义务教育均衡发展工作汇报（20篇）

义务教育均衡发展工作汇报（20篇）

义务教育均衡发展工作汇报（精选20篇）

义务教育均衡发展工作汇报篇1

一、基本情况

镇现有行政村42个，3个居委会，地域面积11.4平方公里，总人口9.7万人。现有初级中学1所，完全小学5所，联小4所，初小4所，成校1所，中心幼儿园1所。教学班174个，其中初中46个班，小学122班，幼儿园6个班。在职教师731人，初中在校学生2933人，小学在校学生3945人。

二、布局调整

根据上级文件精神，从@镇实际出发，既立足于当前，又着眼于将来，20__年秋，我们对全镇中小学进行了调整。

永久性保留学校有8所。

镇中心学校（初级中学），寄宿制中学，58个教学班，学生3500人，服务人口10万；

镇中心小学，26个教学班，学生1280人，覆盖东街社区、西街社区、北街社区，覆盖半径2.5公里，服务人口30726人，走读；

回民小学，23个教学班，学生1160人，覆盖双北村、仓房村、韦庄村、高营村，覆盖半径2公里，服务人口5289人，走读；

双南小学，23个教学班，学生1161人，覆盖双南村、赵湾村、杨刘村、张岗村、吴河村，覆盖半径4公里，服务人口15280人；

陈湾中心小学，寄宿制小学，13个教学班，学生650人，覆盖陈湾、陶岗、陶王岗、陶河、梁咀、赵寨、宋岗村7个村，覆盖半径3.8公里，服务人口14273人；

佘营中心小学，寄宿制小学，14个教学班，学生720人，覆盖下郝湾、佘营、任庄、尚庄、古城营、金营、郑张、胡庄、相公庄9个村学生，覆盖半径2.8公里，服务人口16477人；

八里岔中心小学，寄宿制小学，7个教学班，学生283人，覆盖东王岗、谭营、八里岔、秦庄、杜沟、程冢、余营7个村，覆盖半径4公里，服务人口12847人；

肖坡中心小学，寄宿制小学，6个教学班，学生256人，覆盖朱楼、刘大湾、肖庄、肖坡、杨坡、李庄6个村，覆盖半径3公里，服务人口10075人；

过渡性保留完小有2所。其中郝营小学服务郝营村、胡庄村、相公庄村、郭庄村学生；吴河小学服务吴河村、龚咀村、赵湾村、陈湾。

义务教育均衡发展工作汇报篇2

尊敬的各位领导、专家：

大家好！首先，我代表崔新庄子完全小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

崔新庄子完全小学成立于1923年，旧址在村北天主教堂内，于1999年9月迁入现址，服务于7个行政村，占地面积约16500平方米，建筑面积1038平方米。按照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、体育室、少先队活动室、计算机室、多媒体教室，各功能室均达到二类配备标准。学校现有7个教学班，教职工20人，其中小学高级教师7人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生258名，入学率、巩固率、完成率均达100%。校园布局合理，功能区划清晰。

我校多年来在教育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）学校高度重视，工作扎实有效。

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。

2、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）加强德育教育，构建均衡发展的学生素质：我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

（三）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障。我校为培养青年骨干教师，多年来“迎来送往”多名骨干教师进行相互交流。先后选派霍冬梅、桑茜、李慧、张锦等教师，到县第一、二、三实验小学，喑牛淀、胡各庄、龙子心小学交流锻炼。把外校经验带入，把本校经验传出，有力地推进了义务教育高效课堂的均衡发展。互慧互利，共同成长。20__年1月，我校市级课题《农村学校小学生课外阅读的实践探索和方法研究》立项，多人次在国家、省市县论文评比中获得一二三等奖。师生多人次在县征文、绘画、摄影等比赛中获奖。

（四）提高教学质量，为教育均衡提供保证

1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动，多次为学校赢得荣誉。崔小静老师在镇里为新教师讲了两次示范课，受到上级领导和老师的一致好评。霍冬梅老师的劳动技术课被评为县级优质示范课；桑茜、王鑫老师的综合实践课分别荣获县级三等奖。桑茜、王丹的微课程分别荣获了县二、三等奖。李慧的教具制作荣获县一等奖。

2、学校广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程，让学生多角度接受美育，提高审美标准。大课间《文明礼仪自编操》表演在全镇评比中荣获第二名；冬季长跑本镇位居第二名；秋季趣味运动会镇排名第一，20__迎新年文艺汇演中，舞蹈《花鼓灯》荣获县一等奖。多年来全校长期开展“阳光体育运动”，扎实积极的组织学生进行“大家唱、大家跳”活动，并得到各级领导好评。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，是崔新庄子完全小学执着追求的目标。近年来，我们以教师网络培训的为主要平台，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。

（五）加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展

（1）学校“硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，安装配备了“电子白板”等电教设备，电子备课室给每位教师配备了电脑。20__年，学校完成了操场整治、拆除破旧厢房、修建自行车棚等工程，建成了标准化篮球场一个。硬件设施得到极大的改善。

2、设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书6600册，生均25.6册。学校仪器配备均达到标准。

3、音、体、美及电教器材配备达到二类标准，远程教育设施及电子白板的管理和使用情况良好。

（2）校园文化建设。为营造一个良好的育人环境，把我校建设成为精神文明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。依据学校环境实际，本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化，楼道的布置彰显特色文化创建氛围，教室的布置体现班级特色。适当改造一些公共设施，让校园的每一个角落都具有人文性，力争把我校建设成书画校园、人文校园。我校通过建设文化长廊，更新宣传栏，悬挂名人画像，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚的校园文化。校领导想方设法筹集资金，购置和补种苗木和花草，增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一流动。

（六）安全工作常抓不懈，为教育均衡发展提供保证。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，各班班主任具体抓落实的良好局面。

2、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

3、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

三、取得的点滴成绩

科学管理使得学校发展具有活力，规范定位使得学校的工作目标明确，精细谋划使学校发展得到了加强。我校取得了令人瞩目的成绩：几年来，我校教学成绩一直名列全镇第一名，先后被县政府、县局命名为“教学质量先进学校”、“教育督导评估工作先进单位”“劳动教育实践基地示范学校”、“文明学校”、“优秀少先队大队”、“小学办学水平规范化学校”“现代教育技术工作先进单位”、20__年，连续两年被县局命名为“劳动教育实践基地示范学校”。赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

四、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是崔新庄子完全小学全体教师不懈的追求。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。

不足之处，敬请各位领导、专家批评指正！谢谢大家！

义务教育均衡发展工作汇报篇3

__区初级中学是__年__月由中心学校拆分后成立的独立法人单位。我校按照__区人民政府要求，实施__区推进义务教育均衡发展战略。现就推进义务教育均衡发展工作汇报如下：

一、基本情况

我校地处__区郊、国道旁，交通便利，环境幽雅，是办学的理想场所。学校现有在校学生__人，教职工__人，教师合格率%。我校是__区农村第一批标准化建设达标学校。__年我校被评为__区义务教育均衡发展先进学校。学校校舍建筑面积㎡，；运动场地面积为㎡；学校图书室藏书多册；教学用计算机台，；接入互联网宽带Mbps；学校现有生物、化学、物理实验室各一个，实验室总面积㎡，多媒体教室座位数达到__个。

二、工作推进

（一）加强组织领导。根据__区政府《“十四五”教育发展规划》（《“十四五”经济社会发展规划》），以及推进义务教育均衡发展相关文件，学校制定了《__区__中学推进义务教育均衡发展实施方案》。成立了领导小组，将推进义务教育均衡发展工作纳入学校工作计划。全面推进素质教育，实施学生综合素质评价，自觉接受区政府教育督导部门及督学的.监督、评估、检查、指导。

（二）促进机会均等。严格执行适龄少年儿童免试就近入学等规定，严格按照《__区中小学招生方案》开展招生工作。对片区内务工人员随迁子女入学实行“零障碍”，对困难学生给予经济救助和学习辅导。在校生年巩固率达%。均衡分班，均衡配备教师。满足三残儿童随班就读需求，不歧视，不设障，给予关爱。积极开展教科研活动，通过区、片、校三级教研活动，提高教师教学水平和学校教育质量。通过“班班通”，提高教师运用信息化教学设备的水平，促进优质资源共享。

（三）保障经费投入。合理使用生均公用经费，对逐年增长的生均公用经费严格实行预决算，确保经费用到实处。用好建设资金，新建学生公寓、食堂、运动场地顺利完工，各班都安装了班班通，进一步改善了办学条件。落实教师继续教育计划，保证了教师全员接受培训。

（四）强化师资配置。全面落实教师绩效工资制度，用好绩效工资，努力提高教师工资待遇；交足教师医疗保险及住房公积金等，保持与区直机关公务员同一标准。教师学科、年龄、职称结构合理。体育教师按规定配齐，音乐、美术、英语、信息技术教师能满足教学要求。根据__区政府制定的《__区中小学校长队伍建设及交流管理办法(试行)》《__区义务教育阶段中小学教师交流管理办法(试行)》精神和__区教育局制定的《__区中小学校长及义务教育阶段中小学教师交流管理工作实施细则》等文件精神，我校制定了《__区__中学教师交流管理工作实施方案》，校长和教师交流制度已经形成，交流工作正在扎实推进。

（五）强化质量管理。

一是规范课程管理。按照国家规定和《__省义务教育实验课程安排表（一）》，开齐开足课程，认真执行课程标准和课时计划。

二是规范办学行为。认真贯彻执行《__省中小学办学行为规范》__条，严格执行学生在校时间不超过小时、学生家庭作业不超过小时、“一教一辅”等规定，改变以“分数”（学生文化课成绩）作为评价教师和学生唯一标准的做法，切实减轻学生课业负担。无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象，无乱订滥印教辅资料现象。

三是重视体育与健康教育。确保学生在校每天锻炼时间不少于小时，每年举办一届学生运动会，坚持开展体检体测工作，学生体育竞技水平名列__区农村中学前茅，__年__区中学生田径运动会上，我校获得镇街男子组第一名，女子组第五的良好成绩，__年__区中学生田径运动会上，我校获得镇街男子组第二名的良好成绩。

四是重视学生安全教育与管理。安全管理制度健全，配备保安__人，安装摄象头__个，每学期上好“安全第一课”，应急疏散演练每学期开展两次，天天宣讲安全一日常规，周周开展安全主题教育，月月开展安全隐患排查。截至目前，安全无事故。

五是加强德育教育。学校通过黑板报、校园广播、文化长廊、专题德育讲座、爱国主义读书活动、每周一的升旗仪式和国旗下讲话等对学生进行德育教育。

今后，我们将本着“以人为本，质量立校，全面发展”的理念，着力抓好两支队伍建设，即着力抓好高素质的管理队伍和高素质的教师队伍建设，使学校向教学现代化、教师专业化、管理科学化方向发展，努力把我校办成一所人民满意的学校。

义务教育均衡发展工作汇报篇4

尊敬的，尊敬的国家督导组的各位领导、专家，尊敬的省市教育系统的各位领导：

大家下午好！今天，卢主任一行各位领导、专家，不辞辛苦，莅临我县督导检查义务教育均衡发展工作，这是一次非常难得的学习请教机会，必将进一步推动我县义务教育均衡、协调发展。在此，我谨代表__县委、县政府，向各位领导、专家的到来，表示最热烈的.欢迎！向各位领导、专家一直以来，给予的指导帮助，表示最衷心的感谢！

下面，根据会议要求，我简要向各位领导、专家汇报一下，我县义务教育均衡发展工作的推进情况。

近年来，我县坚持教育优先，全面实施“科教人才”战略，加大教育投入，优化教育资源，全力创建“全国义务教育发展基本均衡县”，较好推动了义务教育均衡协调发展，20__年，通过了创建验收。去年以来，我县以办人民满意教育为目标，以深化教育改革为抓手，大力吸引民资兴办教育事业，突出强化教师培训交流，积极推进合作办学，引导优势学校办分校，教育均衡发展工作取得了新成效。目前，全县共有各级各类学校188所，其中义务教育公办学校170所（小学139所，初中31所）。义务教育专任教师8576人，其中小学4859人，初中3717人。义务教育在校学生112143人，其中小学81827人，初中30316人。

一、严格落实整改，不断巩固提升创建工作成效

去年4月，国家教育督导检查组，对我县义务教育均衡发展工作进行督导检查，县委、县政府高度重视，针对反馈的问题，成立了整改领导小组，制定了整改措施，逐一分解落实整改任务，全面做好问题整改工作。20__年，我县义务教育学校8项综合差异系数，小学由20__年的0.5255降到0.4367，初中由20__年0.5048降到0.4709。（20__年验收综合差异系数小学≤0.60；中学≤0.50）

（一）针对中小学“生均体育运动场馆面积”单项差异系数较大的整改情况。我县迅速制订了全县中小学体育场地建设规划，计划4年内实现农村、城区拥有一样的优质运动场馆。20__年，投入3800余万元，实施了21片农村中小学运动场地塑胶化建设工程，今年6月底将全部通过验收。今年，我县将“推进18片农村中小学运动场地塑胶化”列入民生实事工程，总投入3200余万元。到今年底，全县将建成39片、25万平方米的塑胶场地。20__年，生均体育运动场馆单项差异系数，小学由20__年的0.944降到0.8243，初中由20__年0.761降到0.6616；我们计划到20__年，将“生均体育运动场馆面积”差异系数，降到教育部规定范围内，并逐年缩小。

（二）针对初中“生均中级及以上专业技术职务教师数”单项差异系数较大的整改情况。推进教师转岗支教。安排城区近郊师资富余的初中教师，300余人到偏远小学支教。在初中学校试点教师竞争上岗，部分教师培训后转岗分流到小学任教。推进校长教师交流。出台关于推进义务教育学校教师校长交流、关于名教师统一定期交流等工作意见，每年教师和城镇学校骨干教师交流比例，不低于符合条件教师数的15%，名教师在全县中心小学、初级中学之间交流。开展对口帮扶。农村学校选派中层干部、青年教师到城区学校跟班学习。深化校长聘任制。取消校长行政级别，推行校长在全县中小学交流使用。20__年，初中“生均中级及以上专业技术职务教师数”单项差异系数，由20__年的0.5793降到0。5673。下一步，全面落实“县管校用”制度，全局统筹、学校聘用，推动教师由“学校人”向“系统人”转变，实现城乡校际间师资均衡。

（三）针对优质普通高中指标生分配比例未达到70%的整改情况。20__年，在制订全县招生计划时，严格落实了四星级普通高中70%以上招生指标，均衡分配到所有初中的规定，将指标生计划分配到各初中学校。高级中学（四星级高中）招生20__人，其中并轨生420人，占招生总数的21%；指标生1400人，占招生总数的70%；择校生180人，占招生总数的9%。全县各初中学校指标生录取分数线第一时间网上公示，接受社会监督、咨询。

二、深化教育改革，不断提升义务教育均衡发展水平

一是持续加大教育投入，进一步保障教育均衡发展。一方面，加大政府投入力度。县财政资金坚持优先保障教育投入，依法保障“三增长一提高”，保证了中小学生均公用经费一样多。全县城乡按照统一标准拨付，并适当向农村学校、薄弱学校倾斜，20__年，共倾斜资金1。4亿元。对于师资队伍建设所需经费，全部足额落实到位。另一方面，加大民资引入力度。针对我县民办学校多、发展好的特色，鼓励支持社会力量办学，支持现有民办学校做大做强，招引县外教育机构来睢合作办学，特别在非义务教育阶段，我们已经引进了徐州幼教集团合作办学。下一步，拟引进徐州市民主路小学、市一中与我们合作办学。

二是加强学校规划建设，进一步推进教育科学发展。一方面，加快完善学校布局规划。围绕解决城乡教育不平衡问题，对全县学校布局调整进行调研，聘请中国矿业大学设计院编制__县20__—20__年教育布局专项规划。围绕解决校际间教育不平衡问题，探索组建教育集团，实行“强强联合”、“合作办学”等方式，推进县“实验小学”、“机关幼儿园”等优势学校在城区、镇区办分校，促进优质资源的公益普惠。另一方面，加快推进校安工程建设。近年来，累计投入5.1亿元，拆除危房校舍10万余平方米，新建校舍近50万平方米，校舍安全比例提高了41.2%。20__年，计划改造校舍10万平方米，涉及36所中小学校，目前，30所农村学校改扩建工程有序推进；新建改建城区学校8所，目前，计划投入1.4亿元的新城区县二中分校建设工程，处于收尾阶段，9月份可投入使用。

三是健全城乡就近入学体系，进一步促进教育机会公平均等。认真落实免试就近入学政策，出台了外来务工人员子女就学管理办法，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达80%以上。认真落实各项助学措施，三年来，资助义务教育阶段家庭经济困难中小学生3万余人，资助金额达3600余万元。针对我县小学低年级入学人数多，初中生源处于低谷的实际，在11个镇18所小学试行六年级学生到就近初中学校就读，解决了小学资源紧张、初中资源过剩问题。义务教育阶段入学率达100%，巩固率达99%以上，其中小学年巩固率100%，初中年巩固率99.86%。

四是突出教师培训交流，进一步优化教师资源配置。突出推动教师交流。建立教师岗位交流、城乡学校结对帮扶、支教“三项制度”，实施城区学校送教下乡、农村学校教师到城区学校顶岗培训、结对拜师、名师名校长指导等措施，保证每所学校都有县级以上名教师。近三年，通过调动、招聘、支教、转岗等形式交流的校长、教师共2359人。围绕需求补充新教师。20__—20__年，共招聘教师566人，其中城区分配48人，农村518人。突出推行竞争上岗。深入实施校长聘任制、教干组合制、教师竞争上岗制。20__年公开选聘22位专业化、业务型校长，在全县范围内交流使用，所有校长取消校长职级，学校中层教干由校长选聘。目前，在教师配备上，每所学校师生比、教师学历均达到省定标准。专任教师学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在校际之间大致相当。

五是加强教育信息化建设，进一步促进教育资源共享。近年来，财政累计投入1。2亿元，推进学校信息化建设，目前，信息化技术装备达到二类标准学校190所，生机比达到8.45：1，师机比达到1.54：1，中心小学、初中学校光纤连通率，以及定点小学宽带入校率均达到100%。建有66所中心小学、初级和高级中学教育网站群。教育网站群、教育网等运行良好，新增网络电子备课系统、教师业务管理系统、电子图书管理系统等10个子系统，覆盖城乡每一所学校，促进了优质教育资源共享。

六是全面推进素质教育，进一步发展学生个性特长。全面落实课程改革方案，深入实施素质教育，心理健康教育、责任教育彰显特色。突出开展儿童画教育。儿童画是我县优质特色品牌，目前，共有26个儿童画创作基地、10所儿童画特色学校，2万多幅作品被送到70多个国家、地区展出，50幅入选国家、省编美术教材。突出多元化教育。坚持因校制宜，促进“一校一品”、“一校一特色”，形成了实验小学“儿童画”、王集小学“剪纸”等8个特色办学典范，促进了素质第一范文网乡均衡发展。

尊敬的各位领导、各位专家，由于我县是江苏省12个贫困县之一，经济发展水平偏低，可用于教育事业发展财力有限，义务教育均衡发展工作还有待加强。我们将以此次检查为契机，严格按照各位领导、专家的意见要求，认真落实整改，完善长效管理机制，全面提升我县义务教育发展均衡化水平。同时，诚挚邀请各位领导、专家，常来检查指导工作，多为发展提出宝贵意见建议。

最后，衷心祝愿各位领导、专家，身体健康、工作顺利、合家幸福！谢谢大家！

义务教育均衡发展工作汇报篇5

_中学坐落于洛南县城以东26公里处的洛水河畔，_镇东街村，建校于1954年。我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“课题引领，特色发展”办学之路。是一所正在规划建设中的义务教育九年制学校。

一、义务教育学校办学基本标准达标情况

（一）学生、班级情况。全校3个教学班，学生77名，其七、八、九年级各1个班，学生分别为23名、25名、29名；住宿生69。最大班额29人，平均班额26人，没有大班额和超大班额。留守儿童39人，进城务工人员随迁子女无，占0%。

（二）教师情况。有教职工20人，专任教师20名，县级以上先进教师0人、县级以上教学能手0人、县级以上学科带头人2人、市县级名师0人。本科学历10人，研究生学历1人，专科及以上学历100%。学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每个月每位教师撰写教学反思。公用经费的5。1%用于教师培训。

（三）办学条件基本标准达标情况。

1、教学及辅助用房面积：普通教室使用面积达到204平方米；化学实验室1个，使用面积达到67平方米；微机室（语音室）0个；图书室1个使用面积达到67平方米，但校舍、部室在规划建设中。

2、体育运动场地：新征土地。教学仪器设备配备：学校现有理化生实验室（合用），计算机教室一个(信息设施已经招标，目前在积极落实中）。

4、计算机台数：全校计算机22台，每百名学生拥有计算机15台，达到省定评估标准，招标工作已完成。

5、图书数：学校图书共计13780册，生均179册，达到省定评估标准。

6、师生比：学校教职工20名，师生比13。85，达到省定评估标准。

7、专任教师学历。学校专任教师本科学历10人，研究生学历1人，本科及以上学历比例达到50%，达到省定评估标准。

8、中级及以上专业技术职务教师比例：学校一级职称教师5人，高级职称教师2人，中级及以上专业技术职务教师比例为35%，达到省定评估标准。

9、高级专业技术职务教师或骨干教师比例：县级以上骨干教师2人，占教师总数10%，达到省定评估标准。

学校办学条件达到均衡发展九项“门槛”指标。

（四）经费情况。20__-20__学年生均公用经费1250元，总额为12。50万元，全部按时拨付到位。学校做到预算管理规范使用，主要用于教学业务与管理、教师培训、实验仪器、图书资料购置等，保证了教育教学需求。

（五）安全管理。每学期对学生进行安全、法制教育，每月进行一次安全疏散演练。学校安装了监控器和报警专用电话，安装了防护栏，学校购买了警用器械，做到人防、物防、技防相结合。安全设施、消防设施，用电等符合安全规定，并定期进行安全隐患排查，每日进行安全巡查。制定了安全管理制度集和各类安全预案，将安全工作落到实处，确保校园师生安全。

二、工作特色和亮点

（一）办学条件日益改善。学校接通了电信网络百兆光纤，实现了学校网络全覆盖。薄该期间，学校配备了3套多媒体。

（二）高效课堂全面实施。全校全面推行高效课堂，推行比例100%。积极学习杨思模式、杜郎口模式。

（三）推行学生成长记录档案和综合素质评价制度，建立了家校联系册和家长学校。

三、存在问题及今后努力方向

虽然我校在促进义务教育均衡发展方面做了大量的工作，但在促进义务教育均衡发展方面还存在一定的问题：因为校点布局的'调整、资源整合的需要，我校作为一所规划建设学校，校舍不足、校舍部室不足、新征地皮作为运动场，还只是土场地，硬件设施缺乏。目前相关设施设备已规划到位，有立项报告、合同已招标，在进一步落实中。今后，我们将继续加强硬件投入，强化软件管理工作，充分发挥教育资源的最大效益，努力办好人民满意的学校。

义务教育均衡发展工作汇报篇6

一、学校基本情况

学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展

县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20。4平方米，达到省级不少于20的标准。建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的'标准。共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。

2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。

3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0。16台。设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41。2册，达到省级不少于40册的标准。运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1：13.76，达到省级1：16的标准。专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。

5、在校生巩固率为99%，达到省级97%的标准。进城务工子女人数为912人，占学生总人数的39.46%。留守儿童人数为181人，占学生总人数的7.83%。学校开足上好体育课，开展大课间活动，保证学生每天有一小时的体育运动时间，每天做两次眼保健操，学习时间和睡眠时间都符合省级标准。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检，健康率为99%。

三、强化队伍建设，从内涵发展上推进教育均衡发展

我校大胆创新，不断深化，促进教师教育教学专业化均衡发展。

1、我校严格执行省定义务教育课程方案和课程计划，开全课程，开足课时，音体美信等小学科都有专职教师任课。同时利用本地教育资源，开发校本课程。

2、学校致力于打造一支“学习型、研究型、专家型”的教师队伍。制定教师的培训制度和培训规划。近年来，组织教师培训82次，培训经费共计159083。5元，达到了每位教师每年不少于72学时的培训要求。

学校搭建平台，通过开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导教师优化课堂教学结构，通过县教研室送教下乡、同一学科开展同课异构、派年轻教师跟班观摩等形式以研促教，以研促改。努力打造规范课、特色课、精品课。

3、学校在教学管理中要求教师向课堂要质量，注重学生的课堂学习参与度。年级组还建立动态的评价激励机制，重点突出四抓：抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，使教学的每个环节都能形成强大的质量保证体系，从而有效地减轻了学生的课业负担。

四、加强德育教育，从学生素养上促进教育均衡发展

1、以爱国主义、集体主义教育为主题，我校每学期都要举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、榜样生评选演讲、征文、朗诵、合唱等活动，充分利用青年节、国庆节、元旦等重大节日，通过举行团队活动、开展主题活动等形式，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。

2、我校在校园内广泛推进以养成教育为核心的活动，让师生在活动中增强集体荣誉感，培养学生“有爱心、会学习、有理想、能担当、有特长、守规则”的六大品质。

五、多管齐下，从措施上保障学生平等地接受义务教育

1、严格执行划片招生、就近入学的原则，做好新生招生工作。我校坚决执行县教育局招生要求，划片招生，就近入学。

2、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校根据学生花名册，确定班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访。

3、平行分班，确保教育的公平性。我校在43个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，确保每一个学生接受教育的公平性，保障每一个学生在公平公正的新起点进入初中的学习。我校还完善了学生综合素质评价制度，健全学生综合素质档案，班级建立学生成长档案，对学生实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、身心健康等指标。

4、每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。

5、建立和完善了留守儿童档案。学校认真调查农村留守儿童情况。每个学年度都组织教师开展暑期大家访，走村入户，通过实地调查，建立留守儿童档案，对留守儿童的家庭情况、监护人情况以及父母工作情况和联系方式等做详细的记载。定期对留守学生进行心理辅导，减轻留守学生由于父母不在身边而产生的心理压力。要求留守学生每月给父母写一封书信或通一次电话，加强留守学生与父母的亲情联系。

6、每学期举办安全知识讲座，召开安全知识主题班会。学校安全处定期举行安全演练，定期对校园安全设施进行排查，及时消除安全隐患，保障学生在校安全。

六、义务教育均衡发展工作凸显成效

学校通过均衡发展工作中的一系列措施，教育教学质量显著提高。近年来，我校师生荣获各级各类奖励达116人次，教育教学成果28个。20多名教师荣获“优秀教师”、“先进班集体”、“名师”、“学科带头人”、“模范班主任”等荣誉称号。被县教育局评为“先进领导班子集体”、“教育教学创新先进学校”、“习惯教育示范校”、“综合考核进步单位”等多项荣誉。

七、存在的问题和今后努力的方向

目前虽然取得了一些成绩，但是对照义务教育均衡发展工作要求，依然存在一定的差距。

今后我们将以义务教育均衡发展工作的深入开展为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展工作中存在的问题，加快发展步伐。我们有信心、有决心把学校办出水平，办出特色。

义务教育均衡发展工作汇报篇7

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此，我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。

一、学校基本情况

学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展

县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20.4平方米，达到省级不少于20的标准。建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。

2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。

3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0.16台。设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41.2册，达到省级不少于40册的标准。运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1:13.76，达到省级1:16的标准。专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。

5、在校生巩固率为99%，达到省级97%的标准。进城务工子女人数为912人，占学生总人数的39.46%。留守儿童人数为181人，占学生总人数的7.83%。学校开足上好体育课，开展大课间活动，保证学生每天有一小时的体育运动时间，每天做两次眼保健操，学习时间和睡眠时间都符合省级标准。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检，健康率为99%。

三、强化队伍建设，从内涵发展上推进教育均衡发展

我校大胆创新，不断深化，促进教师教育教学专业化均衡发展。

1、我校严格执行省定义务教育课程方案和课程计划，开全课程，开足课时，音体美信等小学科都有专职教师任课。同时利用本地教育资源，开发校本课程。

2、学校致力于打造一支“学习型、研究型、专家型”的教师队伍。制定教师的培训制度和培训规划。近年来，组织教师培训82次，培训经费共计159083.5元，达到了每位教师每年不少于72学时的培训要求。

学校搭建平台，通过开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导教师优化课堂教学结构，通过县教研室送教下乡、同一学科开展同课异构、派年轻教师跟班观摩等形式以研促教，以研促改。努力打造规范课、特色课、精品课。

3、学校在教学管理中要求教师向课堂要质量，注重学生的课堂学习参与度。年级组还建立动态的评价激励机制，重点突出四抓：抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，使教学的每个环节都能形成强大的质量保证体系，从而有效地减轻了学生的课业负担。

四、加强德育教育，从学生素养上促进教育均衡发展

1、以爱国主义、集体主义教育为主题，我校每学期都要举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、榜样生评选演讲、征文、朗诵、合唱等活动，充分利用青年节、国庆节、元旦等重大节日，通过举行团队活动、开展主题活动等形式，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。

2、我校在校园内广泛推进以养成教育为核心的活动，让师生在活动中增强集体荣誉感，培养学生“有爱心、会学习、有理想、能担当、有特长、守规则”的六大品质。

五、多管齐下，从措施上保障学生平等地接受义务教育

1、严格执行划片招生、就近入学的原则，做好新生招生工作。我校坚决执行县教育局招生要求，划片招生，就近入学。

2、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处。学校根据学生花名册，确定班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访。

3、平行分班，确保教育的公平性。我校在43个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，确保每一个学生接受教育的公平性，保障每一个学生在公平公正的新起点进入初中的学习。我校还完善了学生综合素质评价制度，健全学生综合素质档案，班级建立学生成长档案，对学生实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、身心健康等指标。

4、每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。

5、建立和完善了留守儿童档案。学校认真调查农村留守儿童情况。每个学年度都组织教师开展暑期大家访，走村入户，通过实地调查，建立留守儿童档案，对留守儿童的家庭情况、监护人情况以及父母工作情况和联系方式等做详细的记载。定期对留守学生进行心理辅导，减轻留守学生由于父母不在身边而产生的心理压力。要求留守学生每月给父母写一封书信或通一次电话，加强留守学生与父母的亲情联系。

6、每学期举办安全知识讲座，召开安全知识主题班会。学校安全处定期举行安全演练，定期对校园安全设施进行排查，及时消除安全隐患，保障学生在校安全。

六、义务教育均衡发展工作凸显成效

学校通过均衡发展工作中的一系列措施，教育教学质量显著提高。近年来，我校师生荣获各级各类奖励达116人次，教育教学成果28个。20多名教师荣获“优秀教师”、“先进班集体”、“名师”、“学科带头人”、“模范班主任”等荣誉称号。被县教育局评为“先进领导班子集体”、“教育教学创新先进学校”、“习惯教育示范校”、“综合考核进步单位”等多项荣誉。

七、存在的问题和今后努力的方向

目前虽然取得了一些成绩，但是对照义务教育均衡发展工作要求，依然存在一定的差距。

今后我们将以义务教育均衡发展工作的深入开展为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展工作中存在的问题，加快发展步伐。我们有信心、有决心把学校办出水平，办出特色。

义务教育均衡发展工作汇报篇8

本年度市政府重点工作义务教育均衡发展，现已全部完成，就完成情况报告如下：

今年3月中旬，市政府教育督导室组织对惠民县、阳信县进行了义务教育均衡发展市级评估验收，核查了两个县20__～20__年的教育经费帐表，实地抽查了惠民县46所中小学、阳信县37所中小学。3月底，两个县向省政府教育督导室上报了申请验收的相关材料并通过审核。沾化区于5月下旬通过了省级复查。阳信县、惠民县于6月下旬接受了省级督导评估，8月中旬通过了省级复查。

11月14日～18日，国务院教育督导委员会组织督导检查组，对我省今年申报验收的10个市的21个县(市、区)，进行了全国义务教育发展基本均衡县(市、区)督导检查。督导组共分为7个小组，其中，第三小组一行4人，对我市沾化区、阳信县、惠民县县域义务教育均衡发展情况进行了实地督导检查。期间，检查组分别听取了三个县区政府主要负责同志的脱稿工作汇报，就财政投入、校长教师交流、教师结构性缺编等问题进行了现场工作质询;查阅了相关的档案、资料和账册，召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长等4个方面的座谈会。分组实地抽检了9所初中，10所小学，2所九年一贯制学校，5个教学点共26所学校，重点核查了有关学校办学基本标准达标情况、校际间均衡状况以及县级政府推进义务教育工作情况等，并开展了公众满意度网上问卷调查。督导组对我市三个县区的工作情况给予了充分肯定和高度评价。指出：今年以来，县区对照市级、省级督导检查指出的问题，严格按照标准，大力进行整改，取得了显著的工作成效。

11月18日上午，国家督导检查组在济南向省政府和受检市和县反馈了督导检查意见，反馈会上，我市三县区有六项工作受到了表扬：1.努力拓展资金渠道，加大资金投入建设标准化学校;2.实施平安校车工程;3.校园天网工程;4.实施教师队伍建设三名工程;5.体育2+1工程;6.开展我的中国梦主题教育实践活动。同时也指出了存在的四个方面的问题：1.部分学校的教学资源不足、存在大班额问题，部分学校占地面积不足，教学用房面积不足;2.运动场地建设相对薄弱，部分学校运动场地面积不足，学校运动场地材质偏低。3.教师存在结构性缺编问题，主要是音、体、美、外语及信息技术专业教师数量不足，教师交流有待进一步加强。4.部分学校办学条件和生活设施需进一步完善和补充。建议针对存在的问题进行整改，在两个月内将整改情况上报国务院督导委员会。督导检查组认为，我省本次申报的21个县区均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。至此，我市全面完成了县域义务教育均衡发展任务目标，所有县区已全部成为全国义务教育发展基本均衡县区，实现了全市县域义务教育均衡发展满堂红。

20__年，全省17个市已有济南、青岛、烟台、威海、潍坊、日照、莱芜7个市所属县(市、区)全面通过了全国义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定。通过这次督导检查，滨州、泰安、东营、淄博、临沂五个市全面通过国家评估认定，进入全省义务教育均衡发展工作第二方阵。还有德州、聊城、菏泽、枣庄、济宁五市23个县区没有通过国家认定。

下一步，我们打算从三个方面抓好这项工作：

一是明确认识，推进义务教育高位均衡发展。国家的验收，只是认定为义务教育发展基本均衡县(市、区)，只是义务教育发展的基本均衡。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__&20__年)》提出，到20__年，基本实现教育现代化。我省教育规划纲要提出的目标是，到20__年，全面实现教育现代化。要实现教育现代化，义务教育必须在基本均衡的基础上，达到高位均衡发展目标。没有高位均衡发展，我市教育现代化的进程就会在全省落伍。

二是继续推进义务教育办学条件的均衡。对国家验收组提出的问题要盯住不放，抓好整改落实，继续补齐义务教育短板，努力解决义务教育均衡发展中存在的问题。继续加强办学条件建设。党委政府应继续加大教育投入，确保义务教育经费实现三个增长;足额征收两项教育附加，并及时拨付教育使用;落实土地出让收益计提10%用于教育的政策。结合全面改薄、解决大班额、足球进校园、教育信息化建设、基础教育综合改革，加快学校布局调整和办学条件的改善，同时均衡配置城乡教师资源，着力解决专任教师结构性缺编问题。

三是大力推进义务教育质量的均衡。教育均衡的最终目的是教育质量的均衡，只有质量的均衡，才能保证少年儿童平等地接受义务教育。实现义务教育发展基本均衡县满堂红目标之后，及时把工作重心转到推进高位均衡发展上来，按照抬高底部、缩小差距、丰富内涵、提升质量的思路，以加快推进教育信息化建设为突破口，坚持大气魄谋划教育发展，大投入保障教育发展，大氛围推动教育发展，构建政府办、部门助、学校抓、社会评的教育发展新格局，逐步形成城乡同步、服务均等、力促公平、质量引领、社会满意的义务教育高位均衡发展良好态势，努力做到教育让社会满意，让家长放心。

义务教育均衡发展工作汇报篇9

一、学校基本情况

糖坊镇中心学校成立于1933年，当时校名国民“初级小学”一年级。学校位于宾县西北部，坐落在松花江南岸，西与哈市道外区为邻，学生30余人，教师1人。糖坊镇中心学校历经八十年沧桑，从无到有，从小到大。现学校占地面积24585平方米，拥有20个教学班，学生818名，教职工56人。多年来，我校在各级党委和政府的亲切关怀下，在上级教育行政部门的正确领导下，经过全校师生的不懈努力，学校获得了很多成绩和荣誉，20__年、20__年、20__年被评为县级德育先进集体，20__年、20__年、20__年连续三年获得县级教学先进单位。成绩只能代表过去，我们糖小人将一如既往，扎实推进，开创宾县教育的新篇章。

二、主要工作做法和成效

（一）改善办学条件情况

随着学校网点布局调整，我校的学生不断增加，而两年前学校只有一栋1460平方米的两层教学楼，生均校舍面积不足3平方米，只有教室和办公室，其它专用教室一无所有。20__年，通过各方协调，新征土地24585平方米，学校进行异地重建，不到两年时间主体工程和外网工程全部竣工，20__年8月交付使用。投资743万元新建教学楼4700平方米。投资22万元新建厕所200平方米，砖围墙440延长米。解决了以前生均占地面积和生均校舍面积严重不足的问题，满足了教育教学的需求。另外两年时间内政府共投资40.4万元，建了多媒体教室、科学实验室、图书室、语言学习室等22个专用教室。投资11.5万元新购图书13800册，生均达到15.25册。学校活动区内有300米的环形跑道一个，篮球场2个、排球场1个、足球场各1个、路径一套及其它体育设施，能满足体育教学和体育活动的需要。学校还利用节约资金21.6万元为全体教师更新办公桌椅63套，更新办公电脑17台，新添置了监控、校园广播一套，购置学生桌椅180套。仅两年时间，学校的办学条件得到了明显的改善，实现了历史性的跨越，为我校的可持续、健康发展奠定了坚实基础。

（二）教师队伍情况

我校现有教职工56人，其中专任教师52人，大学本科学历23人，专科学历28人，中师学历6人，学历达标率100%。高级教师4人，一级教师33人，二级教师10人。教师的专业结构比较合理。全体教师以身作则，乐于奉献，工作热情高，这是一支肯吃苦、善钻研、创新意识浓的教师队伍。

1、以身作则，加强领导班子建设

我校领导班子共有7人。平均年龄46周岁。2人本科学历，5人专科学历。高级教师3人，一级教师4人。领导队伍建设是学校发展的关键因素。我校领导班子重视思想作风建设，7人均是中共党员、支部骨干。工作中吃苦在前，不图享乐，有力地团结学校的中层骨干，形成了学校坚强的领导核心。在难点和热点问题上，我本人能从稳定的角度出发，不搞一言堂，不搞特殊化，充分发扬民主，把矛盾化解在萌芽状态。领导班子在师生中享有较高的威信。

2、优化队伍，提高教师专业水平

创新发展的教师队伍，是学校建设的重中之重，更是推动学校长期发展的重要组织保证。为建设一支素质精良的教师团队，学校要求每位老师根据自身情况拟定个人发展计划，学校制定了《教师工作奖惩制度》、《教师工作管理制度》，建立了教师岗位责任制，教师的师德师风考评、教育教学效果、出勤和奖罚等与晋职晋级挂钩，做到平时考核和年度考核有机结合，年度考核合格率达到100%。

针对学校青年教师较少及少部分教师教育教学能力薄弱这一客观事实，学校着力加强了教育培训工作。采用分散自学、集中培训、汇报课、展示课、示范课、研讨课等多种形式，提高教师的课堂教学水平。20__年，我校的卜晓林老师代表我校参加宾县第二轮国培计划示范课展示活动，获得县级一等奖。为切实提高教师专业水平，学习先进学校的教学经验，20__年10月份，我校派出了许超老师参加了国培短期置换培训，20__年5月份，派出了黄爱华老师参加了哈市的乡村教师进名校活动，20__年5月份，孙恩胜老师又代表我校参加了信息技术的专项培训。通过培训，我校培养出了一支肯吃苦、善钻研、业务精、创新意识浓的教师队伍。涌现出了市级骨干教师9人，县级骨干教师15人，县级教学能手5人。

（三）加强教育教学、规范办学行为、功能室使用效果

1、坚持正确的办学方向

每个学校都有自己学校的管理传统和文化积淀。长期以来，我校经过几代糖小人的积极探索，始终坚持“夯实基础强化德育精致管理促进和谐”的办学理念，以“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，出高质量的成绩，办有名气的学校”为办学目标。确立了“三风一训”，以“民主、和谐、求真、创造”为校风；以“敬业、爱生、博学、善教”为教风；以“好学、善思、勤练、活用”为学风；以“立志、善学、健美、向上”为校训。以“学会做人、学会学习、学会合作、学会生存”为培养目标。

我校的楼廊文化共有四个主题，一楼为“启学”，二楼为“尚德”，三楼为“求知”，四楼为“梦想”。这四个主题鲜明地体现出了糖坊中心小学浓郁的校园文化氛围，给广大教师营造了一个宽松的育人环境，给孩子创设了一个快乐、健康的学习生活空间，起到了潜移默化、润物无声的效果。

2、突出德育工作的首要地位

在德育工作中，我们不断加大情感教育力度。拓展了值周生、校园广播站等学生工作团队，增强学生的自我管理能力、合作能力与实践能力。我们利用班队会，开展《小学生守则》教育、《小学生日常行为规范》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育讲座，积极营造德育教育整体氛围，形成多维情感德育教育空间。学校定期组织班主任交流、研讨教育教学及班级学生管理的新思路、新方法，解决新出现的问题。各班每双周召开一次班队会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育等。为进一步拓宽德育教育途径，每个学生的成长记录袋里都记录下学生校园生活的点点滴滴，为每一个学生留下一段快乐、美好、多彩、难忘的小学回忆。同时，我校也为教师建立了《教师师德档案》，记录下每一位教师在学生德育教育道路上难忘的收获。扎实的德育工作有效推动了学校教育事业的稳步发展，同时也提高了德育教育的实效性。

3、加大力度，把好教学质量关

教学质量是学校的生命。我校的教学工作目标管理责任制对此有明确的规定和诠释，层层签订责任状，层层分解目标。每学期初，我校都组织开展关于如何备课、上课、批改作业等方面的专题讲座。为切实提高课堂教学质量，业务领导狠抓课堂教学，经常深入班级听课、指导。学校每学期定期开展教师课堂教学展示活动，同时还通过年组研讨课等形式，加强了教师间的学习和交流。经过全体教师的努力，我校的课堂教学水平上升到了一个新台阶。每一节课都注重以学生为主体，每一节课都注重师生、生生互动，每一节课都注重学法的指导，每一节课都是成功课。我校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方、学校三级课程，开齐、开全各类课程。学校自主编制了《糖坊中心校校本教材》低年版和高年版两个版本。

课堂教学是新课程改革的突破口，必须与校本研修相结合，为此我们开展了有效教学、同课异构、金种子播种引领等活动。卜晓林、郑远丽、单玉玲、耿红梅等老师的课堂教学多次在市县级教学竞赛中获奖。

4、科研兴校是学校发展的必由之路

学校领导班子大力支持学校的科研课题研究，“十二五”课题已经结题，“十三五”县级课题《培养小学生自主学习能力的方法研究》已经开题，现已进入课题阶段总结阶段。课题研究的大量图片材料和文字材料都有案可查。通过课题的申报与实施，教师们的视野得到拓展，教育理念得到更新。

5、切实规范办学行为

我镇义务教育阶段的招生工作，完全按照教育局义务教育学校的招生要求及文件精神去落实。保证义务教育阶段每个适龄儿童少年都能入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。在实施素质教育的过程中，学校注重减轻学生的课业负担，每学期初，学校都开展减负自查活动，并形成减负自查报告，敢于接受社会各界的监督。学校狠抓师德师风建设，并和全体教师签订师德师风承诺书，多年来，我校没有乱定教辅资料现象，没有乱办班、乱补课现象，深受社会各界的好评。

6、充分有效地利用各功能管室，达到使用效果最大化

各功能管室建立了管理制度及物品台账，完善了使用记录，同时学校对各室管理员不定期的进行培训，以便于充分发挥各功能管室的使用功能。

（四）关爱特殊群体情况

1、关注特殊群体

建立教师一帮一和学生二帮一机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与村屯、街道的联系，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系一次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护,又严格要求,培养他们的自尊心,自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间.

2、实行“三包”“三查”

校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

（五）强化管理和突出特色情况

在学校管理的过程中，学校充分发挥党组织的政治核心作用和保垒作用，实行民主管理，开学初召开全体教职工大会，布置学校工作，学期中广泛征求群众意见，坚持校务公开。每学期一次全校性学生家长会，通过开家长会和家长委员会来征求家长，社会和各方面意见。学校做到以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性。在经费支出、评优晋级上坚持公开、公平、公正。建立学校自评制度，实行全员参加，全面自评，全过程评估。自评与学校工作计划、工作过程监控、工作总结相结合，保证学校各项工作目标的完成，能定期按时向教育督导部门上交自评和整改报告。

教师管理更是学校管理中的重要组成部分，建立了教师岗位责任制，做到平时考核和年度考核有机结合。尊重教师的'创造精神，建立以教师自评为主的学校领导、教师与教师、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。依据法规政策落实教师待遇，制定了教职工晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。

学校做到严格后勤、财务、档案的管理。各类物品的采购、保管、使用、赔偿制度齐全，学校能够定期检查、清点各类备品，没有人为损坏和流失现象。学校有财务管理，审计监督，民主理财制度，严格遵守财经纪律，执行财务制度，建立收费公开制度，财务支出公开制度，随时接受学校教职工、家长、社会的监督。

（六）安全工作情况

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构

成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任

明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校一把手同全体教师签订了《安全工作责任状》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育

我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、坚持家长联系制度

向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的主要问题

（一）师资相对薄弱，年龄结构相对老化

教师的年龄结构、专业知识结构欠合理，老教师比例偏多。46位专任教师的平均年龄为48.3岁，23位班主任中50岁以上的教师9人，占班主任总数的42%，个别教师专业不对口，10位音体美教师中只有两名教师是专业院校毕业的，不适应新课改的需要。

（二）由于学校不能为学生提供食宿条件，导致外村学生每天奔波在路上，耗时长，风险大，安全系数小

糖坊中心校位于宾县西北部，糖坊镇属于宾县农业大镇，东西跨度10公里，南北跨度15公里，且属于山区丘陵地带。目前，镇内有送子车5台，无法满足接送学生的需要，一到冬季，道路光滑及有陡坡，存在很大安全隐患。

（三）校园环境亟待美化、绿化、需长远规划

学校整体构建还需科学设计，进一步完善。学校操场需要垫土硬化，为学生提供良好的运动场地。而且学校绿化面积较小，看不到成片的花草、绿树。

在今后的工作中，我们将采取多种形式对教师进行培训，一是抓好校本培训，充分利用学校自身的资源进行全员培训。二是采用“走出去、请进来”的办法，学习外地的先进经验，尽快培养出一支高素质的教师队伍。进一步加强安全管理，强化安全意识，加强送子车的管理，完善送子车的档案。加强对学校财务的管理，做到勤节俭节约，有效利用资金，切实为教育教学服务。我们糖坊中心校将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为宾县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

义务教育均衡发展工作汇报篇10

为了全面贯彻《义务教育法》，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们对这次创建工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

店张中心小学位于店张街道西首，创办于1934年，占地面积33990平方米，生均24.09平方米，建筑面积11655平方米，运动场地6900平方米，生均4.89平方米。近年来，在上级部门的大力支持下，学校基础设施设备得到了较大改善，音、美教室经改造后，装备精良，档次高；图书室、电脑室、等开放式的活动室，体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑160台，32个教学平台，宽带终端通到了每个办公室和每个教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有29个教学班，1411名学生，现有专任教师84人，专科及以上教师62人，学历完全达标。学校有8名教师参加过省级骨干教师培训，有1名市“333”工程学科带头人，2名市“333”工程骨干教师，1名市“333”工程骨干班主任，11名县“555”工程培养对象，15名老师在省、市、县基本功、优质课竞赛中获奖。学校紧紧围绕“建设名校，打造名师，培养名生”的战略目标，秉承“思想共识、教学共为、行为共约”的管理理念，坚持“和谐校园，质量校园，品牌校园”的办学思路，建设精品农村名校。

二、学校在义务教育均衡发展创建中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

（一）在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和年度考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有县及县级以上骨干教师9人，教师年龄结构合理，知识结构合理。

（二）在学校教育资源均衡方面。

学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合教室、图书室、阅览室、校园网和信息库，修建和改造了音乐室、美术室、体育室、课件制作室、广播室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室。同时，学校努力改善教师办公条件，为每位教师配备一台笔记本电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

（三）在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内店张户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。在满足店张户籍适龄儿童学位的前提下，对外来暂住户口学生的学位尽量解决，并对他们的入学、转学、借读的管理规范化。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕“办优质教育，育合格人才”的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。