高考试题中的高校关切与影响

高考命题中的高校关切与影响武汉市教育科学研究院张祖涛2024/3/61交流提纲一、来自高校的命题专家对高考试题的影响及对策〔一〕影响；〔二〕建议；〔三〕知识拓展例如二、从高考试题看高校对考生素质的关切与要求〔一〕关切考生的理论素养〔二〕关切考生的学习能力〔三〕关切考生的思维品质三、优化课堂教学，促进自主建构——武汉市高三政治“题组反思”复习教学模式简介2024/3/62一、来自高校的命题专家对高考试题的影响及对策〔一〕影响1.学科背景影响其对话题的关注与选择〔学科背景、研究方向的影响存在不确定性〕2.学科思维影响其对材料的解读与分析〔力避直观表浅，凸显广度深度〕3.学科理论影响其对选项或答案的表述〔高校教材的语言变式略现端倪〕2024/3/63例1.〔2010全国大纲卷I〕一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和荣耀。新产品备受消费者青睐，取得了“1+1＞2”的良好效果。这一事例说明①秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变②新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性③观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要A.①③B.②③C.①④D.②④2024/3/64【解析】价值是指一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。题支④：秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要。这一表述是基于价值定义的推导与演绎，应选。题支①：秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变。价值定义说明，价值产生于主客体的关系之中，也必然随着主客体关系的改变而改变。秋叶和陶罐的组合，使二者获得了新的属性与功能〔所谓“1+1＞2”〕，新的属性与人的需要之间形成了新的契合，产生了新的价值，①符合题意。题支②：新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性。这一表述颠倒了事物属性与价值的关系，是秋叶和陶罐的组合产生新的属性使之产生了新价值，而不是反过来。题支③：观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值。秋叶和陶罐价值的增值需要观念创新，但最终能否实现增值还取决于人的实践，取决于观念的实施，因而题支③观点片面。此题命题特点：题支采用了演绎式表述，由理论与事例结合生成；对价值概念进行深度挖掘，强调知识的理解。2024/3/65例2.〔2011年海南卷〕不久前，纽约艺术与设计博物馆建立了嗅觉艺术中心，拟于2011年11月举办首场香气作品展，展示过去百年历史上著名调香师的经典作品，将香气作为一种艺术品呈现给世人。该艺术中心之所以能够将调香师调制的香气作为艺术品，是因为调制的香气①是人为的客体，不具备天然香气所具有的物质属性②凝聚了人类的创造性劳动，满足了主体的审美需要③是人脑加工和改造的产物，能满足主体的客观需要④是主体按照审美需要制作的，具有使人愉悦的属性A.①②B.②③C.②④D.③④是实践的结果，不是意识现象实践结果具有客观性2024/3/66【解析】此题考查哲学上价值概念。调制的香气可以成为艺术品，是因为它能具有艺术品使人愉悦的属性，能够满足主体审美需要，因而具有艺术品的价值。选项②④从主体需要和客体属性两个方面分析了香气具有艺术品价值的原因,符合题意。选项①错误，人为的产品同样具有物质属性；选项③错误，调制的香气属于物质范畴，不是人脑加工和改造的产物〔意识〕。提示：要注意正误混杂的题支。2024/3/67高校专家的独特视角：对价值的深度挖掘1.价值含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。理解：三个层次。第一，价值必然涉及主体与客体；第二，价值是一种关系，而不是实体，是主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。两者是构成价值的不可或缺的两个方面，价值是否存在，既不取决于主体，也不取决于客体。第三，价值是客体对主体的积极意义。2.价值的特性：客观性；主体性；社会历史性；多维性。理解：价值的客观性是指价值关系的形成和产生有其客观的根据和根底，表现为人的需要具有客观性；用来满足人的需要的对象也具有客观性；满足人的需要的过程和结果也具有客观性。2024/3/68回到例2：该艺术中心之所以能够将调香师调制的香气作为艺术品，是因为调制的香气①是人为的客体，不具备天然香气所具有的物质属性②凝聚了人类的创造性劳动，满足了主体的审美需要③是人脑加工和改造的产物，能满足主体的客观需要④是主体按照审美需要制作的，具有使人愉悦的属性

提示：选项①③的表述涉及价值的客观性：客体属性的客观性与主体需要的客观性。从中可以看出高校教材中的理论会影响选项的表述。

命题技巧：先正向设定题支，再“错改”设置陷阱。2024/3/69反思：注重对概念〔理论的基石〕的理解理解的四个层次：第一层次，对语言变式的识别；第二层次，对内涵与外延的把握；第三层次，基于知识的推导与引申；第四层次，基于具体情境的演绎与迁移。例：秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变推导：从价值含义中指导中“价值是一种关系”，再推导出“价值随着关系的改变而改变”；演绎：将推导的结论演绎到具体情境中，得出“秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变”。2024/3/610例3．〔2010全国大纲卷〕2008年10月6日，美国哈佛史密松天体物理中心宣布，格林尼治时间10月7日2时46分，一颗编号为2008TC3的小行星将由苏丹北部上空进入地球大气层并发生燃烧。后来的观测说明，2008TC3如期而至，时间误差只有15秒，对小行星撞击地球进行如此精确的预测，在人类历史上还是第一次。这说明①预测所依据的理论和数据的正确性得到观测实践的检验②预测被证实佐证了世界的可知性和人类认识能力的无限性③预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性④预测被证实证明了有用性在真理属性中的根底地位A．①②B．②③C．①③D．②④直接现实性是实践特有的品格有用性是真理的属性吗？是否根底地位？2024/3/611【解析】直接现实性是实践所特有的品格，理论不具有直接现实性，故题支③错误；真理是有价值的，但真理最根本的属性是客观性而非有用性，有用即真理是实用主义哲学的错误观点，故题支④应排除。题支①②符合题意。答案：A。题支④引出的话题：真理与价值的关系。2024/3/612例4.(2010全国新课标卷)在创立美好城市的过程中，人们以前对老旧根底设施一律撤除，今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的亭被改造成微型图书馆、美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于①观念创新可以促进事物价值的转换与创造②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物价值的转换取决于认识的开展性④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性A.①②B.②③C.①④D.③④观念创新、认识开展与价值转换、创造的关系：真理与价值的关系价值多维性的原因2024/3/613【解析】此题综合考查了观念创新与价值实现的关系，其实质是考查真理与价值的关系〔价值的形成和实现以坚持真理为前提〕。老旧根底设施在人们创新性观念〔真理性认识〕引导下，变废为宝，产生新的价值，应选项①符合题意。但能否变废为宝，实现价值转换，不是取决于人们的主观意志，而是取决于事物是否具备相应的属性。这是因为价值是事物所具有的能够满足主体需要的属性与功能，事物正是具有多样属性，当多样属性与人的不同需要相契合时，就具备多种价值，由此人们才可能促成事物价值的转换。应选项④符合题意。事物价值的转换根本途径是实践，应选项②③错误。2024/3/614例5.〔2015年全国卷I〕2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇：环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提②价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准③历史事实随价值判断的改变而发生变化④价值判断和价值选择深受历史观的影响A.①②B.①④C.②③D.③④价值评价的特点：评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识，特别是否掌握真理2024/3/615〖解析〗对于同一本教科书，日方与作者作出了不同的价值判断与价值选择：日方要求符合其“立场”，作者强调要尊重历史事实。这反映了历史观对价值判断与价值选择的影响。毫无疑问，作者作出了正确的价值判断，因为价值判断作为一种社会意识，只有尊重事实、正确反映社会存在，才是正确的。由此，①④符合题意。价值观存在主体差异性，但不能否认其也有客观标准，②错误；价值观反过来会影响历史观，影响对历史事件的认识，但不会改变客观存在的历史事实，③错误。2024/3/616例6.〔2011年全国卷〕十一届全国人大常委会第十二次会议通过了《中华人民共和国侵权责任法》规定，“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。这一法律规定的变化A.坚持了公民权利至上的原那么B.实现了公民权利与义务的统一C.消除了公民的身份差异D.表达了对公民平等权利的尊重这一原那么涉及公民权利与国家权力的关系问题，涉及公权力与私权利的关系问题，指向对宪法精神与原那么的理解。2024/3/617【解析】公民权利至上原那么是指在一个法制国家，公民权利不受国家权力侵害，此题所列法律规定并不涉及这一原那么，故A项应排除。材料也未涉及公民义务，B项不符合题意。C项明显错误。“同命同价”表达了公民平等权利的尊重，D项正确。2024/3/618小结：高校命题专家对高考试题的影响是很大的，但主要表达在思想的影响而不是知识的影响。高校教材中的知识及表述在高考试题中时有反映，但命题秘书、教材专家〔人教社命题成员〕及中学命题成员的“打磨”，其痕迹已不太明显，且不影响做题。高校教材中的某些观点，可以由中学教材中的观点推导、拓展得出。作为中学老师，应阅读高校相关教材，提高理论素养，这不仅有助于我们加深对中学学科知识的理解〔至少可以帮助我们识别语言变式，防止把高校教材中的观点当作错误观点加以批判〕，也有助于我们解读高考试题，并通过试题与高校命题专家“对话”。

2024/3/619〔二〕建议1.不主张补充讲授大学教材相关内容，这会加重学生负担，且效益不高〔治标之举〕2.着力培养学生逻辑思维能力，提升学生自主生成新知的能力〔治本之举〕3.对于学科主干知识，可参考大学教材，着眼于知识的理解〔注重层次〕，适度拓展〔参看例如〕2024/3/620〔三〕知识拓展例如：1.经济学：供给与需求2.哲学：真理与价值2024/3/621拓展一：供给与需求2024/3/6221.需求曲线0价格P

Q数量D。a。b向右下方倾斜需求定理:TheLawofDemand：需求量与价格呈反方向变动。比方，应对能源危机，减少汽油消费量的方法是提高汽油的价格……P，Q；P，Q。类似反比例函数曲线2024/3/623

四幅图中，A与C属于需求状况的变化〔曲线移动：D1至D2〕，B与D属于需求量的变动〔点沿曲线移动〕。需求量的变动与需求状况的变化2024/3/624〔1〕需求量的变动曲线需求量变动。ShiftintheDemandCurve〔沿需求曲线移动〕0价格P

数量QD。a。bP0Q0P1Q1ab移动的含义：其他因素不变，商品本身的价格变化，引起需求量的变动〔表现为点沿曲线的移动〕。2024/3/625〔2〕需求状况的变动曲线。商品本身的价格不变其他因素变化〔比方收入〕引起需求曲线的平行移动。0P

QD0P0Q0Q1D1Q2D2曲线右移：收入增加需求增加收入减少〔价格P0不变〕需求减少〔Q1<Q0〕曲线向左移动〔D0→D1〕2024/3/626①收入的影响对于正常物品〔如水果、冰激凌等〕，人们在收入增加时，会增加购置；在收入减少时，会减少购置。当然，对某些低档物品，其需求量而与人们的收入成反向变动。如乘坐公共汽车，随着收入的减少，人们会放弃购置汽车或乘坐出租车，而更多地选择乘坐公共汽车。拓展：影响需求曲线移动的因素

②相关物品价格的影响一种物品的替代品和互补品价格的变化，也会引起这种物品需求量的变化，造成需求曲线平移。具体来说，一种物品的需求量与其替代品的价格成正向变动，即替代品价格下降，该物品需求量减少；替代品价格上涨，该物品需求量增加。一种物品的需求量与其互补品的价格成反向变动，即互补品价格上涨，其需求减少，该物品需求量随之减少；反之，互补品价格下降，其需求增加，该物品需求量随之增加。③预期的影响人们对未来的预期也会影响人们现在对物品与劳务的需求。如果预期收入增加，人们会增加当前对物品和劳务的购置；如果预期支出增加，人们那么会减少当前对物品和劳务的购置。④消费者数量消费者数量增多，在其他条件不变是，物品需求量增加，需求曲线右移。⑤国家政策的影响如国家为促进消费扩大，通过财政补贴推动家电下乡、家电以旧换新；为推动节能减排，对符合节能要求的1.6升以下〔含〕汽车给予3000元财政补贴，等等。此类措施会导致需求曲线右移。2024/3/627〔09北京卷〕北京市下调公交车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够反映这一变化的图形是(A)

价格变化引起需求量变化：点沿曲线移动价格下降，需求增加，答案为A2024/3/628〔2014福建卷改编〕M商品的价格与需求量之间的关系如图11所示。在一般情况下，以下哪种情形可能导致曲线S1向S2平移〔A〕①M商品是汽车，汽油价格上涨 ②M商品是大米，面粉价格下降③M商品是商品房，房贷利率下调 ④M商品价格下降，M商品需求增加A.①②B.②④C.①③D.③④价格不变，需求减少——M商品价格以外的因素引起需求状况变化2024/3/629〔09天津卷〕汽车需求量〔Q〕随着汽车价格〔P〕、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(I)的变动而变动。以下曲线图中正确反映其变动关系的是〔C〕需求曲线反映的是同一商品价格引起需求变化的情况，此题B、C、D三项不属于需求曲线，只是一种函数关系，其中纵轴为自变量〔影响因素〕，横轴为因变量〔需求〕2024/3/6302.供给曲线供给定理：供给量与价格呈同方向变动。0价格P

数量QS。a。b向右上方倾斜的曲线供给曲线：表示供给量与价格之间关系的曲线。P，Q；P，Q类似正比例函数曲线2024/3/631〔1〕供给量的变动曲线供给量的变动〔Q1→Q2或Q2→Q1〕其他因素不变，商品本身的价格变化，引起供给量变动〔点沿曲线移动〕。0价格P元量Q斤S。a。bP1Q1P2Q2鸡蛋的供给量增加是指：鸡蛋的价格上升而引起的增加2024/3/632〔2〕供给状况变动的曲线商品本身的价格不变，其他因素变化〔比方本钱〕引起供给曲线的移动。0P

QS0P0Q0Q1S1Q2S2本钱上升，供给曲线；向左移动，供给减少。本钱下降，供给曲线；向右移动，供给增加。供给量变动与供给变动的区别：前者由价格变动引起后者由生产技术等变动引起供给曲线向左移动的原因是本钱上升←2024/3/6332024/3/634〔08山东〕读以下图，政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。以下曲线图(横轴为需求量，纵轴为价格，d1为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线)能正确反映这一信息的是对农民而言，家电价格虽不变，但消费支出减少，需求会增加2024/3/635〔武汉调考试题〕实施结构性减税政策，减少流通环节，降低生产本钱，是刺激国内需求和扩大消费的重要措施。以下图示中，能够准确反映结构性减税所带来的影响的是注：P为价格〔为含税价〕，Q为需求量，C、D两项中的D1表示减税前的需求量，D2表示减税后需求量。结构性减税···刺激国内消费需求价格下降，需求增加2024/3/636【解析】北京等地近期也考查过类似试题，其特点在于把“沿曲线运动”与“曲线平行移动”结合起来考查，在过去的地方高考试题中，只是侧重考查一个方面。简而言之，由价格因素〔价格变化〕直接导致的供求变化，表达为“沿曲线运动”——“点的移动”，非价格因素〔价格不变〕导致的供求的变化，那么表达为“曲线的平行移动”——“线的平移”。此题注释中交代很清楚，P为含税价，价格下降，需求增加，选B项。需要说明的是，曲线对减税影响的描述是一般意义的，不是针对某种特定商品。答案:B2024/3/637一般而言，需求量的变动是指在影响需求的其他条件不变时，而由商品价格的变动所引起的该商品的需求数量的变动。这种情形在几何图形中，就表现为商品的价格—需求数量组合点沿着一条既定的需求曲线的运动，也就是表现为点的移动。需要注意的是，需求量的变动，是指所有非价格因素不变的前提下，因为价格变化，导致需求量沿着原供给线而变化。这时需求曲线是不变的。而需求〔状况〕的变动是那么恰恰指在商品价格不变的条件下，由于其他因素变动所引起的该商品的需求数量的变动。这种情形在几何图形中，表现为需求曲线的位置发生移动，也就是线的平移。2024/3/638均衡价格:商品的市场需求量和市场供给量相等时候的同一价格。PQDSP0Q0是需求曲线与供给曲线相交时的价格。E3.均衡价格及其变动均衡点上的价格和相等的供求量分别被称为均衡价格和均衡数量。

2024/3/639需求增加那么使需求曲线向右上方移动，均衡价格上升，均衡数量增加；需求减少那么使需求曲线向左下方移动，均衡价格下降，均衡数量减少。Q3P2P1PD1D3D2Q1Q2Q P3E1

E2E3SO〔1〕需求的变动和均衡价格的变动前提：供给不变供求定理：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向的变动；2024/3/640〔2〕供给的变动和均衡价格的变动

S1S2S3Q3P2P1PDQ1Q2Q P3E1

E2E3O供给增加供给曲线右移均衡价格下降均衡数量增加供给减少供给曲线左移均衡价格上升均衡数量减少前提：需求不变供求定理：在其他条件不变的情况下，供给变动引起均衡价格的反方向的变动，引起均衡数量同方向的变动。2024/3/6414.需求价格弹性的曲线表现价格的变动会引起需求量的变动，但需求量对价格变动的反响程度是不同的。

PQDPDQ反响程度小反响程度大可以补充弹性的概念及其计算公式〔需求变动百分比与价格变动百分比的比值〕2024/3/642拓展二：真理与价值2024/3/6431.价值的涵义涵义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。理解：〔1〕要考察任何一个对象的价值，就必须把它作为客体纳入主客体价值关系之中，把它当作价值关系中的客体来对待。亦即价值必然涉及主体与客体。〔2〕价值是一种关系，而不是实体，是主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。两者是构成价值的不可或缺的两个方面，价值是否存在，既不取决于主体，也不取决于客体。〔3〕价值是客体对主体的积极意义。2024/3/6442.价值的特性〔1〕客观性：价值关系的形成和产生有其客观的根据和根底，不是随意的。理解：首先，人的需要具有客观性。其次，用来满足人的需要的对象也具有客观性。最后，满足人的需要的过程和结果也具有客观性。〔2〕主体性：价值本身的特点直接同主体的特点相联系，受主体需要的影响。〔3〕社会历史性：价值随社会历史的变化而变化。〔4〕多维性：主体的需要是多方面的,多维度的,事物的属性也是多样的，事物的价值具有多维性。2024/3/6453.价值评价及其特点

涵义：价值评价是一种关于价值现象的认识活动。特点：第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的。第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的，具有主体差异性。第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。

2024/3/6463.价值与真理的辩证统一

〔1〕成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提，是符合目的性与符合规律性的统一。真理尺度和价值尺度是人类认识世界和改造世界活动的两大根本尺度。真理尺度：是人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界〔包括人自身〕，追求和服从真理。〔物的尺度——合规律性〕价值尺度：就是人总是按照自己的尺度和需要去认识和改造世界，使世界适合人的生存和开展。〔人的尺度——合目的性〕要坚持科学精神与人文精神的统一。2024/3/647〔2〕价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。两者在实践和认识活动中相互制约、相互引导、相互促进。相互制约：一方面，价值的实现有赖于对相关真理的把握，真理的开展水平制约着价值实现的程度；另一方面，真理在实践中被验证的过程，那么有赖于价值在实践中被实现的状况。价值的实现说明，在实践中所遵循的关于客观事物的本质和规律的认识是真理。相互引导：一方面，实现价值是人们追求真理的目的，满足人们需要的价值追求引导着人们去探索相关真理，所以认识活动的指向是受价值追求的指向规定的；另一方面，真理的不断开展也引导着人们进一步提出新的价值追求，真理的开展同时也影响了价值开展的方向和程度。相互促进：一方面，真理的开展促进价值的实现，也就是说，真理的开展可以促使人们更深刻、更全面地理解其生活条件和开展方向，从而使人们的价值追求更合理，更符合人类自身开展的必然性；另一方面，价值的实现又推动着真理的开展。人们对价值的追求越自觉、越合理、越深入，也就说明人们对真理的把握越全面、越深刻，同时也就越能够激发起人们探索真理的热情。2024/3/648二、从高考试题看高校对考生素质的关切与要求〔一〕关切考生的理论素养〔二〕关切考生的学习能力〔三〕关切考生的思维品质2024/3/649〔一〕关切考生的理论素养1.考查学科主干知识〔根本概念和原理〕2.考查学科思想与方法2024/3/650例7.〔2014全国卷I〕1968年，斯班瑟创造了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的创造。几年后，弗雷应用斯班瑟的创造成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的创造用在适宜的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有①联系是客观的，创造创造要防止改变事物的联系②联系是多样的，创造创造要善于建立事物的新联系③联系是必然的，创造创造要排除事物的偶然性④联系是具体的，创造创造要把握事物联系的条件A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/651【解题分析】此题材料中，把“不成功”的创造用在适宜的地方，就是通过建立事物新的联系，使原有创造的属性和功能得到充分发挥，从而获得成功。这也佐证了事物的联系是具体的、有条件的，创造创造要把握事物联系的条件,建立新的联系。②④符合题意。事例中，弗雷正是发挥主观能动性改变了事物原有的联系，才获得成功，①错误；联系并不都是必然的，③错误。答案为C。2024/3/652例8.〔2015全国卷I〕卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这说明①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/653〖解析〗以氯化镁为主要成分的卤水，在与人或其他动物的消化系统直接发生联系时，是有毒的；但用卤水点制豆腐，卤水中的有毒物质与豆浆中的某些物质发生化学反响，毒性消解。这说明卤水在与不同事物的联系中，表现出“有毒”“无毒”两种不同特性，因此④符合题意。卤水的主要成分氯化镁的化学性质决定了它不能直接饮用，却可以用来点制豆腐。这说明建立事物之间新的联系，必须依据事物固有的特性，③符合题意。答案：D。2024/3/654例9.〔2014全国卷II〕“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法，一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物开展中起决定作用A.①②B.①④C.②③D.③④2024/3/655【解题分析】试点地区的成功经验虽然属于矛盾的个性〔特殊性〕，但个性中包含了共性，通过科学分析和总结，可以从中提炼出具有普遍意义的经验，这就是“先试点”的依据。“先试点”的过程，就是从个性中找出普遍经验的过程,是矛盾的个性向共性转化的过程；“后推广”，是把总结出来的普遍经验〔共性〕与推广地区的特殊实际相结合，形成具体的工作方法〔个性〕，这一过程就是矛盾的共性向个性转化的过程。因此，①②符合题意。矛盾的个性与共性并无优劣之分，③排除；“矛盾的个性在事物开展中起决定作用”这一观点具有合理性〔严格来说，是事物内部的特殊矛盾对事物开展起决定作用〕，但它不是“先试点后推广”的依据。答案为A。2024/3/656反思：考查核心概念与原理“联系”是哲学的根本概念，颇具思维含量：联系是普遍的，又是具体的、有条件的；联系是客观的，但人们发挥主观能动性，又可以建立或创造事物之间新的具体联系。在哲学中，还有意识的能动性、真理的客观性与相对性、认识的反复性与无限性、客观规律性与主观能动性、矛盾的对立性与统一性、矛盾的普遍性与特殊性、辩证否认观点、价值与人生价值等知识，也属于思维含量大、常考常错的知识点。高考命题十分青睐这些思维含量大的概念性知识〔根本概念、原理、理论〕，对易错的知识会重复考查〔这常常导致某些试题给人似曾相识之感〕，而对一般的事实性知识、程序性知识，那么常常无视。2024/3/657考查学科思想例9.〔2014年全国乙卷〕政府放宽市场准入规那么会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规那么是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。2024/3/658〔二〕关切考生的学习能力1.关注信息提取与解读的能力2.引入新知考查学习与运用能力2024/3/659

1.关注信息提取与解读的能力例10.〔2014全国卷I〕图5是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民

①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/660【解题分析】此题图示的信息是，某国居民日用品消费支出、奢侈品消费支出均保持增长，其中日用品支出增长率总体平稳、略有下降，而奢侈品支出增长率逐步提高，并在2003年超过日用品支出增长率后快速上升。由于日用品以生活必需品为主，主要满足生存需求，奢侈品主要满足精神需要、享受需要，人们通常是在日常生活需要得到满足的前提下，才会增加奢侈品的支出，因此该国居民消费支出增长率的这一变化，不仅说明其消费水平不断提升，而且说明其消费结构不断升级，据此，④符合题意。2024/3/661图中信息显示的是日用品消费支出增长率缓慢下降，但仍然是正增长，所以③的结论是成立的。审题时要注意，图中信息是对全国居民而非局部居民消费支出状况反映，假设考生将图示误读为一局部居民奢侈品消费支出增长率上升，一局部居民日用品消费支出增长率下降，那么易误选①和②。答案为D。2024/3/662【试题点评】此题考查学生信息提取和解读能力，特别是基于信息、综合运用根底知识进行合理推导能力，此类试题思维含量大，能力要求高，凸显了高考试题能力立意的取向，教师在组织备考时，要引导学生加强反思，把握解题要领。2024/3/6632.引入新知考查学习与运用能力例11.〔2014全国卷II〕经济活动中各产业之间的技术经济联系被称为产业关联，关联性强的产业开展有利于带动相关产业的协同开展。如房地产业的开展向上可带动建筑业，向下可带动家电业，形成建筑业—房地产业—家电产业协同开展。以下选项中构成产业链上下游协同开展关系的是①钢铁产业②信息产业③保险业④汽车产业A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①2024/3/664【解题分析】这是一道新知学习类试题，试题引入“产业关联”概念，并通过举例阐释其重要性，要求考生通过现场学习来答复以下问题。试题提供了4个产业作为备选项，解题时可先分析两两之间的关联度，找到钢铁产业—汽车产业、汽车产业—保险业，然后再根据上下游关系确定完整的产业链，即钢铁产业-汽车产业-保险业。答案为B。2024/3/665例12.〔2015全国卷II〕2015年5月，我国存款保险制度正式实施。按照存款保险制度规定，成员银行交纳保费形成保险基金，当成员银行破产清算时，使用银行保险基金按规定对存款人进行偿付。这一制度对银行开展的积极意义在于①防范金融风险，稳定金融秩序 ②增强银行信用，推动银行平等竞争③促进利率市场化，增加银行收益 ④降低银行经营风险，提高其竞争力A.①②B.①③C.②④D.③④2024/3/666〖解析〗从材料可以看出，保障存款平安是存款保险制度的核心，实施这一制度有利于防范金融风险，稳定金融秩序；能增强存款人对银行的信心，增强银行信用，推动银行特别是中小银行平等参与竞争。故①②符合题意。存款保险制度的建立，有利于加速利率市场化进程；但银行因需要交纳保费，短期内会增加本钱，减少收益，③排除。存款保险制度首要作用是保障存款平安，降低存款风险，而不是对银行的保障；对银行而言，制度的实施使银行破产退出具有了现实可能性，其经营风险、竞争压力反而会增加，为此银行应努力提升竞争力，但“应然”不等于“实然”，④排除。答案：A。2024/3/667新知学习类试题扩展到非选择题例13.〔2013年全国卷甲，38〕城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济开展重要动力的过程。例14.〔2014年全国卷甲，38〕信息消费是指一种直接或间接以信息产品〔如计算机、、智能电视机等〕和信息效劳〔如、短信、微博、有线电视等〕为消费对象的消费活动。2024/3/668例13.依据新知答题分析新知：城镇化，指农村人口、剩余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素〔城镇化的表现〕，成为促进经济开展重要动力的过程〔城镇化的作用〕。要求：分析城镇化对R镇经济开展的推动作用。答案：①企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业开展，促进了产值增加；②农民转变为产业工人，为园区和该镇的开展提供了劳动力；③土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推动了现代农业开展；④居民收入的增加，刺激了消费，带动了效劳业的开展〔或有利于扩大内需〕。[①②是城镇化的表现，③④是城镇化的直接影响]2024/3/669例14.依据新知答题分析新知：信息消费是指一种直接或间接以信息产品〔如计算机、、智能电视机等〕和信息效劳〔如、短信、微博、有线电视等〕为消费对象的消费活动。要求：概括我国当前信息消费的特点。答案：我国信息消费市场规模大、网民数量多；信息产品消费总体开展快速，但细分产品市场开展不均衡；信息效劳中的传统业务萎缩，新型业务开展迅速。提示：第一个要点是总体概括，第二、三个要点是依据信息消费的含义从两个方面进行分述。2024/3/670反思试题特点：此类试题结合时代开展，引入教材上没有的新知进行考查。其做法是，试题引入一个新知〔概念、原理等〕并解释其含义，要求考生即时学习这一新知，并将这一新知与所学知识结合起来分析和解决问题，用以考查学生的学习能力。反思解题方法：研读新知，把握关键信息，明确其内涵和外延、作用或影响等，并作为分析依据——选项选择的依据或分析问题的思路。学会举一反三：关注“互联网+”“创新2.0”等2024/3/671〔三〕关切考生的思维品质1.选择题：关注逻辑推理〔1〕巧设逻辑陷阱：注重不同逻辑关系的比较与区分，考查思维的严谨与缜密。在选择题选项的设置中，多道试题要求区分或然与必然、应然与实然、充分条件与必要条件等，以考查逻辑思维能力。〔2〕注重逻辑推导2.非选择题：更重思维过程〔1〕设问层次更为复杂，收敛性更强〔2〕“申而论之”试题，不关注立论是否允当〔思维结果〕，更强调论证缜密，逻辑自洽，能自圆其说〔思维过程〕〔3〕探究性试题〔如措施类〕，考查一般理论向具体情境演绎的思维过程2024/3/672选择题：关注逻辑推导例15.〔2015全国卷〕2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在①破除垄断，促进市场竞争②扩大生产规模，增加产量③降低商品价格，增加商品销售量④以市场化价格为信号，引导社会资本投资A.①②B.①④C.②④D.③④把"或然"当"必然"是设置命题陷阱的常用手段2024/3/673〖解析〗推进价格改革，缩小政府定价范围，使更多商品和效劳的价格由市场形成，可以促进市场竞争，破除垄断；有利于价格信号更准确地反映供求状况，从而引导社会资本投资。故①④符合题意。价格放开后，并一定涨价，从而不一定会引导企业扩大生产规模，增加产量；也不一定降价，从而不一定导致商品销量增加。②③只具有或然性，且并非价格改革的主旨所在，不选。2024/3/674例16.(2010·全国新课标卷)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证了①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的开展推动有关木星认识的深化开展③实践开展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A.①②B.②③C.②④D.③④把"必要条件"当"充分条件"也是设置命题陷阱的常用手段2024/3/6752.非选择题：更重思维过程〔1〕设问层次更为复杂，收敛性更强

发散：分析A的意义角度：A对B的意义；A对C的意义；A对D的意义

收敛：分析A对B的意义角度：A经由C对B的意义A经由D对B的意义A经由E对B的意义

再收敛：分析A经由C对B的意义2024/3/676关系论证：A对B的意义2012年全国卷：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医文化的作用。2013年全国甲卷：结合材料和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济开展的推动作用。2024/3/677例17.〔2012年全国卷〕材料：1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树，科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。设问：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医文化的作用。2024/3/678设问：结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医文化的作用。解题思维过程如下：第一步，审读设问，明确理论依据。设问中的“光大中医文化”比较具体，需要向上追溯为“光大文化”；再解析“光大”一词，包含继承、创新、扩大影响〔传播〕等义涵。这样，就可以明确需要调用“文化的传承与创新”中的相关知识，包括文化的传播，文化的继承，文化的创新等。第二步，逆向分析“光大中医文化”需要哪些条件，或从哪些方面开展工作。依据理论，“光大中医文化”，需要继承、创新和传播。第三步，结合材料，正向分析现代科技对促进中医文化的继承、创新与传播分别具有哪些作用。第四步，整合分析过程，确定答题逻辑。此题答案采用“总—分”结构进行表述。2024/3/679解题思维过程图示具体信息理论阐释2024/3/680【答案】科学技术是促进文化开展的重要因素。〔总述〕现代科技有利于培育珍稀中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于促进中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。〔以上从三个方面分述〕2024/3/681AA1A2A3BB1B2B3可以有利于有利于有利于从而答题逻辑：

“A可以A1+理论阐释+有利于B1，从而B”A对B关系论证思维模型A1具体信息理论阐释抽象上升B12024/3/682关系论证：A通过B对C的意义

〔A→B→C〕例18.〔2014年全国乙卷〕政府放宽市场准入规那么会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规那么〔A〕是如何通过市场机制的作用〔B〕使消费者受益的〔C〕。2024/3/683【解题分析】解答此题，需要将试题设问分解为两个层次：第一层次，放宽市场准入规那么〔A〕是如何影响市场机制作用〔B〕的发挥的；第二层次，市场机制发挥作用〔B〕是如何调节消费品的供求，从而使消费者受益的〔C〕。市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制。政府放宽市场准入规那么，降低门槛，减少本钱，会导致进入市场的企业增加，从而导致供给增加和竞争加大——这是第一层次的分析〔A→B〕；而供给增加、竞争加大会导致消费品种类丰富、数量增加、质量提高、价格下降，这都会使消费者受益，这是第二层次的分析〔B→C〕。2024/3/684答案：①放宽市场准入规那么可以降低企业进入市场的本钱，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大；②供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；③竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，〔使消费者获得物美价廉的商品〕最终使消费者受益。A阐释B1(供求机制)B2（竞争机制）C1C2B1B2C阐释阐释2024/3/685关系论证A→B→C的思维模型答题要求：指定A经由B到C，更加注重考查思维深度答题逻辑〔两个层次A→B；B→C〕：A→B：A可以A1+理论阐释+有利于B1；A可以A2+理论阐释+有利于B2；B→C：B1+理论阐释+有利于C1;B2+理论阐释+有利于C2,从而C2024/3/686〔2〕“申而论之”试题更重思维过程例19.〔2013全国卷〕你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识说明理由。【参考答案】观点一：反对收录西文字母词理由：语言文字是文化的根本载体，汉语是中华文明的重要标志；传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是标准语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。观点二：支持收录西文字母词理由：其一，收录字母词表达了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，《词典》收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是开展本民族文化的内在要求。2024/3/687〔3〕探究性试题〔如措施类〕，考查一般理论向具体情境演绎的思维过程例20.(2015全国卷I)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。〖答案〗严格执行人大审批通过的预算；完善预算管理制度体系；按照预算法的要求编制预算和执行预算；运用检查、审计等行政手段强化预算监管；公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。2024/3/688〖解析〗此题考查政府权力行使的相关知识。政府是编制预算和执行预算的主体，政府强化预算管理，是行使权力的具体表现。据此，答题所要依据的教材理论主要是“政府的权力：依法行使”“权力的行使：需要监督”。同时，答题还要从材料中找到相关信息。材料一有两段文字，分别讲了预算法的重要规定以及从中央到地方为落实预算法所作的工作。从第一段中，可以概括中“严格执行人大审批通过的预算”；从第二段中，可以概括中“完善预算管理制度体系”〔法律的实施离不开配套的制度，从国务院的“决定”，到财政部的“通知”，再到地方的“探索”，可以看出制度体系建设的路径〕；再结合所学政治知识，从“政府的权力：依法行使”可演绎出“按照预算法的要求编制预算和执行预算”，从“权力的行使：需要监督”，演绎出后两个答案要点〔包括行政系统内部监督和行政系统外部监督两个方面〕。2024/3/689备考指要1

高考复习要坚持“知识、热点、方法”三位一体的方法原那么，即以知识为主线，联系社会热点和学生生活，以能力为核心，注重解题方法训练。特别是第一轮复习，要防止搞成单纯的知识复习，而应联系重大时事、社会生活中的热点焦点，创设新的问题情境，引导学生关注时代的开展和社会生活的变化，深化对学科知识的理解；尝试运用所学知识分析和解决生活中的问题，学以致用，提升参与社会生活的能力。同时，在选材时要“冷热”兼顾，适中选用一些科学与人文材料，培养学生研读科学与人文材料的能力。2024/3/690备考指要2