小学数学课程标准测试题附有答案

小学数学课程标准测试题1[复制]选择题有多选题，也有单选题，请注意题目要求。

每题5分，总分200分1.《数学课程标准》的基本理念是什么？*人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。(正确答案)人人都学有价值的数学，人人都获得必需的数学知识，不同的人在数学上得到不同的发展。2.学生学习数学的重要方式有哪些？*认真听讲(正确答案)积极思考(正确答案)动手实践(正确答案)自主探索(正确答案)合作交流(正确答案)3.《数学课程标准》中所说的四基是指什么？*基础知识(正确答案)基本技能(正确答案)基本活动经验(正确答案)基本思想(正确答案)4.我们所说的培养学生的数感是指什么？*关于数与数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。(正确答案)掌熟练掌握相关的计算技能。对数学算法算理的一种领悟。5.我们所说的数学模型思想包括哪些？*从现实生活中或具体情境中抽象出数学问题。(正确答案)用数学符号建立方程，不等式，函数。(正确答案)6.《数学课程标准》中说的空间观念是指什么？*根据物体的特征抽象出几何图形。(正确答案)根据几何图形，想象出所描述的实际物体。(正确答案)想象出物体的方位和相互之间的位置关系。(正确答案)描述图形的运动和变化。(正确答案)依据语言的描述画出图形。(正确答案)7.数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。[单选题]*A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展(正确答案)8.评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）[单选题]*A、成绩B、目的C、过程(正确答案)9.在新课程背景下，评价的主要目的是（）[单选题]*A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学(正确答案)10.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。[单选题]*A组织者合作者B组织者引导者C组织者引导者合作者(正确答案)11.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。[单选题]*A、生动活泼的主动的和富有个性(正确答案)B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性12.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）*A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育(正确答案)C、不同的人在数学上得到不同的发展(正确答案)13.数学是研究（）的科学。*1.数量关系(正确答案)2.空间形式(正确答案)14.义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下哪几个方面作出了阐述。*1.知识技能(正确答案)2.数学思考(正确答案)3.问题解决(正确答案)4.情感态度(正确答案)15.义务教育阶段的数学课程应突出体现()。[单选题]*A、基础性B、普及性C、发展性D、基础性、普及性和发展性(正确答案)16.结合数学教育的特点,《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、()等四个方面做出了进一步的阐述。[单选题]*A、情感与态度(正确答案)B、合作与交流C、经历与体验D、技能与操作17.数学是人类的一种文化,它的内容、思想、()是现代文明的重要组成部分。[单选题]*A、数据与整理B、推理和证明C、方法和语言(正确答案)D、计算与估算18.在各个学科中,《标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”()四个学习领域。[单选题]*A、实践与综合应用(正确答案)B、分析与综合应用C、推理与综合应用D、操作与综合应用19.推理能力主要表现在通过观察、()、归纳、类比等获得数学猜想。[单选题]*A、技能B、试验(正确答案)C、操作D、交流20.了解四则运算的意义,掌握必要的运算(包括估算)技能,是()学段中的目标要求。[单选题]*A、第一(正确答案)B、第二C、第三D、第四21.第一学段中数与代数的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量、()[单选题]*A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律(正确答案)22.空间与图形的学习,有助于促进学生()持续、和谐地发展。[单选题]*A、全面(正确答案)B、片面C、能力D、智力23.各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是()[单选题]*强调探究性学习强调合作学习内容密切联系生活(正确答案)强调课程设计思想24.新课程倡导的学生观不包括()[单选题]*学生是发展的人学生是自主的人(正确答案)学生是独特的人学生是独立的人25.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()[单选题]*认知内驱力(正确答案)学习动机自我提高内驱力附属内驱力26.下列对“教学”的描述正确的是()[单选题]*教学即传道、授业、解惑教学就是引导学生“试误”教学是教师的教和学生的学两个独立的过程教学的本质是交往互动(正确答案)27.如果一个人的寿命是76岁，这个人一生的心跳大约有多少次？光速大约是30万千米/秒，光从太阳到达地球大约需要多长时间？如果把100万张纸叠加起来，会有珠穆朗玛峰那么高吗？本例中有些问题需要学生自己查找资料，如太阳到地球的距离、珠穆朗玛峰的海拔高度，这样的查找资料活动有利于学生养成（）的习惯。[单选题]A.数学B.计算C.调查研究(正确答案)D.估算28.李阿姨去商店购物，带了100元，她买了两袋面，每袋30.4元，又买了一块牛肉，用了19.4元，她还想买一条鱼，大一些的每条25.2元，小一些的的每条15.8元。请帮助李阿姨估算一下，她带的钱够不够买小鱼？能不能买大鱼？第一问“够不够买小鱼”可以这样估算：[单选题]*A.买一袋面不超过31元，两袋面不超过62元；买牛肉不超过20元；买小鱼不超过16元；总共不超过60+20+16=98（元），李阿姨的钱是够用的。(正确答案)B.买一袋面至少要30元，两袋面至少要60元；买牛肉至少要19元；买大鱼至少要25元；总共至少要60+19+25=104（元）。已经超过100元了，李阿姨不能买大鱼了。29.李阿姨去商店购物，带了100元，她买了两袋面，每袋30.4元，又买了一块牛肉，用了19.4元，她还想买一条鱼，大一些的每条25.2元，小一些的的每条15.8元。请帮助李阿姨估算一下，她带的钱够不够买小鱼？能不能买大鱼？第二问“能不能买大鱼”可以这样估算：[单选题]*A.买一袋面不超过31元，两袋面不超过62元；买牛肉不超过20元；买小鱼不超过16元；总共不超过60+20+16=98（元），李阿姨的钱是够用的。B.买一袋面至少要30元，两袋面至少要60元；买牛肉至少要19元；买大鱼至少要25元；总共至少要60+19+25=104（元）。已经超过100元了，李阿姨不能买大鱼了。(正确答案)30.李阿姨去商店购物，带了100元，她买了两袋面，每袋30.4元，又买了一块牛肉，用了19.4元，她还想买一条鱼，大一些的每条25.2元，小一些的的每条15.8元。请帮助李阿姨估算一下，她带的钱够不够买小鱼？能不能买大鱼？从数学上看，第一问要判断100元是否超过三种物品的价格总和，适当放大；第二问要判断三种物品的价格总和是否超过100元，适当缩小，一般不需要（），只需要（）就可以了。[单选题]*A.精确计算；估算(正确答案)B.估算；精确计算31.联欢会上，小明按照3个红气球、2个黄气球、1个绿气球的顺序把气球串起来装饰教室。你知道第16个气球是什么颜色吗？希望学生能够通过所给条件，发现规律，进一步了解规律可以借助各种（）表示。[单选题]*A.符号(正确答案)B.颜色32.一个房间里有四条腿的椅子和三条腿的凳子共16个，如果椅子腿数和凳子腿数加起来共有60条，那么有几个椅子和几个凳子？可以引导学生运用（）的办法探索规律，得出结果，使学生感受这是数学探索的一种有效途径。[单选题]*A.主动观察B.尝试(正确答案)33.数学活动必须建立在学生的（）之上。*A、认知发展水平(正确答案)B、已有的知识经验基础(正确答案)C、兴趣34.在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）*A、建立数感(正确答案)B、符号意识(正确答案)C、发展运算能力和推理能力(正确答案)D、初步形成模型思想(正确答案)35.在“图形与几何”的教学中，应帮助学生（）。*1.建立空间观念(正确答案)2.注重培养学生的几何直观与推理能力。(正确答案)3.帮助学生逐渐建立起来数据分析观念36.学生的数感主要表现在哪些方面？*1.理解数的意义；(正确答案)2.能用多种方法来表示数与数量；(正确答案)3.能在具体的情境中把握数的相对大小关系；(正确答案)4.能用数来表达和交流信息；(正确答案)37.评价的主要目的是（）。*A.为了全面了解学生的数学学习历程(正确答案)B.激励学生的学习和改进教师的教学(正确答案)C.容易让学生知道自己的不足之处(正确答案)D.教与学更有效率(正确答案)38.课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的