第四单元基础知识梳理练习附答案一年级语文下册单元复习讲义（部编版）

部编版一下第四单元基础复习

第四单元基础知识梳理

一、易读错的字

度(b6)子好像(XiGng)拿(nd)来标(zðng)子

座(ZUi)位昼(zðng)是港(jido)水盟(ZhdO)亮

W(ChUdng)外考、(zδng)是F∙,!j(bυ酒(Sd)水

期(Zhi)道W(ju)念(niɑn)书般(zhɑo)片

季(qun)子W(zul)ES(Sl)念盟(zhαo)射

“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

“低”在书写时容易忘记最后一点；“晚”在书写时经常多一点,右边就写成

了“兔”。

易读错的轻声字：①“子”读轻声:胆干(Zi)粽子(Zi)镜干(Zi)桌

子(Zi)句子(Zi)②叠音轻声:爸爸(ba)妈妈(ma)哥哥(ge)姐姐(jie)

叔瑟(ShU)③其他:故事(Shi)月格(Iiang)时候(hou)事情(qing)喜

欢(huan)头发：(fa)热阐(nao)消昼(Xi)秀才(Cai)

二、易写错的字

思、：上面是“田”，不要写成“因”。

光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

低:左窄右宽,最后一笔是点。

外:左部点不要出头,不要写成“处”。

看：第一笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“天”，不要写成“天”。

午：最后一笔“I”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分:上部是“八”，不要写成“人”。

至U：左边最后一笔是提，不要写成横。

千:第一笔是撇,不要写成横。

成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

三、部首和笔顺盘点

故一反文旁（攵）原一厂字头（厂）端一立字旁（立）

粽一米字旁（米）裙一衣字旁酷）肚一月字旁（月）

光：7.〉上卢光乡：，•乡再：一「百再再再

米：..，乂半才来那门习习月那那成：一厂斤A成成

四、多音字。

JSGn（散步）Wckmn（看见）八僮n（分别）

散Iy〈看⅛〈分〈

ISdn（松散）lk2n（看守）lfdn（分外）

「idn（中间）JXing（高兴）

IjiGn（黑白相间）IXIng（大兴安岭）

五、一字组多词。

思Si思乡三思反思

前qiαn当前目前从前

光gudng阳光月光时光

低di低头贬低低垂

床ehuɑng床单河床床上

故giɪ故人故乡无故

乡xiang故乡乡音思乡

色Se红色色调出色

外wɑi外边见外外面

看kdɪn看见好看看来

看kan看门看护看管

爸bɑ爸爸阿爸老爸

晚Wdn早晚晚上晚会

笑xiαo说笑玩笑可笑

再ZGi再三再见再说

午WU上午中午下午

节jie春节过节节气

∏∣∙yθ叶子竹叶叶片

米mi大米小米白米

真zhen真心天真真正

豆dou豆荚大豆土豆

分fen分开春分十分

那na那么那天那边

千qian千万千里千米

到dao到来看到回到

高gao高大高兴高招）

兴xing高兴兴趣兴致

成chen：g成功成长成天

着zhe走着飞着笑着

着zhɑo着火着急点着

六、形近字

低（低头）故（故事）处（到处）望（望月）夕卜（外面）

纸（白纸）放（放学）夕卜（外面）忘（忘记）处（好处）

着（吃着）那（那里）成（成为）床（床单）住（住下）

看（看见）哪（哪个）我（我们）庆（大庆）往（往事）

直（一直）午（中午）木（木头）坐（坐下）至U（迟到）

真（真好）牛（小牛）大（大米）座（座位）倒（倒车）

七、重点词语

思考床前光明低头故乡窗外爸爸

夜晚外国微笑勇敢原来胆子端午节

竹叶糯米十分红豆高兴秋千大米

看见爸爸大笑再次中午过节红叶

真正到处成果勇气草原微风彩虹

荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去

八、近义词

举一抬望一看思一想裹一包瞧一看（瞅、望）

胆子一胆量勇敢一英勇故乡一家乡从前一以前

原来一本来微笑一含笑原来一原本睡觉一睡眠

从此一此后纪念一怀念总会一经常花样一式样

美丽一一漂亮据说一传说纪念一怀念十分一特别

如果一假如高兴一快乐美滋滋一乐滋滋如果一一假如（假设）

勇敢一一英勇（无畏、果敢）掀开一一揭开（打开、翻开）

九、反义词

静一闹圆一方里一外前一后明一暗好一坏甜一苦

勇敢一胆小白天一夜晚举头一低头高兴一伤心美丽一丑陋

中间一周围美丽一丑陋从前一今后掀开一覆盖

纪念一忘记（忘怀）勇敢一怯懦（胆怯、懦弱）

十、词语归类

①量词：一锅粽子一颗枣

类似的词语：一股清香一篮粽子一个月亮一座桥一面镜子

一朵彩云

②修饰词：白白的糯米美滋滋地吃

类似的词语：红红的枣青青的箸竹叶美丽的桥圆圆的镜子

③ABB式词语:青青的白白的红红的圆圆的

类似的词语：亮亮的粉粉的高高的

（4）ΛBAC式词语:荡来荡去飘来飘去

类似的词语：游来游去跑来跑去飞来飞去跳来跳去爬上爬下

⑤词语搭配：勇敢的故事感人的故事真实的故事

类似的词语：再黑再黑的夜晚寂静的夜晚美丽的夜晚青青的箸竹

叶青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈达白白的积雪

红红的枣红红的太阳红红的脸蛋一座美丽的桥一座陡峭的高山

一座高大的宫殿圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶

⑥与人体有关的词语：脖子肚子

类似的词语：手臂肌肉肩膀胸部腹部腰部臀部大腿

H'*一∙、句子积累。

1.含有关联词“一……就……”的句子

(1)天一黑就不敢往外瞧。

(2)可我一看窗外心就乱跳……

“一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示

先发生的前一个动作，“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

2.比喻句

雨停了，天上有一座美丽的桥。

用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

3.拟人句

(1)原来花草都像白天一样微笑。

(2)从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。

运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点，使事物的特点更加突出。

4.反问句

(1)爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那

不就是我在下雨吗？

(2)花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思，答案就

在问句之中。

十二、课文内容回顾。

《静夜思》这首诗描写了诗人在月夜看到皎洁、凄清的月光，想起家乡、亲

人的情景,表达了诗人对故乡、亲人无尽的思念之情。

《夜色》这是一首儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”

原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣

赏夜色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。

《端午粽》课文围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、

味道和花样,并且介绍了吃粽子传统的由来。

《彩虹》课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥，

联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇田，拿着妈妈的镜子为妈妈照着月

亮镜梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上荡来荡去。呈现了一个纯真烂漫的想

象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

十三、素养与能力

1.《静夜思》正确朗读古诗，背诵古诗。想象画面，感受诗中描绘的景象，

体会作者对故乡无尽的思念之情。

2.《夜色》正确朗读课文，懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”

的道理。

3.《端午粽》能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽

子、吃粽子的习俗、来历。想象画面，体会作者对端午粽的喜爱之情。

4.《彩虹》正确、流利地朗读课文；读好多个分句组成的长句子，注意分句

间的停顿，并能试着读出问句的语气。感受纯真的想象世界，体会关心家人的美

好情感。

5.《语文园地三》归类识记带有“月”字旁的字。学习并积累词语；一看二

写三对照方法学习汉字。借助图片、联系生活实际理解古诗，和大人一起读绕口

令。

单元课文知识梳理

第7课：《静夜思》

1.课题解读

这首诗描写了诗人仰望明月思念家乡的情景，抒发了诗人对家乡、对亲人的

思念之情。

2.课文重点理解

(1)床前明月光，疑是地上霜。

理解：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。

(2)举头望明月，低头思故乡。

理解：仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故

乡。

3.问题探究

（1）诗人在这首诗中把什么比作地上的霜？这样的环境描写给了你一种怎

样的感觉？

诗人把洒落地面的月光比作地上的霜。银白色的月光洒在地上，像给大地铺

上了一层冰冷的白霜，环境如此冷清，再加上诗人远离家乡和亲人，就更让人感

到冷清、凄凉了。

（2）诗人看着挂在天空中的明月，想到了什么？这首诗抒发了诗人怎样的

思想感情？

诗人想到了家乡，想到了自己的亲人。这首诗抒发了诗人对家乡、对亲人的

思念之情。

4.课后拓展

（1）理解古诗一想象画面

第一步，找出诗中描写的景物和人物：月光、明月、诗人。从题目“静夜思”

可知，这首诗写的是夜晚的情景。

第二步，根据古诗内容丰富这些景物和人物：怎样的月光洒在床前的皎洁的

月光，像落在地上的白霜；怎样的明月一挂在天上的明月；诗人在干什么——诗

人抬头看着明亮的月亮，低头沉思，想起远方的家乡。

第三步，连成画面：皎洁的月光洒在床前，让人怀疑地上落了一层白霜。诗

人抬头看了看那明亮的月亮，便低头沉思，想起远方的家乡。

（2）作者简介

李白（701—762）,字太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪（今

甘肃秦安附近），出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川江油，因此他

一直把四川当作自己的故乡。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经

历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的太平盛世，

也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。

李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌云。一

生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上

继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。

第8课：《夜色》

1.课题解读

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后

来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。诗歌告诉我们,

克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

2.课文重点理解

（1）我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

理解：“胆子很小很小”叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原

因。“不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。

（2）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……

理解：“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次；“可”表示转折，

说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。“一看窗外心就乱跳”形

象地表现了我害怕的心理。

（3）爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

理解：这句话告诉我们爸爸用拉“我”去散步的方法让“我”变得勇敢。“偏

要”一次写出了“我”的不情愿却又无可奈何，“微笑”一词把花草人格化了，

运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美十分可亲，一点儿也不可怕。当“我”出

去时，“我”发现原来外面和“我”想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，

反而景色迷人，表现出了“我”惊讶又欣赏。

（4）从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

理解：“再黑再黑”也起到了强调作用，说明“我”已经变得勇敢，不再怕

黑。“睡觉”也运用了拟人的手法，十分生动有趣，也反映了自然界中事物的美

好。

3.问题探究

（1）我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，

表示看的词语还有哪些呢？

如：盯、瞅、斑、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。

（2）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……“我一看到

窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？

我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。

（3）爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。“花草都像

白天一样微笑”运用了什么修辞手法？

运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜晚一点都不可怕，让人有

一种亲近感。

4.课后拓展

（1）夜晚的相关诗句

晚飘蓬、夜郎秋浦（宋•刘克庄•《贺新郎》）

归晚楚天不夜（宋•王千秋•《好事近》）

但自家晚夜（宋•吕渭老•《沁园春》）

晚寒寒似夜来些（宋•刘学箕•《鹃坞天》）

松晚夜凌寒（唐•骆宾王•《咏怀》）

（2）变勇敢的“我”在夜晚还能看到些什么？听到些什么？请仿照课文的样

子，说一说。

示例：我能看见夜晚的星星都开心地眨眼睛，月亮洒下皎洁的光，夜晚的小

河是怎样泛着粼粼的银光。我还听见草丛中的音乐家奏出了美妙的乐曲……

第9课：《端午粽》

1.课题解读

端午节也称“端五节"''端阳节”或“蒲节”，时间为每年农历五月初五,

是我国民间传统节日之一。端午节的起源说法不一，大多认为是悼念自沉汨（mi）

罗江的战国时期楚国爱国诗人屈原。端午节有吃粽子、赛龙舟、插艾蒲、喝雄黄

酒等习俗。

2.课文重点理解

（1）粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红

的枣。

理解：从视觉角度，用“青青的”“白白的”“红红的”三个表示颜色的叠

词写出了粽子的样子，把美味可口的粽子展现在我们的眼前。

（2）外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

理解：从嗅觉角度来描写粽子香气扑鼻的特点。

（3）剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

理解：“又黏又甜”从味觉角度写出了粽子的口感。

（4）我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回

去，分给邻居吃。

理解：写出了外婆乐于分享的品质。

3.问题探究

（1）外婆包的粽子有哪些花样？“我”吃粽子的时候心里是什么感觉？

有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。“我”吃粽子的时候心里美滋滋的。

（2）为什么人们在端午节要吃粽子？

据说是为了纪念爱国诗人屈原。

（3）端午节除了吃粽子，你还知道有哪些习俗？

端午节还有赛龙舟、插艾蒲、喝雄黄酒和在小儿衣上系香袋等习俗。

（4）你知道关于端午节或粽子的故事吗？和同学说一说。

示例：我知道在汪曾祺老先生的家乡，有两种独特的端午节习俗：“放黄烟

子”和“吃'十二红”。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不

是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。据说可以熏

五毒。吃“十二红”就是端午节的午饭要吃十二道红颜色的菜，如炒红范菜、油

爆虾、咸鸭蛋等。

4.课后拓展

（1）端午节

端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳

在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，故五月初五亦称

为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、五月节、龙舟节、浴兰节”等。端午

节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统文化节日。端午节起源于中国，最初

为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节

日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习

俗。后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者

为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹

娥等说法。端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。

自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动。自2008年起，端午节被列

为国家法定节假日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产

名录；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非

物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。

（2）粽子

“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民

族传统节庆食物之一。粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。

到了晋代，粽子成为端午节庆食物。粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品

之一，亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也

有吃粽子的习俗。

（3）用几句话描写秋天的果园，注意用上修饰词。

示例：秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，脸上带着微笑，

在微风中摇晃；苹果的脸蛋红彤彤的，满心期待人们来把它们摘走；又大又圆的

石榴外表虽然不像其他水果那样光鲜亮丽，但它肚子里的果实却粒粒饱满、晶莹

剔透……

第10课：《彩虹》

1.课题解读

作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想

象成一座桥,然后思维一路发散,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，

拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去,

呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

2.课文重点理解

（1）雨停了，天上有一座美丽的桥。

理解：这里“雨停了''点明了彩虹出现的时间。“美丽”表明“我”很喜欢

彩虹。“桥”是把彩虹比喻成桥。

（2）爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下

来，那不就是我在下雨吗？

理解：这里由把彩虹比喻成桥，想到“我”到桥上洒水。“那不就是我在下

雨吗”的意思是“那就是我在下雨”。

（3）哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋

千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

理解：这句由把彩虹像桥，联想到“我”把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去,

裙子就像云朵。

3.问题探究

(1)从“我”要给爸爸浇田可以看出“我”是一个怎样的孩子？

从“我”这一美好的想象中可以看出“我”关心爸爸，希望为爸爸减轻负担。

可以看出“我”是个懂事的好孩子，处处为家人着想。

(2)“我”真的能走到桥上去吗？

不能。因为这是彩虹，不是真的桥，没办法走上去。说彩虹是桥是“我”的

想象。

(3)最后一个自然段中的“彩云”是指什么？这样写有什么好处？

“彩云”指的是“我”的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法，把裙子比喻

成彩云，既写出了花裙子在空中飘的感觉，又突出了花裙子的美丽，使语言更加

生动形象，给人以鲜明的印象。

4.课后拓展

(1)和彩虹有关的词语

彩虹当空色彩斑斓五光十色若隐若现五彩缤纷白虹贯日

(2)关于彩虹的小诗

雨过天晴，

一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说：彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看遥远的银河。

冬冬说：

彩虹是一条美丽的项链，

天上的仙女戴上它，

一定会更加好看。

小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，

会是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？

是谁为它画了七彩衣？

谁有这样大的笔？

彩虹的颜色越来越淡，

渐渐地，它回到了白云中间。

语文园地

1.识字加油站

葩W

鼻

毛

眉

巴b6

Zul脖

嘴

6

手du

肚

臂

两

小

IUI脚

腿

meibizuΓbδbldutwjiao

眉鼻嘴脖臂肚腿脚

(1)读一读，认一认。

(2)音序查字法口诀。

提示：这些词语都表示人的身体部位。“脖、肚、腿、脚”都含月字旁，“臂”

含月字底。“脑袋、肩膀、胸部腹部、腰部、臀部、大腿、脚掌”都是人的身体

部位，看来含月字旁和月字底的字大多与人的身体有关。

2.字词句运用

(I)读一读。

(2)说说这些词语有什么特点。

我发现：第一组词语都带“子”字。每个词语都是由词根和词缀构成的，词

根在前，词缀在后。而且，“子”都读轻声。

我发现，第二组词语都是重叠式，每个词语中的第二个字都读轻声。

我发现，这三组词语中每个词语中的第二个字都读轻声。

3.书写提示

王王

门门

上方点左上方，先写点.

O

理解：

主：首笔点在竖中线上；三横中第二横最短，末横最长；竖在竖中线上。

门：首笔是点，竖长而直，横折钩起笔在竖中线上。

笔顺规则：点在右上方，后写点。

书：横折短；横折钩长；竖长且直，写在竖中线上；末笔点有力。

我：首笔撇短小；第二笔横长，稍向右上倾斜；斜钩起笔稍高；末笔点有力。

4.日积月累。

寻隐者不遇

Lt]W⅞

∙∙A*⅛∏ta*yΛ

⅜⅛λ⅛⅛3

只左牝山中.

∙⅞∙HT-C⅛#

作者简介：贾岛（779—843）,范阳（治今河北涿州）人，唐代诗人，与孟郊

齐名，人称“郊寒岛瘦”。贾岛的创作态度极为严肃认真，常反复斟酌，苦心推

敲，他是以苦吟而著称的诗人。贾岛喜写荒凉枯寂之境，其诗颇多寒苦之辞，主

要作品有《寻隐者不遇》《题李凝幽居》等。

注释：〔寻〕寻访。

〔隐者〕隐士，隐居在山林中的人。

〔童子〕没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子。

〔云深〕指山上云雾重重。

〔处〕行踪，所在。

理解：诗人在松树下问童子（你的师傅到哪里去了），童子说师傅采药去了。

（童子）只知道师傅在这座山中，但是云雾缭绕，不知道具体在哪儿。

单元高频考点

1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判断的形式出现。课后“读一读,

记一记”常以扩词的形式出现。

3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端

午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵，

经常以按原文填空的形式出现。

6.读好轻声是本单元的常考考点，常见的考查形式：（1）给生字注音。（2）辨

别字音的正误。

【单元检测】

一、基础检测

1.给加点的字选择正确的读音。

月*(gangguɑng)勇敢(ringyong)便旁(Pdnpiɑn)

樗子（Zhbngzong）鲜肉（rbuyou）挑水(tidotiɑo)

2.读拼音,写字词。

sixiangwanshangnɑHditðuzhenhɑo

qianwanIIwɑigɑoxingkɑndoozɑijiɑn

3.读一读,找一找。

小腿粽子高兴哥哥故事微笑高原月亮

读轻声的字:_________________________________________

4.按要求，写词语。

（1）填量词。

-（）清香一（）镜子一（）彩云

（2）例:很小很小

很（）很（）很（）很（）很（）很（）

（3）例：又黏又甜

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

5.选词填空。

勇敢勇气

（1）遇到困难,我们要（）面对。

（2）主动承认错误是需要（）的。

纪念想念

（3）我很（）在老家的外婆。

（4）我最好的朋友搬家时送我一张照片作为（）。

【答案】

1.guɑngyδngplanzðngroutiαo

2思.乡晚上那里低头真好千万里外高兴看到再

见

3.子哥事亮

4.(1)阵面朵

（2）大大香香远远

（3）大圆香甜细长

5.（1）勇敢（2）勇气（3）想念（4）纪念

二、积累运用

1.在括号里填上合适的词语。

粽子是用（）的（）包的,里面裹着（）的（）,中间

有一颗（）的（）。

2.读句子，完成练习。

（D照样子,写句子。

①例：如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

如果，就o

②例我一看窗外心就乱跳。

（2）将下面错乱的词语重新排列成一句通顺的话。（写序号）（4分）

①拿着②照着③我④的⑤月亮⑥梳头⑦圆圆⑧你

（3）看图把句子补充完整。

①柳条在风中（）来（）去。②小朋友在秋千上（）来（）去。

犍令

③鸭子在水里（）来（）去。④小朋友在公园里（）来（）去。

3.根据本单元学过的内容完成练习。

（1）将诗句补充完整。

①明月，疑是霜。举头望明月，头o

②松下,言师o只在，云深O

（2）将下列日期和对应的传统节日的习俗连起来。（3分）

正月十五正月初一五月初五八月十五

（3）判断对错,对的打“”，错的打“X”。（4分）

①端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟等。（

②端午节据说是为了纪念爱国诗人李白。（)

4.综合实践。

（1）这张电影票中电影的名字是（）0

电影票A.建党伟业B.厉害了，我的国

同安影剧院

红海行动（2D）C.红海行动D.我不是药神

二号厅21:55

6排5号2018-08-02（2）这张电影票的座位号是（）。（2

票价：30.0元分）

08-0221：50出票

KiA.5排6号B.6排5号C.6排6

≡（3）小东要拿着这张电影票去（）看电影。

A.同安影剧院B.万达广场C.横店影城

（4）小东应该拿着这张电影票去（）看电影。（2分）

A.一号厅B.二号厅C.三号厅

（5）判断对错,对的画“J”,错的画“X”。（3分）

①小东应该在2018年8月1号21:5到电影院观看电影。（）

②小东买这张电影票花了30元。（）

③小东这张电影票是在售票大厅买的。（）

【答案】

1.青青箸竹叶白白糯米红红枣

2.（1）示例:①我现在把作业做完有时间出去玩儿了

②每天放学我回家

（2）③①⑦④⑤②⑧⑥

（3）①飘飘②荡荡③游游④跑跑

3.（1）①窗前光地上低思故乡

②问童子采药去此山中不知处

正月IK正月初一五月初五八月十五

(2)

(3)①J②X

4.(I)C(2)B(3)A(4)B

5.①X②J③义

三、课内阅读

（-）（2022・聊城百草园•一年级期末）课内阅读。

端午粽（节选）

粽子是用（）的箸竹叶包的，里面裹着（）的糯米，中间有一颗

（）的枣。外婆一撇开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，

咬一口粽子，真是又黏又甜。

1.在括号里填入表示颜色的词语飞

2.照样子,写词语。

例：又黏又甜又—又又又

3.文段写了粽子的（）。（填序号）

①做法②味道③做法和味道

【答案】

L青青白白红红

2.细长高大

3.③

（二）（2022・聊城鼎顺小学・一年级期末）课内阅读。

夜色（节选）

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

L超级模仿秀。

在月光下睡觉在月光下（）在月光下（）

2.爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？

3.爸爸拉我去散步，我看到了什么？

4.夏季的夜空，星星开心地眨着眼睛……你还看到了什么？请你画下来吧。

V√

【答案】

1.说话谈心

2.爸爸晚上偏要拉我去散步

3.花草都像白天一样微笑。

4.提示：根据自己看到的景象画一画。

四、拓展提升

（-）（2021•聊城英才小学・一年级专题练习）课外阅读。

仙人掌妈妈

一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊,美丽极了。主人

夸奖她,蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。

当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说：“你怎么这么

难看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？"仙人掌说：“你别忘了,是我给你输

送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？”

仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说：“你看那仙人掌阿

姨,碧绿的叶子,还开着一朵美丽的小黄花。”

蟹爪兰低下头说：“我错了,谢谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么多。”

1.从文中找出下面词语的近义词。

丑陋---（）表扬---（）

2.短文共有（）个自然段,第（）自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢

支撑自己的仙人掌。

3.蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。（多选）

A.金色的花蕊B.美丽的小黄花蟹爪兰：

C.碧绿的叶子D.粉红色的小花仙人掌阿姨：

4.当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“—”画出来。

5.读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。

A.目中无人B.知错就改

【答案】

1.难看夸奖

2.42

3.ADBC

4.你别忘了，是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子

嫌自己母亲丑的道理啊？

5.B

（二）（2022・聊城澜庭小学・一年级专题练习）开心阅读。

迷人的夜晚

夜晚的天空像深蓝的大海，亮晶