幼儿园大班美术《贝贝的梦想（陶艺）》教学设计

幼儿园大班美术《贝贝的梦想（陶艺）》教学设计一、教学目标通过本次陶艺教学，幼儿应能够：了解一些基本的陶艺知识和技能，如模压、拉坯、刻花等；体验陶艺带来的乐趣和成就感，激发创造和探索的兴趣；培养动手能力、观察力、想象力、表达能力等方面的素养；了解贝贝这个形象的意义和价值，体会艺术作品的表现力和独特性；学习艺术品欣赏的基本方法和技巧，提升审美素养和感受能力。二、教学内容1.课程背景本课以幼儿园大班为对象，希望在体验美术创作乐趣和提升审美素养的基础上，培养幼儿的创造能力、观察力、动手能力等方面的素养。同时，通过学习、欣赏和创作贝贝的陶艺作品，让幼儿了解贝贝形象的意义和价值，培养幼儿的艺术素养和文化自信心。2.教学步骤（1）导入环节本课的导入环节可以采用游戏、谈话、故事、歌曲等方式，引导幼儿了解贝贝这个形象和陶艺这个艺术门类。例如，通过播放贝贝的故事或歌曲，或者讲解贝贝的故事背景和陶艺的历史及发展，调动幼儿的兴趣和好奇心，为后面的学习做好铺垫。（2）知识学习环节在知识学习环节，可以依据幼儿的年龄特点和学习需求，设置合适的内容和形式，让幼儿逐步学习和掌握基本的陶艺知识和技能。例如：介绍陶艺器具的名称和用途；演示模压、拉坯、刻花等基本工艺技巧；通过模仿和实践，让幼儿制作简易的陶艺作品，如花盆、碗、杯子等。（3）创作实践环节在创作实践环节，可以在幼儿园的工艺室或特别设置的陶艺工作室里，为幼儿提供足够的创作空间和机会，让幼儿自由创作、表达和展示自己的想象和创意。例如：在原有的基础上创作特色的贝贝形象陶艺作品；挑选自己最满意的作品进行润色和修整；聚焦于共同话题，让孩子们学会互相分享和学习借鉴、欣赏他们的作品。（4）展示和欣赏环节在展示和欣赏环节，可以让幼儿互相欣赏、评价和比较自己的作品，分享创作过程中的经验和收获，进一步增强幼儿对陶艺的兴趣和对艺术的理解。例如：-举行欣赏会在班级里分享他们的作品，告诉同伴们作品背后的故事及自己的想法,让孩子们从对方的作品中学习、接受借鉴，促进艺术交流和思维启迪，从而丰富了幼儿的生活体验。-将所有孩子的作品收集起来，进行展览，组成家校展览活动。在展览中，学生将自己的作品展现给家长和老师，让他们理解孩子艺术成长过程中的付出和进步，帮助孩子自信成长。三、教学方法1.体验教学法陶艺是一项注重体验和实践的艺术，体验教学法可以让幼儿深入地体会和感受陶艺带来的乐趣和成就感，增强对艺术的兴趣。2.游戏教学法游戏教学法可以增加幼儿的参与度和信任感，同时也可以激发幼儿的创造性，培养幼儿艺术的表现能力和思维能力。3.项目式教学法项目式教学法可以让幼儿从实际问题中学习、解决问题的能力。在一个较长的时间周期内，阶段性的展示和检验，逐步让孩子们依次掌握各个知识点，在完成作品的过程中逐渐养成逐步解决问题、挑战自我、科学创新的精神。四、教学中的角色1.教师教师是本次教学的组织者，需提前准备好陶艺制作的具体方法和材料，为幼儿提供充分的制作和创作条件和指导；同时，在课堂上，教师应扮演好引导员、监测员、夸奖者和提问者、评估者的角色，设计有效的任务和活动，引导幼儿顺利完成学习目标。2.幼儿幼儿是本次教学的主体，需要积极参与、认真思考、努力实践。在创作实践中，幼儿应发挥自己的想象力和创造力，尽情地表现自己想要展现的内容。在欣赏和评价中，幼儿应养成欣赏和评价作品的良好习惯，提升自己的审美素养和判断能力。五、教学评估方式本课教学评估旨在全面了解幼儿在本次课程中的知识、情感、态度、技能等方面的发展情况，因此，需整合多种评估方法，如观察记录、作品评价、学习笔记、问卷调查和口