“小升初”培养课前预习做好衔接

"小升初"培养课前预习做好衔接小升初当原本学习优异的孩子面临新的学校、面对同样学习优异的同学们无法体现出原来的优势水平。初中阶段要相当重视课前预习这个环节。在享受了暑假两个月的糖衣炮弹的怀柔洗礼后小升初的暑假应该如何准备呢小升初如何衔接培养课前预习变化与小学相比初中学习内容的广度和深度大大增加知识系统性增强。应对初中不再是小学的多读、多背、多记、多默写而采取多理解、多分析、多思考的方式要培养课前预习习惯。初一的教育教学工作中最让我们老师棘手和困惑的就是学生入学后的不适应导致教育教学工作的低效率其源头绝不是小学的教育不优质而是小升初的衔接教育做得不理想其实这一阶段也是我们基础教育中长期被忽视的一个环节。课程难度加大要培养课前预习习惯有的孩子小学阶段很优秀但到了初中就成绩不理想有的孩子到了初中就开始跟父母顶嘴甚至还在自己房间的门上贴上请勿打扰这些都是孩子在应对初中学习准备不足造成的。如何帮助孩子做好中小学衔接帮助孩子度过适应期使孩子尽快适应中学生活这是家长面临的新课题。与小学相比初中学习内容的广度和深度大大增加。小学主要是语文、数学和英语三大学科的学习。中学阶段信息量成倍增加多出了生物、历史、政治、地理等几大学科初二初三又多了物理、化学学科初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。同时教材变化大难度增加。此外知识系统性增强。进入初中以后学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系并更加突出能力要求。小学老师讲完例题后都会出几道类似的练习题让学生模仿解答方法。而中学老师着重讲概念练习题跟例题不完全一样要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用。学习方法从模仿到理解需要学生提前衔接。而且考试、考查变得频繁。在小学时学生们一学期只有一两次考试。到了初中考试就变得频繁几乎每一学科每一单元后都会有一次总结性的检测。在七中几乎天天有小测验周周有大测验。同时初中对学生的学习方式和思维方式的要求变了。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提髙。初中不再是小学的多读、多背、多记、多默写而采取多理解、多分析、多思考的方式。以具体科目为例初中数学渐渐转为代数、几何学习。小学是具体数字的加减乘除法的运算进入初中后函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。比如小学《科学》课堂上涉及重型载重汽车装有较多轮子菜刀的刀口很薄这些常见物理现象仅仅要求学生能够记住就可以而在初中物理课堂上学生不仅要记住还需要用相应的物理原理进行解释。初中生易叛逆家长不能搞大棒政策变化跟小学相比初中生的情感起伏变大、初中对学生的自我管理能力要求更高。应对家长首先要想到跟孩子好好商量给他们发言的权利不能搞大棒政策而是要循循善诱以引导为主。孩子进入初中后或多或少地表现出叛逆心理与家长的想法时常相悖。家庭教育陷入僵局是当下家长最常见也是最困惑的问题。一般家长可能认为孩子一旦进了中学一定会更加懂事会渐渐变成学习好的孩子可现实却往往与预想不一样。一位家长抱怨孩子自进入初中放学后对他们不理不睬多问他几句话就说烦讲他几句就顶撞家长还用电脑打了几个字请勿打扰贴在自己房间的门上面。我们说这些都是正常的现象家长不必因为而惊慌。初中阶段是人生发展的特殊时期也是情感的狂风暴雨期心理学专家称这段时期为心理上的断乳期这是青少年心理发展逐步向成熟期的独立性和自觉性过渡。在这个时期孩子的身心发展产生很大的变化。生理上孩子的身体发育进入了第二个生长髙峰各方面迅速生长。作为家长要注意理解、尊重和正确引导成长的困惑是每个人都要经历的阶段这一时期孩子最需要的就是充分的尊重有一个情感宣泄的渠道。遇到什么事家长首先要想到跟孩子好好商量给他们发言的权利对于一些日常行为习惯对的旗帜鲜明地支持不对的不能搞大棒政策而是要循循善诱以引导为主这样孩子自然不会站在家长的对立面关系处理起来也很融洽。做标记梳理知识点学会主动式听课根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯;3个月以上的重复会形成稳定的习惯即同一个动作重复3周就会变成习惯性动作家长可以利用这几个月的时间督促孩子坚持完成有益处的行为动作重复让孩子多形成一些好的行为习惯。学习习惯的养成是大家更关心的怎样养成良好的学习习惯呢我们要注意几个关键词。关键词一：预习做标记对于初中生来说预习显得非常重要。初中课程知识量增大预习可以提前把握重点避免学习中知识点的遗漏。同时预习也应该讲究方法应掌握三个要点：首先头一天把次日要学习的内容过一遍即提前熟悉课程内容；第二个就是做标记在熟悉课程内容过程中将不理解的知识点予以标记以便在课堂上重点关注；最后可以尝试性地做课后习题。关键词二：主动式听课初中生课堂上的学习更应该追求主动式的听课方式把握分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多而且分有层次学生要学会靠自己分清哪些是重点做到有所侧重。同时做笔记也有技巧记住老师庾复强调和课堂上不能立即掌握的内容以便课后请教或自我突破。照本宣科地将所有东西一股脑记下来不可取这样既没有突出重点学生也会感觉很累。关键词三：搭框架梳理复习也是学习过程中的重要一环。初中教材连贯性强各个章节之间相互关联复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍并串联起来需要时从大脑知识库里提出来达到融会贯通、举一及三的效果。复习的另一个重要内容是做练习题。通过课后作业、考试试卷中的习题学生可以筛选出自己没有掌握的知识点回过头重新学习、巩固可以起到查缺补漏的作用。在复习的时候遇到不会的问题有人提倡不会就问这固然是一个好习惯。但也并非绝对。一道题目一个技巧只有自己亲自弄懂独立求解才是真的明白。向其他人请