职业精神正是建立师生良好和谐关系的关键所在。三、加强与学生的交流，倡导理解原则要与学生成功交流，首先要坚持民主平等的原则。新型的师生关系应该是师生平等。北京师范大学教育系副教授康健之认为：“教育现代化的第一要义是教育的民主化。如果没有教育的民主化，就没有教育的科学化，也不会有教育的现代化。”教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。教师不能搞“一言堂”，勇于当面承认自己的错误，尤其是年轻教师在教学中犯错是难免的，但是能够向自己的学生承认自己的不足，不但是勇气的表现，同时还能得到学生的尊重。教师要有豁达的心胸，勇于向自己的学生学习。虽然总的来说学生的学识不如教师，但是在某一方面他们可能会有许多教师所不及的知识，尤其是在今天这样一个高度信息化的社会。“不耻下问”这句成语用于师生的民主平等关系恐怕既恰当，也不恰当。因为教师应该“不耻问”，但不应是“下问”，师生之间无所谓高下。有一次，我在讲课中对一个有关机械方面的单词从一般意义上给学生进行讲解，课后有一个学生十分客气地向我指出了我的错误，在机械上这个单词另有他解。我知道学生没有在课堂上当场指出是为了顾及我的面子，但是我却是十分感激他，在后面的一节课中，我主动向学生承认了这个错误，我也没有觉得这样做有损自己的形象。再则，教师应不断更新与拓宽自己的知识，实现与学生的知识共鸣。作为当今的教师，绝不应满足于所学知识，课本知识，理论知识，更应使自己的知识不断更新，做到与时俱进。我虽也算年轻人，但不得不承认与我的学生已存在“差异”，有的学生比我小十几岁，有的则比我年长近十岁，我觉得这种差异不是年龄上的，而是知识上的，信息结构上的，同时这种差异也是可以通过知识与信息的更新来消除的。在现在的e时代，我对很多通讯手段已显陌生，而我的学生们却对此津津乐道，且个个均是行家。为了寻求与他们的沟通，我必须更新与拓宽这方面的知识，原本不会使用短信的我现在却经常通过短信与学生交流思想，并且还学会了不少现在的“流行语”。我觉得现在我与学生之间的差异已经缩小了许多。另外，教师对于学生应该尽可能地理解宽容。在新时期，教师要尽量尊重学生的个性。尊重他们不同的兴趣爱好甚至是一些看似有些偏激的想法。简单的用对或错去评判是不科学的，也不能为学生所接受。即使学生思想观念过激，教师也应多给他们一点宽容，采取批评、训斥的办法，往往不会取得理想的教育效果。教师宽容了学生的过失，并予以正确的引导，将会有利于他们思想的健康发展。因此教师只有多与学生沟通，尊重他们，理解他们，信任他们，才能建立起一种良好的健康的师生关系。最后，我认为成人教育中的师生关系应该可以不仅仅局限于师生。在现在的成人教育中，师生的年龄越来越接近，甚至出现了倒置，其实这为