语文复习 课内文言文阅读 邹忌讽齐王纳谏

第二部分课内文言文阅读20.邹忌讽齐王纳谏原文呈现知识梳理巩固训练《战国策》原文呈现邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。知识梳理巩固训练一、词义理解1.一词多义（1）修①邹忌修．八尺有余

长，文中指身高

②静以修．身（《诫子书》）

修养、修行

③盖简桃核修．狭者为之（《核舟记》）

长

④讲信修．睦（《大道之行也》）

培养

⑤乃重修．岳阳楼（《岳阳楼记》）

修建

长，文中指身高修养、修行长培养修建（2）及①徐公何能及．君也

比得上

②及．下船（《湖心亭看雪》）

等到

③若有作奸犯科及．为忠善者（《出师表》）

和

④及．郡下，诣太守（《桃花源记》）

到

⑤将复何及．（《诫子书》）

来得及

（3）朝①朝．服衣冠

早晨

②于是入朝．见威王

朝廷

③皆朝．于齐

朝见

比得上等到和到来得及早晨朝廷朝见2.通假字孰视之

孰

⁠同

“熟”

⁠，意思为：

仔细

孰“熟”仔细3.古今异义（1）明．日．徐公来古义：

次日，第二天

今义：今天的下一天（2）吾妻之美我者，私．我也古义：

偏爱

今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）（3）今齐地．方．千里古义：

土地方圆

今义：某一区域，空间的一部分次日，第二天偏爱土地方圆（4）宫妇左．右．莫不私王古义：

君主左右的近侍之臣

今义：方位词，左和右两方面（5）能面刺．寡人之过者古义：

指责

今义：用尖的东西进入或穿过物体君主左右的近侍之臣指责4.词类活用（1）动词的使动用法闻．寡人之耳者

使……听到

（2）形容词的意动用法吾妻之美．我者

认为……美

（3）名词用作动词朝服．衣冠

穿戴

使……听到认为……美穿戴二、句子翻译1.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

邹忌身高八尺多，容貌美丽。

⁠2.我孰与城北徐公美？

我同城北徐公比，哪个更美？

⁠3.窥镜而自视，又弗如远甚。

再照镜子看看自己，更觉得远远不如。

⁠4.由此观之，王之蔽甚矣。

由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！

⁠5.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

⁠邹忌身高八尺多，容貌美丽。

我同城北徐公比，哪个更美？

再照镜子看看自己，更觉得远远不如。

由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

6.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。

⁠7.令初下，群臣进谏，门庭若市。

命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

⁠8.期年之后，虽欲言，无可进者。

一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

⁠9.此所谓战胜于朝廷。

这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

⁠在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。

命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

三、文意理解1.问答题（1）面对不同程度的赞美，邹忌是如何看待？反映出他怎样的品质？

他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求于我”，故不可信。可见他有自知之明。

⁠（2）齐王接受劝谏之后，采取了什么措施？最终取得了什么效果？（结合原文内容简要作答）

齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏。效果：始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

⁠

他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求于我”，故不可信。可见他有自知之明。

⁠

齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏。效果：始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

⁠（3）文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？

经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少，说明广开言路的重要性。

⁠（4）邹忌是如何“讽”齐王的？邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？

邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏，他的劝说方式，即委婉劝说，优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。启示：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。（言之有理即可）

⁠

经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少，说明广开言路的重要性。

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邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏，他的劝说方式，即委婉劝说，优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。启示：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。（言之有理即可）

⁠（5）文章写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？

因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。

⁠（6）妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析。

妻子的回答用的是反问的句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美；客人用的是一种陈述的语气，语气平淡，是一种礼节性的应对。

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因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。

⁠

妻子的回答用的是反问的句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美；客人用的是一种陈述的语气，语气平淡，是一种礼节性的应对。

⁠2.选择题（1）下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是（

D

）A.虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。B.邹忌讲究劝说策略，由己及君，设喻说理，巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。D.齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。解析：D.应该是“齐威王政令刚出，很多人抢着进谏，几个月后，还不时地有人进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了”。D（2）下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是（

C

）A.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。B.从“君美甚，徐公何能及君也”可看出妻的赞美是发自内心、出自真情的。C.本文第三段写齐王纳谏的态度、行动及结果，重在表现齐王知错能改、善于纳谏的明君风范。D.本文的主旨是通过邹忌劝齐威王纳谏的故事，说明了统治者要广开言路、听取不同意见。解析：C.重在点明纳谏成效之大，从侧面表现邹忌的进谏艺术。C阅读下面的文字，完成1—3题。（9分）【甲】《邹忌讽齐王纳谏》（原文见九年级下册教材P127）【乙】魏文侯①之时，子质仕而获罪焉，去而北游，谓简主曰：“从今已后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树．堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶．我于君，朝廷之大夫恐．我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！子之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜②，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之在所树也今子所树非其人也。故君子先择．而后种也。”（节选自韩婴《韩诗外传》，有删改）四、对比阅读第一篇【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。其后的“子质”“简主”都是人名。②蒺藜：一种带刺的草本植物。1.下列各项中加点词语意思相同的一项是（3分）（

D

）A.吾所树．堂上之士半/四面竹树．环合

B.今堂上之士恶．我于君/使人之所恶．莫甚于死者C.朝廷之大夫恐．我以法/卒皆夜惊恐．

D.故君子先择．而后种也/择．其善者而从之解析：A.培养/树木；B.诽谤，诋毁/讨厌，憎恨；C.恐吓，威吓/害怕，恐惧；D.选择。（3分）2.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）由

此

观

之

在

所

树

也

今

子

所

树

非

其

人

也由此观之/在所树也/今子所树/非其人也（3分）D3.【甲】文中的邹忌和【乙】文中的简主都达到了劝谏的目的，请简要说说他们的劝谏方式有何相同点。（3分）

他们都运用了类比的方式去劝谏。【甲】文中的邹忌是从生活中的事例，推己及人，由小及大，以“家事”类比“国事”去进谏。【乙】本文中的简主是通过种植植物不同而收获果实不同的道理进行类比，用以物喻人的方式去劝谏。（3分）

⁠

他们都运用了类比的方式去劝谏。【甲】文中的邹忌是从生活中的事例，推己及人，由小及大，以“家事”类比“国事”去进谏。【乙】本文中的简主是通过种植植物不同而收获果实不同的道理进行类比，用以物喻人的方式去劝谏。（3分）

⁠魏文侯在位的时候，子质因为做官犯了罪，离开后漫游北方，（临行时）他对简主说：“从今往后，我再也不施恩惠于人了。”简主问：“这是为什么？”子质说：“我所培养的在魏国公堂之上的人占了总数的一半，我所培养的朝廷的大夫占总数的一半，我所培养的守护边防的将领也占了总数的一半。可是今天公堂上的这些人都在君王面前诋毁我，朝廷的大夫们都用法律来恐吓我，边境那些将领们都用武力来逼迫我，因此我再也不施恩惠于人了。”简主说：“哎！你说的话过分了。如果春天种植桃树李树，夏天就能在它的绿荫下休息，秋天就能得到果实。如果春天种植蒺藜，那么夏天就采不到叶子，秋天也只能收获芒刺。如此看来，关键要看你种植的是什么。如今你所培养的，都不是有德行的人。所以君子应该先选择（合适的对象）再来培养啊。”参考译文第二篇阅读下面的文字，完成1—3题。（12分）【甲】《邹忌讽齐王纳谏》（原文见九年级下册教材P127）【乙】昔者，齐景公游于海而乐之，号令诸大夫曰：“言归者死。”颜涿聚曰：“君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得。”齐景公曰：“寡人布令曰‘言归者死’，今子犯寡人之令。”援．戈将击之。颜涿聚曰：“昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽．杀臣之身，以三之可也①。臣言为．国，非为身也。”延颈②而前曰：“君击之矣！”君乃释．戈趣驾③而归。至三日，而闻国人有谋不内齐景公者矣。齐景公所以遂有齐国者，颜涿聚之力也。故曰：离内远游，则危身之道也。（节选自《韩非子·十过》，有删改）【注释】①以三之可也：指将自己比作关龙逢和比干，死而无憾。②延颈：伸出脖子。③趣驾：催促驾车。1.下列各项中加点词语意思相同的一项是（3分）（

D

）A.援．戈将击之/援．疑质理 B.今君虽．杀臣之身/虽．千里不敢易也C.臣言为．国/为．坛而盟 D.君乃释．戈趣驾而归/有卖油翁释．担而立解析：A.持，取/引、提出；B.虽然/即使；C.为了/修筑，修建；D.放下。（3分）2.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）君

游

海

而

乐

之

奈

臣

有

图

国

者

何

君

虽

乐

之

将

安

得君游海而乐之/奈臣有图国者何/君虽乐之/将安得（3分）D3.结合【甲】【乙】两篇选文，从进谏目的和进谏方式两个角度分析两位进谏者形象的异同。（6分）

相同点：两段选文均表现了进谏者心怀国事、敢于进谏的形象。（1分）

从进谏目的看，【甲】文邹忌进谏是为了使齐威王广开言路，虚心纳谏，以富国强民；【乙】文颜涿聚的进谏是为了让齐景公返回朝廷，以免有臣子图谋篡国。（2分）

不同点：邹忌能言善辩，机智聪慧；颜涿聚忠心为国，勇敢无畏。（1分）

相同点：两段选文均表现了进谏者心怀国事、敢于进谏的形象。（1分）

从进谏目的看，【甲】文邹忌进谏是为了使齐威王广开言路，虚心纳谏，以富国强民；【乙】文颜涿聚的进谏是为了让齐景公返回朝廷，以免有臣子图谋篡国。（2分）

不同点：邹忌能言善辩，机智聪慧；颜涿聚忠心为国，勇敢无畏