2019年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》能力检测试题D卷附答案

⋯题⋯⋯⋯⋯D.儿看到大人逗他,会表示出快的子、儿童音形成的A.境〕。.2021年国家教?保教常识与能力〔幼儿〕?能力测D卷附答案⋯答⋯⋯⋯⋯⋯B.C.音模仿D.音化考前须知：号、幼儿园教应是〔〕。证、测验时：120分，本卷150分。⋯A.幼儿学的引者、决策者和办理者B.幼儿学的撑持者、合作者和引者C.幼儿学的引者、授者和控制者D.幼儿学的办理者、决策者和授者、活去活晨晨的“游园〞没撘完，教的做法表达了〔A.与幼儿极互动考准⋯准.2、首先按要求在卷的指定位置填写您的姓名、准考号等信息。、仔阅各种的答复要求，在密封内答，否不予分。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯不⋯⋯⋯⋯⋯〕。一、(本大共10小，每题3分，共30分)B.按照幼儿活的需求灵活整C.按作息行、关于幼儿园社会教育的，不正确的有〔〕。D.随存眷幼儿的活动A.幼儿园社会教育就是道德教育在幼儿园中的表达B.幼儿社会教育是幼儿社会性所需要的、在歌唱或做韵律作,往往不克不及和其他人同开始和束的是〔〕。A.小班儿童B.中班儿童C.大班儿童D.各春秋班儿童C.幼儿社会性教育D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活中行⋯名..、2前儿直步履式的思使得其作具有一些特点，以下〕。姓⋯⋯内A.作有10、班杜拉的社会知理认〔〕。B.作无性⋯⋯⋯⋯⋯⋯．儿童通人的行学会分享．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学形式．儿童能学会分享是因儿童本性本善C.精D.作遏制思遏制、成立我国第一个幼儿教育研究中心，并自主持幼稚园研究工作，提出“活教育〞思想的是．儿童学会分享是因成人采纳了有效的〔〕。⋯线⋯⋯⋯A.陶行知B.C.宗麟D.雪门二、答题(本大共2小，每题15分，共30分)⋯⋯⋯⋯、研究儿童自我控制能力和行的A.陌生情境〕。、例明如安在幼儿园一日生活中施“静交替〞的原。封⋯⋯〕县区〔B.点C.延⋯⋯D.三山市.、以下哪种象能说明新生儿的听调?〔A.有些儿听到音会露出笑容B.听到巨大的声响,儿会瞪大眼睛C.儿听到母叫“宝宝〞,就会去找妈〕⋯⋯⋯密⋯、什么不克不及把?3~6儿童学与指南?作一把“尺子〞来衡量所有的幼儿?由。⋯⋯第1共4页(2)王老可以采纳哪些有效的干办法?三、(本大共1小，每题20分，共20分)、幼儿园集体教学活和游的涵别离是什么？述两者的区与系。五、活设(本大共30小，每题2分，共30分)、活设：围帮水宝宝搬场的主，方案。要求写明活目、活准(本大共2小，每题20分，共40分)、材料阐发：在开展“烤店〞游前,大一班的李老加班加点幼儿筹办了烤架、烤夹,以及各种传神的“丸〞“香〞等食材：大二班王老没有直接投放材料,而是与幼儿筹议,并撑持他本身去找、搜集所需材料,幼儿游情景别离见〔大一班〕和〔大二班〕。问：〔1〕哪位教的做法更得当？〔2〕别离的做法行析。、材料阐发：开学不久，小班王老就常脏。然老屡次批评;但他是，甚至影响其他孩子也脏。问：(1)脏的可能原因。第2共4页分尊重和庇护其好奇心与学境，合理安排一日生活，最大限度地支参考答案持和足幼儿通直接感知、身体禁“拔苗助〞式的超前教育和化一、(本大共10小，每题3分，共30分)、A?指南?指出，尊重幼儿的个体差别。既要准确把握幼儿的段性特征，又要、C充实尊重幼儿程上的个差别，撑持和引每个幼儿从原有程度向更高程度，、B按照自身的速度和方式达到?指南?呈的“梯〞，切忌用一把“尺子〞衡量所有幼儿。三、(本大共1小，每题20分，共20分)、参考答案：C、C、答案如下：、A两者的含：、B解析:?幼儿园教育指(行)?指出,教幼儿学活的撑持者、合作者、〔1〕幼儿园集体教学活是指全班一起行的活形式。种活的特点是集中性和一性，即活是全参与的，并有一的活目和活要求。〔2〕游是幼儿最喜的活，是幼儿生活的主要内容；游是幼儿发展的适，符合幼儿身心的特点；游是幼儿的自学。幼儿来，游不是幼儿的主要学方式。幼儿在游中的学是一种自的学，具有：学目是含的，学习方式是潜移默化的，学的力来自幼儿内部的特点。引者。、B、A10、A二、答(本大共2小，每题15分，共30分)、答案如下：区与系：?幼儿园工作程?指出:幼儿园一日活的织践活，包管幼儿愉快地、有益地自由活。〔1〕区别①活中的主体不同。游中幼儿是游的主人、是活的真正主体，幼儿可以自由支配、本身商本身的活，教更多起到的是察者和指者的作用。而集体教学活是在教的引与撑持下所行的教学活，教的参与支配程度相更高。②活的形式不同。集体教学活是在教的引下有目的、有、全体幼儿在同一间所行的活，具有集中性和一性的特征。而游中幼儿的活是自主的，可以通集体的形式行，也可以是以小或个形式首先，静交替原表示在一日活的安排中。在的程中，要注意幼儿活步伐的奏，防止。如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教仓促忙忙的去做每件事，而没有时机仔去品味各种种匆忙所来的力会幼儿的身心造成必然的不良影响。种情况，在大的节有一些时机来足幼儿的个需要。如安静、不社交的幼儿在集体活后，需要有个能独、静息的空；于活好的幼儿，当集体活静坐的其耐心的极限，就需要他有时机一。〔2〕系①教育目的一致。游的内容与目的要教要使幼儿在游中得的其次，静交替原也表示在某一个教育活中。如了使一些时多、操作性育活利行，我采纳切段的方式，即教可按照教学内容切段，幼儿休息半晌以适情利完成教学内容，又能使幼儿及展本身的学成果并感受学快。出格是在操作活中，以切段方式表达有利于赐顾帮衬个差别，速度慢者可利用段与段的小憩完成任，既能消除幼儿的明差别，也能使每个幼儿都体到成功的快愉快体与教学目的一。因此，教既要熟悉游的理，了解幼儿身心水平、春秋特点、趣好，又要找与之相适宜的教学活，并与游②两者互是利开展集体教学活的“温床〞，集体教育活又能提升和稳固儿童的常识经。因此，教在行教学活“寓教学于游活〞之中的教育理念；在程游化的大布景下，幼儿园的游活可以助集体教学活，或者集体活用游的方式来开展；也可以用游活作集体活后的延伸，游活与集体教学活有效接起来。、答：?指南?旨在指幼儿园和家庭施科学的保育和教育，促幼儿身心全面和?指南?将幼儿的学与分健康、言、社会、科学、术每个域按照幼儿学与最根本、最重要的内容划分假设干方面。展目、教育建两局部成。5个域。四、材料阐发(本大共2小，每题20分，共40分)、答案如下：每个方面由学与发〔1〕大二班王老的做法更得当。理由如下：材猜中“烤店〞的游属于角色游，大班幼儿角色游与同伴一起游，能按本身的愿望主选并有的游。材猜中大一班的老了游材料，但是没有考到幼儿的自主性，限制了幼儿在游中想象力的，因此是不得当的。大二班王老没有直接投放材料，而是与幼儿筹议、撑持他去找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游的特点，因此王老的做学与目局部别离对3~4、4~5、5~63个春秋段末期幼儿么，大致可以达到什么程度提出了合理期望;教育建局部与目，列举了一些能有效帮忙和促幼儿学与的教育途径与方法。?指南?遵循幼儿的律和学特点。珍幼儿生活和游的独特价，充第3共4页法更得当。〔2〕①李老的做法不得当。首先，游是幼儿在假象的情景下反映健康域一、活目标在游时幼儿筹办的材料太传神，不利于幼儿想象力的。其次，游的本属性是自主性，游中的材料趣来提供。大一班的李老没有了解幼儿的想法而是直接幼儿来提供材料符合幼儿游自主性的特点的要求。最后，李老投放的材料于传神，缺少了可探索性和可操作性，不利于激幼儿游的的做法得当，符合大班幼儿角色游的特点，有利于幼儿游的开展。首先，王老的做法有利于中的自主性，同能培养幼儿的独立性。材猜中，王老本身去找，收集所需材料的做法能使幼儿更主中，同通本身找材料的方式能培养幼儿的独立性。其次，王老的做法能激幼儿参与游的趣，同激幼儿在游中更好的力。材猜中王老并没有直接适宜的材料，而是幼儿本身找，能使幼儿斗胆的合生活经行游。最后，王老的做法符合活区材料投放的启性、操作性、探索性的要求。材猜中王老找的材料，如叶、、可操作，不符合大班幼儿的春秋特点，同也能让幼儿自主地行1.引幼儿体玩水的趣。2.激幼儿的合作和新意，培养幼儿解决3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。二、活筹办1.心理筹办：幼儿在以前的玩水程中初步了解了水的特征。2.物筹办：水盆、水桶、杯子、空泉水瓶、海、打针器、塑料袋、抹布等。三、活1.，交流不同信息，教梳理老非常喜的好伴侣(水宝宝)，出示一盆水，通说水的特性。教和幼儿一起2.玩水活。水宝宝在盆里玩累了，很想到那的水桶里去玩一玩，可是他本身去不了，小伴侣能不克不及帮忙水宝宝呢？小伴侣一可以用哪些方法和东西帮忙水宝宝，然后些方法和工具和水宝宝玩一会儿。、答案如下：(1)李虎脏的原因：①家庭的影响。家的情感度、个性、价取向及心理品于孩3.帮水宝宝搬场：采用分比形式，教巡回指。(1)将幼儿分成两，看哪小伴侣最先把水宝宝运到水桶里，哪小伴侣用到的方法最多。子的影响。李虎脏的原因可能来源于家庭教养方式不妥，以及家庭教育中父母不良的典范作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行的可能来源于于。③知程度的限制。幼儿春秋小，不克不及理解“脏⑤陌生的幼儿园境与教不得当的教育度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭境来到一个陌生。④了引起老的注意。(2)介比规：水盆和水桶不克不及离开原地；把所有水宝宝都运到水桶里，不克不及落到半路；的境中,会害怕、焦、退的4.小伴侣向委老介本身所用的东西和方法，委老帮忙与幼儿一起进行纳情反响，有的老可能没有深入了解幼儿的心理，而采用害了幼儿。其他幼儿脏的原因：主要原因来源于小班幼儿模仿。小班幼儿最突出的春秋特5.活延伸。点就是模仿，班其他幼儿脏是李虎行的模仿。：“今天和小伴侣在一起玩得很开心，可是不克不及只知道玩，要帮忙(2)王老可以采用如下做法行干：①于李虎脏的行，王老待，活(外面的花草都渴了，他要去花草喝水)。〞我一起帮忙水宝宝，拿着我的东西去给可先什么要脏，他真正想表达的是什么，教引李虎正确表达本身的想法。花娃娃喝水吧！同，可以展开“我是文明小兵〞的教学活，帮忙李虎知道文明礼貌用在生活中的重要性，也可李虎当小小日生，督班其他幼儿不(3)②正面引班幼儿，运用故事和游解。教要悉心引幼儿，教