2023届黑龙江省七台河市中考语文考前最后一卷含解析

2023学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列句子矍有语病的一项是（）

A.在“大众创业、万众创新”的大潮中，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多年轻人加入到“互

联网+”创业的大军中。

B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济

积蓄巨大的力量。

C.为加快我市经济发展的步伐，我们要尽力争取国内外投资，搞好基础设施建设，发展生态节水农业、文化旅游业

和服务业。

D.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.生活不是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是在草原上蔓延的野花。

B.白云山千峰袋匹，沟壑纵横，有奇险之美。从远处遥望，白云山层峦叠翠，云雾缭绕，更富幽美的神秘气息。

C.科幻电影《流浪地球》以宏阔的背景、惊心动魄的倩节、炫丽震撼的视听效果，让观众感觉挨然一新。

D.治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹶画就。

3.下列填入横线上的句子最恰当的一项是（）

当下这人，不以拾银为喜，仅以还银为安。衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如

粪土，________________

A.千两纹银不以喜B.一分义气传千古

C.一分仁义值千金D.千里还银义气存

4.下列词语中小有错别字的一项是（）

A.测量搏击百费待兴落英缤纷

B.竣工磅礴察言观色萍水相逢

C.讪笑训诫沁人心脾妇儒皆知

D.元宵震感金榜题名融会贯通

5.古诗文填空（请规范书写）关关雎鸠,在河之洲。,君子好逑。斯是陋室,____________________

,关山度若飞。无可奈何花落去，。,愁云

惨淡万里凝。,思而不学则殆。晴川历历汉阳树，.野芳发而幽香，

。《出师表》中“,”一句表明了诸葛亮淡泊明志，宁

静致远的精神品格。历代文人墨客都喜欢用“典故”来表达情感，九年来的古诗词赏析与积累你也一定收获了许多这

样的名句，请写出连续的两句：。

6.阅读下面的文字，回答小题。（5分）

我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无已,

一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做,

我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明，他既

是一位虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。

1.（小题D上面这段文字节选自《鲁滨逊漂流记》，其作者是（人名）；文段中“这个可怜的老实人"名字

叫»（2分）

2.（小题2）这部名著中有不少“知恩图报”的情节，请你简要概述其中一个。（3分）

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成下面小题。虽有嘉着，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日：“学学半。”其此

之谓乎？人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陌°而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域无车

马之资②犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之

士，虽有子羔、原宪®之贤，终无济于天下。子日：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之

圣，犹须好学，今人可不勉乎？①孤陋：学问、见识浅薄。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：

差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。

1.解释加点词的意思。故曰：教学相长也然后能自反也若既不出产

里有子羔、原宪之贤

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相回的一项是（）

A.其此之谓乎下视其辙

B.十室之邑实是欲界之仙都

C.学学半犹须好学

D.用故学然后知不足以求其是非之所在

3.用“/”给下面的句子断句（断两处）。

不幸而在穷僻之域无车马之资犹当博学审问

4,用现代汉语翻译下列句子。虽有至道，弗学，不知其善也。人之为学，不日进则日退。

5.（甲）（乙）两文都围绕“学习”的话题展开，但观点又有所不同，请结合选文简要分析。

8.阅读下面的文言文，完成小题

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命号将适野。左右日：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯日：“吾与虞

人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。

韩借师于魏以伐赵，文侯日：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去

已而知文侯以讲于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣日：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座口：“君得中山，

不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对日：“仁君也。”文侯日：“何以知之？”

对日：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

（选自《资治通鉴》）

（注）①文侯：魏国君主。②适：到……去。③虞：古代管理山泽的官。④中山：中山国。⑤击：文侯的儿子魏击。

⑥任座：人名。

1.下列对文中加粗词语的相关内容的解说不正确的一项是（）

A.古代车乘的总称，亦特指帝王的车，转指帝王。

B.战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫，战国初，分晋各立为国，故称。

C.寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人“。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

D.外来的（人），与“主”相对。“上客”，即上等客人。

2.为文中画波浪线的语句断句，正速的一项是（）

A.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去已/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

B.赵借师于魏/以伐韩文侯应之亦然/二国皆怒而去己/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

C.赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏。

D.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去/已而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。

B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。

D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会性命难保。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！

（2）向者任座之言直，臣是以知之。

9.比较阅读孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂学事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,

见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁本过寻阳，与蒙论议，大惊目：“卿

今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙口：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。周

处

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，

而处尤剧。或说处杀虎斩蛟实案三横唯余其一处即刺杀虎又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里。处与之俱。经三日三

夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆，平原不在，正

见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跄，终无所成。”清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且

人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。①二陆：陆机（别号“平原”）、陆云（别号“清河”）

两兄弟，都是当时著名文学家。

1.用“/”给文中画线句断句（限断三处）。

或说处杀虎斩蛟实冀三横唯余其一处即刺杀虎又入水击蛟。

2.下列关于（甲）（乙）两文的叙述，不正确的一项是。

A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中“邪”表示反问语气，可见孙权对吕蒙不听劝诫有责备的意味；“大兄何见事之晚

乎!”中“乎”表示感叹，吕蒙自得、自豪、自信如在眼前。

B.鲁肃拜蒙母表现出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，侧面衬托出吕蒙富有学识，也说明一个人因为读书会

获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬。

C.”亦何忧令名不彰邪”中“邪”表示感叹语气，表现陆云对周处名声不佳的责备意味；“朝闻夕死”表现古人对

真理或某种信仰追求的迫切与渴望。

D.周处知道乡人厌恶他，就想改正自己的错误，但是又担心太迟了，因此去找了当时的名人陆机、陆云，经过清河

的开导，他才开始改过自新。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

⑴但当涉猎，见往事耳。

⑵蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。

4,吕蒙和周处都有改过自新的经历，但两文写法各有不同，请谈谈你的理解。

10.阅读下面的文章后，完成下列小题

背书是写作的基本功

梁衡

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；

要进一步使文字自然、流杨、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,

你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，

依矩成方，进而方BI自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是

人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有

必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注

意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴,

以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上任满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。

我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！

当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃

后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养

分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、

生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要■背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解

决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚■、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔

握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨

当初记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文

中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是隋炀帝杨广“寒

鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鸾齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同

飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果

不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那卷《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向

前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏弑、欧阳修，总是在不

断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人

的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦

观、王勃的。

1.通读全文，借助“小贴士”，梳理本文的论述思路。

文章开篇用了“固然……但……”构成转折句，提出了作者自己的看法：Kʃɔ

_______O

【小贴士】

Q

议论文的结构可分为两

大类：一是逐层深入的

论述结构，叫“纵式”：

二是并列展开的论述结

构，叫“横式”•

第②段指出语文学习是以记忆为基础的，要三步走：第一步：记住几千汉字,

°第二步：,第三步：.本段起笔于语文学习，落脚于写作。

③一⑤段，本文一_的论述结构，提出背书对写作有三种好处：______;

背书能积累语言材料（背书是积累，是储备）；背书是创新的基础。

2.第③段作者用自己的亲身经历论述，有什么好处？

3.下列诗句中，与本文观点不行令的是（）

A.读书百遍，其义自见。B.读书破万卷，下笔如有神。

C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

11.阅读下面文章，回答问题。

弹簧床垫告诉你“左侧现象”

1878年，席梦思发明了世界上第一张弹簧床垫，从此人们就与弹黄床垫结下了不解之缘。然而130多年后的今天,

弹,床垫在为人们带来舒服睡眠的同时，也带来了诸多隐患。

最初，科学家们并没有发现床垫会成为健康的杀手之一。只是在对科学界的一个奇怪的“左侧现象”进行研究时,

偶然发现床垫除藏的不为人知的秘密。

所谓“左侧现象”，即指人们身体左侧患癌症的几率明显高于右侧，如左侧胸部患乳腺癌的几率高于右侧10%,

左侧身体患黑素瘤的几率也高于右侧。

这一现象引起了很多科学家的重视，来自瑞典的研究者赫伯特和约翰森在近期的《病理生理学》杂志上都认同了

这个观点。此外，他们还表示，这两类癌症的发病原因远没有人们想象中的那么简单，其实跟我们日常的睡觉习惯有

很大的联系。

在过去的30年中，乳腺癌和黑素瘤的发病率都呈稳步上涨的趋势，然而医学界对这两类癌症的发病原因仍然不甚

明了。

有人指出，经常在太阳下暴晒会增加黑素瘤的发病率；可是经过科学家的观测研究，太阳的强度在近30年内几乎

没有发生变化。更重要的是，黑素瘤生长的地方往往是臀部、大腿和躯干部分，而这些地方恰好是被衣服遮住了，不

可能直接暴露在阳光之下。

那么，到底是什么原因增加了这类癌症的发病率呢？

一条来自日本的线索引起了大家的注意。

在日本，乳腺癌发病率明显低于西方国家，仅仅占瑞典的3%,前列朦癌的发病率也只有美国和英国的10%,而且

也没有出现明显的“左侧现象”。

于是研究者就开始对日本人的生活习惯开始研究，有一个重要的现象引起了研究者的注意。

他们发现，日本人睡觉的地方和其他国家的明显不同：比如日本人的床垫通常是直接铺在房间的地板上，不同于

世界上大多数将弹簧床垫铺在床架上。

因此，房间内的家具和癌症之间的关系也就浮出水面了。

话锋转到另一边，在2007年瑞典就有研究指出，生活在被调频广播和电视传榆塔覆盖地区的人们患黑素瘤的可能

性明显高于其他地方。流行病学家也表示，调频广播和电视传输的电磁辐射波会削弱免疫系统，从而提高癌症的发病

率。

试想一下，当金属弹黄床遇到电磁辐射波会有怎样的“化学反应”？

科学家经过研究发现，在美国，床架和床垫都是采用金属材料，床的长度刚好是调频广播和电视传榆波的一半，

而一半的传输波刚好可以与金属发生共振，从而产生强烈的电磁波。

在弹簧床垫上睡觉的时候，我们的身体其实是暴露在电磁辐射下。

想想人的一生有三分之一的时间在床上度过，如果长期受电磁辐射的侵害，寿命也会因此缩短三分之一。

而在日本，绝大多数的床都不是用金属做成的，且调须广播和电视的传输波也不是其他国家经常用的87TO8赫兹，

因此日本的癌症率相对较低。

回到文章开头提出的“左侧现象”，答案也明朗化了。

此前有研究表明，男人和女人都更倾向于靠右侧睡觉，尽管有关这一现象的原因尚不清楚，但是右侧睡觉可以减

轻心脏的重量压力，此外，心跳声也比往左侧睡觉低。因此，当我们侧右睡觉时，身体的左侧就会暴露在强磁辐射下，

并且这种强度会放大两倍。

这就是“左侧现象”在除了日本以外的其他国家表现明显的原因。

（节选自《读者》2010年第24期）

1.简要概括这篇文章说明的主要内容。根据文意，简要解释“左侧现象”产生的原理。

2.从说明方法的角度说说文中划线句的作用。

3.根据文意，请提出两条能够有助于消除“左侧现象”，保持健康的措施。

三、应用

12.阅读下面的材料，按要求作答。

古人选择度量衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身“，意思是说古人从周围环境以及自己的身体上选择一些

名词用作度量衡的单位。例如大家很熟悉的“寸”字，许慎的《说文解字》这样解释：“十分也。人手却一寸动脉谓

之寸口。”意思是说人手后退一寸的脉搏处叫寸口，故谓之“寸”。“寸”的小篆字形为“洋”，“胃”是一只手，

“一”是指事符号，来指示寸口的位置，中医把脉的时候就是按寸口这个地方。至于“尺”字，《说文解字》里说，“十

寸为尺。尺，所以指尺规矩事也。”“尺”的小篆字形为“万”，像人张开拇指和食指或中指在测量长度，像极了我

们口语中所说的“柞”（读作Zhd）这个动作，巧的是如果以一指宽为一寸，那么一拄正好是十个手指并拢的长度。

长度单位古今对照表

材料一中对“寸”和“尺”两字

的解说有什么作用？《邹忌讽齐王纳课》一文中说邹忌“修八尺有余”，《隆中对》说诸葛亮“身长八尺”，两文中的

“八尺”所指的实际长度一样吗？请根据材料二说明理由。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的材料，按要求作文。

运动场上，有人在练100米短跑冲剌，有人在练5000米长跑晋级。看见那跑100米的人从自己身边呼啸而过，练

5000米长跑的人不会因此焦虑恐惧，不会担心自己被对方“淘汰”了，因为他知道不同的项目有不一样的特点。

生活中，每个人都有自己的特点和目标，不盲目攀比，我们才能努力成为最好的自己。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整停塔意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A.缺少主语，应该删去“使”；

B.搭配不当，应该把“新思路”改为“新蓝图”；

D.语序不当，应该改为：不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。

故选C。

2、C

【解析】

A.蔓延：向四周扩展延伸。使用正确；

B.突兀，指高耸的样子。使用正确；

C.使用有误，“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。形容观众的感觉不恰当，“耳目一新”更恰当，指见闻、

听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜；

D.一蹴而就，意思是踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用正确；

故选c。

3、C

【解析】

文中没有说银两的数目，所以排除A；也没有说道路的远近，所以排除D；义气：本指节烈、正义的气概。引申为刚

正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。仁义：仁爱与正义。指品性。根据这两个词的区别，

原文说的不是这个人的气概、气度，所以选Co

4、B

【解析】

A：百费待兴一一百废待兴。C：妇儒皆知——妇孺皆知。D：震感一一震撼。故选B。

5、（1）窈窕淑女（2）惟吾德馨（3）万里赴戎机（4）似曾相识燕归来（5）瀚海阑干百丈冰（6）

学而不思则罔（7）芳草萋萋鹦鹉洲（8）佳木秀而繁阴（9）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（10）

例：闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边

【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“窈窕”“馨”“瀚海”“罔”“鹦鹉”的书写。

6、1.2.笛福，星期五

【小题2】【小题2】示例一：星期五为了报答“我”的救命之恩，始终忠实地跟随着我。示例二：一位英国妇人为“我”

代管财产近30年，后来“我”酬谢了她，并长期接济她。

【解析】

1.2.试题分析：此题考查学生对名著《鲁滨逊漂流记》的小作者及重要人物的了解，要求学生牢记。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记Ao

【小题2】【小题2】试题分析：此题考查学生对名著《鲁滨逊漂流记》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程

中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记Ao

二、阅读

7、1.（1）所以（2）反省（3）门（4）即使

2.B

3.不幸而在穷僻之域/无车马之资/犹当博学审问

4.（1）即使有好到了极点的道理，如果不学，就不知道它的妙处。

（2）人们做学问，如果不是天天在进步，就是天天在后退。

5.甲文强调了“教学相长”，从“故曰：教学相长也。”“《兑命》曰：‘学学半。'其此之谓乎！”等句子可以看

出来。或甲文强调学习还要自我反省，从“知不足，然后能自反也”等句子可以看出来。乙文强调了学习应多与“别

人"（可以是‘友'，也可以是书等）交流，从“独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在

穷僻之域无车马之资犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。”等句子可以看出来。或乙

文强调学习还应当持之以恒，从“人之为学，不日进则日退”等句子可以看出来。

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“若既不出户”

的意思是“如果既不出门”，“户”的意思是“门”；“虽有子羔、原宪之贤”的意思是“即使（你有）像子羔、原

宪那样的贤能”，“虽”的意思是“即使”。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，

要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：表示推测/他们的；B：结构助词，“的”/结构助词，“的”；C：教

/学习；D：这，这样/对。故选B。

3.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：不幸

住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，也应当广博地学习、详细地考究。可以根据句意进行停顿。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，

主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“虽”“至”“善”“为”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

5.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文强调了“教”对“学”的促进

作用，乙文侧重论述交流和坚持的作用。结合文中句子分析即可。

甲：选自《礼记》作者：戴圣年代：西汉

乙：选自《亭林文集》作者：顾炎武年代：清

参考译文：

甲：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。尽管有最好的方法，不学，就不知道它的好。因此学习了然

后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策

自己努力进修。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。

乙：人们求学（或做学问），不是天天上进，就是天天后退。自己孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然

学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车

马的盘费，也应当广博地学习、详细地考究，与古人相合，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到

十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样

的贤能，也终究无济于社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我这

样好学罢了。”像孔子这样的圣人，仍须努力地学习，这不是对今人的一种勉励吗？

8、1.D

2.C

3.D

4.（1）我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，难道可以无视一个约定吗？（2）刚才任座的话坦率直

爽，我因此知道您仁义。

【解析】

1.D项解说有误。客：外来的（人），与“主”相对：客人。上客：尊贵的客人。

2.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大

意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读

不能出现“破句”的现象。结合全文分析，这句话意思是“赵国又向魏国借兵攻击韩国，魏文侯同样拒绝。韩、赵两

国使者皆愤然辞去。事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡。”可断句为：赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦

然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏。故选C。

3.通过对文章内容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能轻易杀人。当任座说他称不上仁德时，他只是大怒，

没想杀他。故选D。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：期：约定。直：直爽。是以：因此。

【点睛】

译文参考：

魏文侯和群臣饮酒，兴致正高时，突降大雨，文侯命令马上备车前往近郊。左右侍从劝说：“饮酒正在兴头，天

又下雨，国君要到哪里去？”文侯回答：“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，但怎能失约呢？”

于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事。

韩国向魏国借兵攻打赵国。魏文侯说：“我和赵国情同手足如兄弟，不能答应你。”赵国又向魏国借兵攻击韩国,

魏文侯同样拒绝。韩、赵两国使者皆愤然辞去。事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向教国朝贡。自此，魏国开始

强大，其他诸侯国不能跟它争锋。

魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克后，封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我为君如何？"大家皆回答：“你是仁德

的国君。”只有任座说：“国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？”魏文侯大怒，任

座匆忙告辞。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回答：“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问：“你怎么知道？”翟

璜回答：“臣听说只有国君仁德，臣子才可能正直。刚才任座言辞正直，我才得以知道。”教文侯大悦，派翟璜速召

回任座，亲自下堂迎接他，待作上宾。

9、1.或说处杀斩蛟/实冀三横唯余其一/处即刺杀虎/入水击蛟

2.C

3.⑴只是应当粗略略地阅读，了解历史罢了。⑵蛟龙在水里里有时浮起有时沉没，漂游了几十里里远，周处始终同蛟

龙一起搏斗。

4.前文重点写孙权用现身说法来劝吕蒙，用语言描写为主，通过鲁肃的言行来侧面描写变化结果。后文重点写周处以

动作描写为主，从乡人的反应主动感悟到自己的过错，听从贤士规劝，弃恶扬善。行文处处充满矛盾冲突，曲折陡峭。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心

语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙,

实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个”可知应划分为：或说处杀斩蛟/实冀三横唯余其一/处即刺杀虎/入水击

蛟。

2.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，分析即可。C“亦何忧令名不彰邪”的意思是“又何必担忧好名声不能传扬呢？”，这是陆

云在鼓励周处改邪归正，没有责备的语气。故C项说法不正确。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原

文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：“但”，只；“涉猎”，

粗略地阅读；“见”，了解；“往事”，指历史；“或”，有时。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

4.本题考查比较阅读。解答此题需在通晓两文大意的基础上，结合内容来分析异同即可。《孙权劝学》中首先孙权现

身说法，用“孤常读书，自以为大有所益”，来劝说吕蒙读书，主要运用对话的形式来表现；然后通过鲁肃的语言“卿

今者才略，非复吴下阿蒙”和行动“肃遂拜蒙母，结友而别”，从侧面表现吕蒙进步之大。《周处》中“闻里人相庆，

始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆”，运用动作描写，写出周处从乡人的反应主动感悟到自己的过错，然后

听从陆云的劝告，终于“遂改励，终为忠臣孝子”，行文充满矛盾冲突，曲折陡峭。据此作答即可。

甲文选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋

乙文选自《世说新语》）作者：刘义庆年代：南朝宋

参考译文：

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我

难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务

繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁

肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县

的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”

于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

（乙）周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起

祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望

三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几

十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结

果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一

大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，

他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：

“古人珍视道义，认为'哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心'，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立

不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。

10、1.①语文学习最基本的也是最简单的办法之一是背书。②记住精词妙句③记住许多体式结构

④逐层深入或“纵式”⑤背书是加深理解的基础

2.作者采用例证法，用现身说法的形式，接近的自己与读者之间的距离，论述了自己“当初对柳文只是记住了，理解

得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通”的道理。让读者觉得更加真切，论述的道理更为令人信

服。

3.D

【解析】

L（I）考查对中心论点的提取。答此题前一定要看懂文章内容,把握好文章中心后再作答。注意题干“固然……但……”

的提示。如可直接提取第1段的“语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书”分

析，即可整理出答案。（2）考查对文章重要信息的提取。如可根据题干要求分别提取第2段中的“你就得记住许多精

词妙句”和“你就得记住许多体式、结构”作为答案。（3）3—5段提出了背书对写作有三种好处：第3段论述的是“当

然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义”，即背书是加深理解

的基础。第4段论述的是“使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背“，即背书能

积累语言材料。第5段论述的是“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”，即背书是创新的基础。所以论述结

构属于逐层深入。根据以上分析填充即可。

2.考查第3段作者用自己的亲身经历论述的好处。“我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻

麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起……”明显采用例证法（举例论证），现身说法使自

己与读者拉近了距离，论述了自己“当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即

融会贯通”的道理。进一步证明了语段的首句（观点句）“只有理解了的东西才便于记忆”.在答作用时一定要找到

文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

3.D诗句与本文观点不符合。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”：学习贵在善于思考,心存怀疑,你有小的的疑

问和困惑（并去思考），就会有小的进步；你有大的的疑问和困惑（并去思考），则会有大的进步。这里谈的是学习要

有“质疑”的精神，与原文论述背诵的内容不符。

11、1.说明了（什么是）“左侧现象”及其产生的原因。（意思符合即可，有欠缺酌扣）金属弹簧床和床架与调频广

播和电视传输波发生共振，从而产生强烈的电磁波，当人们在弹簧床垫上靠右侧睡觉的时候，身体就会受到电磁辐射

的侵害，长此以往就会产生“左侧现象”。

2.运用列数字，作比较的说明方法，具体准确并且突出地说明了日本的癌症发病率低。

3.①将弹簧床内的金属物质通通换成非金属物质（或者将弹簧床垫换成传统的棕棚垫、草垫）.②房间里不要摆放电

视机、收音机等最容易接收传输信号的家电。

【解析】

1.考查对文章内容的概括和内容的分析概括。第一问，通读全文，整体感知，先明确说明对象，即“弹簧床垫”，然

后分析文章的写作思路，先介绍弹簧床垫的“左侧现象”，再探究产生“左侧现象”的原因。第二问，根据“那么，

到底是什么原因增加了这类癌症的发病率呢？”答案应到此段的下面去寻找，再根据这就是“'左侧现象'在除了日

本以外的其他国家表现明显的原因。”可知答案在中间部分，从前向后寻找切题的语句，如：“床架和床垫都是采用

金属材料，床的长度刚好是调频广播和电视传输波的一半，而一半的传输波刚好可以与金属发生共振，从而产生强烈

的电磁波。电磁辐射波会削弱免疫系统，当当我们侧右睡觉时，身体的左侧就会暴露在强磁辐射下，并且这种强度会

放大两倍。”提取概括即可。

2.本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内

容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“仅仅占瑞典的3%,前列腺癌的发