自然辩证法常考试题

1如何理解科学技术是第一出产力？并说明其现实意义。答案要点：科学技术是第一出产力。①科学技术是人类改造自然的经验总结，是人类智慧的堆集和结晶；②科学技术作为常识体系和方法、工艺、经验与能力，它源于出产实践又指导出产实践，属于潜在的智能性要素的“可能性〞出产力，它一旦应用和渗透到出产实践中，与出产力的实体性要素相结合，就可以转化为劳动者的技能与智慧，从而提高劳动者的本质；物化到劳动资料上，就发生先进的出产手段，从而大大提高劳动出产率；物化到劳动对象上，就可以拓展劳动对象的范围，改善劳动对象的品质，使劳动对象日益优化；科学技术应用到生产办理上，可以使出产力诸要素实现最正确配置和优化组合，把潜在出产力变为现实出产力。③现代科学技术的开展，使科技与出产的关系越来越密切，已经成为鞭策出产力开展的首要动力，也是一个国家出产力开展水安然平静社会文明程度的重要标记。④当代的科技革命将把生产力的社会化推向更高程度，因此，它必然鞭策社会布局、人们的劳动方式和生活方式以及不雅念形态的演变，从而成为社会开展的最主要动力。现实意义：由于科学技术已经成为第一出产力，我国要进行现代化的建设，就必需重视科技、开展科技，阐扬常识分子的重要作用，对峙以教育为本，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者本质的轨道上来，把科技成果转化为现实出产力，贯彻我国实行的科教兴国战略方针。科学技术是常识形态的出产力，它可以渗透到劳动者、劳动资料和劳动对象中并引起这些根本要素的变化，转化为直接的出产力。在现代，科学技术在出产力中的地位和作用越来越重要，在经济增长中所占的比重越来越大，已经成为现代生产力的发展点、冲破口和决定因素，是先进出产力的集中表达和主要标记。因此，邓小平指出：“科学技术是第一出产力。〞科教兴国，就是全面落实科学技术是第一出产力的思想，对峙教育为本，把科技和教育摆在经济、社会开展的重要位置，增强国家的科技实力和科学技术向现实出产力转化的能力，提高全民族的科学文化本质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者本质的轨道上来。科学技术是出产力P921988年,小平同志提出科学技术是第一出产力的科学论断一,现代科学技术是经济开展和出产力的增长的第一位因素科学技术是第一出产力的内涵第二现代科学技术加速转化为.第现实出产力使科学技术,出产有利于一体化并起先导作用第三科学技术在出产力诸要素中主要的鞭策力量;第四掌握现代科学技术的常识分子的作用不竭增强已经成为出产力开展.第一丰富和开展了马克;第三,是对国.在人类社会出产力的开展进程中，先进出产力取代掉队出产力，都是由科学技术的进步或冲破引起的。近代以来，科学技术在鞭策出产力发展方面阐扬的巨大作用更加明显，先后经历了三次重大的历史性冲破：第一次是18世的第一位人力资源.提出科学技术是第一出产力科学论断的意义思主义出产力学说第二,是对当代世界社会经济开展规律和趋势的崭新概括鼎新开放和现代化建设实践的深刻总结纪60年代从英国开始的科技革命。此次科技革命导致了以蒸汽机和自动纺织机为代表的工业革命，开始了从工场手工业到机器大出产的变化，极大地提高了社会出产力。世界从此掀开了新的一页，出产成为世界的出产，市场成为世界的市场，历史成为世界的历史。第二次是19世纪70年代开始的科技革命。电力的广泛应用，电机的广泛使用以及电讯业的迅速开展，使工业化与电气化结合在一起，极大地解放了出产力，促进了本钱主义经济的发展。第三次是第二次世界大战以后开始的新科技革命。原子能技术、计算机技术和航天技术的冲破性开展，鞭策社会出产力取得了前所未有的进步。因此，哪一个国家抓住了科技革命提供的历史机遇，哪一个国家的出产力就获得大开展；哪一个国家错过了科技革命提供的开展机遇，哪一个国家的经济开展就大大掉队于时代潮水。所以，科学技术始终是先进出产力的集中表达和主要标记。在当当代界，科技进步日新月异。以信息科技与生命科技为代表的科学技术突飞大进，常识经济迅速兴起，以常识创新、技术创新、人才和高新技术产业为核心的综合国力竞争日益剧烈。这些重大而深刻的变化，给世界出产力和人类社会经济的开展带来了极大的鞭策。2.科研选题的意义，选题过程中应把握什么原那么？P111科学研究中首先碰到的问题是选择什么课题第一步。这第一步，对以后的科研工作具有战略性意奋斗目标，规定着应采纳的方法和途径。正因如此，科学家们都十分重视科研选题。英国科学学的创始人贝尔纳认为，选择课题是科研的战略起点。著名科学家维纳说过，知道应该干什么，比知道干什么更重要。选题是科研工作的强大动力。因为许多有价值、和如何选择课题的问题有吸引力的课题会激发研究人员去思考、去学习、去研究，问题总是在研究活动的前方，是未知世界的最早的拓荒者，也是全部科学探索的出发点。选题是一项重要的研究工作。选题并不是一个简单随意的问题，而是有价值有意义的科学问题。从这个意义上说，提出一个科研选题比解决一个现实问题更困难。因为选到一个有价值有缔造性的课题，既要懂得课题的来源，又要有相当的科学素养，要理解选题的价值意义，要富有想象力，对选题要有稠密兴趣，有相当的常识储藏，等等。选题是科研人员才能的表达。选题不仅直接关系到将产出什么样的成果，甚至关系到科研工作的成败。科学史说明，研究成功的影响因素有多种多样，此中一个最明显的原因是选题得当，研究者只有选出得当的课题，才有成功的可能。由于选题得当，科研人员可以把本身的学识、智慧用到最有效的科研工作上。3.不雅察与理论的关系？有两种不雅点，你赞成哪一种？为什么？如何理解不雅察渗透理论〔〕不雅察可分为自然不雅察和尝试不雅察。自然不雅察是指人类对自然现象不作任何人工的变化而进行的一类不雅察。尝试不雅察是通过对自然现象或事物报酬进行积极干预后所进行的不雅察。尝试不雅察是一种比自然不雅察更强有力的认识手段。不雅察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。首先，不雅察依赖于理论，不雅察渗透着理论。理论决定了不雅察的目的和对象。在科学的研究中，人们都要按照研究的目的选择不雅察对象和范围。科学不雅察根本上都是有目的的、有方案地进行的。科学不雅察的目的不外乎是为了作出新的发现或查验已有理论或假说。用不雅察来查验一个理论，便是看是否能不雅察到理论所预言的现象。第二，不雅察必需以正确的理论为指导，理论决定了不雅察到什么。在不雅察中如果以反映客不雅事物本质的理论为指导，将在必然程度上包管不雅察的客不雅性；相反，当不完备甚至错误的理论或不雅点渗透到不雅察中时，就会导致错误不雅察。理论可以纠正一些错误的不雅察。不雅察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了不雅察语言。一种情况是，有些不雅察陈述明显地用到一些理论术语，而离开了有关的科学理论就不成能理解这些不雅察陈述。第二种情况第三，任何是，我们此刻日常生活中有许多概念，实际上过去曾是科学家在科学探索过程中所缔造的理论术语，只不外它们在人们日常生活中被持久广泛使用，久而久之，人们逐渐忘记了它们的来源而已。第三种情况，虽然不雅察陈述中没有任何形式的理论术语，但它所表达的意思仍以某种已经形成常识的理论为前提，与布景常识联系在一起。此外，在不同理论和信念的指导下，可以得出不同的描述。任何不雅察语言总是同某种布景理论联系在一起的，而且其语义随着布景常识的变化而变化。而且，不雅察陈述所操纵的理论或概念框架越精确，不雅察陈述所表达的意义越精确。第四，不雅察陈述也是可错的。一是不雅察本身可能发生错觉；二是不雅察依赖了错误的理论。如何知道一个不雅察陈述是否正确？还是要依赖于理论。而且查验越严格，要求的理论越多，常识越广泛，而且永远达不到绝对确实实无疑性。任何完全独立于理论的“中立的不雅察语言〞是不存在的，任何不雅察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。所以，不雅察陈述并不克不及像逻辑经验主义者设想的那样，通过不雅察陈述来给理论提供绝对可靠的根底。第五，理论以不雅察为根底和源泉。科学理论和定律的发现来源与不雅察尝试。科学理论和假说的开展完善离不开不雅察尝试，科学理论或假说也只是相对真理，需要在新的不雅察尝试的根底上进一步开展、完善。科学理论的查验必需依靠不雅察尝试。总之，不雅察和理论是彼此联系、不雅察的主不雅性决彼此渗透的。不雅察和理论的这种关系是由不雅察的主不雅性和客不雅性所决定的。定了理论必需依赖不雅察；不雅察的客不雅性决定了理论必然依赖不雅察。不雅察主不雅性与客不雅性的辩证统一决定了不雅察与理论的辩证统一。4如何协调人与自然的关系,有效解决当当代界面临的环境和资源问题1、协调好个人与自然关系的重要性与紧迫性自然界是人类存在和开展的前提条件；人与自然之间关系的不和谐与日俱增彰显协调的紧迫。努力协调好人与自然的关系第一、必然要贯彻以报酬本的科学开展不雅；第二、增强责任意识，协调人与自然的关系人人有责；第三、通过人与社会关系的协调，协调好人与自然的关系。2、正确认识人对自然的依存关系。人是自然界的有机组成局部，人与自然是一种彼此依存、互相制约的关系，不是一种单向的征服与被征服、打劫与被打劫关系。如果自然资源被耗尽、自然环境被严重恶化，最终受害的是我们人类自身。3、科学把握人对自然的改造活动。人类对自然的改造具有双重性。4、深入理解人与自然关系的本色。人与自然的