高一历史人教版必修1教学教案第六单元第21课民主政治建设的曲折发展

第21课民主政治建设的曲折发展教学目标1、知识与能力目标（1）知识目标：通过对本课的学习，了解或掌握“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实；十一届三中全会的内容，认识其在民主政治建设上的转折意义；新时期我国民主政治建设的过程，理解政治民主化和法制化是社会主义政治现代化的核心内容，认识实行依法治国方略的重要意义。（2）能力目标：通过搜集整理“文化大革命”时期有关践踏民主和法制的史料，归纳“文化大革命”期间我国民主政治建设重大挫折的表现，学会史料搜集整理的一般方法，培养学生分析综合问题的能力.2、过程与方法目标（1）观看图片资料,从资料中提取有效信息，获得知识。（2）学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，能掌握基础知识，养成独立思考的习惯，提高同他人合作学习和交流的能力，得到正面的思想教育。（3）归纳总结我国政治民主化和法制化的过程。（4）通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维能力和历史比较能力。3、情感、态度与价值观目标（1）通过感悟“文化大革命”的危害，认识民主法制建设的必要性和艰巨性。（2）通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就，加深对党和社会主义事业的热爱之情。（3）学生通过学习能养成明辨是非的品格，能体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，能增强民主意识和法制观念。教学重点、难点1、重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。2、难点：“文化大革命”期间对民主法制原则遭到严重践踏。课时安排1课时教学过程复习导入：新中国制定了哪些新型的政治制度来保障人们当家作主的民主权利？（屏幕演示“第21课民主政治建设的曲折发展”）一、“文化大革命”对民主法制的践踏（学生阅读教材，讨论，教师引导提示学生从国内国际两方面思考）。1、“文化大革命”发生的原因“文化大革命”开始于1966年。文化大革命的发生与这一时期的国际国内形势有关，与毛泽东对这一时期形势的错误判断有关。（学生回答）教师归纳：①党内“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲②毛泽东对形势的错误判断③林彪、江青等人利用、助长毛的错误④民主法制的不健全（个人专断，个人崇拜现象严重）⑤国际形势紧张的影响提问：这场由毛泽东错误发动，而被反革命集团所利用的动乱对国家、社会造成了哪些危害呢？2、“文化大革命”的危害（学生阅读教材讨论）教师归纳总结。①大批党和政府的各级领导人、各界知名人士和学者，惨遭批斗、抄家和残酷的人身迫害②国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案。③《中华人民共和国宪法》成为一纸空文，各项法律名存实亡，公民的基本权利和人身自由都失去了保障。④1967年1月，王洪文为首的“造反派”非法夺取上海党政各级领导权，全国开展“全面夺权”，社会秩序遭到严重破坏。⑤全国人大连续十年没有召开，多党合作和政治协商制度也不能实行。图片展示吴晗、彭德怀、老舍、李达、邓拓、傅雷、翦伯赞、刘少奇等图片。由此可知，“文化大革命革”所带来的后果是极其严重的。（进一步置疑）为避免历史悲剧的重演，我们从中得到了哪些教训？3、“文化大革命”的历史教训图片展示避免文化大革命这样的悲剧重演必须从制度上解决问题。具体应该怎么办呢？（学生讨论）教师归纳总结：（1）坚持以经济建设为中心，正确处理阶级斗争问题。（2）必须发展社会主义民主，健全社会主义法制。（3）必须坚持民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的个人崇拜。总之，就是要加强社会主义的民主法制建设。文革”结束后，党和人民深刻认识到“要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强社会主义的法制”。下面我们学习新时期社会主义法律制度的逐步健全。二、法律制度的走向健全１、历史条件：（１）文革的深刻教训（是什么？）要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强社会主义法制。（２）法制建设的方针的提出（是什么？）1978年十一届三中全会“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”2、措施：（1）平反冤假错案（怎么做的？）首先为刘少奇平反昭雪，并在全国范围平反各种冤假错案。（２）全面立法，建立法律体系（怎么做的？）从1979年开始，全国人大加紧全面立法工作。1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。3、意义形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要基础。提问：伴随社会主义法律制度的逐步健全，社会主义的民主政治制度也逐步得到了重建和完善，主要表现哪些方面？三、民主制度的重建与完善1、人大和政协工作的发展与完善1982年，在原来八字方针的基础上了进一步提出“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的十六字方针。2、民族区域自治制度的健全和发展民族区域自治制度作为我党的一项基本政治制度“1984年颁布施行《中华人民共和国民族区域自治法》，健全和发展民族区域自治制度，保障了各少数民族享有充分的民主政治权利，促进了民族团结、社会稳定和各民族的共同发展。”提问：民族区域自治法颁行有何历史意义？（学生讨论）教师归纳总结：民族区域自治法从法律上确认了中国的民族政策。民族区域自治是中国的一项基本政治制度，体现了国家尊重和保障少数民族管理民族事物的权力，体现了各民族平等、团结和共同繁荣的原则。3、以农村为重点的基层民主建设的加强（投影演示有关“海选”的材料）提问：以上材料体现了我国以农村为重点的基层民主的加强，其表现主要有哪些？请结合教材内容回答这个问题。（学生讨论）教师归纳：（1）1998年，第九届全国人大常务委员会通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，进一步加强和扩大了基层民主，改变了过去由上级政府任命村委会干部的做法，推进了农村的民主制度建设。（2）各地在普遍推行村民自治、民主选举的过程中，创设性的发展了各种村民选举制度，其中比较著名的就是吉林省率先兴起的“海选”制度。本课小结：通过本课的学习，我们认识到“文化大革命”对我国民主法制化进程带来了严重的危害，也意识到民主法制建设的必要性、紧迫性和艰巨性，理解到依法治国方略对我国民主政治建设的重要意义。“文化大革命”后，党和国家汲取教训，积极恢复和发展了民主政治制度，推进了我国民主法制建设。中国的民主法制建设取得了重要成就。作业：1.曾经在“文革”中受到错误批判和打击的原北京市市长彭真同志，1979年出任全国人大常委会法制委员会主任后，做的第一件大事就是主持七部法律的起草工作。上述材料表明，十年“文革”给党和人民的深刻教训是A.必须高度重视社会主义民主法制建设B.必须打破个人崇拜C.必须以经济建设为中心D.必须正确判断社会主要矛盾2.新中国成立至今，人民政府加强民主政治建设的举措有①建立人民代表大会制度

②确立和完善中共领导的多党合作和政治协商制度

③建立民族区域自治制度

④实行村民民主自治制度A．①②③

B．②④

C．①②③④

D．①③④3.2008年2月27日,中共中央举行民主协商会,就深化行政管理体制和机构改革等问题,向各民主党派、全国工商联和无党派人士通报情况，听取意见。这说明我党在新时期坚持实行A．民族区域自治制度

B．“长期共存，互相监督”的方针C．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D．依法治国，建设社会主义法治国家的方针4.2010年8月13日，浙江省下达《浙江省村务监督委员会工作规程（试行）》通知，标志着该省在全国率先推广“村务监督委员会”制度。这个模式被学术界形容为“三权”分立，它在村支部的领导权、村委会的行政权之外，另设立村务监督委员会，以监督村干部执行村务。对于上述事实，最恰当的表述A．制约和监督政府权力的有效形式B．拓宽民意反映渠道的最新尝试C．加强基层政权建设的深刻实践D．完善基层村民自治制度的积极探索5.1981年邓小平在指导宪法修订时说：“为了保障人民民主，必须加强法制，必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变……”在此邓小平强调的是A．人民民主原则B．依法治国原则C．国民平等原则D．社会主义原则6.材料一倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。——钱穆《中国历代政治得失》（1）明清两代为实现“政府由一个皇帝来独裁”采取了哪些措施措施：明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处？材料二“民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民做主”。—《世界文明史》(2)材料二反映了人们对“民主”的认识存在什么问题？结合所学知识分析为什么会有这样的问题。问题：当时人们没有真正理解“民主”的内涵。原因：封建思想根深蒂固；对西方国家了解不深；资本主义经济发展不充分。材料三：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，也不是浩瀚的大师们的经典着作，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。我现在就站在笼子里与你们说话！”所谓将统治者关进笼子，当然包括民众有权对官员进行大胆的质疑与强有力的监督。——美国前总统布什的演讲(3)根据材料三和所学知识，分析美国是怎样实现了“对统治者的驯服”的？通过1787年宪法，实现三权分立，总统只握有行政权；(2分)。受到国会和最高法院的制约；(2分)。总统由选举产生，有任期限制。7.民主是人类政治文明发展的成果。（1）近代中国人曾经把目光转向西方寻求救国救民的道路，康有为、孙中山等试图模仿西