【历年真题】2017年4月00393学前儿童语言教育自考试卷(含答案)

2017年4月全国自考《学前儿童语言教育》试题和答案00393一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。第1题下列哪项是学前儿童想法表达和运用的最一般的形式()

A.手势

B.语言

C.头势

D.其他符号【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第2题学前儿童语言教育的具体活动目标一般由（）制定。

A.教师

B.国家或地方法律条文

C.科研部门

D.幼儿园【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第3题语言矫治主要采用的方式是()

A.小组教育方式

B.个别教育方式

C.集体教育方式

D.配对教育方式【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第4题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观

B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观

C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观

D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第5题把儿童语言学习过程中环境因素的作用区分为激发效应和塑造效应的是()

A.华生

B.斯金纳

C.乔姆斯基

D.巴甫洛夫【正确答案】C

【你的答案】】

本题分数1分第6题影响儿童认知发展的4因素之一物质环境的经验可分3种，下列哪种不属于其中之一()

A.生活经验

B.简单练习

C.物质经验

D.数理逻辑经验【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第7题正常的言语速度为每分钟多少个音节()

A.100～200个

B.200～300个

C.150～250个

D.300～400个【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第8题儿童早期对词义的理解常会出错，常见的错误有对成人词义的过度扩充、缩小和与成人同义无关等，下列哪项属于对成人词义的过度扩充()

A.将“车子”理解为自己的玩具汽车

B.将“欢迎”理解为商店前门的“红旗”

C.将“miao”扩充为猫、狗、羊等

D.将“拍手”理解为“欢迎”【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分第9题语言交际环境范畴认为,对语言使用者来说,交际环境具有的两种作用是()

A.倾听和交谈

B.理解和表达

C.社会和家庭

D.内部和外部【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第10题对语言教育活动评价的参照性原则中，以下哪项不是其参照的依据()

A.国家有关法规性质的文件

B.学前儿童语言发展的基本规律

C.语言教育活动的目标

D.幼儿园制定的规范【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第11题对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）

A.丢音

B.换音

C.错音

D.发音位置错误【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第12题儿童最早获得的词是()

A.专用名词

B.普通名词

C.相对词

D.比较词【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第13题语言教育软件的设计和选择，应遵循有关屏幕呈现的原则、遵循大脑思维规律原则、有关程序实现的原则，如()

A.简化与强化原则

B.重复与强化原则

C.重复与淡化原则

D.不重复的原则【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第14题行为主义的代表人物是()

A.巴甫洛夫

B.华生

C.斯金纳

D.乔姆斯基【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分第15题基本语言教育活动的组织原则有：让学前儿童积极活动的原则、促进学前儿童语言发展的原则、示范与练习相结合的原则及()

A.激发学前儿童学习动机的原则

B.全面自由发展的原则

C.引导学前儿童养成运用规范语言的原则

D.自由与规范相统一的原则【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第16题下列哪项不属于语言系统的构成要素()

A.语音

B.词汇

C.语法

D.语义【正确答案】D

【你的答案】】

本题分数1分第17题下列哪项不属于全面交流的手段()

A.口头语

B.手势语

C.手指语

D.书面语【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第18题下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿()

A.延迟、不完全临摹

B.即时的、完全的临摹

C.即时的、不完全的临摹

D.延迟模仿【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第19题在创设谈话情境时，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须有利于()

A.幼儿谈话

B.教师组织

C.开启智力

D.强化训练【正确答案】A

【你的答案】

本题分数1分第20题谈话活动与日常交谈最根本的区别是()

A.是否在集体场合下进行

B.是否有正式时间来专门进行

C.话题是否固定

D.是否有预期目标和计划【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第21题大班幼儿诗歌散文欣赏的重点在于()

A.把握这两类作品深刻的主题思想

B.理解这两类作品特殊的表现形式

C.理解原作品的画面

D.对这两类作品做局部的迁移转换【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第22题从孩子出生起到入小学的六七年间，通过教育逐步帮助他们建立几种倾听技能，下列哪项不属于这几种倾听技能之列()

A.有意识倾听

B.辨析性倾听

C.理解性倾听

D.解释性倾听【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第23题一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和()

A.后语言期

B.语言成熟期

C.语言发展期

D.语言获得期【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分第24题计算机多媒体手段可以用来（）幼儿园的语言教学。

A.代替

B.辅助

C.控制

D.指导【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第25题下列不属于儿童识字行为发展的初期阶段的表现的是()

A.开始了解文字是有意义的

B.愿意念书给别人听

C.能够在各种情况下辨认熟悉的字

D.注意环境中的文字【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第26题下列哪项不是同传统的教学媒体相比，计算机具有的3个突出特点之一()

A.集成性

B.控制性

C.交互性

D.准确性【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第27题谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿()

A.发音能力

B.倾听能力

C.自控能力

D.语言能力【正确答案】D

【你的答案】

本题分数1分第28题完整语言教育强调指出在儿童语言学习过程中重要的是“冒险”和()

A.“最佳选择”

B.“错误使用”

C.“正确使用”

D.“模仿使用”【正确答案】B

【你的答案】

本题分数1分第29题通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能，下列选项中哪个不是其倾听技能()

A.有意识倾听能力

B.辨析性倾听能力

C.无意识倾听能力

D.理解性倾听能力【正确答案】C

【你的答案】

本题分数1分第30题对语言教育活动评价的参照性原则中，以下哪项不是其参照的依据()

A.国家有关法规性质的文件

B.学前儿童语言发展的基本规律

C.语言教育活动的目标

D.幼儿园制定的规范【正确答案】D二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)第1题完整的语言教育内容

【正确答案】是指在选择和编排语言教育内容时要把“语文视为一个整体，而非将教学切割成分离的技能成分”。

【你的答案】

本题分数3分你的得分修改分数第2题语音意识

【正确答案】指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。

【你的答案】

本题分数3分你的得分修改分数第3题同时双语学习

【正确答案】指的是儿童从出生之日起或在3岁前，第一语言尚未完全获得时，就处在一个双语环境中，同时接触、学习和使用，并逐步获得两种语言的现象。

【你的答案】

本题分数3分你的得分修改分数第4题修补方法

【正确答案】就是在谈话中出现听错或理解错误时，为保证谈话信息传递的准确性，进行及时的修正补充。修补包括自我修补和他人修补。

【你的答案】

本题分数3分你的得分修改分数第5题多重刺激法

【正确答案】强调同时使用多种教学手段，同时给予儿童多重刺激让儿童获得语言。

【你的答案】三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）第1题谈话活动与日常交谈的区别在哪里?

【正确答案】谈话活动与日常生活中的谈话二者最根本的区别在于谈话活动是有目的、有计划地创造交谈机会，而幼儿日常交谈则是无预期目标和计划的谈话，具有自发性与随机性。相应地，前者明显体现出教师的指导作用，而后者则更多的是发挥幼儿的主动性。同时，二者又是相互促进、互为基础的。在形式上，前者是在集体场合下进行而后者往往是在两名或两名以上幼儿中发生的。从话题来说，前者是固定的，是教师根据教育目标、计划而精心设计的，后者是非固定的，是幼儿随意产生的。从时间上来说，前者是利用正式活动时间专门进行的，后者则一般发生在自由活动中。

【你的答案】

本题分数5分你的得分修改分数第2题基本语言教育活动的主要特点表现在哪些方面?

【正确答案】基本语言教育活动的主要特点表现在：（1）活动中将具有不同生活经验的儿童集中在一起，按照一定的教育目标实施语言教育。（2）活动对儿童有明确的语言学习要求，儿童需要有意识地进行语言学习，并通过一定的努力完成语言学习任务。（3）在基本语言教育活动中，教师采用较多显形的和直接的指导方式。

【你的答案】

本题分数5分你的得分修改分数第3题简述整合教育观的理论依据中的四范畴说。

【正确答案】四范畴理论是由伊丽莎白·卡洛-乌尔福克和琼·伦奇从相互作用观点论述儿童语言与语言障碍时提出的。他们针对三环学说的缺陷提出从更大范围对语言学习系统进行整合思考、用四方块图形表达这一系统；儿童的语言学习和发展涉及相互联系的四个范畴：（1）语言规则范畴；（2）语言内容的认知范畴；（3）语言操作范畴；（4）语言交际环境范畴。

【你的答案】

本题分数5分你的得分修改分数第4题环境对幼儿学习英语的关键作用主要表现在哪些方面?

【正确答案】一定的言语交际环境可以提供幼儿言语互动的机会，使幼儿产生学习语言的动机。环境对幼儿学习英语的关键作用主要表现在：（1）为幼儿提供接触英语的机会。在英语环境中，幼儿得到大量的可供模仿的范例。英语环境使幼儿有可能获得大量的言语刺激，使这些言语刺激与环境中特定的动作、形象或具体的情景发生必要的联系，使这些言语刺激有意义。（2）为幼儿提供言语互动的场所。语言是在具体的言语中通过听、说双方的交际获得的，在一定的英语环境中，幼儿利用环境中的一切因素理解他人的言语，并模仿样本，内化规则，最后达到运用言语的和非言语的形式与他人进行信息交流和情感交流。在交流过程中，幼儿一方面可以通过他人的言语信息反馈，强化或纠正已有的言语经验，另一方面还可以获得新的言语知识和技能，从而丰富原有的英语经验，提高英语理解和表达能力。（3）促进幼儿对英语文化的习得。幼儿的英语学习在一定程度上受到幼儿对英语文化背景的了解程度的影响。而一定的英语环境中，幼儿有机会观察、比较，在获得英语形式的同时掌握这些形式的使用情景，也就是说，他们在获得英语的同时也获得了英语的文化背景。

【你的答案】

本题分数5分你的得分修改分数第5题儿童理解词语有何共同规律?

【正确答案】儿童理解词语有一定的共同规律，主要表现在：（1）儿童对各种词的理解都有一个大致的顺序，但没有绝对的年龄界限，同一个词常会因出现的情境不同而有不同的反应水平。（2）儿童对词语的理解随着年龄增长而发展的速度有时快，有时慢，有时甚至停滞不前，从而显现出发展的阶段性。（3）儿童对词义的掌握由大概到逐步精确，由具体到逐步概括。（4）儿童对词义的获得始终以其认知发展，特别是对概念的掌握为基础。

【你的答案】四、论述题（本大题共15分）第1题阐述早期阅读活动的目标。

【正确答案】幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为。（1）提高幼儿学习书面语言的兴趣要学习掌握书面语言，首先应当对书面语言产生兴趣，有积极主动“接近”书面语言的愿望。在早期阅读活动中，我们有必要帮助幼儿萌发出对接受书面语言的最初步的、同时也是最根本的情感倾向。在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度：①热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯。②乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。（2）帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系书面语言和口头语言是人类语言的两大反映形式，也是两种语言符号类型。这两种语言都对人们的生活发生重要的作用。在学前阶段，幼儿正处于迅速发展获得口头语言的关键时期，他们将在进入学校之前掌握95%的口头语言，即基本完成口语学习的任务。但是，为使他们更好地学习口语，并为下一阶段集中学习书面语言做好准备，在学前期有必要帮助幼儿初步感知书面语言，理解书面语言和口头语言的对应关系，感知作为语言符号这两种系统的差异，从而知道书面语言与口头语言具有同样的重要性。（3）帮助幼儿掌握早期阅读的技能除了热爱阅读、懂得书面语言的意义之外，幼儿在学前阶段还需要掌握一些必要的阅读技能，这就是早期阅读能力的培养。早期阅读技能并不是那些具体字词的识得，也不是有些成人所注重的汉语拼音的学习，而是幼儿将来全面学习书面语言所必需的基本学习策略的准备。换而言之，就是幼儿在早期要学习掌握未来书面语言学习的方式和途径。有以下基本阅读技能是幼儿在学前时期需要获得的：①观察摹拟书面语言的能力。②预期的技能。预期的能力是预计估测阅读内容的方法策略。③自我调适的技能