幼儿园大班数学活动：《自编应用题》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：《自编应用题》教学设计【含教学反思】一、活动简介该数学活动适用于幼儿园大班，主题为自编应用题。该活动旨在通过互动和游戏的形式，引导幼儿自主编写与其生活紧密相关的数学应用题，并在团队合作中解决问题，激发他们的数学兴趣和思维能力，培养他们的逻辑思维和口语表达能力。二、教学目标1.知识目标：1）掌握自编应用题的基本步骤和技巧，学习各种数学符号和运算方法。2）理解数学与生活的关系，对数学应用题感兴趣，并愿意多参与课堂互动。2.能力目标：1）培养幼儿的自我表达能力和逻辑思维能力，提高他们的口语表达水平和问题解决能力。2）发展幼儿的思维能力和合作精神，增强他们的团队协作和自主学习能力。3.情感目标：1）培养幼儿对数学的积极态度和热爱之情，消除他们对数学的恐惧。2）引导幼儿懂得相互尊重、合作共赢的道理，培养其有爱心、有责任心的品格。三、教学程序1.引入环节教师向幼儿简单介绍数学应用题的概念和意义，指出数学不仅存在于教科书中的公式，还贯穿于日常的生活中。随后，教师让幼儿围绕“数学在生活中”这个主题讨论，引导幼儿描述几个数学应用题，让他们感受数学的趣味和实用性。2.活动安排(1)自编应用题第一步，教师在黑板上列出一道有关数学的应用题，让幼儿以小组为单位自主编写同类题目并展示出来。例如：黑板上的题目：在超市买苹果，小明买了5斤50克，小华买了3斤60克，他们两人买了多少苹果？同学们的展示：小组1：在家吃饭，爸爸做了一碗可乐鸡翅。如果有10个人，每个人分多少鸡翅？小组2：度量衣服长度时，大姐姐用了一把规，量出来的长度是105厘米，爱丽丝也用了一把规量，量出来的长度是65厘米，两个长度之和是多少？经过这样的练习，学生慢慢能掌握自编应用题的方法和技巧，感受到自己参与到数学运算中的乐趣，增加他们的自信心。(2)小组游戏第二步，教师将孩子分成小组，并将其各自分配不同的任务，例如：每组写五道由学生自拟的应用题目，并且每一道题目中必须含有“共同点。”举个例子：共同点为钟、桌、猪，要求同学们自己出5道应用题，必须恰好包含这三样共同的物品。小组1：一只饱饱的小猪看到饭桌上的甜品，开始了动心的冲动，但手脚太短，怎样才能吃到桌子上的巧克力布丁呢？小组2：皮卡丘看到了田野里的旋转木马，在上面玩的倍感惬意。假如周围有N只小猪，每只在上面玩的时间都不同，你能算出这个时间差的平均值吗？每个小组结束后，让他们去展示，如果是其他小组策划的困难题目，就请其他小组来解决它。3.评价置换游戏完成之后，老师带领学生完成小组任务的。每个小组在展示时，老师带领大家一起分析题目内容，找出“共性”以及解决问题的方法。通过此次练习，让孩子们体验到小组合作的气氛，增进团队意识，共同完成任务。最后，老师会整理出数学知识的要点，强调数学是生活中的实用工具。四、教学反思通过本次的自编应用题教学，我发现幼儿园的孩子们非常有创意，并且对数学的兴趣和探究欲十分强烈。尤其是在团队活动中，孩子们充分表达了自己的思想，通过小组的竞赛、协作等品质全面展现，他们不仅能够找到有关解决问题的途径，更能够有效地组织有价值的信息。同时，孩子们也学会了在团队中相互尊重和接纳。对于教师来说，就是既要满足孩子们的学习需求