北师大版心理健康六年级下册全册教学设计教案

北师大版心理健康六年级下册全册教学设计

11创意无限好教学设计

课题创意无限好_________________________学科心理健康__________年级六年级__________

生活中很多实用的新鲜创意会让我们的世界变得更简单、更美好。一个国家和一个民族的未

教材

来，在很大程度上依赖于人们的创造力。本课通过活动的形式，让学生创造力特征的主要表

分析

现，学习怎样培养自己的创造力。____________________________________________________________

1、了解生活中的创意，感受创新的美好。

学习

2、了解创造力特征的主要表现，知道怎样的人具有创造力。

目标

3、懂得如何培养自己的创造力，提高创新的主动性和自觉性。

重点怎样培养自己的创造力

难点理解创造力特征的主要表现

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：五个神奇的创意观看视频导入新课。

讲授新课1、小小分享会

你喜欢这些创意理1?

你在平常生活中有一没有发现什么创蒐L请跟大家分

α^一下。分享发言引导学生找寻生

2、感受生活中的，卜创意活中小创意，感

受创新的美好。

4

*

废旧轮胎再利用£),水果拼盘创意造型I:购

ʌ\

蛋壳花盆IJ]自制吸尘器：水果服装拍师!

3、心情话吧

一天，在某小学读六年级的小雯，看到晚报上

刊登了一则征集环保袋标志设计的启事。从小就爱

好画画的她萌生了要参与其中、提交作品的想法，

爸爸妈妈对此特别支持，认为这是体现和锻炼孩子

阅读与思考引导学生分析材

创造性的好机会。

料，了解拥有创

于是，小雯钻研了好几天，借助画图软件用画

造力的表现

笔将自己心目中的环保袋样子描了出来。最后，她

给晚报寄去了名为《希望》的爱家环保袋：圆形的

图案里一棵小树苗正在茁壮成长，背景里有两座山

峰，托住升起的太阳，底下是环状的绿荫。“这个

图标表示只有大家共同努力，我们的家园才会变成

一片绿荫。”小雯表达了她对大家一起使用环保袋

的美丽愿景。小雯的设计受到了读者的一致好评，

一方面，大家感动于一名小学生对社会生活的关注

和支持;另一方面，大家也非常欣赏小雯的创意。

4、想一想

你觉得小雯是一个有创造力的人吗？

你觉得一个具有创造力的人应该是什么样子的？

5、创造力的特征主要表现在思维的变通性、思维

的独特性和思维的流畅性三个方面。

(1)思维的变通性：指有高创造力的人通常善于

举一反三，触类旁通，能够突破固定的思维模式，

巧妙地建立起新概念。比如，有的同学能够将废旧

的塑料瓶、易拉罐做成笔筒、鱼灯等就是这种变通

性的体现。通过例子，帮助

(2)思维的独特性：指高创造力的人会有卓尔不阅读感悟学生理解思维的

群的独特见解，超乎寻常的想象力以及敏锐的观察变通性、思维的

力。比如,很多同学的小发明就表现出了思维的独特独特性和思维的

性。流畅性，突破难

(3)思维的流畅性：指人们在短时间内能够对刺点

激做出较多反应的能力。比如，如果一个人能够一

口气说出很多砖头的用处，就说明这个人的思维的

流畅性很好。

6、故事创意大接龙引导学生畅所欲

下面是几个故事的开头，请每名同学续编故事，并分享发言言，分享创意接

在班级中讲给大家听。看看谁的故事结尾最有创龙，提高自己的

意、最出人意料。创造力。

故事一:有一天，雨下得很大，一位老奶奶撑着伞在

大街上走着。突然……

故事二:地球上现在只剩下了你一个人，这时你听见

了敲门声・•・•■・

故事三:在宇宙中的一颗星星发现了一个地球上的

秘密……

故事四:米米博士实验室的后门今天突然打开了……

7、聪明1+1

请与小组同学说说，你看到左边的图形时会想到什小组讨论通过小组合作，

么？锻炼学生的创造

然后选出一名代表，在全班同学面前汇报本组的想力

法。

8、创意大比拼一

•每位同学准备回形针一盒。

•2~3名同学一组，用5分钟时间思考回形针有创意比拼引导学生通过头

多少种用途。脑风暴，比拼创

9、回形针的用途意。

装订书页手机支架鱼钩

10、视频分享：回形针五个小妙招

11、创意大比拼二

•每组用回形针做一个有创意的作品。

•在全班同学面前展示作品，评出最佳创意奖。

12、创意作品展创意比拼锻炼学生的小组

蒙W罩合作能力，提升

创造力

,金翁④

13、深度思考

我们怎样才能培养自己的创造力呢？

14、培养自己的创造力

我们首先要培养自己的“质疑”精神。如果我们能

够经常否定旧事物，就会有机会创造出新事物。比思考发言引导学生思考并

如，瓦特当初就是觉得原来的蒸汽机工作效率太分享，懂得如何

低，才发明了新式蒸汽机。培养自己的创造

其次，我们要培养自己丰富的想象力。展开想象的力。

翅膀，经常“异想天开”也会有助于提高我们的创

造力水平。

最后,培养自己用新眼光看平常事的习惯。我们在日

常生活中会有很多固有思维，比如，认为笔就是用

来写字的。但是转换思维的角度，我们会看到很多

问题情境之间的新联系。这样的思维方式将有助于

提高我们的创造力。

15、尝试小发明、小创造的方法

•移植法。就是把大家知道的原理和方法运用到

自己的发明上。比如，磁性米尺的发明就是利

用了磁铁有吸引力这一原理。

•组合法。我们周围的很多东西都是由两种或两

种以上的物体组合而成的，如带橡皮的铅笔，

带日历的手表等。这些小发明都是利用了组合

原理，为了生活方便，我们也可以试试哦。

•联想法。联想也是打开人们创造思维的好方

法。布伦特发明吊桥的方法就是根据蜘蛛吊丝

结网想到的。

•4.改变形态法。有时我们的常用物品，稍微改

变一下形态使用起来就会方便许多。比如，有

同学改变了传统漏斗的形状，把漏斗下口的圆

形改成了方形，这样在往瓶里灌液体时，瓶里

的气体就会沿着瓶口的空隙流出来，既方便了

使用，又节省了时间。

课堂小结生活中很多实用的新鲜创意会让我们的世界变得

更简单、更美好。一个国家和一个民族的未来,在很

大程度上依赖于人们的创造力。我们应该从小培养

自己的创造力品质。

板书设计11创意无限好

具有创造力的人的表现

创造力特征的主要表现

怎样培养自己的创造力

12合格的小公民教学设计

课题合格的小公民____________________学科心理健康__年__级____六年级_________

六年级的学生已经具备了参与社会生活的能力，是培养公民意识和社会责任感的关键阶段。

教材

本课通过生活中的故事引入话题，让学生联系生活经验，把课堂融入社会，从遵守规则、保

分析

护环境、贡献社区等角度，帮助学生提高公民意识，做合格的小公民。____________________

1、提高公民意识，培养社会责任感。

学习

2、学会自觉遵守社会规则，遵守社会公德，学习社会道德规范，做合格的小公民。

目标

重点学会自觉遵守社会规则，遵守社会公德，学习社会道德规范，做合格的小公民。

难点提高公民意识，培养社会责任感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、新闻展播：2022年大理市“优秀小公民”公示

啦！

2、导入语：怎样才能成为一名优秀的小公民呢？阅读新闻。导入新课。

就算不能成为一名优秀的小公民，我们也要成为一

名合格的小公民，这要怎样才能做到呢？

讲授新课1、心情话吧：玲玲家的故事

2、阅读与思考：

＞对于玲玲家的行为，你是如何看待的？

＞对于这件事情，你有什么想法？思考并回答问在思考的过程中

3、小点评：玲玲一家不仅破坏了小区的环境，而题。明白个人与社会

且给邻居的正常生活带来了干扰。他们的这种做法的关系，初步树

必然会受到公众的谴责。立公民意识。

4、古今智慧：没有规矩，不成方圆。

5、总结：每一个生活在社会大家庭中的成员，都

必须遵守统一的社会规范，维护社会和谐，把社会

这个大家庭当作自己的小家来爱护，把其中的每一

个人当作自己的亲人一样去关心，只有这样才能被

社会接受，生活在其中才有相亲相爱的感觉。

6、生活处处有规则：同学们，在我们的生活中，

到处都有规则。你知道哪些规则呢？

(1)在兴趣班思考并回答问寻找生活中的规

(2)在家里题。则，感受到生活

(3)在小区处处有规则，明

(4)在公共场所白无规矩不成方

7、总结：小到我们身边的生活，有各种各样的规圆的道理。

章、守则、公约；大到国家和社会生活中，人人都

必须遵守法律和制度。

8、班级大讨论：有的同学会说：“规则太多了，

遵守起来太麻烦了。”有的同学会说：“大家都遵思考并自由表从不守规则会带

守规则，生活就方便了。”达自己的看来危害的角度讲

›请你和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什法。解，帮助学生更

么？深入地意识到规

>如果大家不守规则，会怎样？则的重要性，树

9、提示：如果大家不守规则，那么就会损害他人立守规则的意

的合法利益。如果我们每个人都不守规则，那么，识。

社会就会混乱，最终伤害的也是我们自己。

10、说一说：面对各种各样的规矩，作为一名合格

的小公民，我们应该怎么做呢？

11、总结：我们要遵守生活中各种各样的规矩，做

一名守规矩的小公民。

12、活动：聪明1+1：做一个合格的小公民，也要

关心和爱护我们的环境。你想知道在你居住的地方

都有哪些环境污染吗？请与小组同学一同展开调

查，了解一下你居住的地方的环境问题吧！

污染类别观察到的现象污染的原因污染带来的危害利用课余时间把课堂融入社会

水污染

完成任务。实践，把理论与

空气污染

睇声污染

实际联系起来，

生活垃圾污染

让学生践行公民

13、展示图片：身边触目惊心的污染

意识。

14、我当宣传员：为了提高居民意识，改善居住环

境，请你在社区宣传栏中办一期提高居民环保意

识、减少环境污染的板报。从自身做起，做一个环设计板报，筹通过宣传，贡献

保小卫士吧！备宣传活动。自己的力量，体

15、测一测：你是合格小公民吗？验参与社会生活

_____________行为判断_____________的成就感。

序’,一,内容

01

没有*察干冒・・到

冲过去等灯亮时再走

I红灯…•・M

点队购物.前面排着

请他用你代买依然排队

2你的同学……

你在阳台吃了能.手ElKf历抄在垃圾

3中的械纸……OTFlSHfT桶内_____________

楼下邻居晒着被子.

放在生间滴

你的红便巾刚洗好还仍然挂出去111'

4水Q再晒出去

在温水……___________

小区内种口一排桂花

5忸.八月桂花香.无只是风闻

家花瓶

人时______________

累计得分

＞你得了多少分，你是合格小公民吗？

›你觉得自己还有哪些方面做得不够好的，写下认真完成测鼓励学生为做合

来，然后下定决心下次做得更好。评。格、优秀的小公

16、方法指南：如何为社区做贡献民而努力。

做一个合格的小公民，不仅意味着我们要遵纪守

法，也意味着我们要爱护自己周围的环境，为社区

建设做出自己的贡献。

我们可以试着从下面的小事做起：

★打扫居住楼道。

★为社区出板报。

★为社区中的绿地除草、浇水。

★帮助邻居。

★为孤寡老人献爱心。

17、当堂考核：

作为一名合格的小公民：

在家里，我们要__________________完成考核通过考核检测学

在学校，我们要__________________生对于本节课内

在同学中，我们要________________容的掌握情况

在公共场所，我们要______________

在生活中，我们要________________

18、读一读：作为一名合格的小公民，在家里，我

们要做爸爸妈妈的小帮手；

在学校，我们要做听老师教导的好学生；

在同学中，我们要做诚实守信的好伙伴；

在公共场所，我们要做遵纪守法的好市民；

在生活中，我们要做爱护公物、讲究卫生、保护环

境的小主人。

课堂小结作为新时代的青少年，我们必须树立自觉遵守社会

公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，关心

帮助周围的人，做合格的小公民，做维护社会公德

的小卫士，做公共事业的热心人。同学们，做到这

些并不难，其实，每个人都为这个社会的文明作出

一点贡献，整个社会的文明就会进一大步！

13我们在一起教学设计

课题我们在一起______________________学科心理健康__年__级____六年级_________

集体对个人的成长具有重要意义，班级是儿童遇到的第一个大集体，正确认识个人与集体的

教材关系，主动为班集体做贡献是每位学生的必修课。学会合作与交往是社会对我们每个人提出

分析的要求，合作对于个体全面发展有重要意义。本课以班集体作为情境，帮助学生正确认识个

人与集体的关系，并学会交往与合作。_________________________________________________

1、正确认识个人与集体的关系，懂得个人离不开集体，集体也离不开个人的道理。

学习

2、懂得合作的重要性，学会合作。

目标

重点正确认识个人与集体的关系，懂得个人离不开集体，集体也离不开个人的道理。

难点懂得合作的重要性，学会合作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：手指的争吵

2、思考：从故事“手指的争吵”中，你懂得了什

么道理？观看视频、思导入新课。

3、读一读：古今智慧考问题。

4、导入语：涓涓细流总要汇聚成大海才能彰显它

的活力。我们只有齐心协力、相互配合为班集体做

贡献，才会构建出一个力量强大的集体。

讲授新课1、心情话吧：

(1)思考：每当我们的班级获得荣誉时，我们也

会像六年级(4)班这样举办庆功会吗？在获得荣

誉的时候举办庆功会有怎样重要的意义？

——总结：庆功会的成效

(2)我当庆功会策划人：如果你是庆功会的策划

人，你会安排哪些颁奖环节？除了把奖状颁发给运发挥想象力，通过活动，帮助

动员外，你还可能会把奖状发给谁？请你设计一个设计奖项称学生正确认识班

奖状的称号，颁发给你觉得需要颁发的人吧！号。集体中不同个人

>最佳后盾奖：六年级(4)班成绩的取得也离的作用，懂得集

不开班主任的支持和帮助。体离不开我们每

>最牛啦啦队奖：啦啦队员们的激情呐喊，给了个人的努力。

运动员们无限的力量。

>最靠谱后勤奖：为运动员们及时地送上补给的

水，陪跑的、扶人的后勤队员们，在这场比赛

里面发挥了重要的作用。

(3)畅所欲言：

>如果在这次比赛的过程中，没有老师的精心辅思考并回答问懂得要热爱班集

导和班集体的默默支持，大家能成功吗？题。体，融入班集体，

›如果同学们在为竞赛认真准备，在竞赛中努力支持为班集体做

拼搏，而别的同学对此不闻不问，甚至拆台，贡献的同学。

那后果将会如何？

总结：班级和个人所获得荣誉，离不开老师的精心

辅导，离不开班集体所有同学的默默支持。如果只

有运动员们为班级努力，而其他同学不闻不问、漠

不关心甚至是拆台，运动员们也会失去努力的动

力。

2、谁最明白老师的心：如果用一个东西来比喻班

集体，老师认为是木桶。你能猜到是为什么吗？

3、总结：个人与集体的关系。思考并回答问通过理解老师的

4、小小分享会：班集体对你而言，意味着什么？题。比喻，感悟集体

它给你带来了什么？与个人的关系。

5、总结：个人离不开集体。班集体就如同温馨的

家，它是爱的港湾，是无比团结的团队，为同学们

的顺利成长提供了舞台，同学们需要班级的支持才

能取得成绩。

6、开动脑筋：我们能为班集体做些什么，应该为

班集体做些什么？

7、总结：同学们的任何言行，不仅代表着个人，

而且代表着班集体。同学们不应仅仅向班集体索

取，更应主动奉献，真正把班集体看成自己的家，

严格遵守班集体的各项规章制度，从内心深处认同

自己的班集体，把班集体的事情看成自己的事情，

把班集体的目标看成自己的目标。“众人拾柴火焰

高”，只要同学们众志成城，就一定会把班集体建

成优秀的班集体，同学们也就能够更加顺利地成

长。

8、聪明1+1：世界上有很多事情都必须依靠两个人

以上、甚至集体的力量才能完成。比如，出一本书、

制造一辆汽车，拍一部好电影，等等。在与他人合思考并表达自通过活动，帮助

作中，怎样才能使对方认同你、接受你呢？请你和己的想法。学生正确认识合

小组同学一起对下面的情境讨论，选出正确的做作，初步树立合

法。作意识。

(1)合作伙伴的想法不符合自己的想法。

A.心里不高兴，能勉强合作。

B.甩手不干了，看笑话。

C.让对方说出理由，自己再仔细想想。

(2)自己的做法被合作伙伴误解了。

A.心中觉得很委屈，但不作声。

B.用争吵解决争端。

C.表面不作声，背后发牢骚。

(3)合作中两人都想做同一件事情。

A.抢在别人前面先做。

B.合理协商，共同完成。

C.为了成功，主动谦让。

9、总结：一个良好集体的形成，有赖于我们之间

的相互合作与配合。合作就是力量，“人心齐，泰

山移”，小小的力量也能汇聚成大大的成功。

10、辩一辩：有人认为，为了集体合作就是要牺牲

自己的利益，成全他人和集体，对个人来说没有什理性思考、明通过理性的思

么好处。你认为呢？辨是非。考，树立对合作

总结：与人合作不是牺牲，而是互惠互利。其实，的正确认识，懂

提高与别人一路同行的合作能力，不仅有利于我们得合作对于个人

尽快融入集体，还为我们身心健康发展和建立良好发展的重要意

的人际关系打下基础。义。

11、情景聚焦:

(1)上述观点中，你支持哪一种观点，你持有另

外的什么观点？为什么？和其他同学进行一次讨

论，相互交换一下各自的观点。

(2)如果你是王磊，你会怎么办？为什么？

12、试一试：在老师的指导下，同学们随机组合，

每组5-8人，每组有一叠报纸和一卷胶带。要求：根据要求完成通过游戏的方

>建一座纸塔；游戏任务。式，让学生在玩

A用20分钟制订建塔计划，在此阶段，不允许中学，在体验中

动手操作；感悟合作的重要

›在不超过30分钟的时间内将纸塔简称；意义。

>纸塔建成后，老师在每座塔上都标上号，然后

每组同学依据一定的标准(高度、稳定性、美

观性)选出建得最好的纸塔。

13、小采访：为什么你们能够获胜呢？在纸塔的计

划和建造过程中，你们是怎么分工合作的？

14、方法指南：培养合作能力的好方法

课堂小结合作已经逐渐成为人类生存的手段，科学知识的纵

深发展使社会分工越来越细，我们每个人都不可避

免地需要与他人合作来完成很多工作。因此，我们

每个人都要学会合作！

14友谊地久天长教学设计

课题友谊地久天长____________________学科心理健康__年__级____六年级_________

友谊是心中最纯洁的感情，是没有任何邪念的信任，是时时刻刻宽容体贴的理解，是认识的

教材

重大主题，让学生正确对待友谊尤为重要。本课通过活动让学生了解自己的交友状况，了解

分析

朋友对我们的影响，能正确认识和处理自己和朋友的关系。_______________________________

1、感受友谊的力量和美好。

学习

2、掌握与朋友交往的原则

目标

3、学会重归于好的方法。

重点掌握与朋友交往的原则

难点掌握与朋友交往的原则

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、视频分享：时空对话：不朽的马克思

2、说一说

你羡慕这样的友谊吗？请你用一个词语来形容马观看视频、思导入新课。

克思与恩格斯的伟大革命友谊。考问题。

3、总结：友谊之美

讲授新课1、说一说

你也拥有值得珍之重之的友谊吗？它带给了你什思考并回答问感受友谊带来的

么？题。温暖、关爱、欢

2、友谊的馈赠乐。

在我们伤心的时候，朋友会给我们安慰；在我们感

到迷茫的时候，朋友会给我们指引；在我们感到痛

苦无助的时候，朋友会给我们力量……

3、心情话吧：李昊与陈博的友谊

4、班级大讨论

＞你认为他们的友谊出现裂痕的主要原因是什思考并回答问通过第三角度，

么？题。冷静观察与思考

＞想一想，李昊在镜头盖丢失的时候对陈博产生李昊和陈博发生

了怀疑，这时的李昊，可以怎样避免后来发生矛盾的原因，并

的一系列矛盾？学会换位思考，

＞如果你是陈博，再重新审视这件事情，能不能修补友谊的裂

发现李昊对自己产生怀疑的原因是什么？痕。

＞如果你是陈博，对李昊的怀疑和指责能够原谅

吗？

5、李昊值得被原谅吗？

友谊会给我们带来许多的欢声笑语，但有时也可能

会发生一些冲突，给彼此带来一些伤害。但是，这表达自己的看学会原谅他人，

些伤害不应该抹杀彼此之间的感情，让友谊倾覆。法。学会珍视友谊。

6、班级大分享

你喜欢和怎样的人交朋友？不喜欢和怎样的人交

朋友？分享并总结。从大家的分享中

7、观察与发现总结出哪些特征

通过观察，你发现有哪些品质的人更受欢迎？哪些更加受欢迎，从

特质有利于维持友谊，让友谊地久天长？而帮助自己完善

8、总结：交往的原则自己，掌握交往

＞诚实守信。的原则，做一个

＞宽容理解。受欢迎的人。

＞相互尊重。

＞友善热情。

＞相互帮助。

9、心理剧：请每个小组根据下面的剧情，设计不

同的心理剧进行表演，然后讨论在不同的结局中，

韩雨和子墨会有什么感受？哪种做法是最合适

的？

剧情：已经是晚上九点钟了，韩雨正忙着写作业，

楼下的好朋友子墨拿着一本连环画来了，要和韩雨表演，并在表用更直观的方式

一起看……演中或观看表表演出来，使剧

10、开动脑筋：你有没有两全之法？演的过程中思情的发展更加顺

11、我想这样做：如果我是韩雨，我首先会感谢子考。心而为，从而更

墨在买了新的连环画以后第一时间想到要和我分能帮助学生辨别

享，但我也会真诚地向子墨说明情况，今天已经很应对方法是否妥

晚了，但因为自己贪玩，还没有写完作业。最后，当，并思考还有

我们询问子墨，愿不愿意等一等，约在明天一起看，没有更好的办法

明天自己会尽快完成作业，和子墨一起享受美好的处理自己与朋友

阅读时光。之间的问题。

12、小提示：善于从他人的角度出发，为他人着想，

是维护友谊的重要原则。

13、聪明1+1：下面都是同学们在学习、生活中经

常遇到的情况，和小组同学讨论一下，在这种情况

下，我们如何才能够做到信任好朋友呢？

>小文平时学习成绩不太好,这次却考了IOO分。

>小利和小龙是好朋友，但是最近经常有同学告思考并回答问学会应对一些生

诉小利，小龙在背后说他坏话。题。活中的常见问

>晓平和晓羽共同设计完成了一期板报，但是老题，掌握一些维

师仅仅表扬了晓羽。护友谊的好办

>4、王宏向李旭借过钱，但一直都没有还。现法。

在他又来向李旭借钱。

14、智慧提示

真正的友谊是建立在信任的基础上的,在上述情况

下，表面上看似乎我们很难相信好朋友了。其实，

这种时候我们首先不要急着下结论，而应该去求证

事实，看看实际情况是怎样的，然后才能做出判断。

即使好朋友做了一些对友谊不利的事情,我们还要

再仔细分析一下原因是什么，是不是自己哪些地方

做得不好。

15、真诚传递：在与好朋友的相处中，有快乐的火

花，有友谊的彩虹，也可能会有解不开的疙瘩。你

有没有一些话已经藏在心里很久了，却又不好意思

说出来?想不想借此机会说出自己的心里话呢?现在

就行动起来吧，赶快制作一张心语卡片，写上自己

的留言，送上你的真诚吧！

16、想一想，说一说：朋友是我们人生中的一笔财

富，你有没有因为和朋友之间的误会、冲突而丢失

了一些友谊，想一想，怎样才能让你们重归于好？

18、方法指南：重归于好的方法

＞重新理解对方。

＞不要旧事重提。

＞寻找机会主动示好。

课堂小结朋友是人生中一笔难得的财富，我们都要学会珍

惜、懂得经营，才能让友谊地久天长。

15我的未来教学设计

课题我的未来________________________学科心理健康__年__级____六年级_________

六年级学生对社会生活已经有了不同程度的参与，这些生活经验能够帮助学生理解职业的丰

富，但对于职业的选择还需要进一步的引导和澄清。本课立足小学六年级学生认知特点和现

教材

实状况开展生涯启蒙教育，把生涯辅导的学科逻辑，转换成学生的生活逻辑和心理逻辑，精

分析

心设计课内外体验活动，引导学生在趣味盎然的实践体验中，逐步形成积极的自我概念，形

成正确的职业观，激发其对未来职业的好奇与向往。_____________________________________

1、探究自己感兴趣的职业，树立职业理想。

学习

2、感知现在的学习、实践与未来职业的关联，树立努力当下的积极生命态度。

目标

3、懂得如何才能树立职业理想，如何才能实现自己的职业理想。

重点懂得如何才能树立职业理想，如何才能实现自己的职业理想。

难点感知现在的学习、实践与未来职业的关联，树立努力当下的积极生命态度。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：我的未来不是梦。

2、视频故事简介：冼星海的成长故事

3、导入语：每个人都有梦想，它美好且闪亮，令观看视频并思导入新课。

人心生向往。每个人实现梦想的过程也都会遇到一考问题。

些艰难险阻，只要我们能够坚持不懈地努力，那么

我们的未来就不是梦。

讲授新课1、心情话吧：我是六年级（1）班的李雯婷……现在

小学都快毕业了，我还是觉得自己一直没有太大的

变化。我觉得自己还是很平常，各方面都不突出，

也不知道自己将来能做些什么。有时我想将来长大

了当个科学家，有时我又想当个自由自在的作家。

王老师，我不想做一个平庸的人，我想做一个不断

发展、不断进步的人，希望能够在快乐中成长。我

该怎么办呢？

2、说一说：你也渴望进步、期待未来吗？你也不各抒己见。畅谈未来与梦

甘于平庸，想要有所作为吗？说一说，你对未来有想，激发学生心

什么想法？底美好的期望与

3、小提示：如果你希望自己能够不断进步、不断向往。

完善自己、不甘于平庸，那你就是一个很棒的人，

因为这代表着，你有一个积极向上的心。

4、开动脑筋：怎样才能不做一个平庸的人？思考并表达自自由地表达，帮

5、讲述故事：一个少年的108个梦想己的看法。助学生初步认识

6、阅读与感悟：故事对你有何启示？要怎样才能理想与规划，树

做一个不平庸的人？立正确的价值观

7、小提示：不做一个平庸的人，首先要做一个不和积极的人生态

断有奋斗目标的人。你可以给自己先设定一个目度。

标，希望自己以后成为什么样的人，然后，不断用

这个目标鼓舞自己，向着自己的目标和理想努力。

8、哑剧表演：以小组为单位，每名同学用一组动

作（哑剧）来表现自己将来最希望从事的职业。不表演。通过表演的方

能用语言，但是可以借助简单的道具。表演结束后，式，提高学生的

请其他同学猜一下这位同学所表现的理想职业。课堂参与度。

9、小小疑惑：有的同学还不知道未来自己想要从

事怎样的职业，还不确定未来努力的目标，怎么办

呢？

10、播放视频：大仲马的故事

11、思考：看完大仲马的故事，你能不能说说，如思考并回答问尽管有的同学还

果我们还不知道自己的职业理想是什么，该怎么题。不清楚自己的职

办？业理想和人生方

12、小提示：由于我们现在年龄还比较小，不能十向，也没有关系，

分确定自己的理想是什么，这很正常。我们可以在鼓励学生在成长

成长中慢慢了解自己的理想，看看自己是否真的喜的过程体验与思

欢未来可能要从事的职业，自己是否愿意为实现自考，最终确立自

己的目标和理想而不断努力。在这一过程中，我们己的职业理想为

就会逐渐确立自己的理想和目标。此努力。

13、大大和小小：大大和小小是一对双胞胎姐妹，

她们都梦想着将来有一天可以成为一名首席芭蕾

舞演员。

小小为了这个目标，每天雷打不动地早上六点起来

练习基本功，周末风雨无阻地去上课，健康饮食保

持身材。

大大却每天早上都想着多睡一会儿，周末也常常因

为各种原因缺课，大大还是一个小馋虫，控制不住

自己的嘴巴，把自己吃得胖嘟嘟的。

14、分享会：

›大大和小小，最终谁才有可能会实现自己的理

想？阅读与反思。通过阅读别人的

›你在追逐理想的过程中，面对各种各样的诱故事，反思自己

惑，也像大大一样吗？的行为，从而进

＞我们要怎样才能够实现自己的理想？行纠正。

15、小提示：在实现目标的过程中，可能会经历很

多困难，也可能会面临很多诱惑，这个时候，需要

你有很好的自控力，把完成目标始终放在第一位。

16、故事会：少年茅以升

我国著名的桥梁专家茅以升在少年时就立下了为

祖国造桥的宏大志向。为了实现理想，他勤奋学习

各门功课，重视搜集各种桥梁的资料，一见到有关

桥的图画和照片，他就珍藏起来。他还把古诗词和

散文中描述桥梁的词句、段落摘抄在本子上，鼓励

自己为造桥奋斗。

茅以升在每个学习阶段都订出计划、写出总结。后

来，为了学习造桥本领，茅以升还远渡重洋，到美

国读书，获得了博士学位。回国后，他主持设计建

造了中国第一座现代化铁路公路两用桥一一钱塘

江大桥。

17、思考：茅以升实现梦想的过程对你有何启示？阅读与思考。掌握分阶段实现

18、小提示：在订立自己的成长目标时，应该把目目标的方法，帮

标定为分阶段的，不同的时间应该有不同的人生目助学生坚持不懈

标，长期目标应该和短期目标相结合。地实现自己的理

19、我的成长计划：请为自己设计一份“成长计划”，想。

先在纸上画上若干台阶，每个台阶代表自己成长中

的一个阶段，如小学毕业、初中毕业、高中毕业等。

在每个阶段上标出相应的年份以及自己将要实现

的奋斗目标。

小学毕业初中毕业高中毕业大学毕业

20、小小分享会：了解自己的职业理蔻I,能够帮助

我们更好地做好规划。你了解自己的期三业理想吗？

请你为我们介绍一下吧！

21、总结：如何了解自己的职业理想

课堂小结在人生的漫漫长路上，我们一路走来一定有欢笑，

也一定会有泪水，但不管多少艰难险阻，只要我们

心存希望，一定会为了心中那份理想，朝着前进的

目标不断努力。

16珍爱自己教学设计

课题珍爱自己学科心理健康_________年级六年级_________

长期以来，生命教育的缺失使学生对生命缺乏基本的了解和思考，一桩桩血的教训告诉我们，

教材

要引导未成年人走出误区。因此，本课旨在通过活动、情景等方式，教育学生珍爱生命、理

分析

解生命的意义、实现人生的价值、建立积极向上的人生观。______________________________

1、了解生命诞生的不易，从多个视角感受生命的可贵。

学习

2、引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。

目标

3、培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

重点培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

难点引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、生命的诞生本身就是奇迹：一个星球孕育生命

需要的三个条件

2、教师寄语：拥有生命的地球是一个奇迹；地球阅读材料。导入新课。

上诞生出了拥有智慧的人类，是奇迹中的奇迹；人

类中每个独一无二的你更是宇宙中独一无二的奇

迹！

3、导入语：世界上没有比生命更宝贵的东西了，

我们每个人的诞生都是生命的奇迹，都是爸爸妈妈

爱的结晶。

讲授新课1、心情话吧：

(1)你也有过和晓萌相似的经历吗？也曾有过轻

生的念头吗？是因为什么？懂得生命只有一

(2)后来你是怎么想、怎么做的？阅读并思考问次，无法重来，

2、