四年级语文 繁星（市一等奖）

繁星第一页，共十八页。目录情境导入01学习目标02整体感知03研读课文04课文小结05布置作业06第二页，共十八页。同学们，当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？情境导入第三页，共十八页。1.学习按时间顺序的写法。2.欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。学习目标第四页，共十八页。

巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。作者简介整体感知1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。第五页，共十八页。基础字词愚昧（

）

摇摇欲坠（

）

怀抱（

）mèizhuìhuái第六页，共十八页。纳凉：半明半昧：摇摇欲坠：乘凉。表示不是很明亮，也不是很昏暗。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。第七页，共十八页。理清思路繁星第一部分（1）：从前在家乡——密密麻麻第二部分（2）：三年前在南京，——光明无处不在第三部分（3）：如今在海上——半明半昧摇摇欲坠热爱自然追求光明第八页，共十八页。课文几次描写繁星美景，内在的顺序是什么？自主探究第九页，共十八页。1.课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我沉睡着”和“我觉得”是否矛盾？合作探究研读课文第十页，共十八页。前一句写“我沉睡着”，后一句又写“我觉得”，这样写看起来矛盾，其实并不冲突。前一句写“我沉睡着”，说的是“我”睡着的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着。后一句写“我觉得”是讲“我”把自己当成一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我沉睡着”的原因。这样由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。第十一页，共十八页。2.作者三次看繁星的情况和感受有不同，为什么会有这样的不同？随着作者年龄和阅历的增长。对周围世界的觉察和感知更细微、更深切了。第十二页，共十八页。1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻。将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。语言品析第十三页，共十八页。2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人。

在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。第十四页，共十八页。3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

排比。

依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美好感受。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。第十五页，共十八页。本文紧紧围绕“繁星”展开描写，描写“我”在不同时间、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。课文小结第