统编版语文三年级下册第六单元同步分层作业课课练（含答案）

三年级下册语文第六单元第18课《童年的水墨画》分层作

业

基础过关

一、给加点宇选择正确的读音，打“J。

1.溅起(jidnjiɑn)葫芦(fιlhɪi)蘑菇(m6mðu)

2.老爷爷戴着斗(d6udðu)笠，扇(ShdnShan)着蒲扇(Shdnshɑn),坐在河

边悠闲地钓鱼

二、读句子，根据拼音写字词。

1.明明正在画国画，一旁玩耍的妹妹不小心ddsui()Ymoshui()

瓶，画纸被rGn()黑了，明明急得直跺脚。

2.夏夜，我们坐在沙滩上，Iidngshuðng()的海风从耳边吹过，IGnghuG

()调皮地撩bθ()着我们的小脚丫，真舒服啊！

三、查字典，填空。

“腾”字用音序查字法应先查音序()，再查音节()；用部首查字法

应先查()部，再查()画。“腾”在字典中的解释有:①奔跑或跳

跃;②升(到空中)；③使空(kong);④用在某些动词后面，表示动作反复、连续。

给下列词语中的“腾”字选择正确的解释。(填序号)

闹蹲()飞腭()奔啰()晴出时间()

四、词语的理解与运用。

1.按要求完成词语练习。

蜻蜓蘑菇蹦跳

(1)请观察上面三个词语，它们的共同点是()o

⑵我还能写出三个这样的词语：()、()、()o

2.选词填空。

安静平静清静

（1）调皮的小孙子被接走了，她耳根（）了许多。

（2）孩子们坐在教室里（）地等着老师来上课。

（3）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样（）。

五、按要求完成句子练习。

L人影给溪水染绿了。（改为“把”字句）

2.先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写句子。

（1）山溪像绿玉带一样平静。（）

（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。（）

3.童年是一个迷，混沌初开,稚嫩好奇;童年是一幅面，（），（）；

童年是（），（），（）。（把句子补充完整）

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.人影给溪水染绿了/钓竿上立着一只红蜻蜓。

（1）联系生活实际可知，“人影给溪水染绿了””的意思是（）o

A.溪水很脏，把人影给染绿。B.溪水很清、很绿，好像把影子都染绿了。

（2）通过“（）”字，我知道这句话运用了（）的修辞手法。“（）”

和“（）”相互映衬，充满色彩美。

2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，/像一朵朵山花在树下开放，/是谁一声欢叫把

雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

（1）“一朵朵山花"指（），“一个个斗笠”指（）o

⑵这两句话让我想到的画面是（）o

二、根据课文内容完成练习。

1.根据课文内容填空。

（1）垂柳把溪水（），/山溪像（）o/……忽然（），/草

地上（）θ

⑵本文的作者是（）。课文摄取了（）、（）、（）

三个地方的镜头,表现了孩子们（），表达了作者（）之情。

2.根据课文内容连线。

《溪边》一群孩子戏水和某个孩子的特写钓鱼的乐趣

《江上》鱼上钩前的静和鱼上钩后的动对比采蘑菇的欢快

《林中》雨后林中的静和孩子的欢叫对比戏水的快乐

三、阅读课文片段，完成练习。

江上

像刚下水的鸭群，

扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花，

你拨我溅笑哈哈。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，

出水时只见一阵水花两排银牙。

1.联系下文可知，（）（谁）像“刚下水的鸭群”。作者之所以这样

说，是因为他们和刚下水的鸭群一样具有（）的特点。

2.诗中“水葫芦”加引号是因为（）。

A.不是指真正的水葫芦，而是指在水中嬉戏将头露出水面像水葫芦-样的孩子。

B.住在江边的孩子们特别会游泳，能像水葫芦一样浮出水面，水葫芦是大人们

对他们的称呼。

C.孩子们发现了一大片水葫芦，非常兴奋，一边游泳一边大声喊叫。

3.“两排银牙”代指（）（谁），表现了其（）的心情。

4.读了这首小诗，你的眼前浮现出怎样的画面？

拓展培优

二、“童年的水墨画”何止在溪边江上、林中.只要你留心身边的一切，校园、

花丛集市村头的大榕树……都可能是一幅独特的水墨画。请你仿照课文，写一

写。

二、阅读短文，完成练习。

童年趣事（节选）

转眼，已过而立之年，站在三尺讲台上，书写着学生的未来，培育着祖国

的花朵。看着台下一双双天真无邪的眼睛，记忆如水，漫过我童年的原野。

童年，最喜欢邀友结伴，下河捕鱼。家乡有条小河，河水清激见底，游鱼

成群戏于石间。我们或拿畚箕（bdnji）,下河一赶，鱼儿便争先恐后地往水草

里钻，只要拿畚箕一挡，脚儿一踩，浑浊的河水中鱼儿辩不清方向，东窜西逃

入畚箕，迅速往水面一提，总能看到七八条鱼儿在活蹦乱跳。或挖些蚯蚓，拿

条钓竿，在金黄的午后，坐在村后的石桥上钓鱼。蚯蚓是鱼儿的最爱，而乡间

的鱼儿大多呆板，不清楚人世间的尔虞我诈，将钓钩往水里一甩，鱼儿就赶趟

儿似的上钩。坐上一个下午，也能收获不少。回家交给母亲，又是一道难得的

美味佳肴。

如今，时光不再，童年不再，鱼儿不再，蜻蜓不再，笋儿不再，童趣也荡

然无存，只能把这些过往的记忆,珍藏在柔软的心底，偶尔品味，也能快乐如

斯。

L联系上下文，解释下列词语。

（1）争先恐后：（)

（2）美味佳肴：（)

2.短文主要运用了（）描写。请你根据短文内容把下列词语补充完整。（填

序号）

①钻②挖③甩④拿⑤赶⑥踩⑦挡

下河----（)()条钓竿）不清方向往水草里（）

脚儿----（))蚯蚓拿畚箕一（）将钓钩往水里一（）

3.用“画出短文第2自然段的中心句。作者围绕这句话写了（）件

事，分别是)o

4.下列对短文最后一个自然段的理解,不正确的一项是（）o

A.运用排比的修辞手法表达感情。

B.“不再”的意思是不会再来,这里形容童年的宝贵。

C.童年的一切成为过去,不存在了，没必要再想了。

D.表达了作者对童年美好、快乐生活的留恋之情。

日积月累

把下列诗句和对应的童年活动用线连一连。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。放风筝

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。捉蝴蝶

儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。钓鱼

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。敲冰块

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。捉蟋蟀

参考答案

基础过关

一、1.jiɑnhumð

2.doushɑnshɑn

二、1.打碎墨水染

2.凉爽浪花拨

三、Tteng月九④②①③

四、1.(1)每个词语中两个字的结构、部首都相同

⑵示例:波浪杨柳肌肤

2.(1)清静(2)安静(3)平静

五、L溪水把人影染绿了。

2.(1)比喻示例:美丽的彩虹像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。(2)拟人

示例:顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。

3.示例:色彩绚丽烂漫天真一首诗激情澎湃乐观自信

素养过关

一、1.(I)B⑵染拟人绿红

2.(1)小蘑菇孩子们(2)示例：雨后，蘑菇从泥土中冒了出来，孩子们戴着

斗笠，欢笑着来到林中采蘑菇

二、1.(1)当作梳妆的镜子绿玉带一样平静扑腾一声人影碎了蹦跳着鱼

儿和笑声

(2)张继楼溪边江上林中童年生活的快乐对童年快乐时光的留

恋

2.《溪边》一一鱼上钩前的静和鱼上钩后的动对比一一钓鱼的乐趣

《江上》——群孩子戏水和某个孩子的特写一一戏水的快乐

《林中》一一雨后林中的静和孩子的欢叫对比一一采蘑菇的欢快

三、1.戏水的孩子们调皮、可爱

2.A

3.刚从水中钻出来的孩子快乐

4.示例:孩子们三个一群，两个一伙，像离弦的箭般奔向江边。他们迅速地换好

衣服,扑通扑通，接二连三地冲进江中。大伙儿用小手拨动着浪花，宛如一只只

活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑

容。

拓展培优

一、示例:学校听不见小鸟在枝头歌唱，/只有读书声传遍校园。/书页在课

桌上轻轻翻动，/墨水从笔尖慢慢地流出，/小手高高举起，/也想向老师诉说自

己的心声。

二、L(I)争着向前，唯恐落后。(2)形容食物可口美味，让人赞不绝口。

2.动作⑤④⑧①⑥②⑦③

3.童年，最喜欢邀友结伴，下河捕鱼。两拿畚箕捕鱼和挖蚯蚓做饵钓鱼

4.C

日积月累

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。一一敲冰块

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。一一捉蟋蟀

儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。一一捉蝴蝶

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一一钓鱼

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。一一放风筝

三年级下册语文第六单元第19课《剃头大师》分层作业

基础过关

一、给加点字选择正确的读音,打“J。

L朝头(diti)习愎(gudnguɑn)是否(f6ufu)

代营(titi)受刑(XinXing)摸头(mθmo)

2.这个地处(Ch(IChiI)郊外的公园里处(ChCiChiI)处鸟语花香。

二、读句子，根据拼音写字词。

1.Suiran()biɑodi()平时很ddnxiao(),但今天在医生面前

biɑoxian()得很勇敢。

2.这位阿姨看中一jidn()衣服，把它拿在手里，qiδngciduðIi

()说衣服的纽扣没钉结实，迟迟不肯按标价fiɪ()钱。

三、词语的理解与运用。

L在括号里填上合适的词语。

程亮的()时髦的()长长短短的()

一把()一张()一层层()

2.按要求写词语。

⑴近义词:抗议一一()摆布——()

⑵反义词:冤家一一()倒徐一一()

四、按要求完成句子练习。

1.我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势。(用加点字写句子)

2.老师傅因为耳朵不好,所以听不清小沙的抗议。(用”之所以……是因为

“改写句子)

3.我以前过去没干过这一行。（用修改符号在原句上修改病句）

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锂亮的剃刀，所

以，小沙只得规规矩矩由老师傅季布。

（1）根据句子猜测“摆布”在文中的意思：（）。

（2）“摆布”在词典中的解释有:①安排，布置;②操纵，支配（别人行动）。在上

面的句子中，“摆布”应选第（）种解释。用另外一种解释造句:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2.最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

（1）让小沙耿耿于怀的原因是什么？用”画出相关语句。

⑵联系全文来看，“害人精”在文中是指（），“害人精”这样具

有强烈感情色彩的词语，也表达了小沙（）o

二、根据课文内容完成练习。

1.本文写小沙讨厌（），为了逃避（）对自己的折磨，让“我”给他

（）,“我自认为有（），随意乱剪，结果（）的故

事。表现了儿童的（），再现了童心的（），表达了作

者（）之情。

2.课文为什么用“剃头大师”作为题目？下列说法中不恰当的一项是（）o

A.“剃头大师”是作者的自夸,文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式。

B.“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为

了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。

C.以“剃头大师”为题，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。

三、阅读课文片段，完成练习。

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣

给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

“啊！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头

师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊

皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘

起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”

小沙连忙摸耳冬，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比

他更优秀的顾客了。

1.“天分”的意思是（）。你觉得“我”真的有剃头的天分吗?为

什么？

2.从“摆出剃头师傅的架势”可以体会到''我"此时（），从“发现自己闯

了祸”可以体会到“我”此时（），从“叫起来”可以体会到“我”此时

（）。（填序号）

A.非常得意B.非常慌张C.有些紧张

3.“很快.我就发现自己闯了祸。”这里的“祸”指（）。

4.小沙“摸耳朵”是因为（）。

5.结合课文想一想“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

（）

A.在小沙看来。“我”剪得很流畅，不痛不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头

师傅强太多了。

B.小沙特别崇拜“我”，不管“我”把他的头发剪成什么样他都不会怪

“我”。

C.小沙知道了“我”把他的头发剪得一团糟，但并没有生气反而安慰“我”。

6.联系生活想一想:什么样的人才会被称为“大师”？你在电视上或生活中见到

过怎样的“大师”？

拓展培优

一、仿照课文第1自然段,写一个你熟悉的人。

二、阅读短文，完成练习。

掏鸟窝

小时候，家乡的麻雀可多了！

麻雀最爱偷吃我们的谷子和瓜果，也最爱在我们泥墙上的洞里做窝。虽然

那时大人们不允许我们掏鸟窝，但我和伙伴们还不懂得要保护鸟类，偶尔也会

去掏鸟窝。

小伙伴燕子家的墙上有很多麻雀。据燕子观察，有个鸟窝里可能有鸟蛋，

于是她约我一起行动。我们趁大人外出忙农活时，偷偷扛来了梯子。我比燕子

大一岁，便自告奋勇要求上墙，让她在下面扶梯子。当我把手插入墙洞里时，

梯子突然歪掉了。我立刻慌了神，“掉下去就摔残废了”“被爹娘发现了又会挨

揍了”“真倒霉”……只一瞬间，脑子里就闪过了好几个念头。还好眼疾手快的

燕子把梯子扶正了。最后，我还是把温温的鸟蛋给掏了出来，和燕子分了分，

又搬走梯子、板凳，把一切恢复成原状。那时，成功的喜悦远远多于惊吓的恐

慌。

现在想想，麻雀妈妈回来后发现少了鸟蛋，该有多伤心啊！

1.当“梯子突然歪掉”的时候，“我”有哪些想法?用“_”在文中画出相关

语句。

2.掏完鸟蛋后，我们要把“一切恢复成原状”的原因是（）。

A.为了不让麻雀妈妈发现。B.担心被父母发现。

C.想吸引更多的麻雀来这里。

3.联系上下文,说说你对画“一一”句子的理解。

4.你认为掏鸟窝对吗？当你看到有人掏鸟窝时，你应该对他们说什么呢?

日积月累

一、把下列词语和对应的比喻义用线连一连。

三脚猫比喻非常狡猾的人。

落水狗比喻一毛不拔非常吝啬的人。

铁公鸡比喻失势的坏人。

老狐狸比喻技艺不精湛的人。

二、下列对联分别形容的是哪个行业?用线连一连。

佳照传神亦庄亦谐芳容写真惟妙惟肖酿酒

酿成春夏秋冬酒醉倒东西南北人修表

万千星斗心胸里十二时辰手腕间理发

虽是毫末技艺却是顶上功夫照相

参考答案

基础过关

一、Ltiguonfδutixlngmδ2.chuchu

二、1.虽然表弟胆小表现2.件强词夺理付

三、1.示例:剃刀发式头发剪刀木床梯田

2.(1)反对操纵(2)朋友幸运

四、1.示例：回到家，我先拿着足球到草坪上踢半个小时，再回到家认认真真做

作业。

2.老师傅之所以听不清小沙的抗议，是因为他耳朵不好。

3.删去“以前”或“过去”。

素养过关

一、L(I)任由老师傅随意剪(2)②示例:叔叔的书房摆布得很有品位。

2.(1)每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。(2)老剃头师傅对理

发店剃头师傅的反感甚至仇恨

二、1.剃头剃头师傅剃头剃头的天分头发被“我”剪坏了天真烂

漫纯真美好对童年生活的怀念2.A

三、1.天资没有。因为“我”把小沙的头理得坑坑洼洼，十分难看。

2.ACB

3.“我'把小沙的头发剪得长短不齐

4.听到‘‘我''叫起来，以为自己的耳朵被剪掉了

5.A

6.示例:在某个方面特别出色或者取得非常了不起的成就的人，就可以称为大

师。有一年暑假，爸爸妈妈带我去北京玩,在胡同里看到一个吹糖人的老爷爷，

他能吹出各种各样栩栩如生的小动物，我觉得他就是一个吹糖人的大师。

拓展培优

一、示例：哥哥天生爱吃，他爱吃红烧肉，爱吃烤觥鱼，爱吃油炸虾，还爱吃煎

牛排。

二、1.我立刻慌了神，“掉下去就摔残废了”“被爹娘发现了又会挨揍

了”“真倒霉”……只一瞬间，脑子里就闪过了好几个念头。

2.B

3.示例:把鸟蛋拿在手里的那一刻，“我们”就是成功了，“我们”沉浸在喜悦

当中，早已经忘记了父母的警告以及自己在这个过程中遭受到的意外惊吓。

4.示例:我认为不对。我会对他们说：“小鸟是我们的朋友，我们应该爱护小

鸟，与它们和谐共处。只有这样，我们的生态环境才会更加美好。”

日积月累

一、三脚猫一一比喻技艺不精湛的人。

落水狗--比喻失势的坏人。

铁公鸡一-喻一毛不拔非常吝啬的人。

老狐狸一一比喻非常狡猾的人。

二、佳照传神亦庄亦谐芳容写真惟妙惟肖一一照相

酿成春夏秋冬酒醉倒东西南北人——酿酒

万千星斗心胸里十二时辰手腕间一一修表

虽是毫末技艺却是顶上功夫一一理发

三年级下册语文第六单元第20课《肥皂泡》分层作业

基础过关

一、给加点字选择正确的读音,打“J。

1.和弄(hu6huo)山巅(didndie)屏息(bingping)

好软(jidoqioo)一串(ChUGncuαn)伸头(ydngyang)

2.如果扇得太急了，这脆薄(bdob6)的球,会扯成长圆的形式，(chanzhɑn)

it(weiw4i)巍的，光影零乱。

二、读句子，根据拼音写字词。

1.我们紧握sh4ngxia()的线绳，抬头看着风筝宛rub()小鸟在天空

中飞舞。请带着我们美好的Xlwɑng()自由地飞吧，飞越白云。

2.明媚的阳光tbuguo()窗户，在ZdUIang()上洒下点点金光。

3.哥哥不分qinghongzɑobɑi(),把fðɪnwðn()摔碎在地上，吓

得ylnger()哇哇大哭。

三、词语的理解与运用。

1.读一读,连一连。

黏稠的落下揉出眼泪

潮湿的飞起飞越心

轻轻地肥皂水悬着头

低低地天气仰着山巅

2.选词填空。

熔化溶化

(1)把用剩的肥皂放在水里搅拌,不会儿就()了。

⑵再坚硬的钢铁靠近太阳也会(

飘游漂游

⑶轻圆的肥皂泡从管上落了下来，软悠悠地在空中（）。

（4）落叶顺着水势欢快地在溪流中（）o

四、按要求完成句子练习。

1.阴雨天空气潮湿。肥皂泡不容易破。（用合适的关联词合并句子）

2.着星扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。（用加点

的词语写句子）

3.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦,像（），像

（）……（续写句子）

4.吹泡泡捉迷藏跳皮筋是我小时候经常玩的游戏之一。（用修改符号在原句上

修改病句）

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

（1）“五色”指青、黄、赤白、黑五色，泛指各种颜色。“五色的浮光”指在阳

光照耀下，肥皂泡表面呈现出（）。“轻清透明”一词体现了肥皂泡

的（）、（）、（）三个特点。

（2）因为肥皂泡是（）的，所以朗读这句话时应带着（）的感

情。

2.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤魏巍

的，光影零乱。

（1）“扯”的近义词是（）「'颤巍巍”表明肥皂泡（）。

（2）看到这种情况，大家都（）。此时大家的心情是

(）的。

二、根据课文内容完成练习。

1.根据课文内容填空。

本文作者是（），原名（），代表作有《》《》

《》等。课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的（）、

（）,以及吹肥皂泡时的（）和（），表现了作者

（）之情。

2.观察图片，根据课文内容写出步骤。

（溶化碎肥皂）（）（）（）

三、阅读课文片段，完成练习。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起

的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么（），那么（），那么

（）,那么（）。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过

海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着（）西去。或者轻悠悠地飘

过大海，（）山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

目送着地们，我心里充满了快乐、骄做与希望。

1.把选文补充完整。

2.从选文中找出下列词语的反义词。

浑浊---（）失望----（）伤心---（）

3.结合上文可知，“那一个个轻清脆丽的小球”指（），说它们“像一

串美丽的梦”，

下列理解正确的一项是（）o

A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。

B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。

C.肥皂泡是美丽的，寄托着“我们”的梦想。

4.在作者的想象中，那些“轻清脆丽的小球”飞到哪里去了？请用“一”在选

文中画出来。从中可以看出作者是一个（）的人。

5.作者目送着肥皂泡离去，心里充满了快乐、骄傲与希望。其中“骄傲”是因

为（）。

A.肥皂泡会像自己的理想一样，越飞越高，越来越远。

B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的，能到那么多的地方。

C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。

拓展培优

一、那些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?请你发挥想象，写一写。

二、阅读短文，完成练习。

种一片树叶

冰心

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的

梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我

俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法:这个曾经是树

伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土

里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以

实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕

冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的

梦，直到燕子街泥，杨柳吐芽……

长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里

的树叶，却己在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡

着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为

之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的

眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步都会从身上遗落一些

东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。

1.从画“一一”句子中你感受到了“我”什么样的心理？

A.焦虑不安B.认真严肃C.紧张慌乱

2.“那件事，我会为之自亲辈子……”中的“那件事”指的是什么？

3.种树叶后，“我”是怎样做的?结果怎样?用自己的话概括。

4.这篇短文的中心是（）。

A.说明儿童内心的幼稚。B.表现童心的珍贵。

C.展示童年生活的丰富多彩。

日积月累

一、把下列形容童年美好时光的词语补充完整。

（）（）无邪天真（）（）无忧（）（）

（）（）多彩自由（）（）无拘（）（）

二、读一读下列冰心的名言。

1.青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。

2.青年人!你不能像风般飞扬,便应当像山般静止。

3.创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。

4.成功的花，人们只惊美她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪

泉，洒遍了牺牲的血雨。

参考答案

基础过关

一、1.huðdiɑnbingjiɑochuαnyang

2.bɑochanwei

二、1.剩下若希望

2.透过走廊

3.青红皂白饭碗婴儿

三、1.黏稠的一-肥皂水潮湿的一一天气轻轻地-一飞起

低低地—落下揉出—眼泪飞越—山巅悬着----心仰着—头

2.(1)溶化⑵熔化⑶飘游(4)漂游

四、1.因为阴雨天空气潮湿，所以肥皂泡不容易破。

2.示例:若是运气好，今天我们可以看到美丽的彩虹。

3.示例:一首优美的诗一支动听的歌

4.删去“之一”。

素养过关

一、L(I)五颜六色轻盈纯净透明(2)美丽喜爱

2.(1)示例:拉快要破了(2)悬着心，仰着头,屏住呼吸紧张

二、1.冰心谢婉莹繁星春水寄小读者方法过程心情

美妙的想象对童年时代快乐生活的留恋

2.吹肥皂泡肥皂泡飘向空中扇送肥皂泡

三、1.圆满自由透明美丽夕阳飞越

2.透明希望快乐

3.肥皂泡C

4.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去……落到一个熟睡中的婴

儿的头发上……想象力丰富

5.B

拓展培优

一、示例:那些轻清脆丽的小球,还会飞向茂密的森林，落在高高的枝头，化作

一滴露珠。那些轻清脆丽的小球，还会飞向一个个窗口，让劳作的妈妈们抬头

凝视,忆起自己童年的梦。

二、1.B

2.“我”种下一片树叶,坚信它能长成参天大树。

3.“我”蹲在种树叶的地方等待。G结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

4.B

日积月累

一、天真烂漫无虑丰富自在无束

三年级下册语文第六单元第21课《我不能失信》分层作业

基础过关

一、给加点字选择正确的读音，打“、

教书(jidojiɑo)改天（gθigðn)盼望(fenpan)

扑空(kongkong)诺言（nuoruo)庆祝(qinqing)

二、选字组词。

1.［要耀药］照（）（）材重（）

2.［欠歉纤］意（）()钱（）夫

3.［叠蝶碟］重（）飞（）蝴（）

三、给下列加点字选择正确的解释。（填序号）

信:①信用:②不怀疑，认为可靠:③凭据:④听凭，随意，放任。

1.你信口开河惯了，可别怪没人相信你。（）（）

2.她工作一向认真负责,大家都信任她。（）

3.他是个守值的人,不会失约的。（）

4.这枚戒指是他们的定情信物。（）

四、词语的理解与运用。

1.选择合适的动词填空。

编叠剪捏

（）花篮（）泥人（）窗花（）辫子

2.下列四字词语用来形容文中的“我”，不恰当的一项是（）o

A.诚实守信B.一诺千金C.出尔反尔D.言而有信

素养过关

一、品读课文重点句子，完成练习。

1.二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,

尖尖的嘴巴，红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢！

（1）“特别高兴”“早就盼着”体现了宋庆龄（）的心情。

⑵第2句话描写了（），从中可以看出（）。

2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今

天却总是弹不准。

⑴从宋庆龄的动作中可以看出，她此时（）（心神不宁失望透顶）。

（2）请仿写一句话，通过动作描写表现人物的心情。

二、根据课文内容填空。

1.本文是按照这样的顺序写的:准备去伯伯家做客一想起（）一

说服（）一（）。

2.“一个人在家，是很没劲。可是,我并不后悔，因为我没有失信。”这句话是

（）（人名）说的，由此可见，在她心里，（）很重要。

拓展培优

一、“人无信不立。”建立诚信档案，各大城市上线个人

诚信分平台，甚至是支付宝的“芝麻信用”，都体现了社

会对诚信的重视。仔细观察右图，说说小男孩的做法是否

正确，并说明理由。

二、阅读短文，完成练习。

（）的维克托

班上转来一名新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学们熟悉以后,就经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样

一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为

真。

有一次,班上的同学排演一出话剧，不料演出前，扮演主角的同学突然病

了，大家都发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧！”突然,维克托自

告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心底里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍校

园里的各个角落，（居然仍然）不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托（悠闲清闲）地坐在座位上,

大家立刻围了上去。“你昨天为什么不来演戏？”“忘了。”他若无其事地问

答。“这么重要的事情怎么可以忘记？”大家提高嗓门（责罚责备）他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得

了光说不做、不守信用是最坏的事,答应别人的事一定要做到。

1.选择文中括号里使用恰当的词语,打“J。

2.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）主动地要求承担某项艰难的工作。（）

⑵好像没有那回事似的。（）

3.“同学们立刻转忧为喜”一句中，同学们“忧”的是（）,

“喜”的是（）。

4.下列词语中，能将短文标题补充完整的有（多选）（）

A.若无其事B.爱说大话C.不守信用D.见义勇为E.光说不做

日积月累

一、把下列有关诚信的成语补充完整。

言行（）（）言而（）（）诚（）为（）（）（）九鼎

一诺（）（）言（）行（）一言（）（）抱诚