人教PEP五下Unit 4 Lesson 6 Part B Read and writeLet's checkLet's wrap it up 教案

Thesixthperiod

PartBReadandwrite&Let,scheck&

Let,swrapitup

内容分析

本课时是PEP五年下册Unit4第六课时。本单元学习的主题是某节日、活动

及个人的生日。教学内容主要是围绕着“如何询问某节日、活动及个人生日的具体

日期及答语”来展开。教学重点是能够在图片和教师的帮助下读懂日记并理解

ukitten,diary,noise,fur”等生词，能够运用句型“Theyare-∙-/Theycan∙∙-/They

have-"描述小猫的成长变化。

课时目标

知识与能力

1.能够借助图片和教师的帮助读懂观察日记；能够按照正确的语音、语调、

意群朗读日记。

2.能够在语境中理解“kitten,diary,noise,fur”等词汇的意思。

3.能够运用句型“Theyare.../Theyhave.../TheyCan…”描述小猫的成长变化。

4.能够熟练地听、说、读、写本单元对话版块的核心句型。

5.能够听、说、读、写词汇版块的核心词汇。

6.能够完成本板块的核心内容，归纳序数词的构成规律。

过程与方法

通过GUeSSinggame让学生猜测老师的喜好，迅速拉近师生距离，吸引学生

的注意力，并引出宠物话题。借助小猫叫声的录音让学生听辨宠物，引出文章的

主人公"kittens”。通过排序活动让学生快速自主阅读文章，并根据任务情况快

速筛选有效信息。让学生初步感知文本大意，有效培养学生科学的阅读习惯和策

略。通过设计不同的活动，引导学生理解日记内容，并加深印象，同时在讲授的

过程中继续完成板书设计。板书设计以思维导图的形式来呈现，使得学生能够根

据板书内容复述课文，并且为后面的仿写活动做准备。通过不同的活动和练习来

操练本节课的知识点。丰富多彩的活动设计能有效提高学生的学习兴趣。教师通

过展示自己的宠物日记来激发学生的写作兴趣，同时也为学生的仿写提供蓝本。

播放可爱动物的视频，提升学生对自然以及生命的关爱之情。

情感态度价值观

培养学生养成总结归纳知识点的学习习惯。

教学重难点

教学重点

1.能够在图片和教师的帮助下读懂日记并理解“kitten,diary,noise,furw等生

词。

2.能够运用句型“Theyare∙∙∙∕Theycan∙∙∙∕Theyhave…”描述小猫的成长变化。

教学难点

学生能够写出三个描述自己能或不能做什么的句子。

教学准备

教学课件、课文视频、录音等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

游戏；抢答

教学过程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

Sayhellotostudents.Dividethewholeclassintotwogroups.Letthemcompete

bygettingmorefishfortheirowngroup.

2.Guessinggame.

Showsomepictures.Letstudentsguesstheteacher,shobbiesquickly.

（课件出示：书、篮球、两只狗图片。）

SI：Doyoulikereadingbooks?

S2：Doyoulikeplayingbasketball?

S3：Doyoulikepuppies?

T：Yes,Ilikepuppies.Theyarecutepets.Doyoulikepets?

Ss:Yes.

T：What,syourfavouritepet?

S1:Myfavouritepetis...

S2:Myfavouritepetis...

T：Sarahhassomepets,too.Whatarethey?

Ss:Theyarebabycats.

Showapictureofakitten.Teachtheword“kitten”.（课件出示:一只小奶猫的

图片。）

Step2:Presentation

1.Fastreading.

Showthefourpicturesofthekittens.Playtherecordingofthewholetext.Let

studentslistenandreadthewholetextquickly.Askstudentstoputthepicturesin

order.

T：Lookatthefourpictures.Pleaselistentotherecording.Andputthepictures

inorder.

2.Carefulreading.

(1)Showthepictureofthefirstdiary.Playtherecordingofthefirstdiary.Let

studentslistenandfillintheblanks.

T：Pleaselistenandfillintheblanks.

Mycathastwonewkittens.Theyarebecausetheyarevery.

Theystill.

Checktheanswerswithstudents.

Letstudentsreadthediaryaftertherecording.

(2)Showthepictureoftheseconddiary.

T：Howoldarethekittens?

S1：Theyaresixdaysold.

T：Cantheysee?

S2:No,theystillcan,tsee.

T：Whatdotheydowhentheyarehungry?

S3：Theymakenoiseswhentheyarehungry.

Teachthephrase“makenoises”.Letstudentsactoutζςmakenoises,∖

T：Aretheystillpink?

S4:No.Theyarewhite.Theyhavewhitefurnow.

Showsomepicturestoteachtheword“fur”.(出示课件)

T：Doyouknow“fur"？Lookatthepicture.Theyellowdoghas

yellowfur.(课件出示：一只黄色的狗。)

T：Howaboutthewhiterabbit?(课件出示:一只白色的兔子。)

Ss：Ithaswhitefur.

Playtherecordingoftheseconddiary.Letstudentslistenandreadwith

expressions.

(3)Showthepictureofthethirddiary.Playtherecordingofthethirddiary.Ask

studentstofindoutthemistakes.

T：Pleaselistentotherecording.Trytofindoutthemistakes.

Theireyesareclosed.Theyarepink.

Checktheanswerswithstudents.Letstudentsreadthediarywithactions.

(4)Showthepictureofthefourthdiary.

T：Whatcantheydonow?

Playtherecordingofthefourthdiary.Askstudentstolisten,discussandanswer

thequestion.Checktheanswerwithstudents.

(5)Letstudentsretellthefourdiarieswiththeblackboarddesign.

Step3:Practice

1.Readandmatch.(课件出示：ReadandWrite第二部分练习。)

T：Pleasereadthewholetext.Andtrytomatch.

Checktheanswers.

2.Choosetwosentencestowritedown.

（课件出示：Readandwrite第三部分练习。）

T：Pleasechoosetwosentencesandwritethemdownontheline.

3.Lefscheck.

T：Listentotherecording,please!First,numberthedates.Thenlistenagain

andtickorcross.Payattentiontothekeywordswhilelistening.

Checktheanswers.（出示课件）

4.Lefswrapitup.

T：Fillinthetableandfinishthesentences.

Checktheanswers.（出示课件）

T：Now,pleasepayattentiontothefollowingpoints:

基变序，有规律：1、2、3特殊记，结尾各是st,nd,rd；4加起，8加h,

9去e；y结尾变ie,Ve要用f替，再加th莫迟疑；若是遇见几十几，只变个位

就可以。

板书设计

Unit4Whenistheartshow?

PartBReadandwrite&Lefscheck&Lefswrapitup

Twonewkittens

/vʌ

April15thApril21stApril26thM¾∕3rd

作业设计

Observeananimalyoulikeandwriteadiar