2023年三年级下册英语教学计划

2023年三年级下册英语教学计划

2023年三年级下册英语教学计划1

一、学情分析

经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。两个班

学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进

学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人

人优秀。

二、教材分析

本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供

若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现

了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运

用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物

品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项

目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，

元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交

通工具的学习；方位介词及固定搭配。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整

体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学

生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题一-功能--结构一-

任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学

生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的

主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能

力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度

地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编

了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，

精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与

学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语•，活用四会句型，进行简单的交流，并

作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语

音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务,

并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

四、教学措施

1.深入钻研新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开

教学工作。

2、做好课前备课，认真做好教学设计，做到一课一反思，及时反

馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、培养学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂

中建立有效的激励机制，促进每个学生的积极性。

4、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，采

用学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极

性。

5、自觉学习教育理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、

案例，提高自身素质，为教学质量的‘提高打好基础。

6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向师傅请教与学

习，多与本组及其它同事交流，取他人之长，补自己之短。五、实验

课题方案

如何激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们的观察、思维、想

象能力和创新精神？是小学英语教学中一个重要的研究课题。而故事是

伴随着儿童成长的，它对于发展儿童的语言，培养儿童的想象力有着很

大的作用。在国外的第二语言和外语教学中，讲故事是被广泛运用的教

学技巧。我们不难发现，几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”。为

了听懂故事、读懂故事，孩子们会好奇地、有目的地去学，去听。每当

学生听懂了、读懂了就有成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习

英语的兴趣。目前，我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂，在教学

中得到了充分地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目

标的一种教学方法，它具有一定的现实性与可行性。这种方法可以调动

学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效提高教学

效能。

_六、教学指标

小学英语教师教学能力和水平的总体要求是：具有扎实的语言基本

功，即掌握基本的语言知识，有较高的听、说、读、写教学技能，在英

语水平上达到全国英语等级考试二级标准，能熟练地用英语组织课堂教

学；具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的

教学能力；能创设丰富的英语学习环境，具有能歌善舞、能写善画的艺

术才能；性格活泼，有创新意识。更重要的是要求口语自

然流利，语音语调正确。

七、业务及活动安排

1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放

矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学

工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.

共同提高英语成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情

况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、

关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的

进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足,

提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极

性，教学英语歌及Chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧

的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，

提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与

评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，

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一、学期小结及学生情况、习惯态度分析

经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习

兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一

定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端

正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博

采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外

把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同

我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国小学英语

教育基本状况的模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以

交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实

际目的的语言任务，即：话题一-功能-一结构--任务。

三、本册教材的教学目的和任务

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同

学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运

用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。

5.能完成8个自我评价活动和

6.了解6项简单的'中西方文化知识。

7.能听懂6个幽默小故事。

8.能完成8个自我评价活动。

9.能学会2个小制作。

四、教学措施

L认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形

式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。

4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言

操练活动。

5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的

朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8.多与学生交流，进行口语交际训练。

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为了最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学的内容紧

密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求,

注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动

机。所以特拟定本计划：

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教

师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使

他们建立初步的学

习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是

人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的‘一套全新

的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课

程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教

学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材

的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同

时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些

教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我

国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路

是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用

英语完成有实际目的的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。

教学重点与难点分析:

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括

同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地

运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、

能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、

能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

10、法制教育渗透《中华人民共和国义务教育法》第二条、第四条，

在第二单元渗透中华人民共和国老年人权益保障法》第七条。四、教

学措施：

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与

话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2、设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句

子教学时要与单词的学习相结合。

3、要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，

即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言

现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，

教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

4、在教学中渗透相关法制内容。

2023年三年级下册英语教学计划4

一、对学生情况的分析

三（1）班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极,

能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，

课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，

要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住

这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是

重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的

小对话，并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同

学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运

rτη

用。

3.能听、做6个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的'很多，要发展智力，培养能力，太

多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研

教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、

写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然

的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和

反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。

在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重

点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针

对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形

象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的

主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自

觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意

力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴

趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习的参与意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、

游戏、比赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，

做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时

式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，

课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望

得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须

与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂

的不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测

揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个

语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新

的感觉。

2023年三年级下册英语教学计划5

一、教学要求

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的

目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他

们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、

语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注

重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，

培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

二、基本知识和技能：

(1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

(2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、

数字等6个话题)的单词，并能简单的运用；

(3)能听、做、演游戏；

(4)能听、做TPR活动；

(5)能学会书中的'小制作；

(6)能唱书本里的英文歌曲；

(7)能听、说、唱书中的歌谣；

(8)能完成8个形成性评价活动；

(9)能听懂6个幽默小故事;

(IO)能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重、难点：

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语•，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

四、教学关键

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运

用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用

等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略

目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求

知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都

以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生

活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内

容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并

蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值

的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使

学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学

内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

五、教学方法：

1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节

中，唱演结合，培养艺术素质。

4、趣味故事教学

六、学生分析

三年级共有学生H人，其中男生6人，女生5人。通过上个学期

的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用

语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，

两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面

向全体学生，以学生的发展为宗旨。

2023年三年级下册英语教学计划6

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的

语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形

成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思

维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整

体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的

生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能--结构--任务结合

起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节

奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的

主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能

力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度

地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。

选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编

了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，

精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与

学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语,活用四会句型，进行简单的交流，并作

到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语

音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务,

并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、学生基本情况分析

对于三年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了一定的.

的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大

多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，

能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，

以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心

理。因此,

要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提

下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语

言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。

用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作

业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生

手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生

英语学习的

要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的

肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，

获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会

猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、

写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复

习和巩固的任务。

2023年三年级下册英语教学计划7

一、班级情况分析：

这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，

其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较

感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以

女生为主）。但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，

不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压

力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，

重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了

国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实

践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语

教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，

兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话

题一功能一结构一任务。

教材的主要特点:

（-）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材在整体

构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生

活实际，体现了语言的交际功能。

（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习

策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积

极求知，努力进取的潜能。

（三）、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等

方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小

学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

（四）、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与

教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

（五）、融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的

兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普

及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之

中。

（六）、重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特

长，使学生能够各得其所。

（七）、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段

的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字

母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点：

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

五、教学措施:

1、建立和谐、民主的'教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已

学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从

而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与

全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟

读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道

具让学生有真实的体验。提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的

主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，

形成一定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学

生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，

猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学

生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、

拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特

点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、

写的枯燥训练。

2023年三年级下册英语教学计划8

本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版

三年级下册的教学计划。

一、学情分析

三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（一）班，共36名学

生。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适

应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺

乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要

求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强

良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一

落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求,

持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语

水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级

学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己

的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良

好的教学习惯，为学生做好示范。

本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研

版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

二.教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单

元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元

提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中

出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境

中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢

的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好

的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春

节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句

和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题一一功能一一结构

---任务。

牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单

元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重

点。Lookandlearn,主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing

andsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感

和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初

步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想

象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世

界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，

教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联

系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，

把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把

话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思路。根据学生年龄特

点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体

验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，

在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基

础。

三.教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的‘外语，告诉学生

我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们

感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

2、会话教学:

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中

Γ□

用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词

汇，注意单词发音的示范性教学。

4.了解中西方文化

课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。

5、阶段复习：

要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、

快听快找句子、单词接龙游戏等。

6.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放

矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学

工作.

7.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好

英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，

积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现

他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激

起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进

化过程，不能急于求成。

8.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给

予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他

们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成

绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得

到提升。

9、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.

共同提高英语成绩。

10、有问题及时沟通，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习

情况。

四、教学进度安排

2023年三年级下册英语教学计划9

经过几年的发展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了

本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学计划如下：

一、教育教学管理方面

本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂

秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以

下几点想法：

1、了解每个学生的情况。其中包括：学生的特长、爱好、性格、

座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之

前，讲清规则，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生威严感。

3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，

因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。

本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取

每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导

其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，

要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往

往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师

的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一

个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些

较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。止匕外，

课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，

应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们

的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解

决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了

的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓励学生。奖励评价机制要

细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表

扬等等。

6、不断提醒，培养学生良好的学习，生活习惯。

7、批改作业。作业要规范化，在学生写作业之前，统一好作业的

格式，对于易错的，给予及时的提醒和纠正，尽量做到面批。不能完全

改完学生的作业的情况下，尽量挑出一半多的学生进行批改，总结易错

知识点和原因。在改完作业后，尽量给学生分类，哪些学生写得好，哪

些学生写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要及时表扬，树立榜样。

不好的学生，可在课下，单独进行指导。帮助他逐步提高。

二、教育教学能力

1、认真、及时地完成各项常规工作。

2、多听课、评课，和集体备课，促进个人发展。

3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。

三、个人素养的提高。

随着社会的‘发展，教育理念一直在不断地提升，作为一名老师，

我需要在做到以下几点:

1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平时

需要大量的汲取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新教育之梦》

《教师成长密码》等。

2、加强个人专业素养。

随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但

是自己的英语储备量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业

素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些著名的英语演

讲。

四、提高教学质量，培优补差的措施

1、教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语•，使

学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内

容，提高听力理解能力。

2、采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习

兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位

放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动

力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3、坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说

英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练,

帮助学生学到正确标准语音语调。

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺,

指导学生。

2023年三年级下册英语教学计划10

一、基本情况：

这学期我继续担任三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同

学思维敏捷，且对英语同学比较感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐

于参与，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生

基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充沛考虑

他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他们尽快提高，打好英

语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，

重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了

当今国内外把英语作为外语教学的.理论和胜利的经验，把这些教学理

论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我

国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能

为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任

务。即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字

母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形象的感知语言，

形成一定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

2023年三年级下册英语教学计划H

一、学生情况分析

通过一个学期的学习，学生们对英语已经有入门阶段的了解，掌握

了一些简单日常对话用语，一定量的词汇及26个字母对应的发音。本

学期继续在“学为中心”的理念指导下，加强学生核心单词和句子的掌

握；在情景中运用核心句型，提高学生语用能力；训练学生五个单元音

在闭音节单词中的发音。

二、教学目标：

L培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

D字母在闭单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

三、内容安排

四、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、

拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特

点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、

写的枯燥训练。

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单

词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法--使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和

表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思

维的能力。如在教学big、small>tall>short>fat、thin单词时可

以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法--将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮

助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范

中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学

生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词

的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉

上感知所学单词。

意义操练--在运用多种方式进行趣味的.机械操练后，教师要将词

放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不

离段”。

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学

生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助

学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步

朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

五、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与

话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活

动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该

语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活

动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合

起来。

六、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充

分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探

究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛

围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和

成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习

并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输

出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建

立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对

他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2023年三年级下册英语教学计划12

一.指导思想：

社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外

开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公

民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成

为我国基础。

二、学生情况分析：

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于

刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注

意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：

本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教

学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计

和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外

小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功

经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，

以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几

个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的‘培养，以不同方式最大限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：

1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起

始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无

疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生

保持良好的学习情绪.

2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指

学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，

尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

3.积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了

使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或

模型等直观教具和表情、身势以及其他语言行为辅教。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

附：教学进度安排表

第一周：Modulel

第二周：Modulel

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周:Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周:Module6

第十周：Module7

第H—周：Module7-8

第十二周:Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：ModulelO

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：复习

第十九周：复习

2023年三年级下册英语教学计划13

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。

全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由

地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。全书配有彩色卡通式插

图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教

学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的

基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线,

逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结

构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内

容,有针对性地设计课堂教学活动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字

等6个话题）的单词,并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作

6）能唱书本里的英文歌曲;

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简单的交流,做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

和录音。

二、教学目标

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用

功能的培养。教材在整体构思，内容安排,活动设计和教学方法选用等方

面都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目

标鼓励学生能动思考,主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，

努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都

以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生

活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关,与教学内容

和教学进度同步的中西方文化知识。

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并

蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的'，最易学会的,最有普及价值的

与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。

6重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学

生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学

内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（一）班共有学生36名,其中男生20人,女生16人。三（二）班

共学生36人,其中男生16人,女生20人.三（3）班36人其中男生18

人,女生18人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了

解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学

生对学习英语有一定的困难,两极分化比较严重。所以本学期应做好后

进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把

激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学，引导学生端正学习态度，

掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作

好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授

打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话（个别学生也可），或是让

学生问候教师,学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景,表演对话。

在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让

学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。

然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让

学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学

说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生

学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无

论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学

生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛